用修辞来美化作文语言
作文技巧七 巧用修辞使作文语言优美
技巧七巧用修辞使作文语言优美优美生动的语言是作文最重要的亮点之一。
在写作文时，同学们可以巧用一些修辞使自己的文章语言更优美、更精彩。
1、运用比喻
运用比喻把事物形象生动地描述出来，这样语言表达在流畅的层面又会提升一个层次。
例：下雪了，雪下的小时好像冬妹妹在往下撒盐，用手一接凉凉的，下大时的雪花各种各样，像银叶，像松叶，像碎纸片；雪落在汽车上，像一个巨大的奶油蛋糕；落在房屋上，像一个银白色的宫殿；落在地面上，像给大地盖上了一层棉被，整个世界白茫茫的，像一个童话故事里的神秘王国。
2、运用拟人
运用拟人的修辞手法赋予事物人的情态和品质，使作文中所描写的事物更加生动鲜明。
例：秋天，小河平静得犹如一面镜子，几片枯黄的叶子飘落下来，犹如一只只静泊的小舟，也未吵醒小河这酣睡的美人。
偶尔有风吹来，才打破它恬静的沉默，但一会儿它又睡熟了。
只有秋收后的人们用古来的村谣才能唤醒它，它殷勤地为农人们洗去浑身的疲劳，听他们欢欣地谈论今年的好收成。
3、运用排比
排比句读起来感到朗朗上口，有一股强大的力量，能增强文章的表达效果，加强语气，增加气势。
例：自从那件事后，遇到困难，我也会勇敢面对。
茶叶因为沸水才翻越放出深蕴的清香，生命也只有遭受一次次的挫折，才能留下人生的幽香。
温室中的花朵经不起风吹雨打，
只有学会坚强，学会勇敢，向生活挑战，才能不断向前。
不经历风雨，怎能见彩虹？只有经历了严寒的梅花，才能放出最扑鼻的香味。
作文的语言优化与修辞
作文的语言优化与修辞语言是作文的表达工具，而优化与修辞则是提升作文语言质量的关键手段。
在写作中，通过适当的语言优化与修辞，可以增加文章的说服力、形象生动，以及提升整体的美感。
下面将从词语运用、修辞手法和句式结构等方面探讨作文语言的优化与修辞。
首先要注意的是词语运用。
优秀的作文应该尽量使用准确、丰富的词语，避免使用模糊或重复的词汇。
在选择词语时，应根据语境和表达的目的，选用适当的形容词、动词、名词等。
例如，不要滥用形容词“好”，而是尝试使用具体的描绘性词语，比如“美丽的风景”可以改为“绚丽多彩的自然风光”。
此外，还可以使用拟人、拟物、比喻等手法，通过类似人、物的形象来丰富表达，使作文更加生动有趣。
其次，修辞手法在作文中的应用也非常重要。
修辞手法是指通过特殊的表达方式和修辞手段来增强文章的艺术效果。
其中比较常见的修辞手法包括比喻、夸张、排比、拟人、对偶等。
比喻是一种通过类比的手法来使语言更具生动性和形象感，可以用来丰富文字形象。
夸张手法可以通过夸大或缩小事物的特点和现象，使作文更夸张、生动，吸引读者的注意力。
而排比则是通过成对或成串的语言对照，表达词语、句子、段落的平衡感和节奏感，增强语言的节奏美。
拟人手法可以将人的特质赋予无生命的事物，使其更有情感、更有亲和力。
对偶手法则通过对称的句子结构和相似的语言表达，强调反复对比的思维方式，使作文更加有力量和独特。
此外，句式结构也是作文语言优化与修辞的重要环节。
在写作中，过多的简单句会使得文章显得平淡乏味，无法达到韵律美的效果。
因此，适当运用复杂句、并列句、倒装句等复杂的句式结构可以增加句子的变化和层次感。
同时，通过运用短句和长句相结合，可以营造出富有韵律感的作文。
除了以上提到的方面，还应注意避免语言的啰嗦和冗长。
优化与修辞并不意味着追求语言的繁华和复杂，而是要求准确、精简、有力地表达。
因此，在写作过程中，应尽量避免使用废话、重复的修辞和赘述的句子。
通过精炼的语言表达，可以更好地突出重点和提升文章的可读性。
优美作文短句修辞手法
优美作文短句修辞手法
1. 比喻：
生活如诗，在平淡中蕴含着深邃的意境。
梦想是灯塔，照亮我们前行的道路。
微笑如春风，温暖着每个人的心灵。
2. 拟人：
风儿轻轻地抚摸着树叶，发出沙沙的声响。
月亮害羞地躲进了云层里，只露出半边脸。
小草从土里探出脑袋，好奇地张望着这个世界。
3. 排比：
爱心是一片照射在冬日的阳光，使贫病交迫的人感到人间的温暖；爱心是一泓出现在沙漠里的泉水，使濒临绝境的人重新看到生活的希望；爱心是一首飘荡在夜空的歌谣，使孤苦无依的人获得心灵的慰藉。
书是钥匙，能开启智慧之门；书是阶梯，能帮助人们登上理想的高峰；书是良药，能医治愚昧之症。
那绽放的烟花，时而像金菊怒放，时而像牡丹盛开，时而像彩蝶翩跹，美不胜收。
4. 夸张：
他的声音如洪钟一般，响彻整个山谷。
教室里安静得连一根针掉在地上都能听见。
我高兴得一蹦三尺高。
5. 对偶：
横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。
两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。
海阔凭鱼跃，天高任鸟飞。
6. 反问：
难道我们能随意践踏草坪吗？
这样的美景，怎能不让人陶醉呢？
难道你不认为他是一个优秀的学生吗？
7. 设问：
什么是幸福？幸福是一种心灵的感受，是对生活的满足和感恩。
挫折是什么？挫折是成长路上的绊脚石，但也是通往成功的垫脚石。
时间都去哪儿了？它在我们的忙碌中悄然流逝，在我们的回忆中留下痕迹。
