2021小学语文北师大版五年级下册探究式教学《囚歌》 教学课件
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如归的凛然正气。
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【合作探究】
学习第一小节诗歌。思考：“人〞和“狗〞指的是什么？
“人〞：坚决的革命者 “狗〞：革命队伍中的叛徒
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【合作探究】
自读诗歌第一小节，理解句子。表达了作者怎样的思想感情？
① “为人进出的门紧锁着〞 指牢房中的革命者所要走的路被敌人锁得紧紧的。
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由重庆回延安途中因飞机失事遇难。
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北京师范大学出版社 五年级 | 下册
【写作背景】
作者叶挺在皖南事变时被国民党非法逮捕，先后被囚于 江西上饶、湖北恩施、广西桂林等地，最后被移禁于重庆 “中美特种技术合作所〞集中营。在狱中叶挺受尽各种非人 的酷刑，仍坚贞不屈。在国民党的种种利诱面前表现出了一 个共产党人的高风亮节。他在监狱的墙壁上题写下了这首被 后人广泛传诵的千古绝唱。
第七单元·尊严
囚歌
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【创设情境】
什么是尊严？你能用“尊严〞组个短语或说一句话吗？
权利和人格被尊重。
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【作者简介】
叶挺〔1896～1946〕广东惠阳人。中国无产 阶级军事家，中国人民解放军创立人之一。毕业于 保定军校。曾于1921年任孙中山大元帅府警卫团营 长。1924年赴莫斯科东方大学。1925年参加中国 共产党，北伐战争中任国民革命军第四军参谋处长、 独立团团长。参加领导了1927年的南昌起义和广州 起义。抗战爆发后任新四军军长。1946年4月8日
【合作探究】
两个“自由〞含义有什么不同？诗人是怎样选择的？
第一个：让叛徒走出牢房，只要他出卖革命，就给他所谓 的自由。；
第二个：真正的自由，即革命者坚持革命真理的自由。
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【合作探究】
北京师范大学出版社 五年级 | 下册
想一想：句中的“怎能〞可以换成“不能〞吗？为什么？
人的身躯怎能从狗洞子里爬出！ 反问
②“活棺材〞指囚禁革命者的牢房,又指国民党反动
派统治下的黑暗的旧社会。
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【自主探究】
诗人决定怎么做？表达了诗人怎样的思想感情？
表达了诗人为了推翻国民党反动统治，宁愿献 出自己生命的革命精神和壮志豪情。
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【协作交流】
叶挺将军是一个什么样的人？
坚贞不屈
视死如归
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【总结提高】
人的身躯不能从狗洞子里爬出。 反问的语气更能说明叶挺将军不向国民党反动派屈服的决心。
【合作探究】
第二小节，作者想要表达的是怎样的思想感情?
第二小节，表达叶挺同志绝不向敌人投降的决心， 表现了革命者坚贞不屈的革命气节。
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【自主探究】
自由读第三小节，这节诗用了什么样的修辞手法？
比喻
①“地下的烈火〞比喻革命的烈火,指共产党领导的 人民革命的力量。
【合作探究】 ②“为狗爬出的洞敞开着〞
指为牢房中的叛徒所准备的道路是敞开的,只要你叛 变革命,随时都可以爬出牢房。
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【合作探究】 ③ “一个声音高叫着——爬出来吧,给你自由！〞
指国民党反动派在声嘶力竭地叫喊，诱骗革命者 变节投降充当叛徒。
表达了作者对敌人的愤怒,对叛徒的厌恶和痛恨。
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【启发思考】
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囚歌
叶挺 为人/进出的门/紧锁着， 为狗/爬出的洞/敞开着，
一个声音/高叫着： 爬出来吧，给你自由！
我/渴望/自由， 但我/深深地知道——— 人的身躯/怎能/从狗洞子里爬出！
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【活动探究】
初读诗歌，思考：这首诗的 主要内容是什么？
叶挺将军在暗无天日的监狱 里忍受着敌人的残害，但是他始 终坚贞不屈，表现了革命者视死
同学们，无数的革命志士抛头颅，洒热血为的就是让人们过上幸福 的生活，现在他们做到了，我们过得很幸福。如今我们要做的，就是将 他们的精神与气节永远的传承下去，做个有尊严的人！同学们，请全体
