仓山区实验小学三年级语文上册第三组10《风筝》课堂教学课件3新人教版三年级语文上册第三组10风筝课
合集下载
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
从翩早晨翩玩飞到舞下午，我们还是歇不下来，牵着风筝在田野里奔跑。风筝越飞越高，似
乎飞到了云彩上。
越飞越高 忽然吹来一阵风，线嘣地断了。风筝在空中抖动了一下，便 极快地飞走了。我们大惊失色，千呼万唤，那风筝越来越小， 倏地便没了踪影。
我们都哭了，在田野里四处寻找，找四了半处个寻下找午，还是没有半踪个影下。我午们垂头丧
他于１９８８年获美 国飞马文学奖。贾平 凹小说描写新时期西 北农村，特别是改革 开放后的变革，视野 开，具有丰富的当代 中国社会文化心理内 蕴，富于地域风土特 色，格调清新隽永， 明自然。
自读课文
要求：读准字音，读通句子
读读写写
精心
憧（chōng）憬（ jǐng ）
希望
依然
凌（ líng）空
翩（piān ）翩飞舞
从翩早晨翩玩飞到舞下午，我们还是歇不下来，牵着风筝在田野里奔跑。风筝越飞越高，似
乎飞到了云彩上。
越飞越高 忽然吹来一阵风，线嘣地断了。风筝在空中抖动了一下，便 极快地飞走了。我们大惊失色，千呼万唤，那风筝越来越小， 倏地便没了踪影。
我们去放风筝。一个人用手托着，另一个人牵着线，站在远远的地方，说声“放”， 那线一紧一松，风筝就凌空飞起，渐渐高过树梢了。牵线人飞快地跑起来。风筝越 飞越高，在空中翩翩飞舞着，我们快活地喊叫着，在田野里拼命地奔跑。村里人看 见了，说：“放得这么高！”
拼命
奔跑
歇（ xiē ）息
抖动
大惊失色 千呼万唤
倏（ sh）ū
yī mò fánɡ
依然 磨坊 精心 希望 拼命
奔跑 村庄 抖动 寻找 继续
xiē
憧憬 歇会儿
sànɡ
大惊失色 千呼万唤 垂头丧气
翩翩飞舞 凌空飞起
这篇课文讲了什么事？
这篇文章写“我” 童年时候和伙伴们 做风筝、放风筝、找风筝的情景。
还是没有踪影。我们垂头 丧气地坐在田埂上，
我们大惊失色，千呼万唤，
那风筝越来越小，倏地便 没了踪影。 我们都哭了，在田野里四 处寻找，找了半个 下午，
还是没有踪影。我们垂头 丧气地坐在田埂上，
上网搜集或查阅书刊搜集有 关风筝的文字资料或图片资料， 制作资料袋，放到班级园地里展 示。
我们去放风筝。一个人用手托着，另一个人牵着线，站在远远的地方，说声“放”， 那线一紧一松，风筝就凌空飞起，渐渐高过树梢了。牵线人飞快地跑起来。风筝越 飞越高，在空中翩翩飞舞着，我们快活地喊叫着，在田野里拼命地奔跑。村里人看 见了，说：“放得这么高！”
“不，妈妈。您说过，做人要信守诺言。 如果我忘记了这件事，见到她时向她道歉 是可以的，但我已经想起来了，就不能失 信了！”庆龄坚定地说。
庆龄仰起脸回答道：“一个人在家，是很 没劲。可是，我并不后悔，因为我没有失 信。”
这几句话都是语言描写。
读了这几句话，说说你的感受。
这是宋庆龄回答爸爸的话，通过联系上下 文，我们知道宋庆龄认为爸爸提的改天教小 珍叠花篮的建议是不讲信用的。从关键词 “不行”“抽”和三个叹号感受到宋庆龄是 个讲信用的孩子。
v 说一说：读课文第一段，你知道 写了些什么吗？
v 想一想：如果是你在做着风筝，你 心中会想些什么呢？
