2017-2018学年高中政治人教版必修一4.2 我国的基本经济制度 教案
思想政治①必修4.2《我国的基本经济制度》教案
思想政治①必修4.2《我国的基本经济制度》教案《经济生活》第二单元生产、劳动与经营第四课生产与经济制度第二框我国的基本经济制度[教学目标]一、知识与技能目标识记我国的基本经济制度的具体内容、各种经济成分、公有制实现形式及其主体地位；理解坚持社会主义初级阶段基本经济制度的意义；运用所学知识，区分各种经济成分，并说明他们的作用。
二、过程与方法目标运用情境案例分析、启发式、设置问题让学生讨论等教学方法通过大量实例，理解基本经济制度符合我国基本国情，符合三个有利于标准。
三、情感态度与价值观目标通过本框学习，使学生认识到基本经济制度符合我国基本国情，有利于促进我国生产力发展。
[教学重点]1、公有制的主体地位2、国有经济的主导作用[教学难点]1、公有制的主体地位2、国有经济的主导作用[教学时数]1-2课时[教学过程]新课导入材料：李强一家五口人，他在朋友开的酒店当厨师，母亲在老家耕田，妻子开了个小店，儿子是铁路工人，女儿在TCL合资厂当技术员。
从中大致可以反映我国有主要有哪些经济成分？新课教学自主探究：【教师引导】从中可以反映我国主要有国有经济（铁路工人）、集体经济（农村集体土地种植）、个体经济（妻子开的小店）、私营经济（私人经营的酒店）、中外合资经济（TCL合资公司）等多种所有制经济。
从学生的回答中概括我国的主要经济成分，从而导出新课即公有制为主体、多种所有制经济共同发展的基本经济制度【学生探究】阅读课本思考，现阶段我国公有制经济有哪些成分？【教师引导】公有制经济包括国有经济、集体经济、混合所有制经济中的国有成分和集体成分。
特别注意，混合所有制经济中的国有成分和集体成分，不是指混合所有制经济整体，而是指里面属于国家、集体所有的那一部分资产。
探究活动中国国有企业在2009年度世界500强中的排名情况（部分）排名2009 2008 公司名称营业收入百万美元9 16 中国石油化工集团公司207814.513 25 中国石油天然气集团公司181122.615 24 国家电网公司164135.992 133 中国工商银行70567.599 148 中国移动通信集团公司65015.1125 171 中国建设银行57976.9133 159 中国人寿保险(集团)公司54534.1145 187 中国银行51317.2155 223 中国农业银行48063.2170 257 中国中化集团公司44457.2185 226 中国南方电网有限责任公司41083.0220 259 宝钢集团有限公司35516.6242 341 中国中铁股份有限公司33758.4【学生探究】结合上面说明说明国有经济在我国国民经济中的地位、作用、意义。
高中政治 4.2 我国的基本经济制 教案2人教版必修1
《我国的基本经济制度》教案教学目的知识目标：识记我国基本经济制度的具体内容，各种经济成分的含义、地位和作用；理解公有制的实现形式和主体地位的体现，确立社会主义初级阶段基本经济制度的依据；能力目标：提高全面分析问题和透过现象看本质的能力。
在现实生活中，能够区分出各种经济成分，并说明它们的作用。
结合事例说明，在社会主义初级阶段，公有制经济与非公有制经济完全可以在市场竞争中相互促进、共同发展。
情感态度价值观目标：认识到社会主义基本经济制度适合我国社会主义初级阶段的国情，有利于促进我国生产力的发展。
教学重难点公有制主体地位的表现与国有经济的主导作用教学方法讲授法为主，同时谈话讨论探究方法相结合教具多媒体课时安排一课时教学过程【导入】用一些图片展示中国当代经济的发展。
【导入新课】引出一国经济发展和国家经济制度的关系，从而引出本框题要学习的内容，我国的基本经济制度。
【讲授新课】一、我国的基本经济制度：以公有制为主体，多种所有制经济共同发展。
对这一内容主要以教师讲授为主，第一是要对社会主义初级阶段的基本经济制度有一个宏观的把握，即公有制为主体、多种所有制经济共同发展的基本经济制度，由此明确公有制的主体地位。
“以公有制为主体”，包括两方面的含义：一方面否定了过去在所有制关系上盲目追求“一大二公”、“纯而又纯”的单一公有制的模式；另一方面发展多种所有制经济的同时要坚持公有制的基础性地位。
再者，从两个角度来分析坚持这一基本经济制度的原因，一是生产力与生产关系的原理，一是坚持这一制度的作用。
这项基本经济制度的确立，从根本上说是由生产关系一定要适应生产力发展的客观规律决定的，具体说来是由我国社会主义性质和初级阶段的国情决定的。
既然我国在社会主义初级阶段的基本经济制度是这样，那么，接着我们来学习其具体的内容，首先；二、公有制为主体设计意图设置情景，用学过的基本原理来分析新的问题，培养学生全面分析问题的能力1，生产资料公有制的含义、范围全面认识、科学界定社会主义公有制经济的含义，即我国社会主义初级阶段，社会主义公有制经济包括国有经济、集体经济以及混合所有制经济中的国有成分和集体成分。
