2024年1月浙江省普通高校招生选考科目考试通用技术试卷(含答案)

2024年1月浙江省普通高校招生选考科目考试
通用技术
养成良好的答题习惯，是决定成败的决定性因素之一。

做题前，要认真阅读题目要求、题干和选项，并对答案内容作出合理预测;答题时，切忌跟着感觉走，最好按照题目序号来做，不会的或存在疑问的，要做好标记，要善于发现，找到题目的题眼所在，规范答题，书写工整;答题完毕时，要认真检查，查漏补缺，纠正错误。

总之，在最后的复习阶段，学生们不要加大练习量。

在这个时候，学生要尽快找到适合自己的答题方式，最重要的是以平常心去面对考试。

本试题卷分两部分，第一部分信息技术，第二部分通用技术。

全卷共12页，第一部分1至6页，第二部分7至12页。

满分100分，考试时间90分钟。

考生注意：
1．答题前，请务必将自己的姓名、准考证号用黑色字迹的签字笔或钢笔分别填写在试题卷和答题纸规定的位置上。

2．答题时，请按照答题纸上“注意事项”的要求，在答题纸相应的位置上规范作答，在本试题卷上的作答一律无效。

3．非选择题的答案必须使用黑色字迹的签字笔或钢笔写在答题纸上相应区域内，作图时可先使用2B铅笔，确定后必须使用黑色字迹的签字笔或钢笔描黑。

第二部分通用技术（共50分）
一、选择题（本大题共12小题，每小题2分，共24分。

每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，不选、多选、错选均不得分）
16．某汽车公司推出了一款新能源汽车，在国际车展引起轰动。

使用的电池不含镍、钴等稀有金属。

设计时，车身强度经过计算机仿真试验。

创新的车辆控制技术使该车具有应急浮水、原地掉头等多项新功能。

下列分析中不恰当
．．．的是（）
A．电池不含镍、钴等稀有金属，体现了技术发展应以可持续发展为目标
B．应急浮水功能使驾乘人员遇险时轻松脱困，体现了技术具有保护人的作用
C．计算机仿真试验属于虚拟试验
D．该新能源汽车在国际车展引起轰动，体现了技术的专利性
17．如图所示是一款可坐可躺的多功能椅，靠背角度、座面高度调节可一键操作，搁脚可推拉伸缩，采用
大规格的五星脚支撑。

下列分析与评价中不恰当
．．．的是（）
A ．靠背角度调节可一键操作，实现了人机关系的高效目标
B ．座面高度可调，考虑了人体的动态尺寸
C ．采用大规格五星脚支撑，提高了该椅的稳定性
D ．可调靠背和伸缩搁脚的设计，使该椅可坐可躺，说明功能的实现需要相应结构来保证 18．小明准备用实木板制作一块凳面，设计了下料和开榫孔的四种方案，其中合理的是（ ）
A ．
B ．
C ．
D ．
19．如图所示的连杆机构，在力d F 和r F 的作用下处于平衡状态，此时推杆1、推杆2水平，摆杆处于垂直位置。

下列对各个构件主要受力形式分析中正确的是（ ）
A ．推杆1受压
B ．摆杆受压、受弯曲
C ．推杆2受压、受扭转
D ．连杆2受扭转
如图所示是第19题图中的摆杆，小明在通用技术实践课上用厚度正好的钢板加工该零件。

请根据题图完成第20-21题。

20．下列是小明设计该零件加工流程时进行的分析，其中不合理．．．的是（ ） A ．先划对称线和中心线，再冲眼、划圆，然后划轮廓线
B ．加工外形轮廓时，根据划出的轮廓线进行锯割，然后锉削轮廓的平面和半圆弧面
C．加工大孔和螺纹孔时，先钻大孔，后钻螺纹底孔，加工完槽1再攻丝
D．外形轮廓和大孔及螺纹底孔加工后，再加工槽1
21．加工该零件时，下列操作中不正确
．．．的是（）
A．划轮廓线时，轮廓尺寸包含锉削余量
B．钻孔时不戴手套，工件用平口钳夹紧
C．正常锯割时，锯程不小于锯条长度的2/3为宜
D．攻丝时，丝锥的切削部分全部进入工件，就不再施加压力
22．如图所示是某形体的三视图。

