北京版语文二上《北京城,真漂亮》word教案

3、北京城，真漂亮

●课型：重点课

●模式：结构式

前段分析：

本课为读儿歌识字，这种类型的课文在上学期已经学习过，它语言通俗易懂，贴近儿童生活。儿歌共12行，每两行为一句，从不同方面写北京美丽的景象。第1句写天安门广场，第二句写北京的道路建设，第3、4句写北京的名胜古迹，第5句写北京人的居住环境，最后一句写北京人迎奥运。识字教学是要引导学生独立识字，学生借助拼音读准字音，是识字的过程又是读准字音的过程。让学生自己读词语，在读的过程中不断加深对字形的印象。引导学生结合书上的词语、句子，结合生活实际逐步了解字义。教学时引导学生利用部件记字形，利用对偏旁的了解帮助学生记字形、记字义。在词语教学中本课要求“读一读”的8个词语以及儿歌中的其他词语，绝大部分都是学生熟悉的。教学时引导学生联系生活实际想一想意思就可以了。个别词语的意思可以通过看图片或者音像材料帮助了解。引导学生用自己熟悉的语言说一说自己的理解。也结合图片让学生看昆明湖在哪儿，长廊在哪儿，以了解什么是“昆明湖畔”。句子教学时不要求学生逐句讲解句子的意思，只要能读正确都通顺就可以了。读到某些句子时，可以请亲眼见过实际景物或情境的学生说一说。

认知目标：学会9个生字，认读8个字。认识“同字框”

能力目标：能按照田字格里的范字写字，把字写端正，能读本课的词语和句子。情感目标：向学生进行认真学习的思想教育

●教学重点：学会9个生字，认读8个字。认识“同字框”

难点：利用儿歌进行识字。掌握织、庆、碍的读音，石舫的理解。

●教学媒体：课件

●作业设计：

1.熟读儿歌，复习生字词。

2.课后读一读，写一写。

3.到生活中去找这些字，告诉同学你们都在哪里见到这些朋友了。

●课后小记：

教学时引导学生利用部件记字形，利用对偏旁的了解帮助学生记字形、记字义。在词语教学中本课要求“读一读”的8个词语以及儿歌中的其他词语，绝大部分都是学生熟悉的。教学时引导学生联系生活实际想一想意思就可以了。个别词语的意思可以通过看图片或者音像材料帮助了解。引导学生用自己熟悉的语言说一说自己的理解。也结合图片让学生看昆明湖在哪儿，长廊在哪儿，以了解什么是“昆明湖畔”。

●流程图：