人教版高中政治必修1 4.2我国的基本经济制度 教学设计(1)
第四课多彩的消费第2框题我国的基本经济制度《我国的基本经济制度》出自人教版高中思想政治人教版必修一经济生活，第二单元第四课第二框题，本框题主要分为两目，第一目是“公有制为主体”，第二目是“多种所有制经济共同发展”。
本框题是上个框题《发展生产满足消费》教学内容的延续，同时也为接下来收入与分配，以及社会主义市场经济的学习奠定了基础，因此本框题具有承上启下的作用。
情感、态度、价值观：使学生衷心拥护中国共产党，坚持社会主义基本经济制度，坚定社会主义信念，积极参与社会经济生活。
核心素养：政治认同：通过教学使学生识记，我国现阶段的基本经济制度的具体内容以及公有制的主体地位的体现和实现形式，使得学生衷心拥护中国共产党，拥护初级阶段基本路线，认可我国的基本经济制度。
科学精神：通过教学，重点培养学生透过现象看本质的观察问题、分析问题的能力，让学生理解公有制为主体、多种所有制经济共同发展的基本经济制度符合我国初级阶段的基本国情，符合三个“有利于”标准。
法治意识：通过本框学习,对学生进行我国基本经济制度的思想教育,从而衷心拥护中国共产党，坚持社会主义基本经济制度，坚定社会主义信念，积极参与社会经济生活，遵纪守法。
教学重点：公有制的主体地位，非公有制经济的作用教学难点：公有制的主体地位、公有制的实现形式，国有经济的主导作用课件、改革开放以来中国公有制经济的发展、非公有制经济的发展、图表导入新课教师活动：同学们，上一节课我们研究了“发展生产满足消费”，明确了生产和消费的关系——生产决定消费，消费反作用于生产；认识到满足消费，必须发展生产。
社会生产总是在一定的经济制度下进行的，在当前我国社会主义初级阶段这个基本国情下，我国建立了怎样的基本经济制度，为什么要确立这一基本经济制度，它对于促进我国的经济社会发展起到了怎样的作用？这一节课就让我们来探究这一问题。
（多媒体播放）★新课教学一、我国的基本经济制度教师活动：多媒体展示请大家思考一下到底什么样的经济制度使得我们取得如此大的成就呢？学生活动：思考并回答教师活动：点评学生的回答，同时播放PPT，引导学生阅读一段材料（十八大报告），总结出我国的经济制度——公有制为主体，多种所有制经济共同发展。
(人教版)政治必修一教案 4.2我国的基本经济制度
（人教版）政治必修一教案 4.2我国的基本经济制度一、内容和解析内容：我国基本经济制度的具体内容，各种经济成分的含义、地位和作用，解析：教学重点公有制主体地位的主要体现，教学难点国有经济的主导作用。
二、目标和解析目标：识记我国基本经济制度的具体内容，各种经济成分的含义、地位和作用，分析：高考选择题或论述题形式出题。
三、问题诊断分析在学习国有经济的主导作用和公有经济的主导作用时可能有问题因为二者易混。
四、教学过程设计（一）教学基本流程情景分析课本内容分析目标检测配餐作业（二）教学过程情景一：看图回答问题科技文化经济问题1 从这几个镜头中，我们有什么体会？我国的生产力水平提高了 离不开 我国的基本经济制度 我国的基本经济制度:以公有制为主体、多种所有制经济共同发展问题2 公有制经济的地位？包括哪些经济成分？地位：社会主义的根本经济特征，是社会主义经济制度的基础，包括国有经济，集体经济，混合所有制经济中的国有成分和集体成分。
问题3 国有经济的含义，作用是什么？含义：指由社会全体劳动者共同占有生产资料（以国家所有的形式存在）的公有制形式。
问题4 国有经济在国民经济中的地位和作用是什么? 0%10%化工国有经济是过民经济的支柱，掌握着国民经济的命脉，在国民经济中起主导作用。
情景二：有个街道办的食品厂，原来不大景气。
后来实行劳动者的劳动联合和资本联合为主的股份合作制，企业职工既是劳动者又是投资者，企业的重大决策都要经过员工股东大会的批准，职工的收入既与自己的劳动贡献挂钩，又与投资数量挂钩。
职工的生产积极性提高了，工厂办得红红火火。
问题5 这家食品厂属于什么性质的企业？集体经济A.含义：是由部分劳动者共同占有生产资料的一种公有制经济。
是我国农村的主要经济形式（我国农村现在实行的家庭联产承包责任制）B.地位：是社会主义公有制经济的重要组成部分C.作用：可以广泛吸收社会资金，缓解结业压力，增加公共积累和国家税收。
【政治】高中政治42我国的基本经济制度教案新人教版必修1
【关键字】政治我国的基本经济制度我国的基本经济制度三维目标（一）知识目标1、了解社会主义初级阶段基本经济制度的内容、公有制经济的构成，混合所有制经济的含义，非公有制经济的含义和作用；2、理解公有制经济的地位以及增强其主体地位，国有经济、集体经济的含义、地位和作用，公有制经济和非公有制经济的关系；3、运用所学知识，区分各种经济成分，并说明他们的作用。
