湖南省长沙市雅礼教育集团2024届八年级语文第二学期期末检测模拟试题含解析

湖南省长沙市雅礼教育集团2024届八年级语文第二学期期末检测模拟试题
注意事项
1．考试结束后，请将本试卷和答题卡一并交回．
2．答题前，请务必将自己的姓名、准考证号用0．5毫米黑色墨水的签字笔填写在试卷及答题卡的规定位置．
3．请认真核对监考员在答题卡上所粘贴的条形码上的姓名、准考证号与本人是否相符．
4．作答选择题，必须用2B铅笔将答题卡上对应选项的方框涂满、涂黑；如需改动，请用橡皮擦干净后，再选涂其他答案．作答非选择题，必须用05毫米黑色墨水的签字笔在答题卡上的指定位置作答，在其他位置作答一律无效．5．如需作图，须用2B铅笔绘、写清楚，线条、符号等须加黑、加粗．
一、语文基础知识（12分）
1．（2分）下列各项中，加点成语运用有误的一项是（）
A．这里山清水秀，花香鸟语
．．．．，宛若世外桃源
B．他生活上不修边幅
．．．．，工作起来却一丝不苟，非常投入
C．齐白石画展在美术馆开幕了，国画研究院的画家竞相观摩，艺术爱好者也纷至沓来
．．．．。

D．突然有人横穿马路，这辆小汽车急忙戛然而止
．．．．。

2．（2分）下列句子中加点词语使用错误的一项是( )
A．每逢节假日，动物园的游客常常是络绎不绝
．．．．。

B．一路上风雪载途
．．．．使多年没有返回家乡的她对回家的期盼更加强烈了。

C．现在正是如日中天
．．．．的时候，火辣辣的太阳炙烤着大地，植被们耷拉着脑袋没有一点精神气。

D．庄子一直厉行简单朴素的生活，从不刻意追求物质享受，所以给人的印象难免有些邋遢与不修边幅
．．．．。

3．（2分）下列字形和加点字注音全部正确的一项是（）
A．龟．裂（jūn）斡旋强．词夺理（qiáng）穿流不息
B．狩．猎（shòu）喧腾分崩．离析（bēng）不知所措
C．瞭．望（liáo）窜掇戛．然而止（jiá）海枯石烂
D．眼眶．（kuāng）追溯销声匿．迹（nì）轻歌慢舞
4．（2分）下列句子翻译有误的一项是（）
A．呜呼！其真无马邪？其真不知马也。

（《马说》韩愈）
唉！真的没有千里马吗？恐怕是他们不识得千里马啊！
B．黄发垂髫，并怡然自乐。

（《桃花源记》陶渊明）
老人和小孩个个都安适愉快，自得其乐。

C．大道之行也，天下为公。

（《礼记·大道之行也》）
在大道上行走的时候，天下是公共的。

D．天之苍苍，其正色邪？其远而无所至极邪？（《庄子·北冥有鱼》）
天色湛蓝，是它真正的颜色吗？还是因为天空高远而看不到尽头呢？
5．（2分）依次填入下面句子横线处的词语最恰当的一项是（）
随着《中国诗词大会》《朗读者》等综艺节目的热播，中华大地上一波传统文化浪潮。

优质的文化节目在略显的时代，宛如一股清流心灵，重新唤起国人的诗心和对文学的温情记忆，以般的力量传递了一种文化上的自信。

A．掀动急躁浸透春风化雨
B．掀起浮躁浸润春风化雨
C．掀动浮躁浸润和风细雨
D．掀起急躁浸透和风细雨
6．（2分）下列句中加点成语使用错误的一项是( )
A．人生如戏，充满讽刺，在拥有时忘却珍惜，在失去时渴望拥有，没人可以真的大彻大悟
．．．．。

