2020-2021学年九年级语文部编版下册第一单元测试【含答案】

部编版九年级下册第一单元测试
一、选择题
1．下面词语中加点字注音有误的一项是( )
A．隧．洞(suì) 纤．细(xiān) 高傲．(ào) 干瘪．(biě)
B．蜗．行(wō) 胆怯．(què) 翡．翠(fěi) 伤痕累累．(léi)
C．芦荻．(dí) 舵．手(duò) 熄．灭(xī) 笑涡．(wō)
D．飞窜．(cuàn) 呻吟．(yín) 蠢．笨(chǔn) 差．异(chā)
2．下列词语书写有误的一项是（）
A．眺望胆怯重叠肥硕
B．抠出稠密恶劣镂空
C．掺杂驱除折断城垣
D．恐慌蓬松潦亮戮穿
3．下列句中加点词语运用不当的一项是（）
A．岳飞在遭到秦侩陷害之后，在风波亭慷慨激昂
．．．．地吟出了《满江红》这首词。

B．钓鱼岛几乎无人去过，但却让亿万中华儿女每天魂牵梦绕
．．．．。

C．我们在说话的时候应该言简意赅
．．．．，不要拖泥带水，让人听得云里雾里。

D．瀑布对悬崖无可畏惧，所以唱出珠圆玉润
．．．．的生命之歌。

4．下列各项中，没有语病的一句是（）
A．初升的旭日从东方冉冉升起。

B．通过老师教育，使我有了新的认识。

C．谁能否认地球是绕太阳运行的呢?
D．正确的学习方法是决定学习成绩好坏的关键。

5．下面句子标点符号使用不正确
．．．的一项是（）
A．多美呀，秋天的秦皇岛！
B．大年二十九那天，妈妈上街买了鸡、鱼、糖果、蔬菜、水果……等年货。

C．这是临比赛胆怯呢，还是身体不舒服？
D．“他实在没穿什么衣服呀！”最后所有的百姓都说。

6．给下列句子排序，最恰当的一项是（）
①而在位次的排序上，地位次尊的人则居于最尊者的右边。

②另外，通常的看法是，右者为尊，因此遭受贬谪称为“左迁”。

③在筵席上，最尊的座次是坐西朝东，其次是坐北朝南，再次是坐南朝北，最卑是坐东朝西。

④古时座次有着严格的尊卑之分。

⑤在举行朝会的时候，则是背北面南为尊，故称帝叫做“南面”，而为臣则叫做“北面”。

A．⑤①③④②B．⑤④②③①C．④⑤③②①D．④③⑤②①
7．下列对课文内容的理解和分析不正确的一项是( )
A．《祖国啊，我亲爱的祖国》是舒婷的代表作之一，旨在表达诗人对祖国的一种深情。

本诗具有鲜明的时代特征与个性特色——既有当代青年那迷惘的痛苦与欢欣的希望，又有儿女为祖国母亲献身的真情。

B．《断章》是一首充满哲理的诗，这首诗以两幅优美的画面隐喻、暗示着人生中许多“相对”的关系。

C．《梅岭三章》中为了表现作者革命到底的决心，用死了也要去“泉台”集合“旧部”去革“阎罗”命的说法，是因为鬼神怪异在中国古代文化中很常见，能更容易让读者理解。

D．《海燕》中“让暴风雨来得更猛烈些吧”既是对革命风暴的期盼、呼唤，又是对广大人民的战斗召唤。

二、综合性学习
8．综合实践。

2019年10月1日是伟大祖国母亲的七十华诞，学校组织开展“礼赞70周年”系列活动，现请你
参加。

（1）某班进行了以“国庆”为主题的对联比赛，一名同学给出了上联：“昌盛时代，山水腾跃诗画里”。

请找出与之最匹配的下联（____）
A．万民共庆，欢颂祖国万年春
B．大兴年头，人民欢笑歌舞中
C．继往开来，华夏儿女更风流
（2）为庆祝建国70周年，进一步激发学生的爱国热情，校团委举办了征文比赛，并通知如下。