（二）能力目标通过大量实例，理解基本经济制度符合我国基本国情，符合三个有利于标准；辨别不同经济实体所有制性质的能力。
（三）情感、态度与价值观目标通过本框学习，提高学生坚持我国基本经济制度的自觉性，坚定其无比优越性的信念，树立多种所有制平等竞争的观念。
授课题目我国的基本经济制度拟 1 课时第 1 课时明确目标了解社会主义初级阶段基本经济制度的内容、公有制经济的构成，混合所有制经济的含义，非公有制经济的含义和作用重点难点重点：公有制的主体地位与国有经济的主导作用；难点：对两个“毫不动摇”的理解课型□讲授□习题□复习□讨论□其它教学内容与教师活动设计学生活动设计一、知识要点公有制（1）公有制经济的含义、公有制的实现形式①公有制经济：生产资料归国家或集体所有，包括国有经济、集体经济、混合所有制经济中的国有成分和集体成分。
生产资料公有制是社会主义的根本经济特征；现阶段我国经济的主体。
国有经济集体经济混合经济中的国有和集体成分含义社会全体劳动者共同占有生产资料部分劳动者共同占有生产资料各种不同所有制经济按一定原则实行联合生产或经营的所有制形式中的国有成分和集体成分地位处于支配地位是国民经济支柱公有制经济的重要组成部分公有制经济的重要组成部分。
②股份制、股份合作制都可以作为公有制的实现形式，股份制是公有制的主要实现形式。
二、经典例题（2012上海卷）1.表是近10年来中国内地企业进入世界前500强榜单的相关数据国有及国有控股企业（家）股份制企业（家）私营企业（家）2002 11 0 02011 53 2 2注：股份制企业不包括国有控股企业。
人教版高中政治必修1精品教学设计17：4.2 我国的基本经济制度教案
我国的基本经济制度一、教材分析根据课程标准的要求，本框要求掌握的主要内容有：我国的基本经济制度的含义、范围；公有制经济的含义、范围及其在所有制结构中的基础地位、实现形式；国有经济的含义、地位、作用；非公有制经济的范围。
理解我国为什么实行公有制为主体、多种所有制经济共同发展的基本经济制度，并能举例说明我国存在的主要经济成分。
二、教学目标（一）知识目标识记：我国的基本经济制度的具体内容；各种经济成分的含义、地位和作用。
理解：坚持社会主义初级阶段基本经济制度的意义；公有制的实现形式；公有制主体地位的体现。
运用：在现实生活中，能够区分出各种经济成分，并说明它们的作用。
（二）能力目标通过学习能理解我国公有制为主体、多种所有制经济的共同发展的基本经济制度符合我国社会主义初级阶段的基本国情，符合“三个有利于”标准。
（三）情感、态度与价值观目标通过本框学习，使学生认识到基本经济制度，符合我国基本国情，有利于促进我国生产力发展。
从而加深学生爱党爱国，拥护党制定的基本路线。
三、教学重点难点1、公有制的主体地位2、国有经济的主导作用3、股份制作为公有制实现形式的原因四、学情分析本框题内容理论性较强，和学生的认识有一定的距离。
尤其是公有制的实现形式；公有制主体地位的体现，以及股份制，非公有制作用等知识，比较难以理解掌握，应加以强化学习。
五、教学方法学生收集、整理有关资料，教师启发、引导，课上讨论等学生主体参与的教学形式。
六、课前准备1．学生的学习准备：预习阅读我国的基本经济制度的含义、范围；公有制经济的含义、范围及其在所有制结构中的基础地位、实现形式；国有经济的含义、地位、作用；非公有制经济的范围。
2．教师的教学准备：收集和我国基本经济制度有关时政材料、新闻图片，党和国家的有关政策，制作教学课件。
课前预习本框导学案。
七、课时安排：1课时八、教学过程（一）预习检查、总结疑惑检查落实了学生的预习情况并了解了学生的疑惑，使教学具有了针对性。
人教版高中思想政治必修一《4.2我国的基本经济制度》教学设计
《4.2我国的基本经济制度》教学设计[教学方法]采用“先学后教，当堂训练”模式，通过教师启发引导，学生自主学习，讨论自主学习后存在的疑难问题，最后交流学习成果，进行更正和点评。
[教学构思]一、引入新课材料：鼓励和引导民间投资，民资准入门槛放开1、引导和鼓励民营企业利用产权市场组合民间资本，促进产权合理流动，开展跨地区、跨行业兼并重组；鼓励和引导民营企业通过参股、控股、资产收购等多种形式，参与国有企业的改制重组。
合理降低国有控股企业中的国有资本比例。
2、鼓励民间资本进入医疗、国防科技、交通、水电、石油、土地整治和矿产资源、金融、公用事业和政策住房建设领域考纲呈现1.公有制为主体2.国有经济及其主导作用3.多种所有制经济共同发展二、展示学习目标：1.识记我国基本经济制度的具体内容及坚持和完善这一基本经济制度的意义。
2、理解我国基本经济制度和对所有制结构调整的政策和具体举措。
3.学会运用我国经济制度的有关知识分析我国所有制结构调整和产业结构调整的相关政策，分析公有制和非公有制经济的发展。
三、自主学习（约8分钟）学法指导一：我国经济制度：1.内容：1）公有制为主体A. 是社会主义的根本经济特征,是社会主义经济制度的基础。