B．他以为这件事做得天衣无缝
．．．．，结果还是露出了破绽。

C．创造的过程不是消极的袖手旁观
．．．．，而是有想象力的有计划的探索。

D．咱们跟咱们的祖先是相辅相成
．．．．的关系，自当尝尝他们的营养料，才不至于忘本罗1
二、古诗文阅读与积累（20分）
7、（10分）阅读甲、乙两篇文言文，完成后面题目。

（甲）晋太元中，武陵人捕鱼为业。

缘溪行，忘路之远近。

忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷。

渔人甚异之。

复前行，欲穷其林。

林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。

便舍船，从口入。

初极狭，才通人。

复行数十步，豁然开朗。

土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。

阡陌交通，鸡犬相闻。

其中往来种作，男女衣着，悉如外人。

黄发垂髫，并怡然自乐。

见渔人，乃大惊，问所从来。

具答之。

便要还家，设酒杀鸡作食。

村中闻有此人，咸来问讯。

自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。

问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。

此人一一为具言所闻，皆叹惋。

余人各复延至其家，皆出酒食。

停数日，辞去。

此中人语云：“不足为外人道也。

”
既出，得其船，便扶向路，处处志之。

及郡下，诣太守，说如此。

太守即遣人随其往，寻向所志，遂迷，不复得路。

南阳刘子骥，高尚士也，闻之，欣然规往。

未果，寻病终。

后遂无问津者。

（乙）陶潜字元亮，少怀高尚，博学善属文，颖脱不羁，任真自得，为乡邻之所贵。

尝著《五柳先生传》曰：“环堵萧然，不蔽风日；短褐穿结，箪瓢屡空，晏如也。

”其自序如此，时人谓之实录。

其亲朋好事，或载酒肴而往，潜亦无所辞焉。

每一醉，则大适① 融然②。

时或无酒，亦雅咏不辍。

性不解音，而畜③ 素琴一张，弦徽④不具，每朋酒之会，则抚而和之，曰：“但识琴中趣，何劳弦上声！”
①适：满足②融然：和悦快乐的样子③畜：同“蓄” ④弦徽：琴弦与琴徽，琴徽即琴弦音位的标志。

1．解释下列句中画线的词
（1）屋舍俨然
（2）黄发垂髫
（3）颖脱不羁
（4）亦雅咏不辍
2．写出下列词语的古今意义
（1）鲜美古义：今义：
（2）交通古义：今义：
（3）妻子古义：今义：
（4）绝境古义：今义：
3．翻译下列句子
（1）问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。