通知
为庆祝祖国母亲七十华诞，校团委决定面向全校学生开展以“抒心中激情，扬华夏风采”为主题的征文活动。

征文形式不限，诗歌、散文、小说等皆可，字数不超过800字。

希望同学们踊跃参与，并将拙作于9月30日前上交至校团委张老师处。

校团委
该通知有一处表达不得体，请找出并修改：____改为____。

该通知有一处格式错误，请指出：____。

（3）除了对联比赛和征文活动外，请你为“礼赞70周年”再设计一项学生活动，并说明开展这项活动的意图。

活动：________
意图：________
三、诗歌鉴赏
阅读《雨说》节选，完成下面题目。

（雨说：四月已在大地上等待久了……）
等待久了的田圃跟牧场
等待久了的鱼塘和小溪
当田圃冷冻了一冬禁锢着种子
牧场枯黄失去了牛羊的踪迹
当鱼塘寒浅留滞着游鱼
小溪渐渐哨哑歌不成调子
雨说，我来了，我来探访四月的大地
我来了，我走得很轻，而且温声细语的
我的爱心像丝缕那样把天地织在一起
我呼唤每一个孩子的乳名又甜又准
我来了，雷电不喧嚷，风也不拥挤
……
跟着我去踩田圃的泥土将润如油膏
去看牧场就要抽发忍冬的新苗
绕着池塘跟跳跃的鱼儿说声好
去听听溪水练习新编的洗衣谣
9．选诗的第三节与第一节有什么关系?
答：
10．选诗的第二节抓住雨的什么特点来写的？怎样理解“我来了，雷电不喧嚷，风也不拥挤”，这一诗句？
答：
11．请从选段或原诗中任选一处赏析。