B.公有制主体地位的体现：第一，第二，C.国有经济的主导作用主要体现在控制力上，即体现在控制国民经济发展方向、2）多种所有制经济共同发展2、坚持这一制度的原因：学法指导二：1、民间投资、微型企业分别属于哪一种所有制经济？2、为什么要放开民资准入门槛？为什么要发展微型企业？3、国有企业的改制重组中降低国有资本比例会否影响其主导作用？4、鼓励民间资本进入医疗、国防科技、交通、水电、石油、土地整治和矿产资源、金融、公用事业和政策住房建设等行业，会否动摇国有企业的支配地位？五、展示交流（约12分钟）小组展示交流，由小组组长对合作学习的成果进行展示，学生自由更正，各抒己见。
教师更正，点评，根据学生展示交流的情况，老师有针对性的进行重难点点拨和引导。
高中思想政治必修1《我国的基本经济制度》教案精品
我国的基本经济制度教学目标：1.了解社会主义基本经济制度的内容2.理解公有制和非公有制经济的构成，各自含义、作用3.理解公有制主体地位的内涵，理解如何增强公有制经济主体地位。
4.理解公有制和非公有制经济的关系。
5.懂得我国基本经济制度的决定因素。
重点：公有制主体地位与国有经济的主导作用。
难点：两个毫不动摇的关系、混合所有制。
课标要求：列举实例，阐释实行公有制为主体、多种所有制经济共同发展的基本经济制度符合我国社会主义初级阶段的基本国情。
课型：新授课时：1课时教学手段：多媒体教学教学方法：合作探究法为主，辅之教授法教学过程：导课：播放音乐《越来越好》，感受人民生活越来越好。
教师：通过刚才的音乐，我们感受到我们的生活变得是越来越好，这表明我国经济发展了，生产力水平提高了，回望60年的发展历程，我国经济取得了举世公认的惊人跨越，一个重要的原因是因为我们社会主义基本经济制度的建立，解放和发展了我国的生产力，今天我们就一起来了解一下我国的基本经济制度。
首先明确我国的基本经济制度是什么，看课本31页，公有制为主体，多种所有制经济共同发展，是我国社会主义初级阶段的基本经济制度。
我们再来进一步明确所有制结构包括哪些经济成分？预习：现在同学们快速浏览课本，弄清楚如何区分这些经济成分。
教师板书知识结构。
我观察我体会教师：十一届全运会10月16日就要在济南开幕了，这不仅是我们国家的一次体育盛会，也是我们济南实力和形象的展示，当然还离不开一些企业的赞助和支持。
现在展示几个赞助企业，咱们来判断一下，他们是什么所有制的经济？山东钢铁集团:由山东省国资委以其所拥有的所属企业(单位)国有产权划转成立，注册资本100亿元，是省属规模最大企业。
特步（中国）有限公司: 20**年，丁水波创立国内第一家时尚运动品牌—特步，公司现有员工5800人上海通用汽车有限公司：由上海汽车工业（集团）总公司、美国通用汽车公司各出资50%组建而成华山镇盖家沟村物流基地：依托区位交通优势发展现代物流业，成为全省最大的物流基地，去年物流基地上交税收近5000万元。
政治：2.4.2《我国的基本经济制度》教案(新人教必修)
第四课生产与经济制度第二节、我国的基本经济制度【一】教学重点难点1．公有制的主体地位2．国有经济的主导作用【二】基础知识热身1．公有制为主体、多种所有制共同发展，是我国社会主义初级阶段的。
生产资料公有制是社会主义的，是社会主义经济制度的基础。
2．在我国社会主义初级阶段，公有制经济包括、以及混合所有制经济中的和。
3．在我国现阶段。
除公有制经济外，还存在着大量的、和等非公有制经济。
4．个体、私营、外资等各种非公制经济，是的重要组成部分，必须毫不动摇地、和非公有制经济发展。
5．公有制为主体、多种所有制经济共同发展的基本经济制度，适合社会主义初级阶段生产力发展不平衡、多层次的状况，符合社会主义的本质要求，实践证明，它有利于、有利于、有利于。
【三】实时教学过程一）坚持和完善我国的基本经济制度1、什么是我国的基本经济制度？以公有制为主体，多种所有制经济共同发展。
注①：这是我国的所有制结构，属于生产关系的范围。
注②：基本经济制度≠根本经济制度。
公有制是我国的根本经济制度。
2、为什么要坚持和完善这一基本经济制度？（了解）它适合社会主义初级阶段生产力发展不平衡、多层次的状况，符合社会主义的本质要求。
实践证明，它有利于促进生产力的发展，有利于增强综合国力，有利于提高人民生活水平。
注：“三个有利于”是判断我们一切工作是非得失的根本标准。
3、方针：必须坚持和完善这一基本经济制度。
二）公有制经济的主体地位1、公有制经济的范围：国有经济、集体经济以及混合所有制经济中的国有和集体成分。
2、公有制的地位：公有制在国民经济中居主体地位，主要体现在（1）公有资产在社会总资产中占优势。
公有资产占优势是就全国而言，某些地区或产业的公有资产不占优势，并不否定公有制的主体地位。
公有资产占优势，既要有量的优势，更要有质的优势。
（2）国有经济控制国民经济命脉，对经济发展起主导作用。