这些短句通过巧妙地运用修辞手法，使语言更加生动、形象、富有感染力，希望能对你有所帮助！如果你需要更多的示例或者有其他的需求，欢迎随时告诉我。
运用巧用修辞法的作文开头
运用巧用修辞法的作文开头段落一：
一睁眼，哇塞，天空像被哪个调皮的孩子用彩色笔涂了个遍，那朝霞真是美极了！就像是在告诉你，新的一天又开始啦，快起床去拥抱这美好的世界吧！
段落二：
说到夜晚，我就想到了小时候躺在奶奶怀里听她讲故事。
夜空就像个大大的布，上面挂满了闪闪的星星，月光柔和地洒下来，让人心里暖暖的，感觉整个世界都安静了下来。
段落三：
人生啊，就像是在旅行，每个人都在自己的路上奔波。
有时候觉得累，有时候又觉得特别有趣。
不过最重要的是，我们得学会欣赏路上的风景，享受这个过程，毕竟，人生就这么一回嘛！
段落四：
知识这东西，真的就像大海里的珍珠一样。
你得去翻书、去找、去琢磨，才能找到那些闪闪发光的宝贝。
每次读书都像是打开了一
扇新的窗户，看到了不一样的世界，心里那叫一个爽啊！
段落五：
朋友啊，真的是人生中最宝贵的财富了。
就像那棵常青树，不
管什么时候都陪着你，给你遮风挡雨。
有时候想想，有个朋友在身边，心里就踏实多了，啥也不怕！。
【作文】用修辞扮靓作文的开头
用修辞扮靓作文的开头
在岁月的长河里，文字如同璀璨的星辰，熠熠生辉。
那一份份承载着情感与智慧的篇章，如诗如画，令人陶醉。
作文，便是那舞台上的舞者，以修辞为羽翼，翩翩起舞，扮靓着每一篇华章。
“言为心声，笔为心画。
”作文，便是心灵之窗，透过它，我们可以看到那片五彩斑斓的世界。
于是，我们挥洒笔墨，以修辞为剑，披荆斩棘，在这片广阔的天地间，描绘出一幅幅精彩绝伦的画面。
“文章合为时而著，诗歌合为事而作。
”作文，亦是一曲悠扬的歌谣，它唱响了生活的美好，吟咏着心灵的呼唤。
在这曲歌谣中，修辞便是那悠扬的旋律，时而激昂，时而低沉，将我们的情感渲染得淋漓尽致。
“妙笔生花，笔底生辉。
”作文，更是一幅精美的画卷，每一笔每一划都凝聚着作者的心血与智慧。
在这幅画卷中，修辞便是那点睛之笔，让画面栩栩如生，引人入胜。
“修辞立其诚，文章生其华。
”作文，更是一场心灵的盛宴，在这场盛宴中，修辞便是那道道佳肴，令人回味无穷。
让我们以修辞为引，让作文焕发出更加耀眼的光芒，为生活添上一抹绚丽的色彩。
在这篇作文中，愿我们以修辞为翼，飞越千山万水，探寻生活的真谛；愿我们以修辞为舟，驶向知识的海洋，汲取智慧的养分。
让我们的作文在修辞的点缀下，绽放出更加绚烂的花朵，为这个世界带来无尽的美好。
作文的美化技巧范文
文章：作文的美化技巧在我们的学习生活中，作文一直是一个非常重要的部分，它不仅可以锻炼我们的语言表达能力，还可以培养我们的思维能力和独立思考能力。
但是，许多学生在写作文时都会出现一个问题，就是缺乏一些美化技巧，导致文章显得单调和平淡无奇。
为了让我们的作文更加生动有趣，下面我将为大家分享一些作文的美化技巧。
一、用比喻和象征手法来美化作文比喻是一种常用的修辞手法，它可以通过与另一物进行类比，从而使文章更具感染力。
比如说，在写一篇关于同学的文章时，我们可以运用比喻手法来描述不同的同学，如“小王是班级里的萤火虫，总是闪亮着她自己的光芒，而小丽则像是清晨中那朵绽放的花朵，充满朝气和希望。
”象征手法也是一种非常常用的修辞手法，它可以通过代表某种东西或含义的符号、动作或者场景，来表达文章的意境和主题。
比如说，在写一篇关于友谊的文章时，我们可以运用象征手法来描述友谊的美好，如“友谊是阳光，可以温暖人心，让我们感到舒适愉快；友谊是风筝，可以让我们飞向蓝天，感受自由和快乐。
”二、运用形象生动的语言来美化作文语言是作文的基础，而形象生动的语言则是作文更为生动有趣的基础。
在写作文时，我们可以运用形象生动的语言来描绘事物、表达情感、塑造角色，从而让文章更加生动有趣。
比如说，在写一篇关于夏天的文章时，我们可以用形象生动的语言来描绘夏天的气息和景象，如“炎炎夏日，骄阳似火，街头巷尾流淌着夏天的气息，衣服湿透了，头发黏在了脸上，每一个人都在寻找一丝清爽。
”三、运用渲染氛围的手法来美化作文氛围是指作品中所营造的一种环境或情感氛围，是作品感染力的源泉。
在写作文时，我们可以通过渲染氛围的手法来营造一种氛围，让读者更好地融入文章中，感受文章所传达的情感。
比如说，在写一篇关于校园生活的文章时，我们可以通过渲染氛围的手法来描绘校园生活的氛围，如“校园里飘着书香，味道淡淡的，像一杯清茶般清新；学生们在课间，吵吵闹闹，却又井然有序，像一群小蜜蜂勤快地工作。
作文巧用修辞开头结尾修辞
作文巧用修辞开头结尾修辞开头段落。
天还没完全亮呢，天边就透出了点微光，就像小姑娘脸红了一样，真好看。
那金光闪闪的，就像是给蓝天刷了一层金粉，看得人心里都亮堂了。
结尾段落。
一到晚上，星星就全都冒出来了，一闪一闪的，好像都在眨眼睛。
有时候星星多得数不清，有时候就几颗挂在天上，但每颗都亮晶晶的，看着就让人心静。
这时候啥声音都没有，只有星星在悄悄地说话。
开头段落。
风这家伙，真的像是个会唱歌的诗人。
春天的风，就像是轻轻的抚摸，让人感觉特别舒服；夏天的风，热乎乎的，吹在脸上就像是在拥抱；秋天的风，带着点凉意，还唱着歌，告诉人们要收庄稼了；冬天的风，那就是个刀子，刮在脸上都生疼，但也让人感受到
了冬天的气息。
结尾段落。