（2）但识琴中趣，何劳弦上声！
4．请从乙文中摘录出与“土地平旷，屋舍俨然，有良田、美池、桑竹之属”所表现出的理想生活形成强烈反差的句子。

8、（3分）阅读下面这首诗，完成小题。

野望
王绩
东皋薄幕望，徙倚欲何依。

树树皆秋色，山山唯落晖。

牧人驱犊返，猎马带禽归。

相顾无相识，长歌怀采薇。

[注]（1）王绩，唐诗人，字无功，自号东皋子，时称“斗酒学士”（2）采薇：薇，是一种植物。

相传周武王灭商后，伯夷、叔齐不愿做周的臣子，在首阳山上采薇而食，最后饿死。

古时“采薇”代指隐居生活。

1．下列对诗歌内容理解不正确的一项是（）
A．诗人在夜幕时分，在东皋纵目远眺.看到“树树”“山山”以及“牧人返”“猎人归”，呈现出一幅山家秋晚图。

B．颔联写树写山，层层树林都染上秋天的色彩，重重山岭披覆着落日的余光，一派安详宁静。

C．尾联写到诗人与人相顾却不相识，只好独自一人采摘采薇，并将它揣在怀里。

D．全诗言辞自然流畅，风格朴素清新，摆脱了初唐轻靡华艳的诗风，在当时的诗坛上别具格。

2．下列对诗歌赏析不正确的一项是（）
A．首联巧借“徙倚”的动作和“欲何依的心理描写，就将全诗笼上了一一层惆怅与孤寂的色彩。

B．诗中“驱”“返”“带”“归”这几个动词的十分精彩，达到了以动衬静、越显其静的效果。

C．颔联和颈联带着牧歌式的田园气氛，诗人把光与色远与近、静与动搭配得恰到好处，使整个画面活了起来。

D．尾联借典抒情，抒发了诗人隐居生活的恬淡、自适，超然忘我。

9、（7分）按下列要求默写古诗文句或名言
⑴昔我往矣，_______________。

今我来思，_______________。

（《采薇》）
⑵____________________，泪落沾我衣。

（《十五从军征》）
兴来每独往，_______________。

（王维《终南别业》）
⑶在范仲淹的《岳阳楼记》中与“位卑未敢忘忧国”意义相近的句子是______________，______________。

⑷孟浩然《望洞庭湖赠张丞相》一诗中表现洞庭湖雄伟气势的句子是______________，
____________________。

⑸在《归园田居（种豆南山下）》一诗中写出了诗人早出晚归，虽然辛苦却从不抱怨的诗句是：
_____________________，______________________。

三、现代文阅读（25分）
10、（10分）阅读下面的演讲词，完成下列小题。

阅读的喜悦
菲尔普斯
①读书的习惯是人类学得知识的最重要的方法之一。

我们在阅读属于自己的书时所得到的乐趣，远远大于阅读借来的书时所得的乐趣。

②一本借来的书就像是家里的一位客人，必须小心翼翼地，以唯恐引起别人不高兴的一种拘谨态度来对待。

你务必使它完好无损，使它在你家里时不遭破坏，你不能漫不经心地随手乱放，你不能在书里做记号，你不能折书页，你不能随便使用它。

而且，有一天你得将它归还原主，尽管你很少做到这一点。

但是你自己的书是属于你的，你可以毫无拘束地用一种深情的亲昵态度来对待它们。

③书是为了用，不是为了炫耀。

你所拥有的书不应该使你害怕做上记号，或害怕摊开来和翻转过来放在桌上。

在书内你所喜欢的段落标上记号的一个重要原因是，这样可以使你更容易地记住那些重要的话，很快地找到它们，若干年后再读到时，那就像重访一个你曾在树皮上刻过印痕的森林，你会有一种踏上了熟悉的土地的乐趣，回忆起思想上接触过的景色和你本人曾有过的自我。

④每一个人都应该在青年时期就开始搜集和收藏书籍。

人占有私有财产的这种基本的本能，在这里得以有百利而无一弊地加以培养。

人们应该有自己的书柜，书柜应该没有门、玻璃窗或锁，它们应该是开放的、方便的，眼一见到即可伸手取得。

⑤最好的墙壁饰物是书，它们的颜色和外观丰富多采，胜过任何墙纸，它们的图样设计也更有吸引力。

它们还有一个最大的好处：集中了许多各不相同的名人。

当你独自坐在室内炉火旁时，你会觉得身边围聚着不少知心朋友，你知道一眼就能看到他们，这是令人既激动又振奋的。

⑥你不必读遍全部藏书，我的室内生活多半是在一间存放着6000册书的房间里度过的。

对于陌生人提出的一个千
篇一律的问题，“这些书你全都读过了吗？”我有一个常备的答案：“有些书读过两遍。

”这个回答既真实，又出乎他们的意料。

⑦我们最好的朋友当然是活生生的，能喘气的，有血有肉的男男女女。

我对读书的挚爱从未使我成为遁世的隐士，这是怎么做到的？书籍是人所拥有的，由人使用的，为人服务的。

文学是历史的永存部分，它是人的品格中最好的、最持久的部分。

书籍朋友较之有生命的朋友有着这样的长处：任何时候只要你愿意，你就可以接触到世界上最真实的气质高贵的人们。

⑧已故的伟人是我们无法亲身接触的，而活着的伟人通常几乎也是同样地无法接近的，至于我们个人的朋友和熟人，我们也不能经常看见他们，他们或许已经就寝，或许已经出门旅行去了。