国有经济是我国国民经济的支柱，掌握着国民经济命脉，在国民经济中起主导作用，这一主导作用主要体现控制力上控制什么？即体现在控制国民经济的运行态、控制重要的稀缺资源、控制国民经济发展方向的能力上。
高中教案学案高中政治-4.2我国的基本经济制度教案-新人教版必修1
二公有制？要求学生同桌讨论，点同学回答问题并进行点拨、归纳成问题，养成积极回答问题的习惯呈现问题和答案环节三针对《导学案》P32边栏中的《误区提示》，“ 1.公有制经济和非公有制经济在所有制结构中的地位是相同的。
2.民营经济与私营经济是同一个概念。
”旨在提示学生注意公有制经济和非公有制经济的市场地位以及民营经济与私营经济的含义的区别，并询问学生是否能够理解，有没有疑问同桌讨论误区提示中的问题，针对不同意见进行思想的碰撞，最后达成共识微课学习第二层级合作探究一老师布置P31《重点难点探究》（一）中的问题，要求学生分小组先进行讨论，然后形成小组意见，最后再要求小组展示，小组展示的形式可以多样：在座位上口头表达、在黑板上板书、写在卡片上通过多媒体展示。
其间，老师要在全班走动，观察各组学生的讨论情况，并进行指导。
学生讨论结束后可以通过举手的方式看哪个小组最快，点最快的小组回答问题，针对答案要求小组其他成员补充或其他小组补充。
老师归纳点评：对各小组展示的内容进行点评，多肯定、鼓励，并强调农村集体经济的含义以及地位。
分小组共同讨论问题，人人参与，有疑惑举手问老师，并积极举手抢答。
一方面对本组代表发言进行补充，加一方面注意倾听其他小组的发言，做好补充的准备PPT展示合作探究二老师布置P32《重点难点探究》二、三的问题，要求同上。
老师归纳点评：我国坚持基本经济制度的必要性以及发展非公有制经济的意义同上拓展应用要求全班同学思考P32《思维拓展应用》中的练习，并进行提问，注意提问时不要局限于少数学生，要注意照顾不同层次的学生，给所有人机会学生独立完成，积极举手发言，倾听其他同学的答案和老师的点评第三层级课内巩固布置学生完成P33《基础智能检测》和《全新视角拓展》中的练习，根据时间进行提问和讲解快速完成练习并同桌对比答案、进行讨论第四层级课堂总结反思老师对本节课内容进行总结，师生共同完成P34《思维导图构建》，要求学生对本节课内容进行总结，课后对所学内容进行反思完成并理解掌握《思维导图构建》，对本节课内容进行总结，课后进行反思PPT展示板书设计课后巩固布置学生完成《固学案》P15～P16（必做1、2、4、6、7、9、10题，其余选做）高中政治答题技巧政治作为文科中不可缺少的一部分，很多知识点也是让同学们头疼的。
人教版高中政治必修1精品教学设计13：4.2 我国的基本经济制度教案
我国的基本经济制度教学目标：知识目标：通过学习要使学生能够识记我国基本经济制度的具体内容，各种经济成分的含义、地位和作用；公有制主体地位的体现。
理解坚持社会主义初级阶段基本经济制度的意义。
在现实生活中，能够区分各种经济成分，并说明它们的作用。
能力目标：培养学生观察、鉴别、思考、判断等思维能力，培养学生知识迁移的能力。
用学过的基本原理来分析新的问题，培养学生全面分析问题的能力，提高理论联系实际，分析问题的能力。
情感态度价值观目标：通过本课的学习，要使学生能够拥护我国社会主义初级阶段的基本路线；认识到社会主义基本经济制度符合我国社会主义初级阶段的国情，有利于促进我国生产力的发展。
要平等的看待每一种经济成分的地位与作用。
教学重点：公有制主体地位的主要体现教学难点：国有经济的主导作用教学方法：情境教学法、讲授法、学生探究式学习、合作式学习教学手段：投影多媒体教学课时：1课时教学过程：旧知巩固：投影问题，学生背诵，组内互查，教师抽查背诵或默写。
1.如何理解生产决定消费？2.消费对生产的反作用是如何体现的？3.社会再生产的四个环节是什么？各起到什么作用？4.为什么要大力发展生产力？5.如何大力发展生产力？导入新课：社会生产总是在一定的经济制度下进行的，探索我国大力发展生产力的意义，了解我国的基本经济制度，是必不可少的过程。
我国的基本经济制度是什么？包含了哪些经济成分？这些经济成分在国民经济中的地位和作用如何？对于我国目前的基本经济制度，采取什么样的政策措施？这节课我们就来解决这些问题，第四课第2框题：我国的基本经济制度。
投影出示本课学习目标，让学生了解本课的学习内容。
1.识记我国基本经济制度的具体内容，各种经济成分的含义、地位和作用。
2.理解公有制的主体地位和国有经济的主导作用。
（重点、难点）3.把握非公有制经济的内容、地位、作用。
（重点）4.分析坚持社会主义初级阶段基本经济制度的正确性。
让学生拿出下发的导学案，带着“自主学习”中的问题，阅读教材，找出问题的答案。
人教版高中政治必修1精品教学设计18：4.2 我国的基本经济制度教案
我国的基本经济制度教学目标：1、知识与技能（1）熟记我国基本经济制度的具体内容；各种经济成分的含义、地位和作用；公有制主体地位的体现。
