部编版二年级下册道德与法治《传统游戏我会玩》说课稿
部编版道德与法治二年级下册第二单元第6课《传统游戏我会玩》优秀说课稿
部编版道德与法治二年级下册第二单元第6课《传统游戏我会玩》优秀说课稿一. 教材分析《传统游戏我会玩》是部编版道德与法治二年级下册第二单元第6课的一节课。
本节课的主要内容是让学生了解和体验我国传统的游戏，通过玩游戏的过程，培养学生们的团队协作精神、规则意识以及解决问题的能力。
教材中列举了多种传统游戏，如跳绳、踢毽子、抖空竹等，并通过图片和文字的形式展示了这些游戏的玩法和乐趣。
二. 学情分析二年级的学生们好奇心强，喜欢新鲜事物，对于传统的游戏可能有一定的陌生感。
但在生活中，他们或多或少的接触过一些传统游戏，因此对于本节课的内容有一定的生活经验。
同时，学生们喜欢模仿，通过小组合作的形式进行游戏，能够提高他们的参与度和积极性。
三. 说教学目标1.知识与技能：让学生了解我国传统的游戏，学会一些游戏的玩法，提高团队协作能力。
2.过程与方法：通过自主探究、小组合作的形式，培养学生解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生对传统游戏的热爱，增强民族自豪感，培养良好的规则意识和团队协作精神。
四. 说教学重难点1.重点：让学生了解并体验传统游戏的乐趣，学会一些游戏的玩法。
2.难点：培养学生团队协作精神，以及解决问题的能力。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用自主探究、小组合作、教师引导的教学方法。
2.教学手段：利用多媒体课件、图片、实物等教学资源，以直观、生动的形式展示教学内容。
六. 说教学过程1.导入：通过展示一些传统游戏的图片，引发学生的好奇心，激发他们对本节课的兴趣。
2.自主学习：让学生自主探究教材中的游戏，了解游戏玩法，培养学生自主学习的能力。
3.小组合作：让学生以小组为单位，选择一种游戏进行合作玩耍，体验游戏的乐趣，培养团队协作精神。
4.分享与交流：邀请小组代表分享他们玩游戏的心得体会，让学生在交流中互相学习，提高解决问题的能力。
5.总结提升：教师引导学生总结本节课的学习内容，强调游戏中的规则意识和团队协作精神。
部编版道德与法治二年级下册第二单元第6课《传统游戏我会玩》第二课时优秀说课稿
部编版道德与法治二年级下册第二单元第6课《传统游戏我会玩》第二课时优秀说课稿一. 教材分析《传统游戏我会玩》是部编版道德与法治二年级下册第二单元第6课的内容。
本节课的主要内容是让学生了解和体验我国传统的游戏，通过游戏活动的参与，培养学生的团队合作意识，增强学生的身体素质，提高学生对传统文化的认识和理解。
教材中包含了多种传统游戏，如弹珠、抖空竹、踢毽子等，并通过图示和文字的方式，向学生展示了这些游戏的玩法和技巧。
二. 学情分析二年级的学生好奇心强，喜欢参与各种活动。
他们对传统游戏有一定的了解，但可能没有深入的体验和认识。
通过本节课的学习，学生可以进一步了解传统游戏，提高对传统文化的认识。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够了解和认识我国的传统游戏，学会玩弹珠、抖空竹、踢毽子等游戏。
2.过程与方法：学生通过参与游戏活动，培养团队合作意识，提高解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：学生增强对传统文化的认同感，培养对传统游戏的兴趣，传承和发扬我国优秀的传统文化。
四. 说教学重难点1.重点：学生能够了解和认识我国的 traditional games，并学会 playthem。
2.难点：学生能够深入理解 traditional games 的文化 significance，并主动参与 play them。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用 problem-based learning 和 collaborative learning 的教学方法，让学生在解决实际问题的过程中，提高对 traditional games 的认识和理解。
2.教学手段：使用 multimedia teaching ds，如 pictures and videos，来help students understand and learn traditional games more easily.六. 说教学过程1.Lead-in：教师通过引入话题，激发学生对传统游戏的好奇心，引发学生的思考。
【部编版】二年级下道德与法治《第六课传统游戏我会玩》集体备课优质课说课稿
【部编版】二年级下道德与法治《第六课传统游戏我会玩》集体备课优质课说课稿一. 教材分析《传统游戏我会玩》这一课是二年级下册道德与法治的内容。
教材通过介绍各种传统游戏，让学生了解和体验我国丰富的传统文化，培养学生对传统文化的热爱和传承意识。
教材内容丰富，既有理论知识的讲解，又有实践活动的指导，适合学生学习。
二. 学情分析二年级的学生好奇心强，喜欢参与各种活动。
他们对传统文化有一定的了解，但缺乏深入的认识。
通过这一课的学习，学生可以进一步了解传统文化的魅力，培养自己的传承意识。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够了解各种传统游戏的历史和玩法，学会一两种传统游戏。
2.过程与方法：学生通过实践活动，提高自己的动手能力和团队协作能力。
3.情感态度与价值观：学生培养对传统文化的热爱，增强传承意识。
四. 说教学重难点1.重点：学生能够了解各种传统游戏的历史和玩法。
2.难点：学生学会一两种传统游戏，并能够主动传承和推广。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用讲授法、实践法、小组合作法等。
2.教学手段：利用多媒体课件、图片、实物等辅助教学。
六. 说教学过程1.导入：通过播放一段传统游戏的视频，激发学生的兴趣，引出本课主题。
2.讲解：教师讲解各种传统游戏的历史和玩法，让学生了解传统文化。
3.实践：学生分组进行实践活动，学会一两种传统游戏。