可是，在你的私人图书馆内，你可以在任何时候同苏格拉底或莎士比亚，或卡莱尔，或大小仲马，或狄更斯，或萧伯纳，或巴里，或高尔斯华绥交谈。

而且，毫无疑问，在这些书里，你可以看到这些人正处于他们的最佳状态、尽力以最好的东西使你高兴，给你一个好印象。

就像观众对演员是必要的一样，你对这些作家是必要的，只不过你不是看见他们戴着面具，而是一直看到了他们内心的最深处。

1．第①段在全文中有什么作用？
2．本篇演讲词的语言有何特点？试简要分析。

3．请结合全文，谈一谈你对第⑧段画线句子的理解。

而且，毫无疑问，在这些书里，你可以看到这些人正处于他们的最佳状态、尽力以最好的东西使你高兴，给你一个好印象。

4．你从这篇演讲词中获得了哪些有益的启示？请结合全文简要说明。

11、（15分）壶口的黄河
①在中国看水，看中国的水，最好到黄河。

九寨沟的水显得太清秀，俏得有些西方的味道；太湖的水又有点小，文人味太重，不像是水，倒像是供人把玩的装饰物。

也许，中国的水应是黄色的，和我们中国人的皮肤一样；而黄河也只有到了这儿，才成了真正的黄河!
②车行山谷中，远远听便听见阵阵低沉的轰鸣，在左右山壁间碰撞，心也随之律动，未见其影，先闻其声，知道壶口到了。

③天渐渐成了黄色，水汽丰富得似乎凭空能捏出一担汗来。

④等真正站在她的旁边，所有的人都惊呆了：地竟陷下一层，天也高了一尺，山谷形似壶嘴，水若浊酒，倾泻而下，一仰难尽的气势，充溢胸口，心跳得能蹦出来，耳朵渐渐聋了，只能看见对方开口，却听不见声音；眼也花了，弥漫着的皆是黄色的旋涡，像是从河里蒸腾地上升，又像是备不顾身地下降。

河底升起硝烟一样的股股黄雾，天宇间充涨着黄色带水的颗粒，碰撞在脸上，散发在天上。

脑子里一片空白，什么也不敢想，只看着山被水层层劈开，天也被这股黄流斩断。

水从天而降，拍打在谷底，响遏在云里。

⑤想黄河从巴颜喀拉山流下的时候，水也该是清的吧?毕竟是雪水的汇集，是上天的洗礼；下游也会清些，因为地
势渐平，流速渐缓，黄沙也会慢慢沉在河底。

可你看看现在的黄河，刚刚从黄土高原的千沟万壑流过，厚重得带着大地的表皮，圣水也染上了中国的颜色，水里一定还有与大地摩擦而生的余热，当然还有陕北的信天游溶在里面，歌曲带着水旋转。

黄河在这里最黄，金黄得如同太阳也落在里面。

⑥黄河之水天上来，如果说往前往后的黄河都是平面的话，到了壶口，黄河一下子像愤怒像高昂像要直抒胸臆地站了起来。

这时的黄河，是立体的黄河了，像猴子站立起来是人进化的重要标志，黄河站立起来也是一个飞跃，就像个顶天立地的人活了。

活了便要说话，那浪涛卷起雷鸣般的吼声，便是她第一声啼哭，第一声就不同凡响。

注视着从上而下的水，第一次看到自然里的生命在毫无羁绊的状态下的兴奋和放纵。

那啪啪的水击之声便是欢笑，真正的快感，真正的淋漓尽致。

看久了，心也会溶进那飞溅的黄色水流里。

⑦抬起头，极目四望，北方，阳光打过去，一片白色，水和天连在一起，汪洋恣肆在那里；下游，水会渐渐宽阔，毕竟快到海了，快到生命的终结抑或是升华的地方了；便也心平气和。

