【随堂检测卷】部编版语文八年级下册 14 应有格物致知精神

14 应有格物致知精神同步卷1
一．选择题（共5小题）
1．下列词语中字形和加点字的注音全部正确的一项是（）
A．接触．（chù）儒．家（yú）探察袖手旁观
B．关键．（jiàn）埋没．（mò）栽种不知所错
C．测量．（liáng）恐．慌（kǒng）尊照一帆风顺
D．彷．徨（páng）途径．（jìng）激变格物致知
2．下列句子中加点词语使用不恰当的一项是（）
A．中国传统空间美学追求格物致知
．．．．，探索“物”在各种平衡下的潜力，驱使设计表现出人性化的一面，强调人与自然的融合。

B．漫长的人生路上，谁也不会一帆风顺
．．．．地到达理想的彼岸，总会有坎坷，总会有惊涛骇浪。

C．每当我遇到自己解决不了的问题时，每当我迷茫不知所措
．．．．时，都会想去征求一下别人的意见。

D．元旦晚会气氛热烈，我们袖手旁观
．．．．着一个个精彩的节目。

3．下列句子中没有语病的一项是（）
A．尽管他们怎么造谣、诽谤，铁的事实是改变不了的。

B．我虽然下决心学好数学，老师也总是给我个别辅导，成绩总是上不去。

C．传统的中国教育并不重视真正的格物和致知。

D．最使我彷徨恐慌的，是当时的唯一办法﹣﹣以埋头读书看待一切，对于实际的需要毫无帮助。

4．下列句子中标点符号使用有误的一项是（）
A．“四书”之一的“大学”里这样说：一个人教育的出发点是“格物”和“致知”。

B．格物致知的目的，是使人能达到诚意、正心、修身、齐家、治国的田地，从而追求儒家的最高理想﹣﹣平天下。

C．到美国大学念物理的时候，起先以为只要很“用功”，什么都遵照老师的指导，就可以一帆风顺了，但是事实并不是这样。

D．不论是研究自然科学，研究人文科学，还是在个人行动上，我们都要保留一个怀疑求
真的态度，要靠实践来发现事物的真相。

5．下列对《应有格物致知精神》这篇课文内容分析理解有误的一项是（）A．王阳明的观点符合经书上的道理，是可以“推之于四海，传之于万世”的。

B．传统教育的目的不是寻求新知识，而是适应一个固定的社会制度，所以传统的中国教育不重视真正的格物和致知。

C．由于中国学生偏向于理论而轻视实践，偏向于抽象的思维而不愿意动手，所以他们在研究工作中需要拿主意时，常不知所措。

D．真正的格物致知精神是对事物的客观探索，探索的过程是有想象力、有计划的。

二．语言运用（共2小题）
6．请分析下列句子的论证方法及其作用。

（1）“四书”之一的《大学》里这样说：一个人教育的出发点是“格物”和“致知”。

就是说，从探察物体而得到知识。

（2）比如，我们要知道竹子的性质，就要特地栽种竹子，以研究它生长的过程，要把叶子切下来拿到显微镜下去观察，绝不是袖手旁观就可以得到知识的。

（3）时至今天，王阳明的思想还在继续支配着一些中国读书人的头脑……但是在研究工作中需要拿主意时，就常常不知所措了。

7．选择合适的词语填空。

（1）①这位先生明明是把外界误认为自己。

/②实验的过程不是消极的观察，而是积极的。

/③特别重要的，是要有一个适当的目标，以作为整个过程的向导。

（探讨/探察/探索/探测）
（2）科学发展的历史告诉我们，新的知识只能通过实地实验而，不是由自我检讨或哲理的清淡就可的。

（求得/得到/学到）
三．综合读写（共1小题）
8．阅读下列材料，按要求回答问题。

材料一：北京师范大学心理系儿童研究专家舒华教授公布：很多孩子的学习问题是由阅读问题引起的，很多智力正常的孩子存在不同程度的阅读困难，严重的已经发展成阅读障碍，阅读困难不仅会使孩子的语文学习产生困难，也会影响到其他学科的学习。