4.分享：学生分享自己的学习心得和体验，增强传承意识。
5.总结：教师总结本课内容，强调传承传统文化的重要性。
七. 说板书设计板书设计如下：传统游戏我会玩1.游戏历史2. 游戏玩法八. 说教学评价1.学生能够熟练掌握一两种传统游戏。
2.学生能够理解传统文化的重要性，培养传承意识。
3.学生参与实践活动积极，团队协作能力得到提高。
九. 说教学反思在教学过程中，教师要关注学生的学习反馈，及时调整教学方法和节奏。
对于学生的表现，要多给予肯定和鼓励，培养学生的自信心。
同时，教师也要不断提高自己的专业素养，丰富自己的传统文化知识，以便更好地为学生服务。
部编版二年级下册道德与法治第6课《传统游戏我会玩》说课稿
部编版二年级下册道德与法治第6课《传统游戏我会玩》说课稿情感与态度在尝试玩传统游戏的过程中体会其中的乐趣，感受传统游戏的魅力。
行为与惯养成爱玩传统游戏的惯，培养同伴之间合作意识和创新精神。
知识与技能了解中外传统游戏的玩法，并学会玩几种传统游戏。
过程与方法【教学重点】（1）让学生了解并尝试玩一些传统游戏（2）使学生感受到玩传统游戏的乐趣【教学难点】教师准备：课件、视频资料、传统游戏的玩具、道具等。
教法学法：教法：演示教学法、情景教学法、案例教学法。
活动过程：1. 活动一：我是记者我采访。
2. 活动二：传统游戏知多少。
3. 活动三：穿越时空玩游戏。
教学过程：歌曲导入：教师：你们知道古代的小朋友都玩什么游戏吗？来听一首歌曲，从歌曲中寻找答案。
播放歌曲。
学生回答：放纸鸢，就是放风筝。
老师：没错，放风筝是我国传统游戏的一种。
今天呢，我将带领大家来玩一玩传统游戏。
活动一：我是记者我采访。
老师：在课前，你们都对长辈进行了采访，那他们都喜欢玩什么游戏？学生：我采访的是我妈妈，她小时候喜欢玩踢毽子。
老师：其实传统游戏可不仅仅只有我们看到的这些，现在让我们乘坐时空飞船，穿越回爸爸妈妈的年代，去瞧一瞧，他们还喜欢玩哪些游戏。
活动三：穿越时空玩游戏。
老师：说了这么多游戏，你们想不想玩？学生：想玩。
老师：第一个游戏是挑绳。
谁会玩呢？上来和老师演示一下。
（讲解挑绳的游戏规则，并说游戏前的要求）师生合作演示。
学生玩游戏。
活动三：制作玩具。
老师：要是我们身边没有这些材料怎么办呢？学生回答。
活动四：世界嘉年华。
老师：不光咱们国家有这么多好玩的游戏，国外也有很多好玩的传统游戏，咱们来看看。
老师：来看看这个是什么游戏？你们猜一猜这是用来干什么的？学生：回旋镖，可以飞回来。
老师：下面一个是泰国的椰壳鞋游戏，你们看图可以猜到它怎么玩吗？学生说玩法。
附：采访问卷采访问卷采访人：1、你采访的长辈是谁？2、长辈小时候最喜欢的游戏是什么？3、这个游戏的玩法是什么？板书设计：传统游戏我会玩趣味浓强身体。
小学道德与法治二年级下册《6传统游戏我会玩》第2课时(说课稿)
小学道德与法治二年级下册《6 传统游戏我会玩》第2课时(说课稿)一. 教材分析《小学道德与法治二年级下册》是我国小学阶段非常重要的一门课程，它通过教授学生法律知识，提高他们的法治意识，培养他们良好的道德品质。
本节课的主题是“传统游戏我会玩”，主要让学生了解我国的传统游戏，感受传统游戏的乐趣，增强对传统文化的认同感。
教材内容丰富，通过图片、文字、活动等多种形式，引导学生学习、思考、实践，从而达到提高学生道德与法治素养的目的。
二. 学情分析二年级的学生正处于活泼好动的年龄，他们对新鲜事物充满好奇，喜欢尝试。
在道德与法治方面，他们已经具备了一定的法律意识和道德观念，但还需要进一步引导和培养。
在学习传统游戏方面，大多数学生可能对一些简单的传统游戏有所了解，但对其背后的文化和意义并不清楚。
因此，在教学过程中，需要结合学生的实际情况，有针对性地进行教学。
三. 说教学目标1.知识与技能：让学生了解我国的传统游戏，知道传统游戏的特点和价值，学会玩一些简单的传统游戏。
2.过程与方法：通过、讨论、实践等方式，培养学生的动手能力、观察能力、团队协作能力。
3.情感态度与价值观：增强学生对传统文化的认同感，培养学生热爱生活、积极参与的精神风貌。
四. 说教学重难点1.教学重点：让学生了解我国的传统游戏，知道传统游戏的特点和价值，学会玩一些简单的传统游戏。
2.教学难点：让学生深刻理解传统游戏背后的文化内涵，培养他们对传统文化的热爱。
五. 说教学方法与手段本节课采用情境教学法、讨论教学法、实践教学法等多种教学方法，结合多媒体课件、图片、实物等教学手段，引导学生积极参与，提高学习效果。
六. 说教学过程1.导入：通过展示一些传统游戏的图片，激发学生的兴趣，导入新课。
2.教学新课：介绍我国的传统游戏，讲解传统游戏的特点和价值，引导学生了解传统游戏的历史和文化内涵。
3.实践活动：分组进行传统游戏实践，让学生亲身体验传统游戏的乐趣，学会玩一些简单的传统游戏。
人教版部编(五四制)道德与法治二下2.6《传统游戏我会玩》说课稿2
人教版部编（五四制）道德与法治二下2.6《传统游戏我会玩》说课稿2一. 教材分析《传统游戏我会玩》是人教版部编（五四制）道德与法治二下的一个教学内容。
本节课的主要目标是让学生了解和体验我国传统的游戏，培养学生对传统文化的热爱和传承意识。
教材中介绍了几种传统的游戏，如跳绳、踢毽子、抖空竹等，并通过插图和文字的形式展示了这些游戏的玩法和乐趣。
教材还穿插了一些关于传统游戏的文化背景和故事，让学生在了解游戏的同时，也能感受到传统文化的魅力。
二. 学情分析学生在进入课堂前，可能对一些传统游戏有所了解，比如跳绳、踢毽子等，但可能对这些游戏的起源和文化背景知之甚少。
此外，随着科技的发展，学生接触电子游戏的机会越来越多，对于传统游戏的兴趣和参与度可能会有所降低。
因此，在教学过程中，需要引导学生认识到传统游戏的乐趣和文化价值，激发他们参与和传承传统游戏的积极性。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够了解几种传统游戏的玩法和文化背景，学会玩至少一种传统游戏。
2.过程与方法：通过观察、实践和合作，学生能够掌握至少一种传统游戏的玩法，提高动手能力和团队协作能力。
3.情感态度与价值观：学生能够感受到传统游戏的乐趣，增强对传统文化的热爱和传承意识，提高民族自豪感。