童年的时候，我们这些孩子，最大的快 乐就是做风筝，放风筝。
在芦苇塘里拔几根细苇，再找来几张纸，我们便做起风筝来。做一个蝴蝶 样的吧。我们精心做着，心里充满了憧憬和希望。风筝做好了，却什么也 不像了。我们依然快活，把它叫做“幸福鸟”，还把我们的名字写在上面。
小珍__________，对庆龄说： “______________________________ 。”
“____________________________。”庆 龄__________地说。
“____________________________。”小 珍地说，“______________________。”
读一读，说说这几句话形式有什么不同？
一句完整的语言描写： 提示语+人物说的话+正确的标点符号 提示语在前、在中、在后，标点符号有相
应的变化，表达的情感也会发生变化。
小结：人物对话的提示语位置不同， 不仅使对话形式多样，而且能体现 人物不同的心情。
拓展延伸
第二天，小珍遇见庆龄，得知她一 直在家等着自己，她会怎么想？怎么 说？庆龄又会怎么回答？注意人物说 话的动作、神态。
在芦苇塘里拔几根细苇，再找来几张纸，我们便做起风筝来。做一个蝴蝶 样的吧。我们精心做着，心里充满了憧憬和希望。风筝做好了，却什么也 不像了。我们依然快活，把它叫做“幸福鸟”，还把我们的名字写在上面。
在芦苇塘里拔几根细苇，再找来几张纸，我们便做起风筝来。做一个蝴蝶 样的吧。我们精心做着，心里充满了憧憬和希望。风筝做好了，却什么也 不像了。我们依然快活，把它叫做“幸福鸟”，还把我们的名字写在上面。
虽然……但是……
再读课文，边读边画出写“我 们”做风筝、放风筝、找风筝的心 情的句子，画好后自己读一读这些 句子。
我们精心做着，心中充 满了憧憬和希望。
风筝做好了，却什么也不 像了。我们依然快活，把 它叫做“幸福鸟”，还把 我们的名字写在上面。
我们去放风筝。一个人用手托着，另一个人牵着线，站在远远的地方，说声“放”， 那线一紧一松，风筝就凌空飞起，渐渐高过树梢了。牵线人飞快地跑起来。风筝越 飞越高，在空中翩翩飞舞着，我们快活地喊叫着，在田野里拼命地奔跑。村里人看 见了，说：“放得这么高！”
在芦苇塘里拔几根细苇，再找来几张纸，我们便做起风筝来。做一个蝴蝶 样的吧。我们精心做着，心里充满了憧憬和希望。风筝做好了，却什么也 不像了。我们依然快活，把它叫做“幸福鸟”，还把我们的名字写在上面。
在芦苇塘里拔几根细苇，再找来几张纸，我们便做起风筝来。做一个蝴蝶 样的吧。我们精心做着，心里充满了憧憬和希望。风筝做好了，却什么也 不像了。我们依然快活，把它叫做“幸福鸟”，还把我们的名字写在上面。
这是宋庆龄回答妈妈的话，通过联系上 下文，我们知道宋庆龄认为妈妈的话也不 对，不能自欺欺人，表现了宋庆龄诚实守 信的高尚品格。
这是宋庆龄说的话，通过联系上下文， 我们知道宋庆龄虽然空等了一上午，但 她不后悔，因为她认为诚信最重要。
分角色朗读这些句子，注意人物的语气。
爸爸 妈妈 小庆龄
慈爱 亲切 坚决
你有什么话对宋庆龄说？
“不行！不行！我走了，小珍来了会扑空 的，那多不好啊！”庆龄边说边把手抽回 来。 “不，妈妈。您说过，做人要信守诺言。 如果我忘记了这件事，见到她时向她道歉 是可以的，但我已经想起来了，就不能失 信了！”庆龄坚定地说。