只有在这里，给予黄河的天地竟仅仅小到一个壶口，考验也就在这里了。

过去了，黄河便拐了一直角，再往后便没有什么能挡住她的了，一泻千里，奔流到海不复还。

看看空中的水汽，听听大地的回音，便会知道黄河的自信和决心。

跃过去，一跃就是五千年，或七十万年，或是一百七十万年，肯定还有久远。

司马迁会不会从这里受到了鼓舞，而将那汉代的竹简写尽写穿？易水该是黄河的分支吧，要不荆轲怎么会有壮士一去不复还的气概和性格?
⑧这才是中国的河。

西南就是周文王的岐山，就是周武王的丰镐，就是大秦的咸阳，就是盛唐的长安。

半坡人该是在这儿舀过水吧?秦嬴政该是从这里出过兵饮过马吧；有这样的水，还有什么可怕的呢?还有什么不可征服的呢？
⑨路德维希为尼罗河作传，也该有人为黄河作传的，那应是中国人的自传。

1．第④段从哪些角度来描写黄河的？突现了黄河的什么特点？
2．从修辞角度赏析第⑥段的划线句子。

3．第⑦段的写作顺序是什么？这样写有什么好处？
4．结合全文，说说为什么看中国的水，最好去黄河？
四、名著阅读与综合性学习（10分）
12、（5分）综合性学习按要求答题。

我校“阳光读写推介会”后，学校开展“名著推荐墙”活动，要求同学们将所读名著浓缩为一句话，推荐给其他同学。

请你从以下备选名著中选择一部，仿照示例，完成推荐。

示例：《水浒》——梁山好汉嫉恶如仇，除暴安良，显英雄本色。

备选名著：《傅雷家书》《钢铁是怎样炼成的》《名人传》《平凡的世界》
13、（5分）（题文）板报组同学设计了一期主题为“与名著共鸣”的板报，下面是这期板报前两个板块的内容。

请帮助他们完成下列任务。

1．（小题1）请帮助同学把板报中的空缺内容填好。

2．（小题2）同学们邀请你来编写这期“与名著共鸣”板报第三个板块的内容，所选名著为《三国演义》，字数在150字左右，请你完成这一任务。

五、书写与作文（53分）
14、书写（3分）
15、作文（50分）
请以“原来，没那么简单”为题目，写一篇文章。

要求：
（1）除诗歌外，文体不限。

（2）不少于600字。

（3）文中不出现真实的地名、校名、人名。

参考答案
一、语文基础知识（12分）
1、D
【解题分析】
戛然而止：形容声音突然终止。

不能用于动作的停止。

故选D。

2、C
【解题分析】试题分析：C加点词语使用错误。

如日中天：比喻事物正在兴旺的时候。

与句意不符。

点睛：此题主要考查正确使用词语（成语）的能力。

在平时的复习中应养成规范使用汉语言文字的习惯，不要被一些媒体的错误用法所误导，并注重积累。

积累一些常见的近义词、易错词，注意区分近义词中不同语素的含义，做题时根据语境分析哪个更合适；更重要的是在阅读中培养语感，注意词语使用的语境。

3、B
【解题分析】此题考查学生对字音、字形的掌握情况，对汉字字形的正确书写能力。

这就要求学生在平时的学习中注意字音的识记和积累，特别是形近字、多音字，这样才能轻松应对该种题型。

A.应为强．词夺理（qiǎng）、川流不息；
B.正确；
C.应为瞭．望（liào）、撺掇；
D. 应为眼眶．（kuàng）、轻歌曼舞。

4、C
【解题分析】
C项句子翻译有误。

“大道之行也，天下为公”：在大道施行的时候，天下是人们所共有的。

大道：政治上的最高理想，指放之四海而皆准的道理或真理。

行：施行。

5、B
【解题分析】
选词填空首先要明确词语的意义和用法，然后再结合具体的语言环境来分析，可以从使用范围和语意侧重点角度来辨析。

“掀动”的意思是“挑动，发动”，“掀起”的意思是“使运动等大规模地兴起”，此处用来修饰“浪潮”，应该用“掀起”，排除AC；
“春风化雨”比喻良好的熏陶和教育，“和风细雨”比喻方式和缓、不粗暴，“春风化雨”符合此处的语境，故选B。