答：
12．阅读下面的诗歌，请从文学欣赏的一两个角度进行赏析。

跌倒
牧也
风，跌倒了
才有了美丽的落叶
云，跌倒了
才有了滋润大地的雨水
太阳跌倒了，
才有了静谧的夜晚。

所以
让我们不再害怕跌倒
让我们在跌倒时
用最美丽的姿势站起来
四、现代文阅读
阅读《黄河之水》，完成下列各题。

黄河之水
赵丽宏
①“黄河之水天上来”，李白的诗句并不是凭空杜撰。

在黄河的上游，我看到了从蓝天和白云中流下来的黄河，那是一条碧波荡漾的大河，能看到水底下的卵石，看到在清澈的流水中嬉戏的小鱼，世界上的江河，原本都这样清澈。

②在西北的黄土高原，黄河变得浑浊，浑浊得像一条泥浆河，像一条桀骜不驯的黄龙。

面对这浊浪滚滚的黄河，我并没有觉得它受到了污染，我想，这是流水和高山大地亲热的结果，是天作之合，是自然。

大自然在亿万年的运动过程中形成了自己的规律，我们没有理由责备自然。

③在兰州，我站在那座有名的大铁桥上，俯瞰在桥下奔流的滔滔黄河，河水打着漩涡，像万马咆哮，奔向它们向往的既定目标。

就在我默默凝视黄河的时候，站在我身边的一个穿着时髦的女郎
随手把一个可口可乐罐扔进了黄河。

我吃了一惊，下意识地问：“你怎么能这样乱扔？”女郎朝我一笑，答道：“这么脏的河水，有什么关系。

”那个红色的可乐罐在黄色浊浪中冒了几下，就不见了踪影。

④在黄河边，每天有多少人把手中的废物随手扔进黄河？
⑤黄河流到甘肃临夏境内时，水势稍稍变得平缓。

因为，再往下游，就是刘家峡水库，水库大坝把汹涌的河水拦住了。

在这里，我坐游船去看黄河边的炳灵寺石窟。

黄水在船舷边翻卷，涛声惊心动魄，两岸峰峦千奇百怪，像无数奇妙的雕塑排列在岸边。

这些雕塑，是黄河的杰作，是流水冲击山峦的结果。

热情的船主用黄河鲤鱼招待我，在甲板上，我们吃鲤鱼肉，喝鲤鱼汤，当然还有酒和饮料。

几个年轻的船员很豪爽，几乎能一口气喝完一瓶啤酒。

喝完酒之后的动作使我吃惊：他们一甩手，就把酒瓶扔进了黄河。

当然，那些装饮料的瓶瓶罐罐，也无一例外，统统被扔进了黄河。

他们的动作，自然得就像随便擦一下头发搓一下手掌，这样的动作，已经成了他们的生活习惯。

如果我大惊小怪地对他们的这种习惯表示惊愕，大概会被他们嗤笑。

不过，我还是表示了我的看法。

我喝完了一罐饮料，船员们把他们的瓶子扔进黄河时，我一直把空罐捏在手里。

一个船员来收我的空罐时，我告诉他，我要把空罐带上岸去。

船员惊奇地问我为什么。

我说：“我不能污染黄河。

”船员以为我说笑话，一边把手里的瓶子扔下船，一边哈哈大笑着走开了。

⑥我看着手中的空铁罐，生不出一丝一毫幽默感，再看身边的黄河，只见黄浪滔滔，似乎所有一切都会被它们席卷而去，留不下任何痕迹。

⑦看完炳灵寺石窟，坐一艘快艇去刘家峡大坝。

快艇驶近库区时，河面越来越宽阔，水流越来越平缓，河水也由黄转绿，越来越清。

进入库区后，只见天蓝水绿，风平浪静，快艇滑行在碧波粼粼的水面上，那条浊浪汹涌的黄河彻底消失了，河水变得像它的上游一般清澈。

当水平线上出现刘家峡水电站巍峨的大坝时，我突然发现，绿色的水面上有一线黑色迎面而来，就像是天上的一大片乌云，罩住了碧绿的水面。

这是什么？等快艇驶近，真相便大白了：原来，这正是人们一路往黄河中抛撒的污物，它们汇聚在这里，浮在水面上，黏稠乌黑，壅集着人间的污秽，散发着臭气。

在这片乌云中，有空铁罐空酒瓶，还有那些永远也不会腐烂的塑料盒塑料袋……在它们的覆盖之下，任何流水都不再有清澈可言。

我不知道，当这片乌云涌进水电站时。

会出现怎样的景象。

人类破坏自然，必定会遭到惩罚，此刻，这可怕的报应已经展现在我的眼前。

⑧面对黄河中这片乌云，我的心情沉重。

黄河啊，你是中国人的母亲河，是中华民族的摇篮，是大自然恩赐予我们的伟大杰作，而你的子孙竟把你当成了垃圾箱！惭愧！
13．文章开头两段有什么作用？
14．文章是运用哪些修辞手法来表现黄河的？请结合相关语句简要分析。