庆龄仰起脸回答道：“一个人在家，是 很没劲。可是，我并不后悔，因为我没有 失信。”
以《风筝》为题，写一段话或者一首小诗， 表达自己的感情。可以选择下列词语，也 可以不用。
自由 向往 思念 乡情 友情 亲情 千呼万唤 千山万水 千辛万苦
新课导入
民无信不立。 ——孔子 诚信为人之本。 ——鲁迅 精诚所至，金石为开。 ——王充
如果要别人诚信，首先要自己诚信。 ——莎士比亚 人之所助者，信也。 ——《周易》 诚信者，天下之结也。——《管子》
仓山区实验小学三年级语文上册第三组10《风筝》课 堂教学课件3新人教版三年级语文上册第三组10风筝课
堂教学
作 者：—————— 日 期：——————
龙头蜈 蚣
创意风 筝
京 剧 脸 谱
福 禄 寿 三 星
龙 的 传 说
大金鱼
休息时间到啦
同学们，下课休息十分钟。现在是休息时间 休息一下眼睛，
课文解读
宋庆龄给你留下了什么印象？ 诚实守信、讲信用
休息时间到啦
同学们，下课休息十分钟。现在是休 息时间，你们休息一下眼睛，
看看远处，要保护好眼睛哦~站起来 动一动，久坐对身体不好哦~
默读课文，画出体现宋庆龄诚实守信 的句子。
“不行！不行！我走了，小珍来了会扑 空的，那多不好啊！”庆龄边说边把手 抽回来。
气地坐在田埂上，一抬头，看见远远的水面上半沉半浮着一个巨大的木轮，不
停地转着，将水扬起来，垂半圈头儿丧水气在闪着白光。那里是我们村的水磨坊。 我们都哭了，为了一只（ ）的风筝。
“那儿找过了吗？” “没找过，说不定‘幸福鸟’就落在那儿呢。”大家说。
表示心情不好的成语： 愁眉苦脸、垂头丧气、没精打采、闷闷不乐 表示高兴的成语： 心花怒放、欢天喜地、喜出望外、眉飞色舞 表示激动的成语： 百感交集、情不自禁、动人心弦、心潮澎湃
从翩早晨翩玩飞到舞下午，我们还是歇不下来，牵着风筝在田野里奔跑。风筝越飞越高，似
乎飞到了云彩上。
越飞越高 忽然吹来一阵风，线嘣地断了。风筝在空中抖动了一下，便 极快地飞走了。我们大惊失色，千呼万唤，那风筝越来越小， 倏地便没了踪影。
“放得这么高！”
我们大惊失色，千呼万唤，
那风筝越来越小，倏地便 没了踪影。 我们都哭了，在田野里四 处寻找，找了半个 下午，
21* 我不能失信
“信”是什么意 思？“失信”呢？
阅读提示
学习导语：请大家默读导语，想想课文 可能讲了什么。
回顾方法：这单元，我们学习了哪些理 解难懂句子的方法？（联系上下文、结 合生活实际）
明确目标：这节课，我们继续运 用联系上下文、结合生活实际等 方法来理解句子。
初读课文
自由朗读课文，读准字音，读通句子，说 说课文主要讲了一件什么事，讲清时间、 地点、人物、事件。
生活中，你有没有遇到 类似的事情？你是怎么做 的呢？
课外阅读《诚信的故 事》。
板书设计
准备去伯伯家 心情喜悦
我 不 能 失 信
庆龄
坚来自百度文库留 下来
爸爸
妈妈
怕小珍扑空 改天再教 回来再解释
没等到小珍 不后悔、守信
履行诺言 诚实守信
看看远处，要保护好眼睛哦~站起来动一动 对身体不好哦~
飞龙
红蜻蜓
蝉
宝 莲 灯
放风筝
放风筝
放 风 筝
村居 清 高鼎 草长莺飞二月天， 拂堤杨柳醉春烟。 儿童放学归来早， 忙趁东风放纸鸢。