时间啊，真的是一晃就过去了，但它留下的东西可不少。
那些美好的回忆，就像是一颗颗珍珠，串在一起就成了我们的故事。
有时候想想，时间虽然快，但留下的东西可都是宝贝啊。
【作文】用修辞扮靓作文的开头
用修辞扮靓作文的开头在这片浩瀚的知识海洋中，文字如同一颗颗璀璨的明珠，闪烁着无尽的智慧与情感。
它们或如春日里温暖的阳光，洒满心田，或如夏日里清凉的雨露，滋润心田。
而我，作为一名热衷于文字的创作者，愿以修辞之翼，翩翩起舞，扮靓作文的美丽开头。
“独上高楼，望尽天涯路。
”（王之涣《登鹳雀楼》）站在作文的起跑线上，我深知，每一个开头都承载着生命的厚重与温度。
于是，我紧握手中的笔，将修辞的魔法洒向这片广阔的天地。
“山有木兮木有枝，心悦君兮君不知。
”（佚名《越人歌》）在这篇作文的伊始，我愿用这古老而优美的诗句，唤醒沉睡的思绪，引领读者走进我心中的世界。
“大漠孤烟直，长河落日圆。
”（王维《使至塞上》）在这个瞬息万变的时代，我们如同行走在茫茫大漠的旅人，寻找心灵的归宿。
于是，我将这壮美的景色融入作文的开头，让读者在文字的世界里，感受到那份独特的诗意与豪情。
“春风又绿江南岸，明月何时照我还？”（王安石《泊船瓜洲》）作文的开头，犹如春天的脚步，轻轻踏过，带来无尽的生机与希望。
我愿借助这句诗句，为读者描绘一幅充满生机与活力的画卷。
“天阶夜色凉如水，卧看牵牛织女星。
”（杜牧《秋夕》）在这个充满诗意的夜晚，我愿用修辞的魔法，将这份宁静与美好传递给每一位读者，让他们在文字的世界里，找到心灵的慰藉。
“床前明月光，疑是地上霜。
”（李白《静夜思》）在这篇作文的起笔之处，我愿以这句千古传世的名句，为读者开启一段美好的心灵之旅。
修辞，如同作文的画笔，让文字变得生动而富有感染力。
在这篇作文的开头，我将运用各种修辞手法，为读者呈现一幅幅美丽而生动的画卷。
愿这修辞的魔法，为你的作文增色添彩，让文字的魅力在读者的心中生根发芽。
作文中的修辞和语言美化
作文中的修辞和语言美化修辞和语言美化在作文中的运用作文是一种通过文字表达思想感情的文体，而修辞和语言美化是作文中常见的手法之一。
修辞是指通过运用各种修辞手法，使文字具有感染力和表现力，引起读者共鸣；语言美化则是通过运用美丽的语言表达，使作文更加生动、优美。
本文将探讨作文中的修辞和语言美化的运用。
首先，修辞在作文中的运用可以增强作品的表现力和说服力。
比如，比喻是一种常见的修辞手法，通过将事物与其他事物进行比较，使读者更好地理解和感受文中所表达的意义。
例如，我们可以用“夜空如海洋般广阔”来形容夜晚星空的壮丽；又如，可以用“万紫千红，如诗如画”来描绘春天的景色。
通过比喻，作文的形象化和感情化得到了增强，读者能够更好地理解作者想要传达的思想和情感。
其次，语言美化也是作文中常见的手法，通过运用美丽的语言，使作文更加生动、优美。
比如，使用形象的描写和多彩的词汇来丰富作文的语言，使作品更具艺术性。
例如，在描绘自然风光时，可以运用形容词和修饰性的词语，如“碧绿的草地”、“清澈的溪水”、“花开如火、香气四溢的花园”。
这种方式能够让读者对作品中所描绘的事物有更加直观的感受，增加读者的阅读乐趣。
此外，修辞和语言美化也可以用来增加作文的说服力和逻辑性。
通过采用类比、对比、排比等修辞手法，可以使论述更加准确有力，给人以深刻印象。
比如，在写议论文时，可以通过排比的形式列举多个事实或观点，使文章更有说服力。
如“公共交通的方便性、环保性、经济性，都是我们选择乘坐公共交通的重要原因。
”通过用排比的方式列举多个优点，使得读者更容易接受作者的观点，并加强了论述的逻辑性。
最后，修辞和语言美化也可以用来开展情感的抒发，增强作品的感染力。
通过情感色彩浓厚的修辞手法，可以引起读者的共鸣，使读者更容易被作品所打动。
比如，可以通过运用夸张、感叹等手法来表达作者内心的情感和思考。
如“我多么渴望消除贫穷，让每个人都能享受到幸福和温暖的生活！”通过使用感叹句，使作品充满强烈的情感色彩，让读者能够深刻地感受到作者的情感。
让作文的语言更优美 作文的修辞手法
让作文的语言更优美作文的修辞手法1、准确运用动词、形容词、成语准确运用各种词语，会增加文章的表达效果。
形容词——可以使事物具体生动；动词——可以使事物的动态形象逼真；成语——寓意深刻、内容丰富，读起来朗朗上口，用起来言简意明，可以增添文采。
2、学会运用比喻句比喻就是打比方，指描写一种事物或说明一种道理时，用别的事物或道理来打比方，使要描写的事物或说明的道理给人以生动具体、鲜明的印象。
它是根据不同的的两种事物之间的“相似点”来作比，没有相似的地方不能作比，同类事物也不能作比。
比喻有明喻、暗喻、借喻三种形式。
3、学会运用拟人句根据想象把物当成人来写，让物像人一样说话做事，称为拟人。
拟人可以通过形容词、动词或名词表现出来。
拟人就是把事物当作人，写成和人一样有感情、有语言、有动作，使文章更加生动、形象、具体。
4、学会运用排比句把结构相似、内容相关、语气一致的三个或三个以上的语句连用的修辞手法，叫作排比。
恰当地运用排比，可以增强语言气势，增强文章的说服力和感染力。
5、学会运用夸张夸张就是运用丰富的想象能力，故意言过其实，对所描写的事物做夸大或缩小的描述，从而增强语言表达效果的修辞手法。