图中存在的错误
．．共有（）
A．1处B．2处C．3处D．4处
如图所示是调压铸造炉的压力控制系统。

铸造炉内抽真空及加热后，控制器控制先导阀接通控制气路，经减压阀1减压的氩气驱动背压阀接通主气路，经减压阀2减压的氩气大流量、快速进入铸造炉。

压力计检测炉内压力，当压力达到设定值时背压阀断开主气路，低于设定值时背压阀接通主气路充气，使炉内压力保持稳定。

请根据题图及其描述完成第23-24题。

23．下列关于压力控制系统的分析中正确的是（）
A．压力计安装靠近铸造炉，是为了更准确检测炉内压力变化
B．高压气源的压力不影响炉内压力达到设定值的时间
C．该系统的目的是用氩气来驱动背压阀接通和断开主气路
D．控制气路和主气路可共用一个减压阀
24．下列关于压力控制系统工作过程的分析中正确的是（）
A ．背压阀受先导阀控制，所以背压阀是被控对象
B ．压力计测得的压力值传送给控制器，所以测得的压力值是输入量
C ．经过减压阀1减压的氩气驱动背压阀接通主气路，所以减压阀1属于执行器
D ．炉内压力保持稳定，气路密封性更好，所以气路密封不严属于干扰因素
25．小明按图制作电路，选用的三极管如图b 所示。

下列制作过程中不正确．．．
的是（ ）
图a 图b
A ．用多用电表的合适挡位测量发光二极管，正接时指针大幅偏转，反接时指针不偏转，说明发光二极管正常
B ．用多用电表的合适挡位测量三极管，AB 、A
C 间的阻值很小，BA 、CA 间的阻值很大，可知该三极管是NPN 型
C ．将元器件插入印制电路板，剪去引脚的多余部分，再完成焊接
D ．先检查是否存在虚焊、漏焊和短路，然后通电完成电路测试
26．如图所示的信号处理电路，i u 为输入信号，REF U 为基准信号，o u 为输出信号。

下列信号波形关系不．正确．．
的是（ ）
A ．
B ．
C ．
D ．
27．如图所示是小明设计的台灯模型电路，1VT 、2VT 型号相同，工作时1VT 导通，2VT 处于放大状态。

下列分析中不正确．．．
的是（ ）
A ．调大p1R ，1A 和2A 读数均减小
B ．调小p2R ，1A 和2A 读数均增大
C ．调大p3R ，1A 读数基本不变，2A 读数减小
D ．调大p1R ，1VT 的的ce U 不变
四、非选择题（本大题共3小题，第28小题8分，第29小题10分，第30小题8分，共26分。

各小题中的“__________”处填写合适选项的字母编号，特殊说明按要求作答）
28．小明在通用技术实践课上设计制作了植物定时浇水控制装置。

使用中发现需要人工向水箱中加水，小明想增加自动补水控制子系统（如图所示），实现全自动浇水。

控制器分别控制水泵和电控阀门，浇水时启动水泵抽水，当水位下降到下限时，打开电控阀门，向水箱补充自来水，当水位上升到上限时，关闭电控阀门。

请根据题图及其描述完成以下任务：
（1）原系统中浇水的控制方式属于__________（A ．开环控制：B ．闭环控制）： （2）小明在该系统的改进设计中明确的问题是（单选）__________；
A ．需要人工向水箱加水；
B ．设计定时浇水控制子系统；
C ．设计自动补水控制子系统。

（3）小明设计补水控制子系统时进行了以下分析，其中不恰当．．．的是（单选）__________； A ．补水控制子系统与浇水控制子系统协调工作，实现全自动浇水； B ．浇水控制子系统与补水控制子系统可以共用一个控制器； C ．选择电控阀门时应考虑水泵的流量；
D ．优先保证实现自动补水功能，然后再考虑实现定时浇水功能。

（4）请根据题图及其描述填写补水控制子系统方框图（填写文字，全对得分）。

29．如图所示的公路铁路立交桥，下雨时，公路上的雨水沿着坡道流向低洼处，如果水量超过泵站的排水能力，就会在低洼处积水，积水严重时需要在公路上设置路障封闭道路，阻止行人和车辆进入积水区域，以防出现意外。