【题目点拨】
要培养自己正确使用词语的能力，就要重视日常积累，要在平时的阅读中认真体会词语的含义、用法及表达作用，掌握词语的规范用法。

平时写作，要养成字字斟酌，力求用词准确的习惯。

6、D
【解题分析】试题分析：D相辅相成：两件事物互相配合、辅助，互相促成。

不能用于两件并不同时存在的事物之间。

这里可用“薪尽火传”：薪，柴。

柴虽烧尽，火种仍留传。

比喻师父传业于弟子，一代代地传下去。

A大彻大悟：形容彻底醒悟。

B天衣无缝：神话传说，仙女的衣服没有衣缝。

比喻事物周密完善，找不出什么毛病。

C袖手旁观：在这里指引用经典著作作为立论的依据。

二、古诗文阅读与积累（20分）
7、1．（1）整齐的样子（2）特指小孩（3）束缚、约束（4）停止
2．（1）古义：新鲜美好今义：食物滋味好（2）古义：交错相通今义：运输事业的总称（3）古义；妻子和儿女今义：特指男子的配偶（4）古义：与人世隔绝的地方今义：没有出路的境地
3．（1）问现在是什么朝代，竟然不知道有汉朝，不用说，更不必说魏代和晋代。

（2）只要懂得琴中的真意所在，何必非要在琴上奏出美妙的音乐呢！
4．环堵萧然，不蔽风日；短褐穿结，箪瓢屡空，
【解题分析】（甲）选自《陶渊明集》作者：陶渊明年代：东晋
（乙）选自《晋书》作者：房玄龄年代：唐
参考译文：
（甲）东晋太元年间，武陵有个人以打渔为生。