贾平凹（１９５ ２～）当代作家，原 名贾平娃。陕西丹凤 人。１９７５年西北 大学中文系毕业后任 陕西人出版社文艺编 辑、《长安》文学月 刊编辑。１９８２年 后从事专业创作。任 中国作家协理事、作 协陕西分会副主席等 职。
乎飞到了云彩上。
越飞越高 忽然吹来一阵风，线嘣地断了。风筝在空中抖动了一下，便 极快地飞走了。我们大惊失色，千呼万唤，那风筝越来越小， 倏地便没了踪影。
我们都哭了，在田野里四处寻找，找四了半处个寻下找午，还是没有半踪个影下。我午们垂头丧
他于１９８８年获美 国飞马文学奖。贾平 凹小说描写新时期西 北农村，特别是改革 开放后的变革，视野 开，具有丰富的当代 中国社会文化心理内 蕴，富于地域风土特 色，格调清新隽永， 明自然。
自读课文
要求：读准字音，读通句子
读读写写
精心
憧（chōng）憬（ jǐng ）
希望
依然
凌（ líng）空
翩（piān ）翩飞舞
从翩早晨翩玩飞到舞下午，我们还是歇不下来，牵着风筝在田野里奔跑。风筝越飞越高，似
乎飞到了云彩上。
越飞越高 忽然吹来一阵风，线嘣地断了。风筝在空中抖动了一下，便 极快地飞走了。我们大惊失色，千呼万唤，那风筝越来越小， 倏地便没了踪影。
我们去放风筝。一个人用手托着，另一个人牵着线，站在远远的地方，说声“放”， 那线一紧一松，风筝就凌空飞起，渐渐高过树梢了。牵线人飞快地跑起来。风筝越 飞越高，在空中翩翩飞舞着，我们快活地喊叫着，在田野里拼命地奔跑。村里人看 见了，说：“放得这么高！”
拼命
奔跑
歇（ xiē ）息
抖动
大惊失色 千呼万唤
倏（ sh）ū
yī mò fánɡ
依然 磨坊 精心 希望 拼命
奔跑 村庄 抖动 寻找 继续
xiē
憧憬 歇会儿
sànɡ
大惊失色 千呼万唤 垂头丧气
翩翩飞舞 凌空飞起
这篇课文讲了什么事？
这篇文章写“我” 童年时候和伙伴们 做风筝、放风筝、找风筝的情景。
还是没有踪影。我们垂头 丧气地坐在田埂上，
我们大惊失色，千呼万唤，
那风筝越来越小，倏地便 没了踪影。 我们都哭了，在田野里四 处寻找，找了半个 下午，
还是没有踪影。我们垂头 丧气地坐在田埂上，
上网搜集或查阅书刊搜集有 关风筝的文字资料或图片资料， 制作资料袋，放到班级园地里展 示。
我们去放风筝。一个人用手托着，另一个人牵着线，站在远远的地方，说声“放”， 那线一紧一松，风筝就凌空飞起，渐渐高过树梢了。牵线人飞快地跑起来。风筝越 飞越高，在空中翩翩飞舞着，我们快活地喊叫着，在田野里拼命地奔跑。村里人看 见了，说：“放得这么高！”
“不，妈妈。您说过，做人要信守诺言。 如果我忘记了这件事，见到她时向她道歉 是可以的，但我已经想起来了，就不能失 信了！”庆龄坚定地说。
庆龄仰起脸回答道：“一个人在家，是很 没劲。可是，我并不后悔，因为我没有失 信。”
这几句话都是语言描写。
读了这几句话，说说你的感受。
这是宋庆龄回答爸爸的话，通过联系上下 文，我们知道宋庆龄认为爸爸提的改天教小 珍叠花篮的建议是不讲信用的。从关键词 “不行”“抽”和三个叹号感受到宋庆龄是 个讲信用的孩子。
v 说一说：读课文第一段，你知道 写了些什么吗？
v 想一想：如果是你在做着风筝，你 心中会想些什么呢？
童年的时候，我们这些孩子，最大的快 乐就是做风筝，放风筝。