材料二：随着音像制品的迅速普及，“读图”已逐渐成为未成年人获取知识的重要形式。

有关媒体调查表明，相当一部分中学生用影视、漫画来代替名著。

不少孩子对图象产生依赖心理，逐渐降低乃至失去了对文字阅读的兴趣。

对图象的过量摄入，导致了语
言表达能力的大幅下降。

不少青少年反映说：“很多时候，心里明明知道怎么说，但就是说不出来。

”
（1）以上两则材料反映了一个什么现象？
（2）简要谈谈你对这一现象的看法，并提出合理的建议。

四．现代文阅读（共1小题）
9．议论文阅读
最美的姿态
张鸣
①阅读与不阅读，区别出两种截然不同的生活方式或人生方式。

一面草长莺飞，繁花似
锦，一面必定是一望无际的、令人窒息的荒凉和寂寥。

②一种人认为：人既然作为人，存在着就必须阅读。

肉体的滋长、强壮与满足只需五谷
与酒肉，但五谷与酒肉所饲养的只是一具没有灵魂、可以行走、可以叫嚣的躯体。

人应该是一种追求精神并从精神上获得愉悦的动物，这种动物是需要通过修炼的，而修炼的重要方式之一便是阅读。

③另一种人，即使书籍堆成山耸立在他们面前，他们也不可能思考一下这些书与他们自
己的人生与生活有何关系。

吸引这些人的只是物质与金钱，再有便是各种各样的“娱乐”。

④人这一辈子，无论怎样辛劳、勤勉，实际上只能在极小的范围内经历生活，经历人生。

由于如此，人认知世界，十有八九是盲人摸象，很难有对世界的完整把握，而图书呈现了人类在不同时期、不同领域的不同经验一个识字人，只需有书在手，坐在家中，或案前，或榻上，或瓜棚豆架之下，便可走出生活圈栏，进入一个无边的疆域。

明明是身居斗室，却从别人的文字里看到了沙漠驼影、雪山马迹、深宫秘事、坊间趣闻……读书渐久，经验渐丰，你会发现，读书使人的心灵宛如秋天雨中的池塘，逐渐充盈。

⑤读书人的高贵气质是由连绵不断的阅读潜移默化养就的。

有些人，就造物主创造的毛
坯而言，也许是没有魅力的，甚至是有缺陷不完美的。

然而，读书生涯使他们由内到外获得了新生。

虽然还是从前的身材与面孔，却有了一种比身材、面孔高贵得多的叫“气质”的东西。

一些以读书为生的先生，当他们安坐在藤椅里向你平易近人地叙事或论理，当他们站在讲台上条分缕析地讲述他们的发现，当他们在餐桌上很随意地诙谐了一下时，你会觉得这些先生真是很有神采。

此时，你就会真正领略“书卷气”的迷人之处。

⑥人类无疑是一切动物中最善于展示自身的动物，体育场、舞台、T型台……这一切场
所，都是人类展示自己身体以及姿态的地方，但你知道吗？人类最优美的姿态是读书。

（选文有删改）（1）文章的中心论点是什么？
（2）文章①﹣③段用了什么论证方法？请简要分析其作用。

（3）文章④⑤段论证了读书的好处，请你再为“读书有益”补充一个道理论据。

（4）简述本文的论证过程。

（5）联系你的阅读经历，谈谈读书给你带来的好处。

14 应有格物致知精神同步卷1
参考答案与试题解析
一．选择题（共5小题）
1．下列词语中字形和加点字的注音全部正确的一项是（）
A．接触．（chù）儒．家（yú）探察袖手旁观
B．关键．（jiàn）埋没．（mò）栽种不知所错
C．测量．（liáng）恐．慌（kǒng）尊照一帆风顺
D．彷．徨（páng）途径．（jìng）激变格物致知
【分析】本题考查基础字词的字形和字音。