（一天）他沿着溪水划船，忘记了路程的远近。

忽然遇到一片桃林，在小溪两岸几百步之内，中间没有别的树，花草鲜嫩美丽，地上的落花繁多交杂。

渔人对此感到十分诧异。

便继续往前走，想要走到林子的尽头。

桃林的尽头就是溪水的源头，渔人发现了一座小山，山上有个小洞口，洞里隐隐约约的好像有点光亮。

（渔人）便舍弃了船，从洞口进去。

最初，山洞很狭窄，只容一个人通过；又走了几十步，突然变得开阔明亮了。

（呈现在渔人眼前的是）一片平坦宽广的土地，一排排整齐的房舍，还有肥沃的田地、美丽的池塘，有桑树、竹林这类的植物。

田间小路交错相通，鸡鸣狗吠的声音此起彼伏。

在田野里来来往往耕种劳作的人们，男女的穿着打扮和外面的人都一样。

老人和小孩，都怡然并自得其乐。

（村里的人）看见了渔人，感到非常惊讶，问他是从哪儿来的。

（渔人）把自己知道的事都详细的一一作了回答。

村中人就邀请渔人到自己家里去，摆了酒、杀了鸡做饭来款待他。

村子里的人听说来了这么一个人，都来打听消息。

他们自己说他们的祖先为了躲避秦时的战乱，领着妻子儿女和乡邻们来到这个与世人隔绝的地方，不再从这里出去，所以跟桃花源外面的人断绝了来往。

（这里的人）问如今是什么朝代，他们竟然不知道有过汉朝，更不用说魏、晋两朝了。

渔人把自己所知道的事一一详细地告诉了他们。

听完，他们都感叹惋惜。

其余的人各自又把渔人邀请到自己家中，拿出酒菜来款待他。

渔人逗留了几天后，向村里人告辞。

村里的人告诉他：“（这里的情况）不值得对桃花源外的人说啊。

”
（渔人）出来以后，找到了他的船，就顺着来时的路回去，处处都做了记号。

他到了郡城，去拜见太守，说了这番经历。

太守立即派人跟着他去，寻找先前所做的记号，最终迷路了，再也找不到通往桃花源的路了。

南阳有个名叫刘子骥的人，是位高尚的读书人，他听到这个消息，高兴地计划着前往桃花源。

但是没有实现，他不久就病死了。

后来就再也没有探访桃花源的人了。

（乙）陶潜，字元亮，年少时便志向高远，学识渊博又善于写作。

天资聪明而不拘小节，追求真性率直而自得其乐，被乡里邻居所看重。

曾写过一篇《五柳先生传》说：“（我的住所）四壁破败萧然，不能挡风遮阳。

穿着简陋粗布衣
服，纠结破敝，盛食的箪瓢常常是空的，还是安然自若。

”他自己这么说，当时的人也说确实是这样。

他的亲朋有时带着酒菜去找他，他也不推辞。

每当喝醉的时候，就十分满足地酣睡。

从没有高兴或生气的样子，只要遇到酒就喝。

有时没酒，也照样不停地吟诵。

他天生不懂音乐，却收藏有一张素琴，琴弦和琴徽都不齐备，每当参与朋友们喝酒的活动，也抚着琴一起唱和，还说：“只要懂得琴中的真意所在，何必非要在琴上奏出美妙的音乐呢?”
1．本题考查重点文言词语的意义。

解答此类题目时，应先理解词语所在句子的意思，然后根据句子的翻译推断词语的意思。

课外文言文的词语解释既要充分调动知识积累，回忆该词的常用义，还要结合上下文来判断。

其中“辍”是“停止”的意思。

2．本题考查学生对文言文中古今异义词的理解能力。

现代汉语和古代汉语有着继承和发展的关系，有些词义一直沿用下来，有些词义已经发生了变化，概括起来，大致有以下几种变化情况：词义扩大、词义缩小、词义转移、感情色彩发生变化等。

其中“妻子”今义专指男子的配偶，古义是“妻子和儿女”。

3．本题考查学生对文言文句子的翻译能力。

文言文的翻译一般有直译和意译两种方法，具体到某一句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。

其中“乃”是“竟然”的意思，“无论”是“不要说，更不必说”的意思，“但”是“只”的意思。

点睛：翻译语句时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，思考命题者可能确定的赋分点。

具体的方法是：首先找出关键实词、虚词，查看有无特殊句式，运用“留”“删”“调”“换”“补”的方法，直译为主，意译为辅；然后按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当调整，达到词达句顺。

4．本题考查学生对文言文内容的理解与分析的能力。

首先要仔细阅读文章，通晓全文大意。

从乙文中摘录出与“土地平旷，屋舍俨然，有良田、美池、桑麻之属”所表现的理想生活形成强烈反差的句子是“环堵萧然，不蔽风日，短褐穿结，箪瓢屡空”。

8、1．C
2．D
【解题分析】
1．此题考查的是对诗句的理解。

C.诗人并非怀揣着采薇，而是怀念隐士及隐士生活。

故选C。

2．此题考查的是对诗句的赏析。

D.诗人在现实中孤独无依，只好追怀古代的隐士，但只是神交，无法像陶渊明那样朴素地追求并践行。

故选D。

译文：
傍晚时分站在东皋纵目远望，我徘徊不定不知该归依何方，
层层树林都染上秋天的色彩，重重山岭披覆着落日的余光。

牧人驱赶着那牛群返还家园，猎人带着诸多猎物回归家园。

大家相对无言彼此互不相识，我长啸高歌真想隐居在山冈!。