夸张常与比喻、比拟、借代等修辞手法并用。
运用夸张的修辞手法，要从客观实际出发才能用得合理，否则就成了大话、假话。
夸张常用的情形有三种：把事物的性质、状态、程度扩大或缩小；扩张数量；夸大时间。
6、学会引用写文章时，有意引用现成语（成语、诗句、格言、典故等）以表达自己的思想感情，以此来说明或证明自己的见解，或者更恰当地描述自己想要形容的事物，这种修辞手法叫引用。
它的作用一是可以增加自己观点的说服力，二是可以使文章显得更有文采。
初中语文作文写作中的修辞运用与语言优化
初中语文作文写作中的修辞运用与语言优化修辞手法作为语文写作中的重要组成部分，是表达思想感情、增强语言表现力的利器。
在初中语文作文中，合理运用修辞手法不仅可以使文章更加生动形象，还能够提升文章的艺术性和说服力。
本文将探讨初中语文作文中的修辞运用与语言优化。
一、修辞手法在初中语文作文中的应用修辞手法是指诗歌、文言文等文学作品中通过字音、形象、比喻等手段运用的一种表达方法，常用于修饰、夸张、比喻、认识等方面。
在初中语文作文中，通过合理运用修辞手法，可以使作文更富表现力、生动形象。
1. 比喻比喻是一种常用的修辞手法，通过将事物与另一事物进行类比，以便更好地把握事物的特点。
比如，在描写自然景物时可以使用比喻来增强其形象感：苍松挺立如铁塔，碧波滔滔如长龙。
2. 拟人拟人是一种将无生命的事物赋予人的特征和行为的修辞手法。
通过运用拟人，可以使作文更有趣味和感染力。
例如，描述一只小鸟在绿草丛中欢快歌唱，可以写道：小鸟尽情地歌颂着春天的美好。
3. 夸张夸张手法在初中作文中也很常见，它通过夸张的手法来表现事物的特点和感受。
比如，在叙述一个人的外貌时可以使用夸张手法来突出其特征：他的眼睛大得几乎占据了整个脸庞。
4. 排比排比是一种将两个或两个以上的语句进行对比的修辞手法。
通过排比，可以使作文更富有节奏感，增加语言的美感。
比如，写道：奋发努力，积极进取；求知若渴，刻苦钻研。
二、语言优化对于初中语文作文的重要性除了合理运用修辞手法外，语言优化也是初中语文作文中需要重视的部分。
语言优化指的是用词精准、语法规范、文章结构清晰等方面的要求，使作文更加流畅有条理。
1. 用词精准用词精准是作文中很重要的一环。
精准的用词可以使文章准确表达作者的意思，避免产生歧义和误导读者。
因此，写作时需要尽量选择准确、恰当的词语，如用“巨大”代替“大”，用“纷繁复杂”取代“复杂”。
2. 语法规范语法规范是初中作文中必须注意的一点。
语法错误会影响文章的整体质量，甚至会使读者无法理解作者的意思。
让作文变得高级的修辞
让作文变得高级的修辞一、比喻1. 明喻：将甲事物比作乙事物，使抽象的事物变得具体形象。
她的笑容如同春日里最温暖的阳光，洒在人们的心田上。
梦想是夜空中最璀璨的星辰，引领着我们不断前行。
2. 暗喻：用乙事物来代替甲事物，使表达更加含蓄。
书籍是人类进步的阶梯，承载着知识的力量。
岁月是一把无情的刻刀，在人们的脸上刻下了深深的皱纹。
3. 借喻：不出现本体，直接用喻体来代替本体。
他的眼睛里闪烁着智慧的光芒，犹如两颗明亮的星星。
那朵盛开的鲜花，是她心中永不凋零的希望。
二、拟人赋予事物人的情感、动作或语言，使文章更具生动性和感染力。
1. 风儿轻轻地抚摸着大地，仿佛在诉说着温柔的情话。
2. 星星调皮地眨着眼睛，在夜空中嬉戏玩耍。
3. 小溪欢快地流淌着，一路唱着悦耳的歌曲。
三、排比用结构相同、语气一致的句子或短语排列在一起，增强文章的节奏感和气势。
1. 爱心是一片照射在冬日的阳光，使贫病交迫的人感到人间的温暖；爱心是一泓出现在沙漠里的泉水，使濒临绝境的人重新看到生活的希望；爱心是一首飘荡在夜空的歌谣，使孤苦无依的人获得心灵的慰藉。
2. 选择是一个人生的岔路口，决定着你的未来；选择是一次艰难的取舍，考验着你的智慧；选择是一场勇敢的冒险，充满着未知的可能性。
3. 青春是一首歌，唱出了我们的激情与梦想；青春是一幅画，描绘了我们的憧憬与希望；青春是一本书，记录了我们的成长与感悟。
四、夸张故意夸大或缩小事物的特征，以突出其某种性质或程度。
1. 他的声音大得仿佛要把整个天空都震破了。
2. 这座山高得直插云霄，让人望而生畏。
3. 他跑得像风一样快，转眼间就消失在了远方。
五、对偶1. 海内存知己，天涯若比邻。
2. 横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。
3. 春种一粒粟，秋收万颗子。
六、设问先提出问题，然后自己回答，引起读者的思考。
1. 什么是真正的友谊？是在你困难时伸出的援手，是在你悲伤时给予的安慰，还是在你成功时默默的祝福？3. 难道成功就那么容易吗？不，成功需要付出艰辛的努力，需要克服无数的困难和挫折。
【作文】用修辞扮靓作文的开头
用修辞扮靓作文的开头时光轻抚，岁月在笔尖缓缓流淌，那些细腻的情感，那些深藏心底的思绪，亟待用修辞的羽翼，将其装点得熠熠生辉。
作文，是心灵的舞台，是情感的交响乐，每一字每一句都应如诗如画，引人入胜。
让我们以修辞为笔，为作文的开头披上华美的外衣，让读者在字里行间感受到文字的温度，心灵的颤动。
“一花一木皆有意，一草一石皆传情。
”作文的开头，犹如一首优美的诗篇，需要用巧妙的修辞手法，将其渲染得生动而富有感染力。
