国家开放大学2020年春季学期电大《公务员制度讲座》形成性考核

国家开放大学2020年春季学期电大《公务员制度讲座》形成性考核
公务员制度是一国政治体制和社会发展的重要组成部分，其涉及的内容广泛而深入。

为了评估学生对公务员制度的理解和掌握程度，国家开放大学在2020年春季学期为学生开设了电大《公务员制度讲座》并安排了形成性考核。

本文将对该形成性考核进行介绍和分析。

一、考核内容与形式
该形成性考核主要涵盖了公务员制度的相关知识和理论，以及对实际案例的分析和解决问题的能力。

考核形式主要为在线答题，学生需要在规定的时间内完成答题并提交。

二、考核目的
1.检验学生对公务员制度基本概念、原则和发展历程的掌握情况。

公务员制度是一国政治体制的重要组成部分，学生需要熟悉其基本概念和原则，并了解其发展历程。

通过形成性考核，可以检验学生对这些内容的掌握情况。

2.考察学生对公务员的法律地位和职责的理解。

公务员作为行政机关的重要人员，其法律地位和职责十分重要。

形成性考核可以测试学生对公务员法律地位和职责的理解，以评估其是否理解清楚公务员的角色和责任。

3.测试学生分析和解决问题的能力。

公务员制度中常常涉及到各种问题，学生需要具备分析问题、解决问题的能力。

形成性考核通过案例分析等形式，考察学生对实际问题的分析和解决能力，以培养学生的应用能力和实践能力。

三、考核效果评价
形成性考核的结果将直接影响学生的评分和绩点，也会对学生的学业进展产生一定影响。

学校将根据学生成绩，对于掌握程度较好的学生予以表扬和奖励，并为其提供更多的学习机会和发展空间；对于学生成绩较差的学生，则会提供相应的辅导和补救措施，帮助其提升学习能力和水平。

四、建议和改进
1.增加案例分析题的比重。

案例分析题可以考察学生的实际应用能力，更加贴近公务员工作实际情况。

因此，建议在考核中增加案例分析题的比重，以培养学生的实践能力和解决问题的能力。

2.丰富考核形式。

除了传统的在线答题形式，可以考虑引入其他形式，如论文写作、团队项目等。

这样可以更加全面地考查学生对公务员制度的理解和掌握程度，激发学生的学习兴趣和主动性。

3.加强考核反馈和辅导。

考核结果应及时向学生反馈，告知优劣之处，并提供相应的辅导和
指导。

这样可以帮助学生更好地了解自己的学习情况，及时调整学习
方法和策略，提高学习效果。

总结起来，国家开放大学2020年春季学期电大《公务员制度讲座》形成性考核的目的是为了评估学生对公务员制度的理解和掌握程度。

通过多种形式的考核，可以检验学生对公务员制度的基本概念、原则
和发展历程的掌握情况，以及对实际问题的分析和解决能力。

通过对
考核结果的评价，可以对学生进行及时的反馈和指导，帮助他们提高
学习效果和能力水平。

同时，建议在以后的考核中加强案例分析题的
比重，丰富考核形式，并加强考核反馈和辅导，以进一步提高学生对
公务员制度的理解和应用能力。