部编新版四年级语文下册第6课《飞向蓝天的恐龙》精品课件

文中作者用了什么
词语来形容这次发现？
恐龙是如何飞向蓝天的呢？让我们穿越 时空隧道，访问中生代的地球，看看这一演 化过程吧！
这一自然段在文中起什么作用？
过渡段承上启下
读课文第4自然段，说说作者是按照什么 顺序介绍恐龙变成鸟类的演化过程的？请你 根据课文内容填写下表。
时间顺序
时间 两亿四千 万年前
jié
捷
敏捷
suì
隧
隧道
qī
栖
栖息
yǎn dūn
衍吨
繁衍 一吨
pì zhǎn
辟崭
开辟 崭新
会写字
笨 钝 谈 鸽 毫 末描隧 态 吨 颅 膨 肢 翼辟
注意这些字的笔画顺序哟！
词语认读
恐龙 笨重 迟钝 鸽子 五彩斑斓 根据 末期 描绘 翱翔 欣喜若狂 隧道 膨大 前肢 开辟 崭新
词语解释
【迟钝】（感官、思想、行动等）反应慢，不灵敏。 【敏捷】（动作、思路等）迅速而灵敏。 【翱翔】 在空中回旋地飞。 【欣喜若狂】 高兴得快要发狂，形容非常高兴。 【形态各异】 指很多事物，形状、姿态等不尽相同，
这里的“画卷”指的是什么呢？
古生物学家历时百年的漫 长研究历程与取得的成果。
合作探究
为什么说辽西的发现是点睛之笔呢？ 科学家们根据恐龙与鸟类骨骼上呈现的许多相似
之处，提出鸟类由恐龙演变而来的假说，但始终缺少 强有力的证据。直至20世纪末，在经历了百余年的不 懈努力之后，终于有了辽西的重大发现，发现了保存 有羽毛的恐龙化石，这无疑为该项研究工作提供了强 有力的证据，加速了此项研究的进程。因此，说它是 点睛之笔。
请同学们读第1自然段，说一说恐龙和鸟类有 什么关系？用课文中原句回答。
➢ 在中生代时期，恐龙的一支经过漫长的演化， 最终变成了凌空翱翔的鸟儿。
某 分
演化
支
恐龙早就已经消失了，科学家 们为什么会说“恐龙的一支变成了 鸟儿”。读课文第2自然段，说说谁 先注意恐龙与鸟类的关系的？科学 家们提出了怎样的假说？
飞 向 蓝 天 的 恐 龙
恐龙演化成鸟类 令人惊奇
科学发现 19世纪：赫胥黎
假想证明
20世纪：辽西大发现
演变过程 第一种恐龙—— 庞大家族 猎食性恐龙—— 演变成鸟类
古 生 物 研 究 的 重 大 发
美好愿望 重现恐龙演变成鸟类的历史进程 现
慈母龙
霸王龙
角龙 青岛龙
戟龙
禄丰龙
鱼龙
翼龙
三角龙 剑龙
霸王龙
凶猛 马门溪龙
笨重、迟钝
鸽子
轻灵
孔雀
五彩斑斓
二者似乎毫不相干，但近年来发现的大量化石 显示：在中生代时期，恐龙的一支经过漫长的演化， 最终变成了凌空翱翔的鸟儿。
此句是全文的中心句，总领全文。“一支”指的是恐 龙中的某一个分支，而不是全部；“漫长的演化”是指经 历了长时间的演变过程，而不是突如其来的变化。这两个 词语的运用体现了说明文语言的准确性。
树上生存，学会飞翔
“它们中的一些种类可能为了躲避敌害或寻 找食物而转移到树上生存。 ”这句话中的“可能” 一词可以删掉吗？
不能。“可能”在这里表示估计，不很确 定的意思。因为文中所述的情况只是一种推测， 还未被证实，所以需要用上“可能”一词，体 现了说明文的科学性、严谨性。