解答此类题型时，一方面要注意在平时打好字词基础，另一方面在答题时要认真审题，仔细辨析。

【解答】A.有误，“儒家”的“儒”应读作“rú”。

B.有误，“不知所错”的“错”应为“措”。

C.有误，“尊照”的“尊”应为“遵”。

D.正确。

故选：D。

【点评】字形和字音是基础部分常考的知识点之一，平时要做好字词积累，答题时认真辨析。

2．下列句子中加点词语使用不恰当的一项是（）
A．中国传统空间美学追求格物致知
．．．．，探索“物”在各种平衡下的潜力，驱使设计表现出人性化的一面，强调人与自然的融合。

B．漫长的人生路上，谁也不会一帆风顺
．．．．地到达理想的彼岸，总会有坎坷，总会有惊涛骇浪。

C．每当我遇到自己解决不了的问题时，每当我迷茫不知所措
．．．．时，都会想去征求一下别人的意见。

D．元旦晚会气氛热烈，我们袖手旁观
．．．．着一个个精彩的节目。

【分析】本题考查学生正确使用成语的能力。

解答此题，我们平时要积累大量的成语，还要结合句意表述，从词性、词义轻重、感情色彩、习惯用法等多方面考虑。

成语运用的常见错误有以下几种：望文生义、褒贬不当、搭配不当、用错对象、语境不符等。

【解答】ABC.正确。

D.有误，袖手旁观：把手笼在袖子里，在一旁观看。

比喻置身事外，既不过问，也不协
助别人。

望文生义。

故选：D。

【点评】解答此类题目，需要我们正确理解词语的意思，辨清词语的感情色彩，还要结合语境分析其运用是否恰当。

3．下列句子中没有语病的一项是（）
A．尽管他们怎么造谣、诽谤，铁的事实是改变不了的。

B．我虽然下决心学好数学，老师也总是给我个别辅导，成绩总是上不去。

C．传统的中国教育并不重视真正的格物和致知。

D．最使我彷徨恐慌的，是当时的唯一办法﹣﹣以埋头读书看待一切，对于实际的需要毫无帮助。

【分析】本题考查病句的辨析。

解答此题，要掌握常见的病句类型并通读所有句子，在此基础上凭语感判断正误，如果不能判断的，可以提取句子主干，看搭配是否得当，找出病因。

【解答】A.有误，关联词误用，将“尽管”改为“不管”；
B.有误，关联词位置不当，将“虽然”放到“我”前面；关联词不全，在“成绩”前面
加“但是”；
C.正确；
D.有误，搭配不当，将“看待”改为“应付”。

