教科版小学一年级下册语文《春雨的颜色》教案（3篇）

【导语】春⾬贵如油，春⾬是春天的使者，它给⼤地带来了五彩缤纷的世界。

本⽂是⼩学语⽂教科版⼀年级下册的⼀篇课⽂。

课⽂以童话故事的⽅式讲述了下⾬时⼀群⼩鸟争论春⾬的颜⾊的情景。

⽆忧考准备了以下内容，希望对你有帮助!
篇⼀
教学⽬标：
1、能学会认11个⽣字，会写6个⽣字。

2、能正确、流利、有感情地朗读课⽂。

3、通过学习课⽂理解春⾬滋润⼤地、万物复苏，从⽽产⽣热爱⼤⾃然的情感。

教学重难点：
理解春⾬本⽆⾊，但她为⼤地披上了五彩的⾐裳，所以她好象也是五颜六⾊的了。

教学准备：
多媒体课件。

教学过程：
⼀、谈话引⼊课题，理解“⾊彩”
师：你们今天很可爱，他穿的红⾊的⾐服，他戴着蓝⾊的帽⼦。

⾐服有各种颜⾊，你还知道什么有颜⾊？
⽣⾃由说。

师：这⼉有位朋友，他有颜⾊吗？
⽣齐读课题。

师：读了这个题⽬，你想知道些什么？
⽣：春⾬有颜⾊吗？春⾬有些什么颜⾊？为什么春⾬会有颜⾊？
师：问地好。

赶紧读读课⽂吧。

⼆、精读课⽂，理解感悟
1、学习⼀⾃然段，感受春⾬的轻和细
师：⼩朋友们说的是真的吗？让我们⼀起到课⽂中去感受感受吧。

请齐读第⼀⾃然段。

⽣齐读第⼀⾃然段。

师：“沙沙沙，沙沙沙”我听出来了，春⾬真的很轻。

可哪⼉告诉了我们春⾬很细呢？
⽣找到“春⾬像春姑娘纺出的线”加以理解。

师：除了细得像线，还可以怎么说？（细如⽜⽑，细得落下来没有声⾳──春⾬细⽆声）
师：（进⼀步引导）你们见过春⾬吗？想⼀想，春⾬落在脸上是什么感觉？
⽣谈感觉。

师：我们带着这种感觉再读读第⼀段。

（⽣再读）
师：（过度）如果伸出⼿来接⼏滴，回忆回忆，会是什么颜⾊？⽣说出⾃⼰的看法。

2、学习第⼆⾃然段，引出问题
师：⽥野⾥有三只⼩鸟，不知他们是否同意你们的看法。

去问问好吗？瞧，他们来了。

（出⽰图⽚，认识三只⼩鸟。

）他们在⽥野⾥⼲吗呢？
⽣争论⼀个有趣的问题。

师：什么有趣的问题？（请⼀个学⽣朗读。

）他读得真好，是真的想提出问题。

我们象他那样，也来读⼀读，好吗？（全班齐读。

）
3、学习第三、四、五⾃然段
⑴⾃读课⽂，整体感知
师：就让我们带着问题认真读课⽂的3、4、5⾃然段，找找课⽂⾥写春⾬都有些什么颜⾊。

①⽣⾃由读课⽂。

②说说⾃⼰发现了什么
如果说“找到春⾬是绿⾊的”是吗？从哪⼉找到的，能读给⼤家听听吗？（将三句话读完）
③师：听了三只⼩鸟的话，你有什么不明⽩的吗？（引导学⽣提问：春⾬是怎么让草⼉和花⼉有颜⾊的？）
⑵合作学习，想象探究
师：这个问题有点难，就让我们发挥集体的⼒量，⼩组合作，到课⽂中去把答案找出来。