四. 说教学重难点1.重点：学生能够了解几种传统游戏的玩法和文化背景，学会玩至少一种传统游戏。
2.难点：学生能够掌握至少一种传统游戏的玩法，并在游戏中发挥团队协作能力。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用情境教学法、分组合作教学法和启发式教学法。
2.教学手段：使用多媒体课件、实物道具和游戏器材。
六. 说教学过程1.导入：通过播放一段传统游戏的精彩视频，激发学生的兴趣，引出本节课的主题。
2.教学新课：介绍几种传统游戏的玩法和文化背景，让学生初步了解传统游戏。
3.实践体验：学生分组进行游戏体验，教师巡回指导，帮助学生掌握游戏玩法。
4.分享交流：学生展示自己的游戏成果，分享游戏过程中的趣事，加深对传统游戏的理解。
小学道德与法治二年级下册《6传统游戏我会玩》第1课时(说课稿)
小学道德与法治二年级下册《6传统游戏我会玩》第1课时(说课稿)一. 教材分析《小学道德与法治二年级下册》是我国小学阶段的一门重要课程，旨在培养学生的道德素养和法治意识。
本节课的主题是“传统游戏我会玩”，内容主要包括对传统游戏的了解和认识，以及通过参与传统游戏来培养学生的团队协作能力和沟通能力。
教材通过丰富的图片和生动的案例，让学生在轻松愉快的氛围中学习道德和法治知识。
二. 学情分析二年级的学生年龄较小，他们对新鲜事物充满好奇，善于模仿和探索。
在这个阶段，学生的思维方式以具体形象思维为主，他们更容易通过直观的事物和活动来理解和接受知识。
此外，学生在这个年龄段具有较强的集体意识和团队合作精神，他们喜欢与同伴一起玩耍和交流。
三. 说教学目标1.知识与技能：让学生了解传统游戏的种类和玩法，学会一两种传统游戏，提高学生的动手能力和团队协作能力。
2.过程与方法：通过观察、实践、交流和分享，培养学生对传统游戏的兴趣，提高学生的动手操作能力和沟通能力。
3.情感态度与价值观：培养学生热爱传统文化，增强民族自豪感，培养学生的团队协作精神和集体荣誉感。
四. 说教学重难点1.教学重点：让学生了解传统游戏的种类和玩法，学会一两种传统游戏。
2.教学难点：培养学生对传统游戏的兴趣，提高学生的动手操作能力和沟通能力。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用情景教学法、互动教学法、小组合作教学法等，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。
2.教学手段：利用多媒体课件、图片、实物等教学资源，以及传统的游戏道具，为学生提供丰富的学习材料。
六. 说教学过程1.导入：通过展示我国传统游戏的图片，引导学生关注传统游戏，激发学生的学习兴趣。
2.教学新课：介绍传统游戏的种类和玩法，讲解游戏规则，让学生在实践中学会一两种传统游戏。
3.课堂实践：学生分组进行游戏，教师巡回指导，纠正错误，引导学生掌握游戏技巧。
4.交流分享：学生展示自己的游戏成果，分享游戏过程中的趣事，培养学生的沟通能力和团队协作精神。
部编版道德与法治二年级下册《6 传统游戏我会玩》说课稿2
部编版道德与法治二年级下册《6 传统游戏我会玩》说课稿2一. 教材分析《6 传统游戏我会玩》这一课是部编版道德与法治二年级下册的一节课。
教材从学生的实际生活出发，以学生喜欢传统游戏为话题，引导学生了解传统游戏的特点和价值，培养学生对传统文化的热爱。
教材内容丰富，通过图片、文字等形式展示了各种传统游戏，让学生在了解传统游戏的同时，也能够感受到游戏的乐趣。
二. 学情分析二年级的学生对游戏充满了兴趣，他们喜欢参与各种游戏活动，尤其是在课堂上与同学们一起玩耍。
通过前面的学习，学生们已经对一些传统游戏有所了解，比如踢毽子、跳皮筋等。
但是，对于一些其他传统游戏，他们可能还不够熟悉。
因此，在教学过程中，我将会根据学生的实际情况，适当调整教学内容和方法。
三. 说教学目标1.知识与技能：让学生了解传统游戏的特点和价值，学会玩一些传统游戏。
2.过程与方法：通过观察、实践、合作等环节，培养学生动手操作能力和团队协作能力。
3.情感态度与价值观：培养学生对传统文化的热爱，增强民族自豪感。
四. 说教学重难点1.重点：让学生了解传统游戏的特点和价值，学会玩一些传统游戏。
2.难点：让学生在游戏中体会到团队合作的重要性，培养团队协作能力。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用情境教学法、游戏教学法、合作学习法等。
2.教学手段：利用多媒体课件、图片、实物等辅助教学。
六. 说教学过程1.导入：以一段生动有趣的动画引入传统游戏的话题，激发学生的兴趣。
2.教学新课：展示各种传统游戏的图片，让学生观察并发表自己的看法。
然后，简要介绍每种游戏的特点和玩法。
3.实践操作：让学生分组进行游戏，每个小组选择一种游戏进行实践操作。
在游戏中，引导学生注意团队合作，体会游戏的乐趣。
4.分享交流：邀请各小组代表分享自己的游戏心得，让其他同学也从中受益。
5.总结提升：让学生谈谈自己对传统游戏的看法，以及通过游戏活动得到的启示。
七. 说板书设计板书设计简洁明了，主要包括以下内容：1.传统游戏的特点和价值2.各种传统游戏的名称和玩法3.团队合作的重要性八. 说教学评价教学评价主要从以下几个方面进行：1.学生对传统游戏的了解程度。
部编版道德与法治二年级下册第二单元第6课《传统游戏我会玩》第一课时优秀说课稿
部编版道德与法治二年级下册第二单元第6课《传统游戏我会玩》第一课时优秀说课稿一. 教材分析《传统游戏我会玩》是部编版道德与法治二年级下册第二单元第6课的内容。
本课以我国传统游戏为主题，旨在让学生了解和体验我国丰富的传统游戏文化，培养学生的文化自信和民族情怀。
教材通过介绍各种传统游戏，使学生感受到传统游戏的乐趣，同时引导学生学会尊重和传承传统文化。
二. 学情分析二年级的学生好奇心强，喜欢玩游戏，对传统游戏有一定的了解。
但部分学生可能对某些传统游戏的规则和玩法不太熟悉。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，调动学生的积极性，引导他们主动参与游戏，体验游戏的乐趣。
