人教版二年级数学下册第六单元有余数的除法例1(课件)
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新知识 我理解
认真观察,我能发现问题。
7 ÷ 2= 3(盘) …… 1(个)
…
… … …
被除数 除数 商
余数
这道题商和余数的单位名称不一样
新知识 我理解
思考:余数表示什么?
我们把这种没有分 完的部分或数叫做余数。
剩下不能再分的数 叫做余数。
我们来比较 把下面这些 每2个摆一盘,摆一摆。
问题:比较,有什么相同?有什么不同?
作业:
数学书P60做一做第2题。
多出 一枝
每人分( 2 )支,还剩( 1 )支。 9÷4= 2 (支)…… 1 (支)
试试看 我能行(教材60面做一做第1题)
1. 17个 ,2个2个 地圈。
2. 23个 ,3个3个 地圈。
圈了( 8)组, 剩下( 1)个。
圈了( 7)组, 剩下( 2)个。
17÷2= 8(组)… 1(个) 23÷3= 7(组)… 2(个)
分的物品 几个一盘 分的结果 算式表达
6个
每2个一盘
分了3盘, 正好分完
6÷2=3(盘)
7个
每2个一盘
分了3盘, 7÷2=3(盘) ……1(个 还剩一个
我会学 我学会 1.圈一圈,填一填。
(1)17个 ,2个2个地圈。
圈了( 8 )组,剩下( 1 )个。 17÷2= 8 (组)…… 1 (个)
(2)23个
算式:6÷2=3(盘)
①把一个数平均分成几份,求每一份是几, 用除法计算。
②把一个数按每几个为一份,求可以分成几 份,用除法计算。
动动手 动动脑 (教材60面例1)
如果不是6颗草莓,是7颗呢?再动手摆一摆, 看看能摆几盘?
动动手 动动脑 (教材60面例1)
7个草莓,每2个摆一盘,可以摆几 盘?你是怎么摆的?怎么列算式?
我能行:以下算式 会口算
25÷5= 5 24÷4= 6 36÷9= 4 54÷6= 9
72÷9= 8 81÷9= 9 63÷7= 9 18÷6= 3
我能行:下面问题能解决
老师买了6个 ,每两个 盘,可以摆几盘?
摆一
我能行:下面问题能解决
把上面这些 每2个摆一盘,摆一摆。 我是这样做的: 6个草莓,每2个一盘,可以摆3盘。
我会学 我学会 ,3个3个地圈。
圈了( 7 )组,剩下( 2 )个。 23÷3= 7 (组)…… 2 (个)
我会学 我学会 2. (1)9枝铅笔,每人分2支。可以分给( 4 )人,
还剩( 1 )支。
9÷2= 4 (人)…… 1 (支)
我会学 我学会 (2)9枝铅笔,平均分给4人。分一分,把分的结果 画出来。
我是这样做的:7个草莓,每2个一盘,摆了3盘,还剩下1个新知识 我理解
7个草莓,每2个摆一盘,可以摆几盘? 怎么列算式?
7 ÷ 2= 3(盘)…… 1(个)
…
… … …
被除数 除数 商
余数
小结:为了分清商和余数,我们在商和余
数的中间用6个小圆点隔开。我们把这样没 有除完还有剩余的除法叫做有余数的除法。