（2）理解确立社会主义初级阶段基本经济制度的依据和坚持社会主义初级阶段基本经济制度的意义。
2、过程与方法以任务驱动的形式完成学案相关内容；在合作探究中提升自己的合作能力；能够从相关信息中提取有用信息，并对信息进行归纳、条理化，提升提取材料信息的能力和运用知识解决问题的能力。
3、情感态度与价值观（1）理解确立社会主义初级阶段基本经济制度的依据，坚定对坚持社会主义初级阶段基本路线的信念。
（2）理解坚持社会主义初级阶段基本经济制度的意义，体验社会主义基本经济制度的优越性。
教学重点：公有制的主体地位和国有经济的主导作用教学难点：公有制的实现形式以及我国实行这一基本经济制度的必然性教学方法：情境教学法、讲授法、学生探究式学习、合作式学习教学课时：1课时教学过程：导入新课：社会生产总是在一定的经济制度下进行的，探索我国大力发展生产力的意义，了解我国的基本经济制度，是必不可少的过程。
我国的基本经济制度是什么？包含了哪些经济成分？这些经济成分在国民经济中的地位和作用如何？对于我国目前的基本经济制度，采取什么样的政策措施？这节课我们就来解决这些问题，第四课第2框题：我国的基本经济制度。
投影出示本课学习目标，让学生了解本课的学习内容。
1.识记我国基本经济制度的具体内容，各种经济成分的含义、地位和作用。
2.理解公有制的主体地位和国有经济的主导作用。
(重点、难点)3.把握非公有制经济的内容、地位、作用。
(重点)4.分析坚持社会主义初级阶段基本经济制度的正确性。
让学生拿出下发的导学案，带着“自主学习”中的问题，阅读教材，找出问题的答案。
1.我国社会主义初级阶段基本经济制度的内容是什么？2.生产资料公有制的地位如何？我国公有制经济包括哪些成分？3.什么是国有经济？其地位和作用如何？4.什么是集体经济？目前我国的集体经济包括哪些形式？地位和作用是什么？5.什么是混合所有制经济？6.公有制主体地位体现在哪些方面？如何增强公有制的主体地位？7.国有经济的主导作用主要体现在哪？8.我国现阶段存在哪些非公有制经济？9.简单说明个体经济的含义、特点和作用？10.什么是私营经济？发展私营经济有何作用？11.什么是外资经济？发展外资经济有何意义？12.我国为什么要实行公有制为主体、多种所有制经济共同发展的基本经济制度？如何坚持这一基本经济制度？学生看书找出答案，存疑问题小组内讨论交流解决。
高一政治人教版必修一第4课 第2框 我国的基本经济制度 教案
4.2《我国的基本经济制度》教案教学目标1、知识目标(1)说出社会主义市场经济的含义、国家宏观调控的手段、目标;(2)记住社会主义市场经济的基本特征;(3)能够针对宏观经济运行问题,提出合理的对策,从社会主义国家的宏观调控角度证明社会主义制度的优越性。
2、能力目标培养学生观察经济生活的能力、综合分析问题的能力和理论联系实际的能力。
3、情感、态度与价值观目标通过学习社会主义市场经济的基本特征,感受社会主义制度的优越性,坚定走中国特色社会主义市场经济道路的信念;通过学习国家的宏观调控,感悟社会主义能够实施强有力的宏观调控,认同国家宏观调控的重大举措。
学情分析学生平时对这一框题的内容有所接触,但知之不深,因此会感兴趣,会产生一种深入求知的欲望,通过对前几课知识的学习,又为本框题的学习打下了基础.高一学生独立思考能力不断增强,开始留意的关心身边的社会生活.因此要充分调动学生这种分析问题的主动性,积极性,逐渐培养他们解决实际问题的能力.重点难点重点:宏观调控的必要性;社会主义市场经济的基本特征。
难点:在具体运用中国家宏观调控三种手段的区别。
教学过程第一学时教学活动1【导入】情境导入展示目标案例分析:邓小平在南巡谈话中指出:“计划多一点还是市场多一点,不是社会主义与资本主义的本质区别。
计划经济不等于社会主义,资本主义也有计划;市场经济不等于资本主义,社会主义也有市场。
”学生讨论:邓小平的上述讲话说明了哪些经济学道理?2【讲授】新授课教学内容教师分析:市场和计划是资源配置的两种基本手段。
市场经济作为资源配置的一种方式,资本主义可以用,社会主义也可以用。
也就是说,市场经济可以有资本主义市场经济和社会主义市场经济之分。
那么我国社会主义市场经济有哪些基本特征呢?这就是我们这节课要学习的内容。
教师:展示本节课的学习目标,强调重难点。
学生:在教师的指导下对照目标,理解学案的有关要求,已经布置学生们课前预习了这部分,检查其预习情况解决疑惑。
人教版必修一4.2我国的基本经济制度学案(1)
《我国的基本经济制度》导学案【学习目标】1.识记我国基本经济的制度的具体内容、各种经济成分的地位和作用、公有制实现形式及其主体地位如何体现。
2.理解坚持社会主义初级阶段基本经济制度的意义。
运用所学知识，区分各种经济成分，并说明他们的作用。
3.通过自主学习、合作探究，认识到基本经济制度符合我国基本国情，有利于促进我国生产力发展。
激情投入，享受学习快乐。