15．结合上下文，理解下列句子中加点词的含义。

（1）船员惊奇
．．地问我为什么。

（2）似乎
．．所有一切都会被它们席卷而去，留不下任何痕迹。

16．请简要概括本文主旨。

阅读下面的文字，完成下面小题。

黄河一掬
余光中
临别济南的前一天上午，我们来看黄河。

厢型车终于在大坝上停定，大家陆续跳下车来。

还未及看清河水的流势，脸上忽感微微刺麻，风沙早已刷过来了。

没遮没拦的长风挟着细沙，像一阵小规模的沙尘暴，在华北大平原上卷地刮来，不冷，但是挺欺负人，使胸臆发紧。

女儿把自己裹得密密实实，火红的风衣牵动了荒旷的河景。

我也戴着扁呢帽，把绒袄的拉链直拉到喉核。

一行八九个人，向大坝下面的河岸走去。

天高地迥，河景完全敞开，触目空廓而寂寥，几乎什么也没有。

河面不算很阔，最多五百米吧，可是两岸的沙地都很宽坦，平面就延伸得倍加旷远，漠漠的天穹，下面是无边无际无可奈何的低调土黄，河水是土黄里带一点赭，调得不很匀称。

沙地是稻草黄带一点灰，泥多则暗，沙多则浅，上面是浅黄或发白的枯草。

我对友人说：“这里离河水还是太远，再走近些好吗？我想摸一下河水。

”
于是我们沿着一大片麦苗田，在泥泞的窄埂上，一脚高一脚低，向最低的近水处走去。

终于够低了，也够近了。

但沙泥也更湿软，我虚踩在浮土和枯草上，就探身要去摸水，大家在背后叫小心。

岌岌加上翼翼，我的手终于半伸进黄河。

一刹那，我的热血触到了黄河的体温，凉凉的，令人兴奋。

古老的黄河，从史前的洪荒里已经失踪的星宿海里四千六百里，绕河套、撞龙门、过英雄进进出出的潼关一路朝山东奔来，从斛律金的牧歌李白的乐府里日夜流来，你饮过多少英雄的血，难民的泪，改过多少次道啊发过多少次泛涝，二十四史，哪一页没有你浊浪的回声？流到我手边你已经奔波了几亿年了，那么长的生命我不过触到你一息的脉搏。

无论我握得有多紧你都会从我的拳里挣脱。

就算如此吧，这一瞬我已经等了七十几年了，绝对值得。

不到黄河心不死，到了黄河又如何？又如何呢，至少我指隙曾流过黄河。

至少我已经拜过了黄河，黄河也终于亲认过我。

在诗里文里我高呼低唤他不知多少遍：
传说北方有一首民歌
只有黄河的肺活量能歌唱
从青海到黄海
风，也听见
沙，也听见
华夏子孙对黄河的感情，正如胎记一般地不可磨灭。

诗人流沙河写信告诉我，他坐火车过黄河读我的《黄河》一诗，十分感动，奇怪我没见过黄河怎么写得出来。

其实这是胎里带来的，从《诗经》到龚自珍，哪一句不是黄河奶出来的？
……
想到这里，我从衣袋里掏出一张自己的名片，对着滚滚东去的黄河低头默祷了一阵，右手一扬，雪白的名片一番飘舞，就被起伏的浪头接去了。