故选：C。

【点评】病句辨析类答题技巧：①看主干，缩句。

看句子主干有无问题，主谓宾是否都有，是否搭配不当。

②看语序，尤其是形容词的顺序问题。

③看搭配，比如说可以“提高能力”，却不能“养成能力”；可以“提高水平”，却不能“培养水平”。

④有关联词的复句，主语相同，关联词置于主语后；主语不同的句子，关联词置于主语前。

4．下列句子中标点符号使用有误的一项是（）
A．“四书”之一的“大学”里这样说：一个人教育的出发点是“格物”和“致知”。

B．格物致知的目的，是使人能达到诚意、正心、修身、齐家、治国的田地，从而追求儒家的最高理想﹣﹣平天下。

C．到美国大学念物理的时候，起先以为只要很“用功”，什么都遵照老师的指导，就可以一帆风顺了，但是事实并不是这样。

D．不论是研究自然科学，研究人文科学，还是在个人行动上，我们都要保留一个怀疑求真的态度，要靠实践来发现事物的真相。

【分析】此题考查标点符号使用正误的辨析。

解答此题，在平时的学习中，我们要用心体会标点符号的用法，书写过程中也要做到尽可能正确地使用标点符号。

另外对于一些标点符号的特殊用法要加以积累。

【解答】A.有误，“大学”应用书名号。

BCD.正确。

故选：A。

【点评】解答此题，注意熟记顿号、冒号、引号的用法，重点注意句子中引号和书名号的综合应用。

还要根据语句关系判断标点运用是否正确。

5．下列对《应有格物致知精神》这篇课文内容分析理解有误的一项是（）A．王阳明的观点符合经书上的道理，是可以“推之于四海，传之于万世”的。

B．传统教育的目的不是寻求新知识，而是适应一个固定的社会制度，所以传统的中国教育不重视真正的格物和致知。

C．由于中国学生偏向于理论而轻视实践，偏向于抽象的思维而不愿意动手，所以他们在研究工作中需要拿主意时，常不知所措。

D．真正的格物致知精神是对事物的客观探索，探索的过程是有想象力、有计划的。

【分析】本题考查对课文内容主旨的把握。

解答此题，必须熟悉文章主要内容，理解文章主旨，然后抓住关键语句来分析作答。

【解答】A.有误，原文是“所以经书上的道理是可‘推之于四海，传之于万世’的。

这种观点，经验告诉我们，是不能适用于现在的世界的”。

BCD.正确。

故选：A。

【点评】解答此题，必须掌握课上老师讲授的知识要点，理解文章主要内容和情感，注意复习和归纳。

二．语言运用（共2小题）
6．请分析下列句子的论证方法及其作用。

（1）“四书”之一的《大学》里这样说：一个人教育的出发点是“格物”和“致知”。

就
是说，从探察物体而得到知识。

（2）比如，我们要知道竹子的性质，就要特地栽种竹子，以研究它生长的过程，要把叶子切下来拿到显微镜下去观察，绝不是袖手旁观就可以得到知识的。

（3）时至今天，王阳明的思想还在继续支配着一些中国读书人的头脑……但是在研究工作中需要拿主意时，就常常不知所措了。

【分析】本题考查论证方法，作答时，需根据不同论证方法的形式特征，结合具体的语境分析其表达作答。

【解答】（1）引用《大学》中的句子，这是引用论证，结合引句内容和上下文可知，这处引用解释了什么是格物，什么是致知，同时引出下文的论述。

（2）作者列举了探究竹子的例子，这是举例论证。

结合语境可在，这处举例具体有力的证明了实验的过程不是消极的观察，而是积极的探究。

（3）作者从传统的中国教育使学生偏向于理论而轻视实验，偏向于抽象的思维而不愿动手，两者形成了对比，这是对比论证，突出的证明了科学实验精神的重要性。

答案：
（1）引用论证。

作者引用《大学》中的句子，解释了“格物”“致知”的意思，也引出了下文论述。

（2）举例论证。

作者以探察竹子的性质为例，说明实验的过程不是消极的观察，而是积极的探测。

（3）对比论证。

作者从传统的中国教育使学生偏向于理论而轻视实验，偏向于抽象的思维而不愿动手这方面论证了科学实验精神的重要性。

【点评】常用论证方法及作用：
1、举例论证：，举……（概括事例：人物+事件）证明了…（如有分论点，写它证明的分论点，否则写中心论点），从而使论证更具体，更有说服力，更让人信服。

2、道理论证：论证了……了观点，从而使论证更概括更深入，增强文章说服力。

3、引用论证：如果引用名人名言、格言警句、权威数据，可以增强论证的说服力和权威性；引用名人佚事、奇闻趣事，可以增强论证的趣味性，吸引读者阅读兴趣。

答题格式：通过引用……，证明……的观点，使论证更有说服力。

（或更有趣味性，吸引读者往下读）
4、对比论证：将……和……加以比较，突出强调了……的观点。

5、比喻论证：将……比作……，证明了……的观点，从而把抽象深奥的道理阐述得更加
生动形象、浅显易懂。

7．选择合适的词语填空。

（1）①这位先生明明是把探察外界误认为探讨自己。

/②实验的过程不是消极的观察，而是积极的探测。

/③特别重要的，是要有一个适当的目标，以作为整个探索过程的向导。

（探讨/探察/探索/探测）
（2）科学发展的历史告诉我们，新的知识只能通过实地实验而得到，不是由自我检讨或哲理的清淡就可求到的。

（求得/得到/学到）
【分析】本题考查词意辨析以及正确运用，可根据语境，据形推义，因汉字多为形声字，形旁有表义的功能，所以可将所推得之义（或作引申）代入词语之中，看是否解释得通。