有信⼼吗？⽼师给
你们⼀点⾃学建议，想听吗？你可以边读边想，你仿佛看到了什么？再和⼩伙伴们讨论⼀下。

篇⼆
教学⽬标：
1、观察春⾬的颜⾊，了解春⾬给植物⽣长带来的好处。

2、喜欢参加探索活动，对春⾬感兴趣。

教学准备：
1、在下春⾬的时候，找⼀个有花草等植物的地⽅进⾏活动。

2、每个幼⼉穿上⾬鞋，戴上伞。

教学重点：
明确⼩鸟们们争论的结果，即春⾬给⼤地带来的变化。

教学难点：
春⾬有颜⾊吗？为什么春⾬听完鸟⼉们的争论，下得更欢了？
教学过程：
1、引出问题。

下春⾬的时候，有⼀群燕⼦在屋檐下“叽叽喳喳”地吵个不休，它们在争论的问题是：春⾬是什么颜⾊的？有的⼩燕⼦
说：“春⾬是红⾊的，它落在桃花上，桃花就更红了。

”有的⼩燕⼦说：“春⾬是黄⾊的，它落在迎春花、油菜花上，使它们更黄了。

”有的⼩燕⼦说：“春⾬是⽩⾊的，它落在梨花上、萝⼘花上，使它们更⽩了。

”还有的⼩燕⼦说春⾬是紫⾊的、是橘黄⾊的、是绿⾊的。

.....谁都能说出⾃⼰的道理，说⾃⼰是对的。

最后，她们去问燕⼦妈妈，燕⼦妈妈说： “你们别争了，你们都说得对。

”你们说燕⼦妈妈说得对不对，春⾬是有各种颜⾊的吗？
2、探索问题。

带幼⼉观察：春⾬落在各⾊花、草‘树叶等植物上，是什么颜⾊的？
3、讨论问题。

（1）让幼⼉⾃由结伴讨论，并向⽼师报告⾃⼰的发现。

（2）引导幼⼉得出结论：春⾬是⽆⾊、透明的，但它落到植物上，会使植物的颜⾊更鲜艳，是植物⽣长不可缺少的养料。

所以，在⾬后去看⼩草会更绿、花⼉会更鲜，阳光下还能反射出五彩缤纷的颜⾊。

篇三
教学⽬标：
1、正确，流利，有感情地朗读课⽂，感受春⾬给⼤地带来的变化。

使学⽣受到美的熏陶。

2、引导学⽣进⾏⾃主、合作、探究性学习。

培养学⽣主动积累词语的意识，培养学⽣的理解、感悟、表达、想象能⼒。

3、激发学⽣热爱⼤⾃然的美好情操。

教学重点：
明确⼩鸟们们争论的结果，即春⾬给⼤地带来的变化。

教学难点：
春⾬有颜⾊吗？为什么春⾬听完鸟⼉们的争论，下得更欢了？
教学媒体：
本节课采⽤多媒体课件辅助教学，把学⽣带⼊春天下⾬的情境中来。

把⽂中涉及的桃花、杏花、油菜花、柳树等植物的图⽚制成课件，让学⽣⽤语⾔描述这些植物⾬后的特征，并把在春⾬的滋润下开放的其他植物梨花、丁⾹花、迎春花等图⽚也制成课件，引进课堂，引导学⽣看图进⾏说话练习。

在本节课的结尾，播放⼀段《⼩⾬沙沙》的歌曲，让学⽣在⾳乐声中结束本课。

教学过程：
（⼀）情景导⼊，引⼊课题。

⼩朋友们，你们今天看起来可真精神。

都穿着既⼲净⼜漂亮⽽且颜⾊鲜艳的⾐服，在我们的⽣活中有各种各样的颜⾊，装点着我们的⽣活，使我们世界变得多姿多彩，那么在⽣活中你们都知道哪些物品的颜⾊呢？
今天⽼师给你们带来⼀个朋友，你们看它是谁？（粘贴课题）那么春⾬是什么颜⾊的呢？⼀群⼩鸟正在争论这个问题，让我们悄悄的⾛到它们中间听⼀听。

这节课我们就来学习第⼗⼀课《春⾬的颜⾊》。

请同学们齐读课题。

看了课题以后，你想知道什么？
要想知道问题的答案，就请同学们轻轻地把书翻到第72页，⾃由读课⽂，注意要读准字⾳，读通句⼦，读完后标出⾃然段。

（⼆）初读课⽂，了解⼤意。

回答：课⽂有⼏个⾃然段？同桌合作读课⽂，你读⼀段，他读⼀段，⽐⼀⽐谁读得最棒，注意，如果对⽅有读错的地⽅，你⼀定要帮他纠正。

找四名同学分⾃然段读课⽂，其他同学认真听，边听边思考，课⽂讲了⼀件什么事？
读后回答，根据学⽣汇报板书：燕⼦⿇雀黄莺
（三）品读课⽂，理解感悟。

春⾬沙沙的落到地上，⾬中燕⼦、⿇雀、黄莺在⼲什么呢？⼤屏幕出⽰句⼦：“⾬中，⼀群⼩鸟正在争论⼀个有趣的问题：⾬是什么颜⾊的？”指名读。

理解“争论”。

平时你们意见不统⼀时候，就争论过，那谁来说⼀说你是怎么争论的或你看见别⼈是怎么争论的？⽤“争论”说⼀句话。

指导朗读这句话，读出疑问的语⽓。

师：指名读读第三⾃然段，读后完成这两个问题：1. 认为⾬是什么颜⾊的，为什么？⽤横线在课⽂中画出来。

2.⽤圆圈圈出这⼀段的动词。

（多媒体出⽰）你喜欢那只⼩鸟的话，就把那只⼩鸟的话多读⼏遍。

学⽣汇报学习结果。

（1）燕⼦的话
多媒体出⽰燕⼦的话，指导学⽣⽤⾃信的语⽓读出，春⾬是绿⾊的。

多媒体出⽰春⾬下绿油油的草地、⽣机勃勃的柳树。

你能说说绿⾊的草地像什么吗？你能说说柳树的枝条象什么吗？
请同学们想⼀想：为什么⾬后的草地和柳树变绿了呢？
春⾬的功劳多⼤呀！听⽼师读读燕⼦的话。

我们不仅要读出绿⾊的美丽，还要读出燕⼦和其他⼩鸟争论的语⽓。

请同学们⾃由练习读⼀读？指名读，师引读：是啊，正是因为有了春⾬，才使⼤地到处都是绿⾊的，难怪⼩燕⼦会说春⾬是“——”
（2）⿇雀的话
出⽰⿇雀的话，指名读，汇报答案。