【学习重点】我国社会主义初级阶段基本经济制度的内容，实行这一制度的原因和意义【学习过程】］课前预习一、预习内容问题1公有制为主体1.公有制为主体、多种所有制经济共同发展，是我国初级阶段的 _______________ ，是________，也是。
2.生产资料公有制是社会主义的_______________ ，是社会主义经济制度的__________ ；是现阶段我国经济的______ 。
3.在我国社会主义初级阶段，公有制经济包括_________ 、_________ 、混合所有制经济中的4.国有经济含义：指由社会全体劳动者_________ 占有生产资料（以国家所有的形式存在）的公有制形式。
它同较高的________________ 相适应。
5.国有经济地位：国有经济是我国国民经济的________ ，它掌握着国家的___________ ，在国民经济中起_______ 作用。
6.国有经济主导作用的意义：国有经济控制国民经济命脉，对于发挥社会主义制度的 ________ ，增强我国的____________ 、______________ 、 ______________ 、、、________ ，具有关键作用。
7.集体经济含义：是由________ 劳动者共同占有生产资料的一种公有制经济。
它是我国___ 的主要经济形式。
8.集体经济地位：集体经济是社会主义公有制经济的重要组成部分。
9.公有制地位主要体现在：第一， ________ 在社会总资产中占优势。
政治必修1人教新课标4-2我国的基本经济制度教案教案
我国的基本经济制度符合生产力状况，我国是社会主义国家，与较高生产力、社会化大生产相适应，必须坚持公有制为主体，但是，我国又还处于社会主义初级阶段，生产力发展不平衡，呈现多层次的现象，因此决定了我国还必须发展其他所有制经济。
【典型例题】
1．某国有独资企业进行改制，注册总资本为90亿人民币，国有资金占80%，非国有资金占20%，总资本比改制前增加近30亿。该企业的所有制形式是（）
河南省确山县第二高级中学高中政治第4课第2框我国的基本经济制度教案 Nhomakorabea人教版必修1
【教学主题】我国的基本经济制度
【教学目标】1、公有制经济的主体地位 2、非公有制经济的地位
3、我国社会主义初级阶段基本经济制度的内容,实行这一制度的原因和意义
【知识梳理】
一、我国的基本经济制度
公有制为主体，多种经济成分共同发展，是我国社会主义初级阶段的基本经济制度。
A、①② B、②③ C、③④ D、①④
6、王强家有六口人：爷爷在镇政府和村居委共同拥有自动化仪器总厂工作，奶奶自己开了一家副食品店，爸爸在中国网通潍坊分公司上班，妈妈开了一家服装厂，雇有１0个工人，哥哥在沃尔玛青岛分工公司上班工作，姐姐在一家由外商投资的温岭市珑巧宠物用品有限公司上班工作。
问题（一）、你知道王强家有六口人所在企业的性质吗？
A．国有企业 B．非公有制企业 C．股份制企业 D．混合所有制企业
2、下列对公有制主体地位的理解正确的是
①在全国各个行业，公有资产占优势 ②国有经济的比重增加
③公有资产在社会总资产中占优势 ④国有经济控制国民经济命脉
A、①② B、②③ C、③④ D、①④
3、个体经济与私营经济的最主要区别是
人教版高中政治必修1精品教学设计19：4.2 我国的基本经济制度教案
我国的基本经济制度
【教学目标】
1、知识目标：
识记我国基本经济制度的具体内容，各种经济成分的含义、地位和作用；理解公有制的实现形式和主体地位的体现，确立社会主义初级阶段基本经济制度的依据。
2、能力目标：
提高全面分析问题和透过现象看本质的能力。
在现实生活中，能够区分出各种经济成分，并说明它们的作用。
结合事例说明，在社会主义初级阶段，公有制经济与非公有制经济完全可以在市场竞争中相互促进、共同发展。
3、情感态度价值观目标：
认识到社会主义基本经济制度适合我国社会主义初级阶段的国情，有利于促进我国生产力的发展。
【重点难点】
教学重点：公有制的主体地位和国有经济的主导作用
教学难点：公有制的实现形式以及我国实行这一基本经济制度的必然性
【教学过程】。
人教版高中政治必修一4-2我国的基本经济制度教案2
我国的基本经济制度
、识记识记我国基本经济制度的具体内容，各种经济成分的含义、地位和作用。
导入】用一些图片展示中国当代经济的发展。
“以公有制为主体”，包括两方面的含义：一方面否定了
过去在所有制关系上盲目追求“一大二公”、“纯而又纯”的单一公有制的模式；另
和国家税收。
国家支持、鼓励和帮助集体经济的发展，对发挥公有制的主体作用具有重
所有制形式。
这种混合所有制经济中的国有成分和集体成分，都属于公有制经济。
形式。
阐释探索不同的实现形式，是为了更好的发展公有制经济，而不是改变公有制
制经济主体地位的体现
第
国民经济的社会主义性质和发展方向。
同时
营两种不同的所有制形式。