现在需要设计一种带有栅栏的自动拦路装置，当积水达到一定深度时，装置自动将道路封闭，当积水消退时，装置自动复位，恢复交通。

请你设计该装置的机械部分，已知公路宽度为10m ，设计要求如下：
（a ）封闭道路时装置驱动栅栏运动到路面上，恢复交通时装置驱动栅栏返回原来位置； （b ）装置工作平稳可靠； （c ）一套装置采用一个电机驱动；
（d ）装置安装在限高杆前方或后方2m 处，具体安装形式可根据工作方式自行确定。

请完成以下任务：
（1）从人体静态尺寸的角度考虑，栅栏合适的高度为__________； A ．05m ． B ．12m ． C ．22m ． D ．10m
（2）在头脑中构思符合设计要求的多个方案，画出其中最优方案的设计草图（装置安装涉及的道路用线条表示，电机用方框表示），简要说明方案的工作过程； （3）在草图上标注主要尺寸。

30．小明设计了如图所示的台灯调光模型电路，其工作原理为：通过调节Rp 滑动端的位置来改变振荡电路中NE555输出高电平的持续时间从而改变灯的亮度，高电平时间变长，低电平时间变短时，台灯变亮，反之变暗。

请完成以下任务：
2脚
6脚 3脚 7脚 1
Vcc 3<
任意
高电平 断开 1
Vcc 3> 2
Vcc 3<
保持 保持 1
Vcc 3
> 2
Vcc 3
> 低电平
接地
（1）电路通电后正常工作，P R 向下调节时2VD 将__________（A ．变亮；B ．变暗）； （2）下列关于振荡频率的分析中正确的是__________（单选）
A ．减小1C 的值，振荡频率变低；
B ．p R 的调节不会改变振荡频率；
C ．减小2C 的值，振荡频率变高；
D ．增大1R 的值，振荡频率变高。

（3）为了驱动更大功率的灯，小明针对虚线框中缺少的电路，设计了下列方案，其中可行的是（多选）__________（全选对得分）：
A．B．C．D．E．
（4）小明想用门电路代替555集成电路设计振荡电路，实现原有电路功能。

请在虚线框中用1个电位器和2个二极管将电路补充完整。

2024年1月浙江省普通高校招生选考科目考试
技术试题参考答案
第二部分通用技术（共50分）
三、选择题（本大题共12小题，每小题2分，共24分）
题号 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 答案
D
B
D
A
C
A
C
A
D
C
A
B
四、非选择题（本大题共3小题，其中第28小题8分，第29小题10分，第30小题8分，共26分）
28．（1）A （2）C （3）D
（4）①控制器；②电控阀门；③水箱；④水位传感器 29．（1）B
（2）（3）①整个挡路装置能实现栅栏开启（3分）；②运动平稳可靠（1分）；③单个电机驱动（1分）；④装置有安装（1分）；⑤总行程10m （1分）装置有高度12m ．（1分）； （注：如用抬升装置不超过限高22m ．扣1分）具体草图方案请参考解析 30．（1）A （2）B （3）C 、E （4）
或
或
高考质量提升是一项系统工程，涉及到多个方面、各个维度，关键是要抓住重点、以点带面、全面突破，收到事半功倍的效果。

一、备考策略务必精准
高三备考的不同阶段，目标和任务各不相同，就像打仗一样，攻克不同的山头有不同的打法，只有抓住要领，才能打赢主动仗。

一是细化“作战地图”。

从现在到一模考试前，主要任务是过课本、串教材，把基础知识再夯实，为专题复习奠定坚实基础。

各学科组教师要认真学习新课程、新课标、《中国考试评价体系及说明》和近三年高考原题，把高考考点和试题变化点做成“作战地图”，平时考试、练习要对照“作战地图”进行选题，并在“作战地图”上一一标注，确保考点训练无死角、考点覆盖无遗漏。

二是组织集体攻坚。

发挥学科组集体备考的优势，学科组内任务分解、责任到人，每次考试变式训练的预测由组长把关。

学科组坚持“一课一研”、“一考一研”，新老教师步调一致，节奏有序，充分发挥分工协作的集体教研智慧。

三是找准学科增分点。

认真研究本省、本市、本校近年来的高考数据，细化到每一个知识点的得失分情况，找准突破点和增分点，有目的进行专项训练和突破提升。

英语的阅读理解和小作文、语文的古文分析和作文、理科的做题速度、文科的答题思路等，都要制定详细的训练方案和突破的方法策略，在实践中调整提升，打破制约瓶颈，找到质量提升的突破口。