观点二
陆地奔跑，学会飞翔
学习目标
认识“钝、仅”等12个生字，会写“笨、钝”等 15个生字，正确理解课文中的相关词语。 理清恐龙飞向蓝天的演化过程，激发热爱科学、探 索求知的浓厚兴趣。
领悟合理想象在课文中的作用，体会说明方法在课文 中准确表达的效果。
会认字
dùn jǐn
钝仅
迟钝 不仅
lú
péng
颅膨
头颅 膨胀
miáo
描
扫描
早在19世纪，英国学者赫胥黎就注意到 恐龙和鸟类在骨骼结构上有许多相似之处。
研究恐龙、鸟类化石之后
科学家们提出，鸟类不仅和恐龙有亲缘 关系，而且很可能就是一种小型恐龙的后裔。
科学家们提出假说后，又是从哪里得到了验 证的呢？
20世纪末期：我国科学家在辽宁西部首次发 现了保存有羽毛的恐龙化石。
点睛之笔
地球上的第一种恐龙大约出现在两亿四千万年 前。它和狗一般大小，两条后腿粗壮有力，能够支 撑起整个身体。
运用列数字、作比较的说明 方法，准确地说明了地球上 第一种恐龙出现的时间及其 形状。
数千万年后，它的后代繁衍成一个形态各异的庞 大家族。有些恐龙像它们的祖先一样两足奔跑，有些 恐龙则用四足行走。有些恐龙身长几十米，重达数十 吨；有些恐龙则身材小巧，体重只有几千克。有些恐 龙凶猛异常，是茹毛饮血的食肉动物；有些恐龙则温 顺可爱，以植物为食。
各有特色。
初读感知
读一读，想一想课文主要写了什么？
课文主要向人们介绍了科学家 们根据研究提出的一种假说,即鸟类 很可能是一种小型恐龙的后裔，以 及一些证据和演化过程的推理。
课文解读
说到恐龙，人们往往想到凶猛的霸王龙或者笨 重、迟钝的马门溪龙；谈起鸟类，我们头脑中自然 会浮现轻灵的鸽子或者五彩斑斓的孔雀。
“这一历史进程”指的是什么？ “这一历史进程”指的是恐龙家族中的 一支——猎食性恐龙长出羽毛、学会飞翔、 演化为鸟类的漫长历史过程。
前面老师已经对这篇课文进行了详细的讲解， 接下来请同学们开启你的智慧之门，探究以下问题。
恐龙是如何飞上蓝天的？请你简单介绍一下。
恐龙是如何飞上蓝天的？请你简单介绍一下。
笨重
迟钝 吨位
鸽子
毫毛 自豪
隧道
末尾 未来
开辟
肢体 树枝
飞向蓝天的恐龙
笨 钝谈鸽毫末 描 隧态吨颅膨 肢翼辟
6 飞向蓝天的恐龙
漫长演化 适者生存
小朋友印象中的恐龙是不是都是笨重、迟钝， 或是凶猛的呢？其实不止呢！有的恐龙经过漫长 的演化，变成了翱翔天空的鸟儿。小朋友们想了 解这些吗？让我们走进课文去瞧一瞧吧！
迟钝 不仅 描绘 隧道 繁衍 十吨 脑颅 膨大 敏捷 树栖 开辟 崭新
钝
仅描
栖崭
捷
隧
衍
吨
辟
颅
膨
笨钝谈鸽毫 末描隧态吨 颅膨肢翼辟
词语表
恐龙 笨重 迟钝 鸽子 根据 末期 描绘 隧道 形态 膨大 前肢 具备 开辟 脱离
多音字
原文示例
种
（种植） ·地球上的第一种（ ）恐 （各种） 龙大约出现在两亿四千万年前。
有些科学家推测，一种生活在地面上的 带羽毛的恐龙，在奔跑过程中学会了飞翔。
最后，科学们有没有解开这个谜团？从哪里 可以看出来，找出来一起读一读。