三. 说教学目标1.知识与技能：让学生了解我国的传统游戏文化，学会玩几种传统游戏，提高动手操作能力和团队协作能力。
2.过程与方法：通过观察、实践、交流等方式，培养学生自主学习、合作学习的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生对传统文化的尊重和传承意识，增强民族自豪感。
四. 说教学重难点1.教学重点：让学生了解传统游戏的文化内涵，学会玩几种传统游戏。
2.教学难点：引导学生学会在游戏中尊重他人，遵守规则，培养团队协作精神。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用情境教学法、游戏教学法、分组讨论法等。
2.教学手段：利用多媒体课件、图片、实物等辅助教学。
六. 说教学过程1.导入新课：通过展示我国传统游戏的图片，引发学生对传统游戏的好奇心，激发学习兴趣。
2.学习交流：让学生分享自己了解的传统游戏，教师总结并引导学生了解传统游戏的文化内涵。
3.游戏演示：教师演示几种传统游戏，让学生初步了解游戏规则。
4.实践操作：学生分组进行游戏实践，教师巡回指导，解答学生疑问。
5.总结提升：引导学生总结游戏过程中的收获，教师进行点评，强调尊重他人、遵守规则的重要性。
6.拓展延伸：布置课后作业，让学生课后、了解更多的传统游戏，传承传统文化。
七. 说板书设计板书设计分为两部分：一部分是传统游戏的特点，如趣味性、竞技性等；另一部分是尊重他人、遵守规则的重要性。
部编二年级道德与法治下册《传统游戏我会玩》说课稿
部编二年级道德与法治下册《传统游戏我会玩》说课稿今天我说课的内容是部编小学二年级下册第二单元第6课《传统游戏我会玩》。
本着“追求创造性生活”全册教育主题，下面我从教材、教法及学法、教学程序等方面进行说课。
一、说教材。
(一)教学内容。
“传统游戏我会玩”，旨在扩展学生游戏时间与空间视野，了解传统游戏，并在尝试中发现玩传统游戏的乐趣，同时了解和尝试多元文化背景中的游戏的玩法，初步认识游戏的文化性和社会性，感知文化传承。
(二)教学目标1.学习更多我国的传统游戏2.了解外国的一些游戏3.感受我国传统游戏与他国传统游戏不同的魅力(三)教学重难点1.重点:让同学们接受传统游戏，并感受其中乐趣。
2.难点:感受我国传统游戏与他国传统游戏不同的魅力二、说教法与学法。
针对以上教学内容和二年级学生形象思维的特点，确定以下教法和学法:(一)教法通过学生发言，互相交流长辈们幼时玩的游戏(二)学法以学生亲身体验为主探讨问题(三)教学准备1.课前学生回家请求行辈分享几个幼时的游戏2. 查找资料找到三到五个传统游戏3. 查找资料了解其他国家的传统游戏三、说教学过程。
(一)交流分享导入老师先讲述几个自己童年玩的游戏，由学生继续发言讲述家中长辈们的游戏。
童年时人人都喜欢玩游戏。
很多游戏代代相传，直到现在。
你知道其中的原因吗？你喜欢传统游戏吗？(二)讲授新课1.传统游戏知多少(1) 由同学抢答方式说出自己知道的传统游戏，采用加分扣分形式进行。
(2)老师通过课件展示一些其他国家的游戏，介绍游戏起源，规则。
2.学生体验游戏乐趣课堂上挑选五到六个游戏让每个小组体验一个传统游戏。
感受传统游戏的魅力。
也可以试试其他国家的玩法，看看会有什么不同。
3.老师总结:传统游戏魅力传统游戏之所以可以代代流传是因为它们大部分都是需要伙伴之间互相配合，而想要一起玩耍就要先学会这个游戏的规则，相比现在的手机游戏只是独乐乐，不需要分享，便少了许多趣味。
4.学生自创游戏以组为单位设计一个有创意的游戏。
部编版二年级道德与法治下册第6节《传统游戏我会玩》说课稿
部编版二年级道德与法治下册第6节《传统游戏我会玩》说课稿一. 教材分析《传统游戏我会玩》是部编版二年级道德与法治下册第六节的内容。
本节课通过介绍我国传统的游戏，让学生了解和传承我国优秀的传统文化，培养学生热爱生活，喜欢参与各种活动的态度。
教材中列举了弹玻璃球、跳皮筋、抖空竹等传统游戏，并通过插图和文字的形式，生动形象的展示了这些游戏的玩法。
教材还强调了安全第一的原则，提醒学生在玩游戏时要保护自己。
二. 学情分析二年级的学生好奇心强，喜欢玩游戏，对于传统的游戏有一定的了解，但可能不太会玩。
学生在日常生活中也会接触到一些电子产品，对电子游戏有一定的依赖。
通过本节课的学习，学生可以进一步了解传统游戏，提高自己动手动脑的能力，培养团队协作精神。
三. 说教学目标1.知识与技能：了解我国的传统游戏，学会玩弹玻璃球、跳皮筋、抖空竹等游戏。
2.过程与方法：通过观察、模仿、实践，提高学生的动手动脑能力，培养团队协作精神。
3.情感态度价值观：培养学生热爱生活，喜欢参与各种活动的态度，传承我国优秀的传统文化。
四. 说教学重难点1.教学重点：让学生了解我国的传统游戏，学会玩弹玻璃球、跳皮筋、抖空竹等游戏。
2.教学难点：培养学生动手动脑的能力，团队协作精神，以及对传统游戏的热爱。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用观察、模仿、实践的教学方法，让学生在动手动脑中学会玩游戏。
2.教学手段：利用多媒体展示传统游戏，让学生更直观地了解游戏的玩法；同时，学生进行小组合作，培养团队协作精神。
六. 说教学过程1.导入：通过播放一段传统游戏的视频，激发学生的兴趣，引出本节课的主题。
2.教学新课：介绍弹玻璃球、跳皮筋、抖空竹等传统游戏的玩法，并通过插图和文字进行讲解。
3.实践环节：学生分组，每组选择一个游戏进行实践，教师巡回指导。
4.分享环节：每组学生分享自己学会的游戏，其他学生进行学习和模仿。
5.总结提升：教师引导学生总结本次课程的学习内容，强调安全第一的原则。
部编版道德与法治二年级下册《6传统游戏我会玩》说课稿5
部编版道德与法治二年级下册《6 传统游戏我会玩》说课稿5一. 教材分析《传统游戏我会玩》是部编版道德与法治二年级下册的一节课。
本节课通过介绍我国传统的游戏，让学生了解和体验这些游戏，培养他们对传统文化的兴趣和热爱。
教材中包含了多种传统游戏，如跳皮筋、抖空竹、踢毽子等，并通过插图、文字等形式展示了这些游戏的玩法和乐趣。