再通过学校周围具体的事例，使学生了解它们不同的地位。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
我国的基本经济制度
【学习目标】
识记：我国的基本经济制度的具体内容、各种经济成分、公有制实现形式及其主体地位。
理解：坚持社会主义初级阶段基本经济制度的意义。
运用：所学知识，区分各种经济成分，并说明他们的作用。
【学习重点】社会主义公有制的含义和国有经济的主导作用
公有制的实现形式是多种多样的
公有制为主体、多种所有制经济共同发展的原因
非公有制经济是社会主义市场经济的重要组成部分
【质疑释疑】
2、坚持公有制的主体，就是要保持国有经济在社会总资产中的比重超过非公有制经济的比重？
坚持公有制的主体，要坚持“公有资产”在社会总资产中占优势。
公有资产占优势≠国有资产占优势。
公有制经济包括国有企业、集体企业以及混合所有制中的国有、集体资产。
这种优势，不仅表现在量上，更要有质的优势；这种优势，是就全国而言，在不同地方、不同产业可以有所不同。
3、公有制经济是指国有经济和集体经济，混合所有制经济就是非公有制经济？
公有制经济是指在社会主义条件下，全体劳动者和部分劳动者共同占有生产资料和劳动成果的所有制形式。
它包括国有企业、集体企业以及混合所有制经济中的国有、集体成分。
混合所有制经济，是指由各种不同所有制经济，按照一定的原则，实行联合生产或经营的所有制形式。
这种混合所有制经济中的国有成分和集体成分，都属于公有制经济。
非公有制经济主要包括个体经济、私营经济、外资经济。
所有混合所有制经济不等于非公有制经济，要明确混合所有制经济中既可能有公有制经济，也可能有非公有制经济。
4、外资经济即外商独资经济、中外合资、中外合作经济，也就是三资企业？
外资经济是指中外合资经营企业、中外合作经营企业中的外商部分以及外商独资企业。
外资经济从所有制成分角度指出了三资企业中的外资部分，不包括中方投资部分。
中方投资部分可能来自国有资本、集体资本，有可能是私营资本，所以不能将三资企业等同于非公有制经济。
5、国有经济、非公有制经济在国民经济中的地位、作用是不同的。
因此，在市场上它们的地位也是不平等的？
国有经济在国民经济中居于主导地位，是我国的主要经济基础，是国民经济的领导力量，在整个国民经济中起主导作用。
非公有制经济是我国社会主义市场经济的重要组成部分。
但是，二者作为市场经济活动的参加者，都平等地参与市场经济活动，享有平等的市场地位，这也是市场经济的内在要求，是市场经交易原则的题中之义。
6、为什么坚持以公有制为主体，多种所有制经济共同发展
（1）从根本上说，是由生产关系一定要适应生产力发展的客观规律所决定的。
（2）具体的来说，是由我国的人民民主专政的社会主义国家性质和社会主义初级阶段的基本国情决定的。
（3）这种经济制度符合了“三个有利于”的的客观评价标准，
【拓展知识】
1、股份制：现代企业的一种资本组织形式，是市场经济和社会化大生产的产物。
2、股份合作制：是本企业职工的劳动联合和资本联合的企业组织形式，是集体经济的有效实现形式。
3、生产关系：人们在物质资料生产过程中的各个环节中发生的相互关系的总和。
包括三个方面：（1）生产资料所有制形式；（2）人们在生产中的地位和相互关系；（3）产品的分配形式。
其中，生产资料所有制形式起决定作用，它决定人们在生产中的地位和产品分配形式，进而决定生产关系的性质。
人们的相互关系和产品分配形式对所有制也有反作用。
4、生产社会化：也叫生产社会性。
随着社会生产力的发展和生产规模的扩大，把过去独立分散的生产过程联成一体的社会生产过程。
其表现是：生产资料由分散使用变成大群人共同使用；生产本身从一系列的个人行动变成了社会的分工和联合行动；产品也从个人的产品变成社会性质的产品。
【堂清练习】
1、“国家对各类企业一视同仁，为各种所有制经济平等参与市场竞争创造良好的环境和条件。
”这表明，在我国现阶段（）
A、各类经济在我国经济发展中所起的作用是一样的
B、各类经济的经营范围完全开放，不受限制
C、个体、私营和外资经济已成为社会主义经济的重要组成部分
D、公有制经济和非公有制经济在市场竞争中的地位是平等的
2、（2008年全国）改革开放30年来，我国公有制经济主体地位不断得到加强的同时，个体经济快速发展。
统计资料表明，1978年全国个体经济从业人员为l5万人，到2007年6月底，全国个体经济从业人员为5309万人。
个体经济待以恢复和发展的原因在于
①它是社会主义市场经济的重要组成部分②它适应了我国现实生产力的状况
③它可以吸纳大量人口就业④它是以劳动者自己劳动为基础的经济成分
A．①② B．①③ C．②③ D．②④
3、对“公有制为主体”的正确理解是
A.公有资产在各个领域都必须占支配地位
B.公有资产在社会总资产中占优势，国有经济要控制国民经济命脉
C.公有资产在各个地区都必须保持量和质的优势
D.在混合所有制经济中，公有制成分必须保持在50%以上。