二、课堂教学务必高效。

课堂是教育教学是主阵地。

高三年级教学时间紧，教学任务重，更要切实发挥课堂40分钟的作用。

一是上好微专题课。

春节前后，一轮复习进入后期，学生不会的知识点逐步浮出水面。

这些薄弱知识点如果解决不好，将直接影响到二轮复习的效果。

高三年级要围绕浮现出来的问题，上好微专题或微微专题课，针对某一个点或几个点精讲、讲透，触类旁通。

微专题课怎么上？可以针对学生不会的问题，每节课重点解决1-2个知识点，专题强调，专
点训练，不贪多，顺一个点“追祖宗八代”，剖析透!微微专题，则更精、更准、更小、更有效，可以一节课只讲一道题，但是要把这一道题挖深、挖透，讲透一个会一类，做会一题能举一反三。

二是上好试卷讲评课。

试卷讲评课是高三的主打课型，必须切实收到实效。

首先，要精确掌握考情。

考试不过夜，打铁要趁热，每次考试以后，要对班级考试情况了如指掌，充分了解易错点、易考点，这样讲评时，才能有所侧重，才能有针对性地攻克重难点。

其次，要规范讲评流程。

针对错误率高或重点考察的试题，教师引导出方法思路；再由学生个人进行自评自纠，小组讨论展示，找出得分原因和失分原因，真正弄清楚解题思路。

师生合作再对解题思路进行再归纳总结，写到纸上记录下来，强化验证结果。

三是克服“漏斗思维”。

所谓“漏斗思维”，就是：今天正在学，突然有事不继续了，明天已经忘记一大部分，后天想起来，继续学，但是忘记的一大部分似乎又需要重新开始，周而复始，积累数月，结果是仅仅只有一点点的内容，而且是在同一个地方循环往复。

对于常错、常考的知识点，要经常复习，要不就如同漏斗一样慢慢溜掉。

尤其是对于已经进行过的专题训练、变式训练，不能认为进行过一次、两次就万事大吉，要每隔2周进行“回头看”，把学生的易错题重新编辑，归类整理后附上分析讲解印发给学生，克服漏斗思维，反复夯实专题训练的知识点。

三、学生训练务必得法。

教师的教学能力最终要转化为学生的学习能力，对高三学生而言，就是要通过训练转化为学生的答题能力。

一是严格限时训练。

限时训练就是让学生在规定时间内做完训练题目，既训练速度，又锻炼准确度。

限时训练可短可长，可以是课前十分钟，可以是一节课，但必须坚决做到即练即评，长期坚持，通过教师评阅提升学生答题速度和效度，做到日日清，周周清，月月清，适应高考临场答题要求。

二是严格规范答题。

要认真研究高考原题和高考答案，根据学生的答题情况认真进行比对。

要把学生在考试时的原生态答卷原汁原
味地展示出来，再让学生自己对照答案进行打分、评价，找出与标准答案的差距，小组内相互交流、讨论，制定答题标准模板，保证将来一分不丢。

三是突出变式训练。

对于临界生的典型错题或遗漏知识点，要进行变式训练，一题多变进行训练，把错题作为“母题”，至少进行一题五变以上，让学生写出每道题的解题思路，最后总结出此类变式的特点和解题入手点。

教师必须要把变式训练当做作业认真批改，带领学生共同验证解题思路，形成答题的基本思路。

四是落实“作业自助餐”。

对学生要进行分类指导，不能一刀切，尤其是对于清北临界生和一本临界生，学校应高度重视临界生转化工作。

要把握好临界生的学科短板，制定好辅导、转化和提升的具体措施，要实行面批面改，落实“作业自助餐”。

针对不同的高频错题，由教师分别独立设置变式训练题，也就是A错题出至少5道变式训练，独立印刷；B错题再出5道变式训练，独立印刷；C错题也出5道变式训练，独立印刷；学生可以根据自己的错题，自主领取对应的变式训练题，通过针对性训练补齐学科或知识短板，提升整体备考效益。

五是强化精神激励。

高三学生学习任务重，压力大，师生缺乏必要交流，学生容易出现心理焦虑、缺乏归属感等心理问题。

为此，要对高三年级学生多鼓励，多表扬。

大人总想听好听话，学生也是如此，越是鼓励越有劲，因老师的一句话、一个眼神而改变一生命运的事例不胜枚举。

教师要不吝赞美，从情绪上、从情感上调动学生学习积极性。