教材还引导学生思考为什么这些游戏能够传承下来，以及如何将这些游戏与现代生活相结合。
二. 学情分析二年级的学生在日常生活中已经接触过一些传统游戏，他们对这些游戏有一定的了解和兴趣。
然而，由于现代生活和科技的快速发展，很多学生更喜欢电子游戏和其他现代娱乐活动，对传统游戏的认知和体验有限。
因此，在本节课中，学生需要通过实践活动和分享交流，加深对传统游戏的认识和喜爱。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够了解我国的传统游戏，学会一些游戏的玩法，并能够参与其中。
2.过程与方法：学生通过观察、实践、合作等方法，提高自己的动手能力和团队合作能力。
3.情感态度与价值观：学生培养对传统文化的兴趣和热爱，学会尊重和传承传统文化。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够了解传统游戏的玩法，参与其中，并体验到游戏的乐趣。
2.教学难点：学生学会合作参与游戏，并在游戏中发挥自己的想象力和创造力。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用情境教学法、合作学习法、体验式学习法等，激发学生的学习兴趣和积极性。
2.教学手段：利用多媒体课件、图片、实物等辅助教学，让学生更直观地了解传统游戏。
六. 说教学过程1.导入：通过展示一些传统游戏的图片，引导学生思考为什么这些游戏能够传承下来，激发学生的兴趣。
2.介绍游戏：教师简要介绍教材中的几种传统游戏，包括跳皮筋、抖空竹、踢毽子等，并通过插图和文字展示游戏的玩法。
3.实践体验：学生分组进行实践活动，选择自己喜欢的游戏进行尝试，并与其他同学交流分享游戏的乐趣。
4.合作游戏：教师学生进行合作游戏，如集体跳皮筋、抖空竹等，培养学生的团队合作能力和竞争意识。
部编版道德与法治二年级下册《6传统游戏我会玩》说课稿3
部编版道德与法治二年级下册《6 传统游戏我会玩》说课稿3一. 教材分析《传统游戏我会玩》是部编版道德与法治二年级下册第六单元中的一课。
本节课通过介绍我国传统的游戏，让学生了解和体验民间游戏的魅力，培养学生对传统文化的热爱，增强民族自豪感。
教材内容丰富，包括各种传统游戏，如弹珠、抖空竹、跳房子等，以及一些简单的民间游戏规则。
通过学习，学生可以掌握一些传统游戏的方法，提高动手操作能力和团队协作能力。
二. 学情分析二年级的学生好奇心强，喜欢玩游戏，对传统游戏有一定的了解，但大多数学生没有系统地学习和体验过这些游戏。
因此，在教学过程中，教师需要引导学生积极参与，激发学生对传统游戏的兴趣，让学生在游戏中体验乐趣，培养团队协作精神。
三. 说教学目标1.知识与技能：让学生了解我国传统的游戏，掌握一些基本游戏方法，提高动手操作能力和团队协作能力。
2.过程与方法：通过观察、实践、合作等环节，培养学生自主学习、主动探究的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生对传统文化的热爱，增强民族自豪感，培养学生团结协作、公平竞争的意识。
四. 说教学重难点1.教学重点：让学生了解并体验传统游戏，掌握基本游戏方法，提高动手操作能力和团队协作能力。
2.教学难点：培养学生对传统文化的热爱，增强民族自豪感，培养学生团结协作、公平竞争的意识。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用情景教学法、游戏教学法、小组合作学习法等，激发学生兴趣，提高学生参与度。
2.教学手段：运用多媒体课件、游戏道具等，辅助教学，使课堂更加生动有趣。
六. 说教学过程1.导入：以一段民间游戏的短视频导入，激发学生对传统游戏的好奇心，引出本节课的主题。
2.教学新课：介绍各种传统游戏，如弹珠、抖空竹、跳房子等，讲解游戏规则，展示游戏画面。
让学生在观看过程中，了解游戏的基本方法，感受游戏的乐趣。
3.实践操作：学生分组进行游戏实践，教师巡回指导，纠正动作不规范的地方。
在实践中，培养学生动手操作能力和团队协作能力。
人教版部编道德与法二下第6课《传统游戏我会玩》说课稿
人教版部编道德与法二下第6课《传统游戏我会玩》说课稿一. 教材分析《传统游戏我会玩》是人教版部编道德与法二下第6课的一篇课文，本节课的主要内容是让学生了解和体验我国传统的游戏，如抖空竹、踢毽子、丢沙包等，通过这些游戏，让学生感受到传统文化的魅力，增强对传统文化的认同感。
教材通过丰富的图片和生动的文字，引导学生了解传统游戏的起源、玩法和乐趣，同时也让学生认识到传统游戏对身心健康的益处。
二. 学情分析道德与法治课程二年级的学生，他们对世界充满好奇，喜欢尝试新鲜事物。
在学习本节课之前，学生可能对一些传统游戏有所了解，但未必深入。
因此，在教学过程中，教师需要激发学生的兴趣，引导他们积极参与，体验传统游戏的乐趣。
同时，学生应该具备一定的自主学习能力和合作意识，能够与同伴共同探讨、分享经验。
三. 说教学目标1.知识与技能：了解我国传统的游戏，如抖空竹、踢毽子、丢沙包等，知道这些游戏的起源、玩法和乐趣。
2.过程与方法：通过观察、实践、合作等方法，学会玩传统游戏，提高动手操作能力和团队协作能力。
3.情感态度与价值观：感受传统文化的魅力，增强对传统文化的认同感，培养热爱生活、积极向上的态度。
四. 说教学重难点1.教学重点：让学生了解传统游戏的起源、玩法和乐趣，感受传统文化的魅力。
2.教学难点：引导学生学会玩传统游戏，提高动手操作能力和团队协作能力。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用情境教学法、合作学习法、实践教学法等，引导学生积极参与，亲身体验。
2.教学手段：利用多媒体课件、图片、实物等，为学生提供丰富的学习资源，激发学习兴趣。
六. 说教学过程1.导入新课：通过播放一段传统游戏的视频，激发学生的兴趣，引出本节课的主题。
2.自主学习：学生分组，每组选择一种传统游戏进行研究，了解游戏的起源、玩法和乐趣。
3.合作探究：各小组展示研究成果，其他小组成员提问、评价，共同探讨传统游戏的奥秘。