犹如春日里的微风，轻轻吹拂着读者的心扉，使他们在字里行间感受到一种莫名的愉悦。
“山有木兮木有枝，心悦君兮君不知。
”用比喻的修辞手法，将作文的开头描绘得如同一幅生动的画卷，让读者在脑海中勾勒出一片美丽的风景。
这样的开头，既彰显了作者的文学素养，又为全文奠定了诗意盎然的基调。
“月有阴晴圆缺，人有悲欢离合。
”引用古人的诗句，使作文的开头更具文化底蕴，让人在阅读之初便感受到一种历史的厚重感。
这样的开头，犹如一杯陈年老酒，越品越有味道。
“海内存知己，天涯若比邻。
”运用对偶的修辞手法，让作文的开头简洁而富有韵味，犹如一首朗朗上口的古诗，让人回味无穷。
这样的开头，既展现了作者的语言功底，又使全文充满了和谐之美。
“问君能有几多愁，恰似一江春水向东流。
”引用诗词，将作文的开头描绘得如同一幅幅流动的画面，让读者在字里行间感受到一种无尽的哀愁。
这样的开头，既彰显了作者的文学才华，又使全文充满了诗意。
“千里之行，始于足下。
”运用引用的修辞手法，将作文的开头寓意深刻，让人在阅读之初便感受到一种前行的力量。
这样的开头，既展现了作者的哲学智慧，又使全文充满了正能量。
修辞之美，在于用最恰当的词语，将作文的开头描绘得如诗如画，让读者在字里行间感受到一种美的享受。
让我们以修辞为笔，为作文的开头添上浓墨重彩的一笔，让文字在心中绽放出最美的花朵。
有五种修辞手法的作文片段
有五种修辞手法的作文片段
阳光下的稻田，金灿灿的，稻穗随风摇摆，看得我心里都乐开了花，感觉秋天真是个收获的季节啊。
哎，这雨滴滴答答的，就像一群小调皮在窗户上蹦跶。
它们跳起舞来，把整个世界都弄得朦朦胧胧的，好像仙境一样。
你看那舞台上的姑娘，美得跟牡丹花似的，自信得不得了。
她一开口唱歌，那声音，跟泉水似的，清亮得很，听得我都醉了。
说起书啊，那简直就是个无尽的宝藏。
每次翻开新书，我就像是开始了一场新的冒险，在知识的海洋里畅游，总能发现新的奇妙事物。
时间这家伙，真是个捣蛋鬼。
它总爱在我们脸上画些小符号，把我们的青春和活力都变成了沉稳和从容。
不过也好，这样我们才能更坚强地面对生活的风风雨雨。
妙笔生花--让作文语言靓起来-修辞的运用
练习
她千姿百态 ，或含苞欲放，或敞怀盛开，或玉 洁冰清，或粉妆脱俗。是啊，夏荷不仅有 “亭亭净植”的美好姿态,更有 “出淤泥而不染，濯清”涟的而高不洁妖品性。
感谢小草教给我坚强， 感谢落花教给我奉献。
修改 后：
“野火烧不尽，春风吹又生”，感谢小草 教给我坚强； “落红不是无情物，化作春 泥更护花” ，感谢落花教给我奉献。
春天给了鲜花一扇门，于是，在鲜花的争奇斗 艳中，也填补了自己寂寞的空白；黑夜给了星星 一扇门，于是，在星光的闪烁眨眼中，也融化了 自己的冰清和肃穆；清泉给了鱼儿一扇门，于是， 在鱼儿的惬意游弋中，也增添了自己的生机和情 趣……常留一扇门，常存一片心，‘双赢’不是 问题
练习
运用比喻等修辞手法，对语句进行仿写：
单击查看提示
引用名言佳句，特别是 贴近主题的名句，点缀在 文章之中，增强作文的韵 味和理性升华之美。
❖ 深阅读似佳茗，须细品，须在风静人定的夏夜 想起那“留的残荷听雨声” 的闲情；须在金 风袅袅的黄昏想起那“帘卷西风，人比黄花瘦” 的婉约；须在浩浩江水边想起那“大江东去浪 淘尽”的豪放，深阅读，是一种更贴近心灵的 阅读。 甘肃省2010满分作文《深阅读之美》
❖ 早在两千多年前先哲荀子在他著名的《劝学》 篇中就深有体会地说“吾尝跂而望矣，不如登 高之博见也。”由此看来，踮起脚尖虽然能让 我们看得远，但终不如站在高处看得更远， “登东山而小鲁，登泰山而小天下”的孔子也 正是由于站得高才看得远，那深邃的思想光芒 才能够远照千秋万代。 09满分作文《踮起脚 尖》
❖ 袭人的寒风沿着漫天枯黄的野草卷来，我在 苍茫的幽幽古道上，寻找着千百年来被遗忘 和丢弃的珍宝。
❖ 那是一种怎样的奇思，会将真理埋没在幽僻 的山谷，若不是有夸父追日的决心，怎有人 能将它觅到。那是一种怎样的悲哀，是洛阳 古道上响彻云霄的感叹，还是阮籍穷途惊天 动地的恸哭；是哈姆莱特站在崖边生存或者 毁灭的抉择，还是千里孤坟，昭君幽咽琵琶 的怨怒。
【作文】用修辞扮靓作文的开头
用修辞扮靓作文的开头在岁月的长河中，文字如同一颗颗璀璨的明珠，闪烁着无尽的智慧光芒。
它们在笔尖跳跃，化作一篇篇动人的篇章，用修辞之笔，为作文的开头添上一抹绚烂的色彩。
如同诗人杜甫所言：“文章合为时而著，歌诗合为事而作。
”每一句话，都承载着情感的重量，每一段落，都凝聚着思想的精华。
晨曦初露，曙光破晓，笔尖轻触纸张，便有无数思绪如泉水般涌动。
拟人、比喻、夸张，这些修辞之花在作文的开头绽放，犹如春风拂过湖面，激起层层涟漪。
让我们一同领略，那些用修辞扮靓作文的开头，是如何让文字焕发出勃勃生机。
“山川异域，风月同天。
”每一处景致，都是大自然的馈赠，每一片叶子，都讲述着季节的变迁。
作文的开头，如同春雨滋润心田，唤醒沉睡的灵感。
在这里，修辞之笔如同画笔，勾勒出五彩斑斓的世界。
“大漠孤烟直，长河落日圆。
”修辞的魅力，在于它能将无形的情感化为有形，让读者在字里行间感受到作者的心境。
一句“时光荏苒，岁月如梭”，让读者在阅读之初，便对时间的流逝有了深刻的体会。