大家齐望着我，似乎不觉得这僭妄的一投有何不妥，反而纵容地赞呼。

女儿也相继来水边探求黄河的浸礼。

看到女儿认真地伸手入河，想起她那么大了做爸爸的才有机会带她来认河，想当年做爸爸的告别这一片后土只有她今日一半的年纪，我的眼睛就湿了。

回到车上，大家忙着拭去鞋底的湿泥。

我默默，只觉得不忍。

翌晨，友人去机场送别，我就穿着泥鞋登机。

回到高雄，我才把干土刮尽，珍藏在一只名片盒里。

从此每到深夜，书房里就传出隐隐的水声。

（选自《余光中散文选》，有删改）
17．作者走向河岸时，看到的“河景”有怎样的特点？
18．请结合语境，品味下面句子中加点的语句。

（1）从《诗经》到龚自珍，哪一句不是黄河奶出来的
．．．．？
（2）女儿也来水边探求黄河的浸礼
．．。

19．作者说，这一瞬自己的“黄河一掬”“绝对值得”，为什么？
20．文章开篇写黄河的风沙，有什么作用？
21．文末“隐隐的水声”指什么？请概述并说明理由。

五、作文
22．作文。

人，总在变化——从待人接物到处事态度，从言谈举止到心理状态，从衣着打扮到气质风度，从兴趣爱好到目标追求。

现在，你走进了初中的校门，你发觉自己发生变化了吗？请你选择某一个方面，以“我在变”为题写一篇作文。

要求：①不得写诗歌；②不少于600字；③文中不出现真实的人名、校名。

答案
1．B
【详解】
关于字音，要求学生平时的学习中注意字音的识记和积累，特别是多音字。

ACD三项正确。

B项
修改为：B.胆怯(qiè) 、伤痕累累(lěi)。

2．D
【详解】
字形题从分类看主要考核音近字或形近字，音近字注意据义定形，形近字可以以音定形。

辨析方法主要有对举、组词、读音、形旁辨形。

D“潦亮”应为“嘹亮”，“戮穿”应为“戳穿”。

3．D
【详解】
本题考查对成语的理解运用能力。

成语辨析常设制的考点有是否望文生义、感情色彩是否恰当、与语境是否相符、语意是否重复、使用对象是否正确等。

在判断成语使用正确与否时，一定要认真理解句意，根据句意进行判断。

“珠圆玉润”是比喻歌声婉转优美，或诗文流畅明快。

与语境不符。

4．C
【详解】
A.语意重复，删去“初升的”；
B.成分残缺，删去“使”；
D.一面对两面，在“正确的学习方法”前面加上“是否有”；
故选C。

5．B
本题考查学生正确运用标点符号的能力。

解答此题时，首先要牢固掌握常用的标点符号及使用方法，其次要善于仔细分析题中语段的语境，最后运用平时积累的标点符号的作用去解答题目。

B.省略号与“等”不能连用，应删去“等”。

6．D
【详解】
此题考查的是句子排序。

解答此类试题时可以按如下步骤：。

寻头断尾，确定首尾句。

把握时间顺序、空间顺序和逻辑顺序。

把握关联词的搭配。

把握话题衔接尤其是重复出现的词语。

通读句子可以确定开头句是。

和。

分别介绍了宴席上和朝会上的尊卑区别，。

句中“则是”应该承接。

，表转折。

在。

中“而”也表示承接前文的，表转折的连词，所以正确的排序为：。

故选D。

7．C
【详解】
C错，《梅岭三章》具有浪漫主义风格，作者想象丰富，借民间说法来比喻，表达自己革命到底的决心，而不是用“鬼神怪异在中国古代文化中很常见，能更容易让读者理解。