4.实践体验：学生动手操作，尝试玩各种传统游戏，体会游戏的乐趣。
部编版二年级道德与法治下册第6课《传统游戏我会玩》第1课时备课说课稿
部编版二年级道德与法治下册第6课《传统游戏我会玩》第1课时备课说课稿一. 教材分析《传统游戏我会玩》是部编版二年级道德与法治下册第6课的内容。
本节课的主要目标是让学生了解和体验我国传统的游戏，培养学生对传统文化的热爱和传承意识。
教材中介绍了各种传统的游戏，如弹珠、跳皮筋、抖空竹等，并通过图文并茂的方式展示了这些游戏的玩法和乐趣。
教材还穿插了一些与传统游戏相关的故事和知识点，帮助学生更好地理解和体验传统游戏。
二. 学情分析二年级的学生好奇心强，喜欢玩游戏，对新鲜事物充满热情。
他们在课堂上表现出积极的参与态度，愿意尝试新事物，并且有一定的合作意识和团队精神。
然而，由于现代生活方式的改变，很多学生可能对传统游戏比较陌生，甚至没有接触过。
因此，在教学过程中，需要注重激发学生的兴趣，引导他们主动参与，并通过实际操作和体验来加深对传统游戏的理解。
三. 说教学目标1.知识与技能：让学生了解和认识我国的传统游戏，学会一些基本的传统游戏玩法。
2.过程与方法：通过观察、思考、讨论和实际操作，培养学生分析问题、解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生对传统文化的热爱和传承意识，增强民族自豪感。
四. 说教学重难点1.教学重点：让学生了解和认识我国的传统游戏，学会一些基本的传统游戏玩法。
2.教学难点：引导学生理解传统游戏的内涵和文化价值，培养学生对传统文化的热爱和传承意识。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用问题驱动法、案例分析法、小组合作法等，引导学生主动参与，积极思考。
2.教学手段：利用多媒体课件、实物道具、游戏活动等，丰富教学手段，提高学生的学习兴趣。
六. 说教学过程1.导入：通过展示一些传统游戏的图片，激发学生的兴趣，引出本节课的主题。
2.教学新课：介绍教材中提到的各种传统游戏，讲解游戏的玩法和规则。
3.学生实践：学生分组，每组选择一种传统游戏进行实际操作和体验。
4.分享交流：各组学生分享自己的体验和感受，讨论传统游戏的乐趣和文化价值。
6《传统游戏我会玩》(说课稿)-部编版道德与法治二年级下册 -
6《传统游戏我会玩》（说课稿）部编版道德与法治二年级下册一、教学目标1.了解传统游戏的概念和特点。
2.掌握传统游戏的玩法和规则，培养合作意识和竞争意识。
3.形成良好的游戏习惯，学会尊重他人、遵守规则、不欺凌他人。
二、教学重点1.让学生认识到传统游戏的意义和价值。
2.教会学生传统游戏的基本规则和玩法。
三、教学难点1.如何让学生充分领会传统游戏的特点。
2.如何引导学生在游戏中体验合作和竞争的乐趣，并维护游戏的公平性和规则性。
四、教学内容1.什么是传统游戏？传统游戏是指人们长期以来流传下来的、代代相传的游戏或活动，具有深厚的文化底蕴和历史意义。
传统游戏既可以增进体力、锻炼技巧，也可以培养合作意识和竞争意识，是一种充满乐趣和教育意义的活动。
2.传统游戏我会玩介绍几个常见的传统游戏，让学生了解它们的规则和玩法。
•童鞋游戏规则：课堂分成几组，每组随机选出一名“童鞋”，其他同学需要躲过“童鞋”的追击，被捉住的同学则成为新的“童鞋”。
游戏结束后，看哪个组成员成为“童鞋”的次数最多，该组获胜。
注意事项：不得使用暴力、不得欺凌他人，游戏过程中要维护安全和秩序。
•折纸船比赛规则：每位同学都要折一只纸船，比赛时将纸船放入水中，看哪只船先到终点线，即为获胜者。
注意事项：比赛时要注意互相不干扰，折的纸船要保持一定的规格，不得使用不合规的材料。
•踢毽子规则：用脚踢毽子，看谁的毽子连续踢得最多次，或者谁踢得最高，谁就获胜。
注意事项：不得使用手接触毽子，以脚为唯一接触工具，游戏过程中要注意安全和秩序。
五、教学方法1.演示法：讲解传统游戏的基本规则和玩法，辅之以身体语言、卡片等形式进行演示，让学生更加直观地理解。
2.对话法：以问题为导向，在课堂上进行与学生的对话，引导学生思考游戏规则、合作竞争等问题，提高学生的参与度和思考能力。
3.游戏法：通过分享传统游戏的乐趣和体验，带领学生一起体验游戏的过程，让学生在游戏中学会与他人合作、竞争，维护游戏的公平性和规则性。
部编版二年级下册道德与法治《传统游戏我会玩》说课稿
部编版二年级下册道德与法治《传统游戏我会玩》说课稿道德与法治《传统游戏我会玩》说课稿尊敬的各位评委、老师，大家好,今天我说课的题目是《传统游戏我会玩》（板书课题）下面我将从说教材、说教法、说教学过程、说板书设计四个方面来对本课作具体阐述。
一、说教材《传统游戏我会玩》一课，借助传统游戏这一话题，通过调查采访、动手制作等方式，对学生进行初步的社会探究能力的培养。
本课两个主题分别有不同的教学侧重点。
“传统游戏知多少”意在引导学生通过小调查的方式实现对传统游戏的了解；“看看他们怎么玩”，旨在以泰国的椰壳鞋游戏为范例，从“有创意地玩”的角度，倡导学生开发属于自己的创意游戏。
学情分析当下的学生生活在网络时代，电子游戏受到很多学生的追捧，不仅占据了他们绝大多数的休闲时光，而且也是他们交谈的主要话题。
但由于我国的电子游戏没有分级，有的游戏内容中有不适宜小学生心理健康的黄色与暴力因素，加上长时间玩电子游戏，对学生的身体健康也不利。
所以，引导学生了解传统游戏，可以开阔学生的游戏视野，让他们参与到更多元的游戏中来，是当前引导学生过好游戏生活的重要内容。
根据新课标和本课的教学内容与特点，结合学情，我设定了本课时的教学目标：1．情感与态度在游戏中培养合作意识，增进同伴之间的友谊。
2．知识与能力了解传统游戏，感受传统游戏的魅力，参与游戏，爱上游戏。
3．行为与习惯养成爱玩传统游戏的习惯，培养合作意识和创新精神。
4．过程与方法通过搜集资料，了解不同国家传统游戏的玩法，并做好调查报告。
为了落实本课时的教学目标，我将教学重难点设定如下：重点：搜集不同国家传统游戏的玩法。
难点：养成爱玩传统游戏的习惯，培养合作意识和创新精神。
二、说教法新课标要求：学生是学习和发展的主体；课程要通过创设多样性的情境不断丰富和提升学生的生活经验，引导学生自主学习和独立思考。