在芦苇塘里拔几根细苇，再找来几张纸，我们便做起风筝来。做一个蝴蝶 样的吧。我们精心做着，心里充满了憧憬和希望。风筝做好了，却什么也 不像了。我们依然快活，把它叫做“幸福鸟”，还把我们的名字写在上面。
小珍__________，对庆龄说： “______________________________ 。”
“____________________________。”庆 龄__________地说。
“____________________________。”小 珍地说，“______________________。”
读一读，说说这几句话形式有什么不同？
一句完整的语言描写： 提示语+人物说的话+正确的标点符号 提示语在前、在中、在后，标点符号有相
应的变化，表达的情感也会发生变化。
小结：人物对话的提示语位置不同， 不仅使对话形式多样，而且能体现 人物不同的心情。
拓展延伸
第二天，小珍遇见庆龄，得知她一 直在家等着自己，她会怎么想？怎么 说？庆龄又会怎么回答？注意人物说 话的动作、神态。
在芦苇塘里拔几根细苇，再找来几张纸，我们便做起风筝来。做一个蝴蝶 样的吧。我们精心做着，心里充满了憧憬和希望。风筝做好了，却什么也 不像了。我们依然快活，把它叫做“幸福鸟”，还把我们的名字写在上面。
在芦苇塘里拔几根细苇，再找来几张纸，我们便做起风筝来。做一个蝴蝶 样的吧。我们精心做着，心里充满了憧憬和希望。风筝做好了，却什么也 不像了。我们依然快活，把它叫做“幸福鸟”，还把我们的名字写在上面。
虽然……但是……
再读课文，边读边画出写“我 们”做风筝、放风筝、找风筝的心 情的句子，画好后自己读一读这些 句子。
我们精心做着，心中充 满了憧憬和希望。
风筝做好了，却什么也不 像了。我们依然快活，把 它叫做“幸福鸟”，还把 我们的名字写在上面。
我们去放风筝。一个人用手托着，另一个人牵着线，站在远远的地方，说声“放”， 那线一紧一松，风筝就凌空飞起，渐渐高过树梢了。牵线人飞快地跑起来。风筝越 飞越高，在空中翩翩飞舞着，我们快活地喊叫着，在田野里拼命地奔跑。村里人看 见了，说：“放得这么高！”
在芦苇塘里拔几根细苇，再找来几张纸，我们便做起风筝来。做一个蝴蝶 样的吧。我们精心做着，心里充满了憧憬和希望。风筝做好了，却什么也 不像了。我们依然快活，把它叫做“幸福鸟”，还把我们的名字写在上面。
在芦苇塘里拔几根细苇，再找来几张纸，我们便做起风筝来。做一个蝴蝶 样的吧。我们精心做着，心里充满了憧憬和希望。风筝做好了，却什么也 不像了。我们依然快活，把它叫做“幸福鸟”，还把我们的名字写在上面。
这是宋庆龄回答妈妈的话，通过联系上 下文，我们知道宋庆龄认为妈妈的话也不 对，不能自欺欺人，表现了宋庆龄诚实守 信的高尚品格。
这是宋庆龄说的话，通过联系上下文， 我们知道宋庆龄虽然空等了一上午，但 她不后悔，因为她认为诚信最重要。
分角色朗读这些句子，注意人物的语气。
爸爸 妈妈 小庆龄
慈爱 亲切 坚决
你有什么话对宋庆龄说？
“不行！不行！我走了，小珍来了会扑空 的，那多不好啊！”庆龄边说边把手抽回 来。 “不，妈妈。您说过，做人要信守诺言。 如果我忘记了这件事，见到她时向她道歉 是可以的，但我已经想起来了，就不能失 信了！”庆龄坚定地说。
庆龄仰起脸回答道：“一个人在家，是 很没劲。可是，我并不后悔，因为我没有 失信。”
以《风筝》为题，写一段话或者一首小诗， 表达自己的感情。可以选择下列词语，也 可以不用。