“春眠不觉晓，处处闻啼鸟。
”修辞之笔，如同一把神奇的钥匙，打开读者心扉，引领他们进入作文的世界。
在这里，每一句都是情感的流露，每一段都是思想的沉淀。
“海内存知己，天涯若比邻。
”作文的开头，如同心灵的触碰，让人在字里行间感受到温暖。
修辞之用，在于它能够将抽象的情感具体化，让读者在阅读中产生共鸣。
“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色。
”修辞之花，在作文的开头绽放，犹如繁星点缀夜空，照亮前行的道路。
让我们用修辞之笔，为作文的开头披上一层华美的外衣，让它成为一篇篇传世之作。
高考满分作文亮点——妙用修辞亮文采
高考满分作文亮点——妙用修辞亮文采佛靠金装，人靠衣装。
文章是语言的艺术，语言是思想的花朵，考场作文在追求立意新颖的同时，也必须追求语言的新鲜。
如果能借助各种修辞手法来装点，那么文章语言就可以出新出奇增色添彩。
呈现在大家面前的这些精彩片段，就是满分作文中的一大亮点，细细品读吧！一、巧用比喻，生动形象比喻能化平淡为生动，化深奥为浅显，化抽象为具体，化冗长为简洁，难怪着名作家秦牧会说：“精彩的比喻想是童话中的魔棒，碰到哪儿，哪儿就会发生神奇的变化。
”在作文中，善用比喻能让你的作文生动形象，满文生辉。
请看这些精彩片段：1、妈妈的爱，像冬日里的一缕阳光，照得我浑身洋溢着温馨；爸爸的爱，深沉得犹如高山里的树木，让我从不受风吹雨打；我的爱，没有惊天动地，只犹如一缕清风拂过他们的身边。
2、历史不仅是一个叙事的书架子，更因为那里有思想，有灵魂，那一本本书立起来的是中华民族的脊梁。
3、正如鸣蝉惯于吵闹，黄蜂惯于蜇人，小孩惯于哭叫一样，我的家乡也形成了难以变更，也从来没有变更过的习惯。
4、良言一句三冬暖，宽容是冬天皑皑雪山上的暖阳；恶语伤人六月雪，如果你有了宽容之心，炎炎酷暑里就把它当作降温的空调吧。
5、四季周而复始，被自然调和得完美无缺，像一个精致光滑的瓷瓶。
而人类，亦是这瓷瓶上美丽图案的一部分。
6、琴声依旧回旋在苍照暮色中的小道上，却犹如一股清泉为每个途人洗去心灵的污垢，洗去疲倦的尘埃。
7、细细的春雨，就像一个文静的姑娘，总是以轻得不能再轻的脚步款款向你走来。
悄悄地织着一幅如烟如雾的薄纱，将天地都笼了进去。
8、苦难，作为过去重重叠叠岁月的一种馈赠，似乎已成了一个老得该进博物馆的历史名词。
我们常常拒绝苦难。
9、雨是秦槐汉柏下仁人志士落下的悲怆之泪；雨是桃花潭水边知己依依不舍的惆怅之泪；雨是茫茫戈壁间守边将士愁苦寂寥的乡思之泪。
11、完美是梦幻里的一道绝胜的风景，芳草鲜美，落英缤纷，仿佛陶渊明笔下理想的桃花源。
二、善用拟人，添彩增辉拟人句具有思想的跳跃性，既可以增强语言的绚丽色彩，鲜明地表达作者的喜怒爱憎情感，也可以激发读者的想像，对描写的事物产生鲜明深刻的印象，感受着作者的强烈情感。
妙用修辞,你的作文会更“靓-作文
妙用修辞，你的作文会更“靓妙用修辞，你的作文会更“靓1、人生如梦，美好的愿望尽藏在其中；人生如歌，欢欢快快唱完每一个旋律；人生如画，里面蕴藏着丰富的色彩和线条；人生如茶，要经过几番煮炼，才能品出茶的味道。
2、幸福是贫困中相濡以沫的一块糕饼，幸福是患难中心心相印的一个眼神；幸福是父亲一次粗糙的抚摸，幸福是朋友一个温馨的字条；幸福是母亲一声温柔的叮咛，幸福是老师一次亲切的问候赏析：此句是我们常写的句子。
本句中把幸福分别比作糕饼眼神、抚摸、字条、叮咛、问候，形象生动之余又有气势。
3、事业说：人生就是建筑历史的一块砖石。
友谊说：人生就是帮助别人攀登的阶梯。
奋斗说：人生就是与风浪搏击的双浆。
勤奋说：人生就是耕耘大自然的老黄牛。
困难说：人生就是在暗礁中行进的船。
挫折说：人生就是那条坎坷曲折的小路。
赏析：本句分别用事业、友谊等口吻来说人生是什么，在形象可感之余表达了对人生的一种强烈的思想感情。
4、我们用友谊写一本书，一本厚厚的书。
在书里：友谊如珍珠，我们共同穿缀，连成一串串璀璨的项链；友谊如彩绸，我们共同剪裁，缝制成一件件绚丽的衣裳；友谊如油彩，我们共同调色，描绘出一片片美好的景色；友谊如花种，我们共同撒播，培育出一个五彩的花坛。
赏析：本句子把友谊分别写作珍珠、彩绸、油彩、花种，把对友谊美好的歌颂与珍惜之情写得美丽可感、大气有力。
5、爱心是一片照射在冬日的阳光，使贫病交迫的人感到人间的温暖；爱心是一股撞开冰闸的春水，使铁石心肠受到震撼；爱心是一座亮在黑夜的灯塔，使迷途航船找到港湾；爱心是一瓢纷洒在春天的小雨，使落寞孤寂的人享受心灵的滋润；爱心是一泪流淌在夏夜的清泉，使燥热不寐的人领略诗般的恬静；爱心是一柄撑起在雨夜的小伞，使漂泊异乡的人得到亲情的荫庇；爱心是一道飞架在天边的彩虹，使满目阴霾的人见到世界的美丽；爱心是一杯泼洒在头顶的冰水，使高热发昏的人得能冷静地思索；爱心是一块衔含在嘴里的奶糖，使久饮黄连的人尝到生活的甘甜；爱心是一阵炎炎夏日的清风，使心急如焚的人感到无比的凉爽。
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用修辞来美化作文语言作者：曾素红原载：《文学教育下半月》2009年第6期语言，是传达一切思想、行为的方式，也是促进人与人相互交流、沟通的载体。