【解答】（1）探讨：有探索、研讨、探索讲求和探幽寻胜的意思；探察：有寻求察访、探询并察看、察看和探查之意；探索：指研究未知事物的精神，或指对事物进行搜查的行为，或指多方寻求答案的过程；探测：对于不能直接观察的事物或现象用仪器进行考察和测量；
结合词义和语境判断依次填空为：探察、探讨、探测、探索。

（2）求得：是指经过辛苦努力而得到；得到：获得的意思；学到：学习得到的意思；
结合词义和语境判断依次填空为：得到；求到。

答案：
（1）探察；探讨；探测；探索；
（2）得到；求到
【点评】本题考查学生正确辨析词义的能力。

要做到正确运用词语，首先应注意从汉字的音、形、义三方面入手，读准字音，辨明字形，弄清字义。

其次要适当拓宽阅读面，丰富自己的词汇量。

三．综合读写（共1小题）
8．阅读下列材料，按要求回答问题。

材料一：北京师范大学心理系儿童研究专家舒华教授公布：很多孩子的学习问题是由阅读问题引起的，很多智力正常的孩子存在不同程度的阅读困难，严重的已经发展成阅读障碍，阅读困难不仅会使孩子的语文学习产生困难，也会影响到其他学科的学习。

材料二：随着音像制品的迅速普及，“读图”已逐渐成为未成年人获取知识的重要形式。

有关媒体调查表明，相当一部分中学生用影视、漫画来代替名著。

不少孩子对图象产生依赖心理，逐渐降低乃至失去了对文字阅读的兴趣。

对图象的过量摄入，导致了语
言表达能力的大幅下降。

不少青少年反映说：“很多时候，心里明明知道怎么说，但就是说不出来。

”
（1）以上两则材料反映了一个什么现象？
（2）简要谈谈你对这一现象的看法，并提出合理的建议。

【分析】这是两组材料，材料的中心话题是学生的语言表达和阅读能力下降。

【解答】（1）此题考查了材料的概括。

该题要求在阅读语言材料的基础上，能将主要信息提取出来进行概括表达。

答案为：学生的语言表达和阅读能力下降。

（2）此题考查了建议的撰写。

回答此题时，要注意以下问题；
1、联系现实生活，和生活息息相关；
2、建议具有可操作性；
3、围绕主题来写；
4、联系生活实际写出几种。

答案示例：学校加强对学生阅读的引导，引导学生更多地阅读文字作品，开展丰富多彩的读书活动。

答案：
（1）学生的语言表达和阅读能力下降。

（2）建议：学校加强对学生阅读的引导，引导学生更多地阅读文字作品，开展丰富多彩的读书活动。

【点评】此题考查了材料的概括、建议的撰写。

难度不大。

四．现代文阅读（共1小题）
9．议论文阅读
最美的姿态
张鸣
①阅读与不阅读，区别出两种截然不同的生活方式或人生方式。

一面草长莺飞，繁花似
锦，一面必定是一望无际的、令人窒息的荒凉和寂寥。

②一种人认为：人既然作为人，存在着就必须阅读。

肉体的滋长、强壮与满足只需五谷
与酒肉，但五谷与酒肉所饲养的只是一具没有灵魂、可以行走、可以叫嚣的躯体。

人应
该是一种追求精神并从精神上获得愉悦的动物，这种动物是需要通过修炼的，而修炼的重要方式之一便是阅读。

③另一种人，即使书籍堆成山耸立在他们面前，他们也不可能思考一下这些书与他们自己的人生与生活有何关系。

吸引这些人的只是物质与金钱，再有便是各种各样的“娱乐”。

④人这一辈子，无论怎样辛劳、勤勉，实际上只能在极小的范围内经历生活，经历人生。

由于如此，人认知世界，十有八九是盲人摸象，很难有对世界的完整把握，而图书呈现了人类在不同时期、不同领域的不同经验一个识字人，只需有书在手，坐在家中，或案前，或榻上，或瓜棚豆架之下，便可走出生活圈栏，进入一个无边的疆域。