”
8．（1）B （2）“拙作” “作品” 落款无日期（3）活动：“我和我的祖国”演讲比赛。

意图：激发学生们的爱国热情，感受祖国的伟大变化，提高同学们的口头表达能力。

【详解】
（1）B．“大兴年头”是偏正短语，对上联的“昌盛时代”。

“万民共庆”是主谓短语，“继往开来”是并列短语，与上联的“昌盛时代”对不上。

“人民欢笑”是主谓短语，对上联的“山水腾跃”。

“歌舞中”是介宾短语，对上联的“诗画里”。

故选B。

（2）这道题考查的是学生写作应用文的能力。

通知和大多数应用文一样，在格式上有固定的要求：题目在第一排居中；称呼在第二排顶格；正文在第三排空两格开始写；结尾落款部分署名在上，日期在下。

内容上，通知、邀请书等需要在正文部分写清楚活动的具体时间、地点。

本题格式上的错误是落款部分缺少通知发出的日期。

表达不得体的是“拙作”，这是一个谦辞，意思是我的粗陋之作。

通知是征集学生作品，将“拙作”改为“作品”即可。

（3）这道题考查的是设计活动形式。

校园活动的活动形式主要有：演讲比赛，手抄报，辩论赛，知识竞赛，征文比赛，黑板报等。

需要注意的是，在回答活动形式，最好将活动主题加在里边。

可以设计“礼赞70周年”知识竞赛，活动意图是通过知识竞赛，提高同学们对新中国的了解和认识，增强同学们的爱国意识，激发同学们的爱国热情。

9．照应
10．轻盈、绵绵不断、温柔等，侧面写的轻盈、温柔。

11．“我的爱心像丝缕那样把天地织在一起/我呼唤每一个孩子的乳名又甜又准”句，运用比喻、拟人的修辞手法，形象生动地表现了雨的温柔可亲，像爱的使者。

【分析】
9．考查对诗歌内容的理解。

第一节是描写，表现了大地因失去生机与活力而对春雨的迫切需要与热切期盼，从侧面表现了春雨的及时性。

第三节诗句写出春雨步履轻盈，润物无声的特点。

所以是照应。

10．一问，可分析“我来了，我走得很轻，而且温声细语的”等句，说明春雨具有轻盈、绵绵不断、温柔等特点。

“我来了，雷电不喧嚷，风也不拥挤”明显是在侧面写的春雨的轻盈、温柔的特点。

11．欣赏诗句。

可从修辞手法或重点词语的角度赏析。

如“我来了，我走得很轻，而且温声细语地/我的爱心像丝缕那样把天地织在一起”句，运用比喻、拟人的修辞手法，形象生动地表现了雨的写出春雨步履轻盈，润物无声的特点。

12．《跌倒》一诗用童趣化的语言将“跌倒”换一种思维呈现给孩子们，旨在引领孩子们不怕困难，能从感情上正确看待困难，从行动上战胜困难，这首诗适合送给遇到困难总是退缩、害怕的孩子，让他们学会坚强；也适合送给勇敢乐观的孩子，让他们感受到大家对他们的鼓励！
【详解】
现代诗歌可以从诗歌的语言，诗歌的节奏，诗歌的意境，诗歌的情感四个方面进行鉴赏。

从诗歌语言角度鉴赏，语言生动，充满童趣，“跌倒”形象生动的写出了风、云、太阳带来的变化。

从诗歌节奏角度鉴赏，句内有规则的长短词语，使诗歌具有长短均衡的韵律，构成诗歌优美的节奏感。

从诗歌意境角度鉴赏，“跌倒”不仅指身体上的跌倒，也指成长道路上的失败与挫折，告诉我们面对困难时不要害怕。

从诗歌情感角度鉴赏，“最美丽的姿势”指面对困难时，一定不要气馁、哭泣、逃避或放弃，所有困难都会迎刃而解。

赞扬了面对困难时乐观豁达，百折不挠的精神。

13．开头两段分别写了黄河源头河水的壮阔清澈和黄河在黄土高原的自然浑浊，突出了黄河的自然状态，引出本文话题，与下文黄河被污染形成强烈对比。

14．。

比喻：例如“黄河变得浑浊，浑浊得像一条泥浆河，像一条桀骜不驯的黄龙”生动地刻画出黄河浑浊的程度和黄河水奔腾咆哮的动态；。

排比：例如“黄河啊，你是中国人的母亲河，是中华民族的摇篮，是大自然恩赐予我们的伟大杰作”，突出了黄河对中华民族的价值，表现作者对黄河的赞美。

15．（1）“惊奇”写出船员对“我”的环保举动感觉意外，表明他们乱扔垃圾已经成为习惯。

（2）“似乎”一词意在突出眼前所见之事“好像是”，但实际“并不是”；因为从表面看：人们扔下的垃圾的确被滚滚的黄河水卷走，但实际上并没有被卷走，它们汇聚在刘家峡大坝，浮在水面上，黏稠乌黑，壅集着人间的污秽，散发着臭气。

16．作者通过对黄河水上下游的变化和人们习惯在黄河中乱扔垃圾，使得黄河聚集污秽、散发臭气的描述。

表达了作者的沉重心情，呼唤人们增强环保意识，保护好我们的黄河。

【分析】
13．本题考查文段的作用。

解答时，可结合文章主要内容和文章主旨进行回答。

文章第一段通过“碧波荡漾的大河，能看到水底下的卵石”表现出源头的黄河壮阔清澈，第二段写出了黄河因为流经黄土高原而浊浪滚滚，但是不管是壮阔清澈，还是浊浪滚滚，在作者的眼中，“是流水和高山大地亲热的结果，是天作之合，是自然”，这都是黄河的自然形态。

第一二段的自然形态与后面的“人们一路往黄河中抛撒的污物，它们汇聚在这里……”形成了对比，表现了保护黄河的主题。

14．本题考查学生修辞手法的掌握。

熟悉常见的修辞手法，掌握他们的作用。

文章开头“黄河之水天上来”，引用李白诗句，形象地写出了黄河水破空而来的气势。

“在桥下奔流的滔滔黄河，河水打着漩涡，像万马咆哮，奔向它们向往的既定目标”，运用的是比喻修辞手法，写出了黄河水奔腾咆哮的状态，而此刻的描写与后面乱扔垃圾的行为形成强烈的反差。

