小学数学二年级下册第三单元图形的运动备课方案

小学数学二年级下册第三单元图形的运动(一)
备课方案
第三单元图形的运动(一)
本单元的要紧内容有认识轴对称图形、认识图形的平移和旋转及解决问题。

运动既是世间万物的差不多特点，也是物质存在的差不多形式。

在义务教育时期的数学课程内容中，图形的运动有两种最差不多的形式：一种是合同运动(即形状和大小不变，仅仅发生位置变化的图形运动)；另一种是相似运动(即形状不变而大小变化的图形运动)。

平移和旋转只改变图形的位置或方向，不改变形状和大小，它们都属于合同运动。

本单元的教学内容差不多上都定位在直观认识上，旨在让学生逐步学会用数学的眼光观看现实生活中存在的大量运动现象，感受数学与生活的紧密联系，既为今后学习抽象的图形运动知识积存感性体会，又为今后从图形运动的角度认识图形、明白得度量作铺垫，同时培养学生的空间想象力。

备内容
图形的运动(一)
认识轴对称图形、平移和旋转(1课时)认识轴对称图形；认识平移；认识旋转
解决问题(1课时)运用对称知识解决实际问题
备目标
知识与技能
过程与方法
情感态度与价值观
1.借助日常生活中的对称现象，通过观看、操作，使学生直观认识轴对称图形，能辨认轴对称图形。

2.借助日常生活中的平移现象，通过观看、操作，使学生初步明白得图形的平移，能辨认简单图形平移后的图形。

3.借助日常生活中的旋转现象，通过观看、操作，使学生初步明白得旋转。

4.能够用轴对称图形的知识解决简单的实际问题。

1.经历折、画、剪的实践操作过程，明白得轴对称图形，认识图形的平移和旋转。

2.经历运用平移、旋转或轴对称进行图案设计的过程，培养学生的动手操作能力。

3.利用轴对称图形的知识解决简单的实际问题，培养学生分析问题和解决问题的能力。

1.在解决问题的过程中逐步学会用数学的眼光观看现实生活中存在的大量运动现象，感受图形的运动在生活中的应用。

2.体会数学与现实生活的紧密联系，感受数学的美。

3.在实际操作中积存动手操作的体会，养成认真观看的好适应。

备重难点
重点
明白得和把握轴对称图形的特点，感知旋转与平移现象。

观看内容的选择，我本着先静后动，由近及远的原则，有目的、有打算的先安排与幼儿生活接近的，能明白得的观看内容。

随机观看也是不可少的，是相当有味的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛虫等，小孩一边观看，一边提问，爱好专门浓。

我提供的观看对象，注意形象逼真，色彩鲜亮，大小适中，引导幼儿多角度多层面地进行观看，保证每个幼儿看得到，看得清。

看得清才能说得正确。

在观看过程中指导。

我注意关心幼儿学习正确的观看方法，即按顺序观看和抓住事物的不同特点重点观看，观看与说话相结合，在观看中积存词汇，明白得词汇，如一次我抓住时机，引导幼儿观看雷雨，雷雨前天空急剧变化，乌云密布，我问幼儿乌云是什么模样的，有的小孩说：乌云像大海的波浪。

有的小孩说“乌云跑得飞速。

”我加以确信说“这是乌云滚滚。

”当幼儿看到闪电时，我告诉他“这叫电光闪闪。

”接着幼儿听到雷声惊叫起来，我抓住时机说：“这确实是雷声隆隆。

”一会儿下起了大雨，我问：“雨下得如何样?”幼儿说大极了，我就舀一盆水往下
一倒，作比较观看，让幼儿把握“倾盆大雨”那个词。

雨后，我又带幼儿观看晴朗的天空，朗诵自编的一首儿歌：“蓝天高，白云飘，鸟儿飞，树儿摇，太阳公公咪咪笑。

”如此抓住特点见景生情，幼儿不仅印象深刻，对雷雨前后气象变化的词语学得快，记得牢，而且会应用。

我还在观看的基础上，引导幼儿联想，让他们与以往学的词语、生活体会联系起来，在进展想象力中进展语言。

如啄木鸟的嘴是长长的，尖尖的，硬硬的，像大夫用的手术刀―样，给大树开刀治病。

通过联想，幼儿能够生动形象地描述观看对象。

难点
死记硬背是一种传统的教学方式,在我国有悠久的历史。

但随着素养教育的开展,死记硬背被作为一种僵化的、阻碍学生能力进展的教学方式,慢慢为人们所摒弃;而另一方面,老师们又为提高学生的语文素养煞费苦心。

事实上,只要应用得当,“死记硬背”与提高学生素养并不矛盾。

相反,它恰是提高学生语文水平的重要前提和基础。

能正确判定和区分旋转与平移现象。