教学中我主要通过学生参与式的教学模式，采取启发法、讨论法、探究法、情景法等教学方法，配合现代教学手段，使学生积极参与到教学活动中来。
6 传统游戏我会玩 (说课稿)部编版道德与法治二年级下册
6 传统游戏我会玩一、教材分析本单元的教学重点在于传统游戏的介绍与学习。
通过学习传统游戏的规则和玩法，引导学生了解传统游戏的文化价值，并在游戏中学习协作、竞争、自控等方面的道德和法治基础知识。
二、教学目标1.了解传统游戏的玩法和规则，有意识地保护和传承传统文化；2.在游戏过程中培养协作精神，拓展自我认识；3.借助游戏的形式，了解法律和道德的基础知识，提高自控力和社交能力。
三、教学内容和安排分课时授课内容及安排第一课时1.导入：引导学生以前玩过的游戏，并从规则、竞争、协作等方面介绍游戏的内涵。
2.学习传统游戏：介绍斗地主、五子棋等传统游戏的规则、技巧和玩法。
其中，斗地主可以当作竞争游戏，五子棋可以当作合作游戏。
3.小结：引导学生从游戏中感受到合作、竞争、自控等道德和法治基础知识，并介绍保护和传承传统文化的重要性。
第二课时1.导入：回顾上一课学习的传统游戏，鼓励学生对于传统文化的学习和传承。
2.学习传统游戏：介绍将棋、中国象棋等传统游戏的规则、技巧和玩法。
其中，将棋可以当作合作游戏，中国象棋可以当作竞争游戏。
3.小结：引导学生从传统游戏中感受到不同的竞争、合作、自控等道德和法治基础知识，并进一步加深对于传统文化的认识和理解。
第三课时1.导入：引导学生回答针对本单元内容的开放性问题，以探讨他们的思考和感受。
2.传统游戏竞赛：将本单元所学的传统游戏，以班级为单位进行比赛。
同时，针对游戏过程中出现的不同情况，进行讨论和解决。
3.小结：总结本单元所学的传统游戏，并引导学生从中学习到协作、竞争、自控等方面的道德和法治基础知识。
四、教学方法和手段1.了解情况：通过教师口头调查、课前问卷等方式，了解学生以前所接触的不同游戏类型。
2.学习传统游戏：以学生为中心，采用小组合作和讨论的方式，学习和探究传统游戏的规则和技巧。
3.游戏竞赛：以班级为单位，采用比赛形式，带领学生体验传统游戏的神奇并了解协作、竞争、自控等方面的道德和法治基础知识。
2022-2023学年人教版部编版道德与法治二年级下册-2.6 传统游戏我会玩 说课稿
2022-2023学年人教版部编版道德与法治二年级下册-2.6 传统游戏我会玩说课稿一、教材内容概述本节课是道德与法治二年级下册的第六课——传统游戏我会玩。
通过本节课的学习，学生能够了解到中国传统游戏的一些基本规则和玩法，以及这些游戏的文化内涵和意义。
进而培养学生爱好传统文化，增强他们的文化自信心和民族自豪感。
二、教学目标1.知识目标1.了解中国传统游戏的一些基本规则和玩法。
2.了解传统游戏的文化内涵和意义。
2.能力目标1.培养学生爱好传统文化的意识。
2.提高学生的合作意识和团队精神，增强学生的自我管理能力。
3.情感目标1.培养学生的民族自豪感和文化自信心。
2.增强学生的集体荣誉感和班级凝聚力。
三、教学重难点教学重点：1.让学生了解中国传统游戏的一些基本规则和玩法。
2.让学生体验传统游戏的乐趣，增强他们对传统游戏的认识和理解。
教学难点：让学生掌握几种传统游戏的规则和玩法，能够自己进行游戏。
四、教学方法1.融合式教学法：通过讲解知识、演示操作以及实际游戏体验等多种方式，培养学生爱好传统文化的意识。
2.合作式学习法：让学生在游戏中学会与同学互动、配合与合作，提高他们的合作意识和团队精神。
五、教学过程及教学设计1.引入引导学生回忆自己小时候玩过哪些简单传统游戏，让学生以小组的形式分享自己的游戏经验。
2.讲授1.教师介绍几种传统游戏的名称和基本规则，如“抓石子”、“跳房子”、“扔沙包”等，并通过图片/视频进行讲解。
2.教师介绍每种游戏的文化内涵和意义。
3.操作1.分组让学生进行几种传统游戏的实际操作，让他们感受游戏的乐趣，并在游戏中体验到合作、配合的重要性。
2.教师在游戏中进行点拨和指导，并帮助学生解决游戏操作中的问题。
4.总结让学生在游戏后讨论和总结每种游戏的规则、策略等，思考有哪些地方需要改进或提升。
5.作业让学生以小组的形式设计一种自己的传统游戏，并在下节课上进行展示和讲解。
六、板书设计课题：传统游戏我会玩。
二年级道德与法治《传统游戏我会玩》说课稿
二年级道德与法治《传统游戏我会玩》说课稿1. 说教材内容分析本节课《传统游戏我会玩》位于二年级道德与法治教材的“传统文化与生活”单元中，旨在通过介绍和体验传统游戏，引导学生了解和传承中华优秀传统文化，培养对传统文化的兴趣和热爱。
本节课承上启下，既是对之前学习过的家庭、学校生活内容的延伸，也为后续学习更多传统文化知识打下基础。
重点难点：-重点：认识并了解几种常见的传统游戏，感受其文化魅力。
-难点：理解传统游戏背后的文化意义，学会在游戏中体现团结协作的精神。
原因：学生可能对现代电子游戏更为熟悉，而对传统游戏及其文化价值认识不足，因此需要重点引导；同时，将游戏与文化意义相结合，对二年级学生来说较为抽象，构成难点。
2. 说学情学生分析二年级学生好奇心强，喜欢参与活动，但对传统文化的了解有限，注意力易分散。
部分学生可能对传统游戏感到陌生，但大多对新鲜事物充满好奇，乐于尝试。
学习困难预测：-可能对传统游戏规则理解不深。
-难以体会到传统游戏的文化内涵。
解决策略：-通过实物展示、视频演示等方式直观介绍游戏规则。
-引导学生分享游戏体验，讨论游戏背后的文化故事。
3. 说教学目标目标设定：-知识目标：认识至少三种传统游戏，了解其基本玩法。
-能力目标：能够在小组中合作完成传统游戏，体验团队合作的乐趣。
-情感目标：增强对传统文化的兴趣，愿意在生活中尝试和传播传统游戏。
目标达成：-通过游戏演示和分组实践，实现知识目标。
-组织小组合作游戏，促进能力目标的达成。
-引导学生分享游戏体验，激发情感共鸣，实现情感目标。
4. 说教学重难点重难点阐述：-重点在于通过实践活动，让学生亲身体验传统游戏的乐趣。
-难点在于帮助学生理解传统游戏的文化价值和社会意义。
关系分析：-重难点与教学目标紧密相连，通过实践活动达成知识目标，同时深入理解文化价值实现情感目标。