可见，语言在我们现实生活中充当了极其重要的作用。
职业高考对学生作文语言的要求归结为八个字：“准确、简洁、生动、得体。
”但职业班的学生写出来的作文往往词不达意，罗嗦话、无谓话一大堆，更谈不上形象生动了。
因此，如何让他们的作文用最准确、形象的语言真实、客观反映事物的本质以及表达作者内心的真挚情感，如何让他们在自由地驾驭语言文字中，淋漓尽致地描绘他们心中的理想蓝图，这成了我们作文教学的一个难点。
为此，在这点上我尝试了用修辞来美化作文语言的教学方法。
一.开解“修辞”众所周知，修辞是艺术地运用语言，恰当地表达思想感情的语言表达手段。
它研究语言的规范性和艺术性，使语言得体、鲜明、生动、形象，提高语言交际技能。
修辞可分为积极修辞和消极修辞。
积极修辞就是我们常说的修辞方法，如比喻、比拟、借代、夸张、对偶、排比、设问、反问等；而消极修辞包括词语修饰和句子修饰。
在这里，我主要谈两种：一是词语的修辞；二是修辞方法在句子中的运用，即句子的修辞。
二.给词语穿上绚丽多彩的外衣词是能够独立运用的最小的语言单位。
一篇好的文章就像是一串珍珠项链，由无数颗晶莹剔透的珠子有序地串连起来一样。
准确、形象、生动的语言才能成就一篇妙语连珠的好文章。
可在我们学生当中，相同的题材在不同学生的笔下就会“酿造”成不同味道的“酒”。
有些“醇香”，细品起来让人回味无穷，而有些却“苦涩”，让人不禁退而远之。
追其原因，则是作文语言枯燥无味，就是不能很准确地反映事物本来的面貌和抒发自己内心的真挚情感。
那么如何给词语穿上绚丽的外衣呢？为此，在这点上，我尝试了一些方法：（1）抓住事物的特点。
一位学生在作文里写了这样一句话：“今天我在路边看见了一朵美丽的花。
”这句话只是泛泛地表达了最表层的意思。
用“美丽”来形容花，在语法上虽没不妥之处，但却突显不出这朵花的特点，更反映不出“我”见了之后内心荡漾的情感。
如何让词语更准确、形象地反映事物本来的面貌呢？于是我列了下面的表格，让学生填充。
除此之外，我还让学生在课余时间多留心观察各种事物，找出它们的特征，并且用最恰当、准确的词来形容。
通过这一系列的观察和联系，同学们的遣词能力明显提高了。
（2）给物体一个鲜活的生命在讲授朱自清的《匆匆》，特别讲到作者如何将无形的东西化作有形的东西来写时，我写下了其中两个句子：“在默默里算着，八千多日子已经从我手中溜去。
”“但是新来的日子的影儿又在叹息里闪过了。
”写完后，我问：“大家最喜欢这两句中的哪些词语。
”同学们异口同声地回答道：“…溜‟、…叹息‟、…闪‟”。
我再问他们喜欢的原因，这时同学们各抒己见，有的说：“本来时间是无影无踪的，但作者却把它写得活灵活现，好像有生命一样。
”也有的说：“用…闪‟和…溜‟可以形象地表现出时间过得飞快的特点，而…叹息‟却给了时间以生命。
”我继续引导：“这就是词语的魅力所在了，一个抽象的物体在精妙的词语的修饰下可以拥有鲜活的生命，变得具体而形象，生动而有趣了。
接着我再让学生从课文中找出类似的句子：A．河水喧哗得更响了，跌在石上便喷出了雪白的泡沫。
（河水）B．太阳光从树叶的空隙落下来。
（阳光）C．在铅灰色的水泥楼房之间，（榕树）摇曳赏心悦目的青翠，在赤日炎炎的夏天，注下一潭诱人的清凉。
（榕树）D．在睡意朦胧中，有嫦娥驾一片白云悄悄飞过，有桂花的清香自榕树枝头轻轻洒下来。
（桂花的香味）最后，我让学生仿照这种精妙的炼字法描写各种事物，以下句子是学生在这节课中的收获：①我请秋风折一片枫叶并捎给远方的朋友。
②春风抚摸着我的脸，就像妈妈温柔的手。
③野花们抬起小脸，自豪地笑了，笑得是那么甜美。
④秋雨来了，细细的，斜斜的，闪着光，带着声，轻轻地飘落下来。
三.让句子在修辞中大放光彩句子是由词或短语构成，是语言运用的基本单位。
一篇优秀的作文不仅要求语句通顺，而且还必须形象生动，让人品读之后有一种扑面而来的新鲜气息。
纵观职中学生的作文，语句蹩脚不通顺者有之；夸大其辞无病呻吟者有之；语句平淡如水毫无文采者更是有之。
因此，在教学作文时，我特地从修辞手法这一点上指导学生如何为自己的文章添色。
那就是让学生插上想象的翅膀，使句子在修辞手法中大放光彩。
（1）以教材为基点，让学生感受修辞的妙用。
如我在教授朱自清的散文诗《匆匆》一文时，同学们对文中醇美、琅琅上口的语言表现出极大的喜爱。
于是在引导学生感受作者不甘于虚度时光和不甘于无所作为的强烈感情的同时，我以文中的句子为例，让学生感受修辞的妙用并加以借鉴。
如在课堂上我问道：“如果我们形容时间过得很快或者是时间流逝时可以用哪些句子来表达？”大家七嘴八舌议论开了，有“光阴似箭，日月如梭”，也有“时间就像流水一样”等，我表扬了他们又问了一句：“这些句子都用了什么修辞手法呢？”他们都回答道：“比喻。
”然后我又让同学在文中找出描写时间的句子。
几分钟后大家都找了出来，如“天黑时，我躺在床上，他便伶伶俐俐地从我身上跨过，从我脚边飞去了”。
“过去的日子如轻烟，被微风吹散了，如薄雾，被初阳蒸融了。
”“但是新来的日子的影儿又在叹息里闪过了”等。
我表扬了他们又问了一句：“这些句子都用了什么修辞手法呢？”他们都回答道：“比喻、拟人。
”我又问：“对，句子用了修辞会有什么好处呢？”有的人说：“使文章的语言更优美。