起立，握紧双拳，用你的心来呼唤尊严吧！
30
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【合作探究】
学习第一小节诗歌。思考：“人〞和“狗〞指的是什么？
“人〞：坚决的革命者 “狗〞：革命队伍中的叛徒
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【合作探究】
自读诗歌第一小节，理解句子。表达了作者怎样的思想感情？
① “为人进出的门紧锁着〞 指牢房中的革命者所要走的路被敌人锁得紧紧的。
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【写作背景】
作者叶挺在皖南事变时被国民党非法逮捕，先后被囚于 江西上饶、湖北恩施、广西桂林等地，最后被移禁于重庆 “中美特种技术合作所〞集中营。在狱中叶挺受尽各种非人 的酷刑，仍坚贞不屈。在国民党的种种利诱面前表现出了一 个共产党人的高风亮节。他在监狱的墙壁上题写下了这首被 后人广泛传诵的千古绝唱。
第七单元·尊严
囚歌
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【创设情境】
什么是尊严？你能用“尊严〞组个短语或说一句话吗？
权利和人格被尊重。
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【作者简介】
叶挺〔1896～1946〕广东惠阳人。中国无产 阶级军事家，中国人民解放军创立人之一。毕业于 保定军校。曾于1921年任孙中山大元帅府警卫团营 长。1924年赴莫斯科东方大学。1925年参加中国 共产党，北伐战争中任国民革命军第四军参谋处长、 独立团团长。参加领导了1927年的南昌起义和广州 起义。抗战爆发后任新四军军长。1946年4月8日
【合作探究】
两个“自由〞含义有什么不同？诗人是怎样选择的？
第一个：让叛徒走出牢房，只要他出卖革命，就给他所谓 的自由。；
第二个：真正的自由，即革命者坚持革命真理的自由。
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【合作探究】
北京师范大学出版社 五年级 | 下册
想一想：句中的“怎能〞可以换成“不能〞吗？为什么？
人的身躯怎能从狗洞子里爬出！ 反问
②“活棺材〞指囚禁革命者的牢房,又指国民党反动
派统治下的黑暗的旧社会。
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【自主探究】
诗人决定怎么做？表达了诗人怎样的思想感情？
表达了诗人为了推翻国民党反动统治，宁愿献 出自己生命的革命精神和壮志豪情。
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【协作交流】
叶挺将军是一个什么样的人？
坚贞不屈
视死如归
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【总结提高】
人的身躯不能从狗洞子里爬出。 反问的语气更能说明叶挺将军不向国民党反动派屈服的决心。
【合作探究】
第二小节，作者想要表达的是怎样的思想感情?
第二小节，表达叶挺同志绝不向敌人投降的决心， 表现了革命者坚贞不屈的革命气节。
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【自主探究】
自由读第三小节，这节诗用了什么样的修辞手法？
比喻
①“地下的烈火〞比喻革命的烈火,指共产党领导的 人民革命的力量。
【合作探究】 ②“为狗爬出的洞敞开着〞
指为牢房中的叛徒所准备的道路是敞开的,只要你叛 变革命,随时都可以爬出牢房。
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【合作探究】 ③ “一个声音高叫着——爬出来吧,给你自由！〞
指国民党反动派在声嘶力竭地叫喊，诱骗革命者 变节投降充当叛徒。
表达了作者对敌人的愤怒,对叛徒的厌恶和痛恨。
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【启发思考】
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囚歌
叶挺 为人/进出的门/紧锁着， 为狗/爬出的洞/敞开着，
一个声音/高叫着： 爬出来吧，给你自由！
我/渴望/自由， 但我/深深地知道——— 人的身躯/怎能/从狗洞子里爬出！
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【活动探究】
初读诗歌，思考：这首诗的 主要内容是什么？
叶挺将军在暗无天日的监狱 里忍受着敌人的残害，但是他始 终坚贞不屈，表现了革命者视死
同学们，无数的革命志士抛头颅，洒热血为的就是让人们过上幸福 的生活，现在他们做到了，我们过得很幸福。如今我们要做的，就是将 他们的精神与气节永远的传承下去，做个有尊严的人！同学们，请全体
起立，握紧双拳，用你的心来呼唤尊严吧！
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