明明是身居斗室，却从别人的文字里看到了沙漠驼影、雪山马迹、深宫秘事、坊间趣闻……读书渐久，经验渐丰，你会发现，读书使人的心灵宛如秋天雨中的池塘，逐渐充盈。

⑤读书人的高贵气质是由连绵不断的阅读潜移默化养就的。

有些人，就造物主创造的毛坯而言，也许是没有魅力的，甚至是有缺陷不完美的。

然而，读书生涯使他们由内到外获得了新生。

虽然还是从前的身材与面孔，却有了一种比身材、面孔高贵得多的叫“气质”的东西。

一些以读书为生的先生，当他们安坐在藤椅里向你平易近人地叙事或论理，当他们站在讲台上条分缕析地讲述他们的发现，当他们在餐桌上很随意地诙谐了一下时，你会觉得这些先生真是很有神采。

此时，你就会真正领略“书卷气”的迷人之处。

⑥人类无疑是一切动物中最善于展示自身的动物，体育场、舞台、T型台……这一切场所，都是人类展示自己身体以及姿态的地方，但你知道吗？人类最优美的姿态是读书。

（选文有删改）（1）文章的中心论点是什么？
（2）文章①﹣③段用了什么论证方法？请简要分析其作用。

（3）文章④⑤段论证了读书的好处，请你再为“读书有益”补充一个道理论据。

（4）简述本文的论证过程。

（5）联系你的阅读经历，谈谈读书给你带来的好处。

【分析】这篇文章首先阐述了阅读与不阅读，区别出两种截然不同的生活方式或人生方式，并作了具体分析，接着阐述了读书可以充实人的心灵，然后阐述了读书可以培养人的气质，最后总结全文，归纳中心论点“人类最优美的姿态是读书”。

【解答】（1）本题主要考查的是提炼和概括议论文的论点，论点是作者的完整看法、见解或主张，能够统摄全文，本文题目是“最美的姿态”，所以论点必然与此相关，然后结合首尾段和文章内容可以判断，结尾处总结出中心论点“人类最优美的姿态是读书”。

（2）本题主要考查的是辨析论证方法及其作用。

解答此类题需要正确辨别论证方法，然后根据各种论证方法的答题格式，具体分析，进行解答。

因为没有具体语句，所以可以根据自己对论证方法的熟练程度，选择能顺利分析的段落进行解答
（3）本题考查补充道理论据。

所写道理论据契合“读书有益”，注意典型，有说服力。

（4）本题考查论证过程。

答题思路是：首先…，然后…，最后…，结合论证方法和作用回答。

（5）本题是对文本的延伸性阅读。

要结合自己的阅读经历谈好处。

答案：
（1）人类最优美的姿态是读书
（2）对比论证（或正反对比论证），通过对比，论证了阅读与不阅读，会区别出两种截然不同的生活方式或人生方式，突出了阅读的重要性。

（3）
示例一：腹有诗书气自华。

示例二：读书足以怡情，足以博彩，足以长才。

（4）示例：文章首先运用对比论证，突出了阅读的重要性；然后通过摆事实、讲道理分析了读书的好处；最后得出了“人类最美的姿态是读书”这一结论。

（5）示例：增长了知识，丰富了精神世界、开阔了眼界等。

【点评】解答论证方法的作用的题目，需要熟练掌握每一种论证方法的具体作用和答题模式。

举例论证：举了…的例子，具体有力地证明了…的观点，使论证更具有说服力；道理论证：引用了…的名言、格言、俗语等，充分有力地论证了…的观点，具有权威性，使论证更有说服力；比喻论证：将…比作…，证明了…的观点，把抽象深奥的道理阐述得通俗易懂；对比论证：将…和加以比较，突出强调了…的观点，使论证更加深刻，观点更加鲜明。