-教材内容提供了丰富的游戏案例，为学生体验和理解提供了基础。
5. 说教法与学法教法选择：-采用情境教学法，创设传统游戏氛围，增强代入感。
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道德与法治《传统游戏我会玩》说课稿尊敬的各位评委、老师，大家好,今天我说课的题目是《传统游戏我会玩》（板书课题）下面我将从说教材、说教法、说教学过程、说板书设计四个方面来对本课作具体阐述。
一、说教材
《传统游戏我会玩》一课，借助传统游戏这一话题，通过调查采访、动手制作等方式，对学生进行初步的社会探究能力的培养。
本课两个主题分别有不同的教学侧重点。
“传统游戏知多少”意在引导学生通过小调查的方式实现对传统游戏的了解；“看看他们怎么玩”，旨在以泰国的椰壳鞋游戏为范例，从“有创意地玩”的角度，倡导学生开发属于自己的创意游戏。
学情分析
当下的学生生活在网络时代，电子游戏受到很多学生的追捧，不仅占据了他们绝大多数的休闲时光，而且也是他们交谈的主要话题。
但由于我国的电子游戏没有分级，有的游戏内容中有不适宜小学生心理健康的黄色与暴力因素，加上长时间玩电子游戏，对学生的身体健康也不利。
所以，引导学生了解传统游戏，可以开阔学生的游戏视野，让他们参与到更多元的游戏中来，是当前引导学生过好游戏生活的重要内容。
根据新课标和本课的教学内容与特点，结合学情，我设定了本课时的教学目标：1．情感与态度
在游戏中培养合作意识，增进同伴之间的友谊。
2．知识与能力
了解传统游戏，感受传统游戏的魅力，参与游戏，爱上游戏。
3．行为与习惯
养成爱玩传统游戏的习惯，培养合作意识和创新精神。
4．过程与方法
通过搜集资料，了解不同国家传统游戏的玩法，并做好调查报告。
为了落实本课时的教学目标，我将教学重难点设定如下：
重点：搜集不同国家传统游戏的玩法。
难点：养成爱玩传统游戏的习惯，培养合作意识和创新精神。
二、说教法
新课标要求：学生是学习和发展的主体；课程要通过创设多样性的情境不断丰富和提升学生的生活经验，引导学生自主学习和独立思考。
教学中我主要通过学生参与式的教学模式，采取启发法、讨论法、探究法、情景法等教学方法，配合现代教学手段，使学生积极参与到教学活动中来。
三、说教学过程
（一）、传统游戏在身边
1．师出示班级爱抖空竹的孩子照片，让孩子们说说照片上是谁，他在干什么？2．抖空竹是我国一项古老的传统游戏，它已经有两千多年的历史了，同时它也是我国一项优秀的传统文化。
我校现在就在传承这项传统文化，大家请看视频。
3.出示跳皮筋图片和丢沙包视频，让学生欣赏老师小时候爱玩的传统游戏。
4.掲题：就像抖空竹，跳皮筋，丢沙包这样，自古以来就广为流传，且不借助任何电子设备体验的游戏，我们把它叫做传统游戏。
今天这节课就让我们来了解和学习这些传统游戏，齐读课题。
【设计意图：通过最贴近孩子们生活班里同学抖空竹的画面，以及孩子们最关心，最好奇的老师小时候玩的游戏入手导入新课，既拉近了新课与孩子们之间的关
系，同时又让孩子们对传统游戏有了初步的认识，让孩子们感受到传统游戏就在我们身边，从而勾起孩子们玩传统游戏的欲望。
】
（二）、传统游戏知多少
1.课前老师让大家采访调查了我们的长辈们小时候玩的游戏，你们调查了吗？谁来说一说。
（围绕：你采访了谁？他小时候喜欢玩的游戏是什么？这个游戏是怎样玩的？你会玩吗？）
2.适时出示p22页爷爷玩过的游戏资料。
让学生自读并思考：爷爷小时玩的挑木棒的游戏是怎样玩的？指名说完，让学生动手玩一玩。
【设计意图：让学生通过调查了解自己的长辈的童年生活，感受传统游戏的魅力，并通过交流体验传统游戏，再次感受传统游戏的乐趣，从而喜欢上传统游戏。
】
3.除了这个游戏，你还会玩什么游戏？
（三）、传统游戏我会玩
1.同学们，传统游戏也是我国传统文化中一个重要的组成部分，党的十九大报告中指出我们不仅要深入挖掘我国优秀的传统文化，还要将它学会并传承下去。
接下来就请同学们将自己会玩的传统游戏交给自己小组的伙伴儿们。
待会我们可要进行比赛呦。
2.大家学会了吗？
3.以比赛的形式玩转传统游戏。
（1）《你来比划我来猜》各小组在30秒内，猜传统游戏的名称，猜对一个加10分，看哪组猜对的最多。
（2）《传统游戏大展示》在规定的时间内选择自己小组喜欢的传统游戏玩一玩，并以小组展示的形式介绍给大家。
（展示10分，介绍10分）
4.那你们知道这些游戏为什么会代代相传，直到现在吗？
5.师小结：正因为传统游戏有这些优点，所以才会代代相传直到现在。
也正是
因为有了这些传统游戏才使得我们的爷爷奶奶、爸爸妈妈他们童年时，在经济条件还不富裕，电子网络不发达的情况下，依然可以幸福快乐的成长。
【设计意图：通过小组学生之间互教互学，全班学生之间比赛展示，争取在最短的时间内，让更多的学生学会更多的传统游戏，真正做到高效，真正让每一个孩子在课堂上都有所收获，并让学生明白每个人在童年时都喜欢玩游戏，而且传统游戏有很多的优点，所以才会代代相传，一直延续下去的。
】
（四）、传统游戏我借鉴
1．课前老师还为大家搜集了一些其他国家的传统游戏，让我们一起去了解一下吧。
请同学们打开平板看看其他国家的传统游戏有哪些，是怎样玩的呢？
2．平板出示图片情境。
(1)有的国家的小朋友站着玩跷跷板。
(2)有的国家的小朋友把图片贴在一张纸上，再剪成小碎片来玩拼图。
(3)有的国家的小朋友喜欢玩飞去来器。
3.你喜欢哪个国家的游戏呢？谁来说一说。
【设计意图：让学生了解到不同国家的孩子玩的游戏是不同的，并从他们玩的游戏中获得不同的感受。
】
（五）、作业传统游戏我创新
1.刚才大家了解了我国及其他国家的传统游戏的玩法，下课后可以对这些传统游戏进行改进或创新，让它变得更受大家喜欢。
【设计意图：让学生在游戏中通过改进玩法或道具来创新或改进传统游戏，使之更适合当今的环境，更大限度的培养孩子们的创新思维和合作意识。
】（六）、课堂小结
同学们，你们太棒了。
今天这节课，你们不仅了解了很多传统游戏，还学会了很多传统游戏，相信明天你们一定会将你们会玩的传统游戏教给更多的人，将我国
的传统文化传承下去。
四、说板书设计
板书设计：
此板书力求让学生抓住课文主线，突出教学重难点，简单明了，便于掌握。
以上是我的说课内容，谢谢各位聆听！。