科学家们希望能够全面揭示这一历史进程。 随着越来越多相关化石的发现，他们离这一愿 望的实现已越来越近了。
说明还没能完全重现，科学家们 还在继续探索、搜寻证据。
梁龙 蛇颈龙
课文中的不少语句表达很准确，如“科学家们希望 能够全面揭示这一历史进程”。找出这样的语句读 一读，说说自己的体会。
课文中的语句表达得很准确，如“恐龙的一支 经过漫长的演化，最终变成了凌空翱翔的鸟儿”， “一支”指的是恐龙的某一个分支，而不是全部的
恐龙；“漫长的演化”是指经历了很长时间的演变 过程，而不是在短时期内完成的变化。又如“一些 与鸟类亲缘关系较近的恐龙应该长有羽毛”，“一 些”表示不是所有的恐龙；“应该”表示一种推测 的意思，说明在没有找到证据以前，不能确定。
早在19世纪，英国学者赫胥黎就注意到恐龙和鸟
类在骨骼结构上有许多相似之处。
举例子
这句话运用了什么说明方法？有什么作用？
这句话运用举例子的说明方法，列举了英国 的赫胥黎发现的事例，说明了人们很早就注意到 了恐龙与鸟类在骨骼结构方面有相似之处。
英国学者赫胥黎
恐龙的骨骼结构
鸟类的骨骼结构
在研究了大量恐龙和鸟类化石之后，科学家们提出， 鸟类不仅和恐龙有亲缘关系，而且很可能就是一种小型 恐龙的后裔。根据这一假说，一些与鸟类亲缘关系较近 的恐龙应该长有羽毛，但一直没有找到化石证据。
数千万年后
恐龙 第一种恐龙
两足或四足恐 龙
特征 大小似狗 后腿有力
庞大或小巧 凶猛或温顺
猎食性恐龙 身体逐渐变小 越来越像鸟类
对于猎食性恐龙如何 学会飞翔的，科学家对此 的推测的观点是怎样的？
观点一
它们中的一些种类可能为了躲避敌害或 寻找食物而转移到树上生存。这些树栖的恐 龙在树木之间跳跃、降落，慢慢具备了滑翔 能力，并最终能够主动飞行。
亿万年前，一种带羽毛的恐龙脱离同类，飞向蓝天， 演化出今天的鸟类大家族。科学家们希望能够全面揭示 这一历史进程。
四 年 级
下
·
新课导入
你能认出下面的恐龙吗？
霸王龙
梁龙
三角龙
பைடு நூலகம்翼龙
知识锦囊 恐龙：出现在中生代时期的一
类爬行动物的统称，矫健的四肢、 长长的尾巴和庞大的身躯是大多 数恐龙的写照。它们主要栖息于 湖岸平原（或海岸平原）上的森 林地或开阔地带。1841年，英国科学家理查德·欧文在研 究几块样子像蜥蜴骨头化石时，认为它们是某种史前动物 留下来的，并命名为恐龙，意思是“恐怖的蜥蜴”。
6 飞向蓝天的恐龙
漫长演化 适者生存
笨重、迟钝、凶猛、茹毛饮血
灵巧、敏捷、轻盈、五彩斑斓。
两个物种似乎毫不相干，恐龙究竟是如 何飞向蓝天演化成鸟类的呢？让我们一起走 进今天的课文。
恐龙是中生代时期(2.3亿年前) 的一类脊椎动物，矫健的四肢、长 长的尾巴和庞大的身躯是大多数恐龙的写照。 恐龙在6500万年前突然全部消失，成为地球生 物进化史上的一个谜。如今仅存鸟类，大多数 科学家都认可“鸟类属于恐龙”的说法。
羽毛，不再披着鳞片或鳞④甲。它们中的一些种类可能
为了躲避敌害或寻找食物⑤而转移到树上生存。这些树
栖的恐龙在树木之间跳跃、降落，慢慢具备了滑翔能
力，并最终能够主动飞行。
⑥
像鸟的恐龙