15．本题考查赏析文中重要词语的含义的能力。

作答时要通读文本，找出相关句子在文本中所处的位置，结合上下文语境理解。

（1）“惊奇”，在本句中是“意外”的意思。

船员们喝完啤酒饮料后，已经习惯随手将这些瓶瓶罐罐统统扔进黄河，而当“一个船员来收我的空罐时，我告诉他，我要把空罐带上岸去。

船员惊奇地问我为什么。

”这表明船员对“我”的环保举动感觉意外，而他们乱扔垃圾已经成为一种习惯。

通过“惊
奇”一词刻画了船员的神态变化，形象生动地表现了船员们环保意识的缺乏。

（2）“似乎”，在文本中的意思是“好像是”，也就是说人们扔下的垃圾好像是全都被滚滚的黄河水卷走了，“留不下任何痕迹”。

但从后文内容看，这些垃圾实际上并没有被卷走，而是汇聚在刘家峡大坝，“它们汇聚在这里，浮在水面上，黏稠乌黑，壅集着人间的污秽，散发着臭气。

在这片乌云中，有空铁罐空酒瓶，还有那些永远也不会腐烂的塑料盒塑料袋……”。

“似乎”一词为后文的描写埋下伏笔，让后面看见垃圾的出现变得顺理成章。

16．本题考查文章的主旨。

解答此题，通过文章抒情议论性的句子，结合文章的主要内容进行概括。

作者把黄河源头和刘家峡大坝黄河的环境的对比，并通过详细叙述了两次乱扔垃圾的事例，告诉了人们乱扔垃圾对黄河的污染。

而在文章的末尾，“人类破坏自然，必定会遭到惩罚”和“面对黄河中这片乌云，我的心情沉重”则表达了作者在看见黄河被污染时的沉重的心情，呼吁人们增强环保意识，保护黄河，保护我们的母亲河，否则我们将会受到大自然的惩罚。

17．空廓（或：旷远）、寂寥、萧索、色彩暗淡。

18．（1）用拟人手法生动形象地写出黄河哺育、滋养了中华文化，丰厚了中华民族的精神。

（2）。

写出了女儿心中黄河的庄严与神圣；。

表现了女儿对黄河的虔诚、崇敬以及对黄河情结的传承。

19．。

触摸、领略到了黄洲深厚的文化成蕴；。

表达了对黄河的景仰之情，确认了“我”与黄河的血脉关系；。

黄河接纳了“我”，使“我”汇入中华民族血统，精神有了归属。

20．。

借风沙写初到黄河的真实感受，与后文对黄河的亲近、敬拜形成反差；。

与后面诗文里的风沙形成呼应，以更好地表达对黄河的挚爱。

21．“隐隐的水声”指归来后，黄河留给“我”的记忆、情愫和主观感受。

理由：。

那次黄河“一掬”的经历，珍藏于名片盒里的黄河泥土，让作者铭记于心；。

它们让作者获得了归属感、幸福感；。

它们加深了作者对大陆无法割舍的思念和眷恋。

【分析】
17．
此题考查学生从文中提取信息的能力。

从“触目空廓而寂寥”“两岸的沙地都很宽坦，平面就延伸得倍加旷远”可知“河景”的空廓寂寥；从“几乎什么也没有”“漠漠的天穹，下面是无边无际无可奈何的低调土黄”可知环境的萧索；从“河水是土黄里带一点赭，调得不很匀称。

沙地是稻草黄带一点灰，泥多则暗，沙多则浅，上面是浅黄或发白的枯草”可知“河景”色彩的暗淡。

18．
此题考查词语的表达效果。

解答思路：解词+内容+情感。

方法：联系词语本义，结合语境分析词语的含义，以及表达的感情。

（1）“奶”在这里是动词，即用自己的乳汁喂孩子，这是运用了拟人的手法，形象地写出了黄河孕育了中华文明，是民族精神的源头。

（2）“浸礼”本指基督教受洗而把人身浸入水中的一种仪式，用在这里形象地写出了女儿把手伸入。