多媒体出⽰课件，创设情境：正如杜甫所说“晓看红湿处，花重锦官城”是春⾬浇开了这鲜艳的花朵，你们瞧，这桃花多红，杏花多美啊！所以⿇雀的话和燕⼦的话读法是⼀样的。

谁来读⼀读？
⽼师的眼前都看到了那美丽的桃花和⼩鸟们争论的场⾯。

难怪⼩⿇雀却认为春⾬是红⾊的，喜欢⿇雀的话的同学读⼀读这句话，
（3）黄莺的话
听到这⼉⼩黄莺的意见可⼤啦！它⼜是怎么说的呢？让我们⽤前⾯的⽅法学⼀学黄莺的话。

⽣汇报
都是对春⾬的描写，可作者却⽤了不同的动词，不但体现了春⾬的顽⽪可爱，还可以看出作者⽤词是多么准确、⽣动、形象呀！
指名读黄莺的话。

多媒体出⽰课件，引读：你们瞧，⽥野⾥到处是⾦黄⾊的，难怪⼩黄莺会有意见，连声说：——
1、同学们，柔弱的春⾬蕴藏着巨⼤的⼒量。

不知不觉中，春⾬已染红了桃杏，浇绿了草⽊，淋黄了油菜花，⼀幅美丽画卷在⼤地上展开。

下⾯让我们来分⾓⾊朗读这部分，再次去感受神奇的春⾬给⼤⾃然带来的巨⼤变化。

分⾓⾊朗读。

2、刚才你们把课⽂读得那么好，那么你们想不想演⼀演呢？下⾯就让我们在⼩组内练⼀练表演，在练的时候要加上你的表情、动作，还要加上你⾃⼰的想象。

戴头饰表演。

春⾬悄悄地听着⼩鸟和同学们的争论和夸奖，它有怎样的表现呢？请同学
们齐读最后⼀个⾃然段。

对了，⼏只⼩鸟的争论实际是对春⾬的赞美，春⾬做了对别⼈有⽤的事，所以它的⼼⾥⾮常的⾼兴，快乐！
体会省略号的作⽤。

指导两处“沙沙“的读法。

第⼀个沙沙要读的快⼀些，第⼆个沙沙就要读出这种意犹未尽的感觉，要读得轻⼀点，长⼀点。

范读。

指名读。

与第⼀⾃然段中的“沙沙”⽐较，体会“⾸尾呼应”的作⽤。

指导第⼀段的“沙沙”读法。

应该慢⼀点，轻⼀点。

齐读第⼀段。

（四）拓展训练，升华情感。

关于春⾬的颜⾊，三只⼩鸟各有各的看法，在春⾬的滋润下，万物都在发⽣着变化。

你们看这是什么花？（多媒体出⽰梨花、丁⾹花、茉莉花的图⽚）你能模仿⼩鸟的话说⼀说吗？（出⽰句式：⾬是⾊的，（落、洒、淋）
春⾬真是五颜六⾊呀！如果你就是⼀只⼩鸟，你认为春⾬还可能是什么颜⾊的？
听了你们的争论，真想知道春⾬到底是什么颜⾊的，美丽的春姑娘给出了答案。

课件画外⾳：（青了⼭峰，绘绿了秧苗。

春⾬是⽆⾊的，但却春⾬是⽆⾊的、透明的，但它落到植物上，会使植物的颜⾊更鲜艳，是植物⽣长不可缺少的养料。

所以，在⾬后⼩草会更绿、花⼉会更鲜，阳光下还能反射出五彩缤纷的颜⾊。

是春⾬让我们看到嫩绿的草，欣赏到鲜艳的花，作者把春⾬写成是彩⾊的，是对春⾬的赞美。

）
春⾬给万物带来了⾊彩，它的功劳可真⼤啊！是春⾬把⼤地装扮的五彩缤
纷。

是春⾬让我们看到了⼀幅美丽的⼭⽔画，可它做了这么⼤的贡献，却不思回报，此时你最想对春⾬说些什么呢？
（五）总结全⽂。

同学们，是春⾬让⼤⾃然变得五彩缤纷，是春⾬使⼤地变得⽣机勃勃，因为有了春⾬，才有了万紫千红、百花盛开的春天，在此，让我们⽤最美的歌来感谢春⾬。

播放《⼩⾬沙沙》歌曲视频，在歌声中结束本课。