”也有的说：“能把无形的东西化作有形的物体来写，让读者感受更深。
”“对”，我趁机引导，“一个句子用了修辞手法，如同穿上绚丽的外衣，让我们能感受它语言的美，更重要的是，它可以让读者更真切地感受到其深刻的内涵。
”（2）让想象作画笔，给文章增色。
把无形的东西化作有形的物体来写，这需要我们充分发挥自己的想象力，把一些抽象的、不多见物体化做我们熟悉的东西来写。
那么我们如何发挥想象力呢？接下来我写出各种物体，让他们根据相似性想象成其他熟悉之物。
月亮——妈妈、少女、大圆盘……家——一杯茶、幸福的港湾、炉火……接下来我因势利导，让学生充分发挥他们的想象力，用各种修辞方法描写他们喜爱之物。
以下是同学们的作品：①如水的月华给山野披上一层透明的轻纱。
②月光像十五六岁的少女，羞答答的。
③我像那天空中快乐翱翔的风筝，而母亲就像是牵着风筝的那根结实的线，无论我飞到哪里，总有母亲的牵引。
这个世界是绚丽的，是属于充满幻想的人们的。
只有丰富想象力的人才能把这五彩斑斓的世界描绘出来，而所用到的画笔就是修辞。
通过用修辞来丰富学生作文语言的教学尝试，学生学会了如何感受和欣赏美了。
这就是这一教学方法的成功之处。
考场作文的语言是文章的肌肤,是阅卷者首先感知的对象.我们在写作时要想办法创新考场作文的语言,使之充满魅力和亮色.这里着重说说考场作文语言创新中的修辞美.一、是排比美.排比本是一种修辞方式,可是,一旦将这一语言样式扩大使用,就会使自己的语言收到绝好的修辞效果.适当运用排比,不仅可以增强语言的气势,更集中的表达初中语文视频某种意思或感情,而且可以造成结构形式的整齐美,增强文章的艺术美.用以叙述,则清晰深刻；用以描写,则形象生动；用以抒情,则情深意厚；用以说理,特别能让读者感受到一种鞭辟入里、理直气壮的强烈气氛.排比可用于句子和段落之间.如作文《多解的一个问题》开头三段是这样写的：“幸福是什么?//曾认为幸福便是拥有金钱,但我看到当一些人使尽浑身解数拼命挣钱而腰缠万贯,却发现世间还有许多金钱买不到的东西时,我迷惘了.//曾认为幸福便是拥有美女,但我看到一些人历尽千辛万苦寻找国色天香,待跪在美女裙下却发现美女也有衰老的时候,我没有找到幸福的答案.//曾认为幸福便是拥有权势,但当我看到一些人疏通官路、官位显赫时,发现当官不为民做主被百姓戳脊梁骨,不如回家卖红薯,我明白我仍没有找到答案.”三个排比段整齐而不呆板,结构严谨而不落俗套,开篇就展现了作者积极向上的人生观.由如优秀作文《横看成岭侧成峰》,最后一段是这样结束的：“创新是石,擦出星星之火；创新是火,点燃希望之灯；创新是灯,照亮前行之路；创新是路,引导我们前行!相信,横看成岭侧成峰,只有创新才不同,只愿…长风破浪会有时,直挂云帆济沧海‟.”作者语言文采飞扬,排比句式使语意连贯延伸,归纳了全篇,深化了主旨,更给人以赏心悦目之感.二、是引用美.谚语,诗词名句和中外名人名言,历来具有表达精练、含义深刻、脍炙人口、深入人心等特点.引用得好,往往有助于表达的精练和生动.在考场作文中若能恰当借用,必能使文章神采飞扬,意蕴深刻.借用名句主要有两种情况：局部引用和全篇引用：如作文《世界因多彩而精彩》中间一排是这样引用的：“…轻轻地我走了,正如我轻轻的来.‟吟咏着徐志摩的佳句,我轻轻掀开文学神秘的面纱.李白…长风破浪会有时,直挂云帆济沧海‟的豪放,李商隐…留得残荷听雨声的低沉,苏轼…大江东去,浪淘尽,千古风流人物‟的旷达,柳永…杨柳岸晓风残月‟的婉约,各有千秋.”一段之内五处引用诗词名句,既为文章增添了亮丽的色彩,也增强了论证的说服力和说理感染力,显示了作者文史知识的丰富和驾驭语言的功力.由如作文《问世间情为何物》,作者大胆引用台湾歌星姜育恒的《梅花三弄》主题曲的精美歌词,塑造了新形——四大美女形象,注入新内涵——各有其怨,对“情”字的理解丰富多彩,使文章既有时代气息,又有古典韵律之美.三、是反语美.用正面话来表达反面意思,或用反面话来表达正面意思的手法叫反语.这种形式在文章中恰当地使用,往往带有较强的战斗性和嘲讽性.如作文《“诚信灵”新产品介绍书》,运用反语手法对虚假产品介绍书的虚伪性进行了讽剌,是典型的“明捧暗骂”、“假捧真骂”的文章.全文幽默中见讽刺,诙谐中见批判,把当今社会假产品说明书广告书的虚伪性揭露得深刻、到位,读后大快人心.总之,作文的生命力在于创新,作文语言是文章的血肉,因此语言求新才能使文章不落窠臼,脱颖而出,我们在写作时要切记.真正好的文章靠的是什么?精彩的语言使文章富有感召力和吸引力,从而更有效地表达思想内容。
孔子曾说:“言之无文,行而不远。
”那么怎样才能使我们文章的语言生动而传神达意呢?其实修辞手法的巧妙运用,可使语言精彩纷呈,从而增强表达效果。
因此,我们在写作时,要有意识地运用这如何用修辞手法来增加文章的文采什么是有文采？孔子曾经提出“言之无文，行而不远”的著名论断。
其中的“文”就是我们现在说的“文采”，也就是说：说话如果没有文采，就不能广泛而久远地流传下来。
而对于我们的考场作文来说，“有文采”是高考作文发展等级的重要标志，立意准确，材料丰富的作文，要提升档次，必须靠语言文采取胜。
要使议论文有文采，首先要灵活运用多种修辞手法———用排比以求气势，用比喻以求生动，用对比以求鲜明，用典故以求凝练，用对偶以求整饬，用引用以求力度。