自由 向往 思念 乡情 友情 亲情 千呼万唤 千山万水 千辛万苦
新课导入
民无信不立。 ——孔子 诚信为人之本。 ——鲁迅 精诚所至，金石为开。 ——王充
如果要别人诚信，首先要自己诚信。 ——莎士比亚 人之所助者，信也。 ——《周易》 诚信者，天下之结也。——《管子》
仓山区实验小学三年级语文上册第三组10《风筝》课 堂教学课件3新人教版三年级语文上册第三组10风筝课
堂教学
作 者：—————— 日 期：——————
龙头蜈 蚣
创意风 筝
京 剧 脸 谱
福 禄 寿 三 星
龙 的 传 说
大金鱼
休息时间到啦
同学们，下课休息十分钟。现在是休息时间 休息一下眼睛，
课文解读
宋庆龄给你留下了什么印象？ 诚实守信、讲信用
休息时间到啦
同学们，下课休息十分钟。现在是休 息时间，你们休息一下眼睛，
看看远处，要保护好眼睛哦~站起来 动一动，久坐对身体不好哦~
默读课文，画出体现宋庆龄诚实守信 的句子。
“不行！不行！我走了，小珍来了会扑 空的，那多不好啊！”庆龄边说边把手 抽回来。
气地坐在田埂上，一抬头，看见远远的水面上半沉半浮着一个巨大的木轮，不
停地转着，将水扬起来，垂半圈头儿丧水气在闪着白光。那里是我们村的水磨坊。 我们都哭了，为了一只（ ）的风筝。
“那儿找过了吗？” “没找过，说不定‘幸福鸟’就落在那儿呢。”大家说。
表示心情不好的成语： 愁眉苦脸、垂头丧气、没精打采、闷闷不乐 表示高兴的成语： 心花怒放、欢天喜地、喜出望外、眉飞色舞 表示激动的成语： 百感交集、情不自禁、动人心弦、心潮澎湃
从翩早晨翩玩飞到舞下午，我们还是歇不下来，牵着风筝在田野里奔跑。风筝越飞越高，似
乎飞到了云彩上。
越飞越高 忽然吹来一阵风，线嘣地断了。风筝在空中抖动了一下，便 极快地飞走了。我们大惊失色，千呼万唤，那风筝越来越小， 倏地便没了踪影。
“放得这么高！”
我们大惊失色，千呼万唤，
那风筝越来越小，倏地便 没了踪影。 我们都哭了，在田野里四 处寻找，找了半个 下午，
21* 我不能失信
“信”是什么意 思？“失信”呢？
阅读提示
学习导语：请大家默读导语，想想课文 可能讲了什么。
回顾方法：这单元，我们学习了哪些理 解难懂句子的方法？（联系上下文、结 合生活实际）
明确目标：这节课，我们继续运 用联系上下文、结合生活实际等 方法来理解句子。
初读课文
自由朗读课文，读准字音，读通句子，说 说课文主要讲了一件什么事，讲清时间、 地点、人物、事件。
生活中，你有没有遇到 类似的事情？你是怎么做 的呢？
课外阅读《诚信的故 事》。
板书设计
准备去伯伯家 心情喜悦
我 不 能 失 信
庆龄
坚来自百度文库留 下来
爸爸
妈妈
怕小珍扑空 改天再教 回来再解释
没等到小珍 不后悔、守信
履行诺言 诚实守信
看看远处，要保护好眼睛哦~站起来动一动 对身体不好哦~
飞龙
红蜻蜓
蝉
宝 莲 灯
放风筝
放风筝
放 风 筝
村居 清 高鼎 草长莺飞二月天， 拂堤杨柳醉春烟。 儿童放学归来早， 忙趁东风放纸鸢。
贾平凹（１９５ ２～）当代作家，原 名贾平娃。陕西丹凤 人。１９７５年西北 大学中文系毕业后任 陕西人出版社文艺编 辑、《长安》文学月 刊编辑。１９８２年 后从事专业创作。任 中国作家协理事、作 协陕西分会副主席等 职。