不过，另一种看法是，飞行并非始于树栖生活。 有些科学家推测，一种生活在地面上的带羽毛的恐龙， 在奔跑过程中学会了飞翔。不管怎样，科学家们认为： 原本不会飞的恐龙最终变成了 天之骄子——鸟类，它们飞向 了蓝天，从此开辟了崭新的生 活天地。
奶奶在院子里种 样的鲜花。
植了各种
注意红色
各 字的读音
近反义词
☞ 矫捷 ≈ 敏捷 ↔ 迟钝
矫捷
小松鼠在树上窜来窜去，行动非 常矫捷。
敏捷
小松鼠在树上窜来窜去，行动非 常敏捷。
迟钝
这只小狗腿受了伤，行动起来有 些迟钝。
一起读一读
词语解释 翱翔：在空中回旋飞行。 迟钝：（感官、思想、行动等）反应慢，不灵敏。 描绘：用线条、颜色或语言文字表现事物的情景。 点睛之笔：指最重要、最关键的内容。 欣喜若狂：欣喜得像发狂。形容高兴到了极点。 茹毛饮血：指原始人类还不知熟食，连毛带血生
1.会认12个生字，会写15个生字。正确读写“笨 重、迟钝、五彩斑斓”等词语。（重点）
2.了解课文内容。能用自己的话复述恐龙飞向蓝 天的演化过程。（重点）
3.激发热爱科学、探索求知的浓厚兴趣。（难点 ）
预习读
用自己喜欢的方式自由读课文，要求： 圈出文中的生字新词，注意读准字音，
读通句子，遇到读不顺的地方可以多读几遍。
吃鸟兽等。 天之骄子：指才华出众或勇敢的人。
探究读
根据默读指导，默读课文，探究下列问题：
课文主要向我们介绍了什 么内容？
默读指导
默读时要集中注意力，可以边读 边动笔，画出重点词句。边读边感受 科学工作者的执着与艰辛。
课文主要向我们介绍了什么内容？
课文主要向人们介绍了科学家们根 据研究提出的一种假说：鸟类很有可 能就是一种小型恐龙的后裔。
“一些”指一部分，并不是全部鸟类；“应该”指 有可能，表示一种推测。这两个词语的使用都体现了说 明文语言的准确性和严谨。
打比方
20世纪末期，我国科学家在辽宁 西部首次发现了保存有羽毛的恐龙化 石，顿时使全世界的研究者们欣喜若 狂。辽西的发现向世人展示了恐龙长 羽毛的证据，给这幅古生物学家们描 绘的画卷涂上了点睛之笔。
恐龙的庞大家庭
繁衍生息的情况
它们的特点
角度
有的两足奔跑 有的四足行走
从生活习性上
有的身长几十米,重达数十吨
形态各异的庞大家庭
从身体形态上
有的身材小巧,体重不足几公斤
有的凶猛异常,茹毛饮血
有的温顺可爱,以植物为食
从性情上
形态各异的庞大家族
其中，一些猎食性恐龙的身体逐渐变小，越来越
①
像鸟类：骨骼中空，身体轻盈；脑颅膨大，行动敏捷； 前肢越来②越长，能像鸟翼一样拍打；体表长出美丽③的
两亿三千万年前，第一种恐龙和狗一 般大小，后腿粗壮。数千万年后，其后代 逐渐繁衍成一个形态各异的庞大家族。其 中，一些猎食性恐龙的身体逐渐变小，越 来越像鸟类。它们为了生存，学会了飞翔。
你还知道哪些关于恐龙的知识，把你知 道的说出来和大家分享一下吧！
本文描述了科学家对鸟类与恐龙之间关系的 推测、探索，并对恐龙飞向蓝天的演变过程进行 了合理的想象和猜测。赞扬了科学工作者从事科 学研究的执著与艰辛，激发了人们热爱科学、探 索求知的浓厚兴趣。