高中语文 不义而富且贵,于我如浮云双基限时练 新人教版选修《先秦诸子选读》

双基限时练(五) 不义而富且贵，于我如浮云
一、基础巩固
1．下列对加点词的解释不正确的一项是( )
A．君子去仁，恶．乎成名恶：哪
B．见利思义，见危授命授：付出
C．久要不忘平生
．．之言平生：一辈子
D．无莫也，义之与比．比：并列
解析C．平生：向来。

答案 C
2．下列加点字意思相同的一项是( )
A．①义然后取，人不厌．其取
②学而不厌．，诲人不倦
B．①见利思义，见危．授命
②正襟危．坐
C．①无莫也，义之与比．
②其两膝相比．者，各隐卷底衣褶中
D．①不善．不能改，是吾忧也
②不如因而善．遇之
解析A．讨厌/满足；B.危险/端正；C.并列，紧靠；D.好处/好好地。

答案 C
3．下列加点虚词意义和用法相同的一项是( )
A．①虽．执鞭之士，吾亦为之
②回虽．不敏，请事斯语矣
B．①富而．可求也
②不义而．富且贵
C．①不以．其道得之
②文之以．礼乐
D．①曲肱而枕之．
②富与贵，是人之．所欲也
解析A．即使/虽然；B.表递进/表转折；C.用；D.代词/助词。

答案 C
4．下面语段中画线的词语，使用不恰当的一项是( )
中国历史文人视为至宝的笔、墨、纸、砚，是中国传统文化的代表性符号。

它们虽然有着不同的发展轨迹，但殊途同归。

它们在艺术创作中淋漓尽致地表现了中国古代书画艺术的神韵，记录了岁月的斗转星移，体现了古代文人的生活情趣。

今天他们并没有因为现在高科技手段的甚嚣尘上而销声匿迹，而是继续在书画艺术中展示着华夏民族的质朴和灵动。

A．殊途同归 B ．斗转星移
C．甚嚣尘上D．销声匿迹
解析A．殊途同归：通过不同的道路，达到同一个目的地，比喻采取不同的方法，得到相同的结果。

B.斗转星移：北斗转向，众星移位。

表示时序变迁，岁月流逝。

C.甚嚣尘上：原意是楚王说敌方晋军喧哗纷乱得很厉害，而且尘土也飞扬起来了。

形容忙乱喧哗的情状。

后以“甚嚣尘上”比喻对某人某事议论纷纷。

现多指反动或错误的言论十分嚣张。

甚嚣尘上，用错对象。

而且，褒贬也失当。

高科技手段是新事物，对旧事物之冲击本为正常。

D.销声匿迹：指隐藏起来，不公开露面。

现在也指事物消失。

答案 C
5．下列各句中，没有语病的一项是( )
A．业内人士指出，今年以来房地产的复苏，一个重要原因是国内扩大内需等政策的刺激造成的。

B．中国目前的人口年龄结构正处在人口红利阶段，此阶段的特点是劳动年龄人口占总人口比重较大，抚养率比较低，整个国家的经济呈高储蓄，高投资和高增长的态势。

C．在昨天的一次网上访谈时，中国石化副董事长，总裁王天普明确否决舆论认为中国石化“垄断”这一指责，称公司盈利基本用于国家能源和企业自身发展。

D．专家认为，随着石油美元和国际金融资本的涌入，支撑着这几年迪拜房地产价格的快速提高。

这次债务危机的发生，将使迪拜这些年吸引热钱的磁铁效应消失。

解析A．“原因是……造成的”杂糅；C.搭配不当，“否决”不能和“指责”搭配；
D.“支撑着”缺少主语，应去掉“随着”。

答案 B
6．下列各句中，标点符号使用正确的一项是( )
A．浙江卫视播放的题为《中国好声音》的节目以振兴中国乐坛、培养未来巨星为己任，拒绝“毒舌”，杜绝“绯闻”，以真声音、真音乐为唯一的宗旨，深得广大观众喜爱。

B．中国有句古话，叫做“天作孽，尤可恕；自作孽，不可活。

”日本在钓鱼岛问题上不断地挑衅，激起了中国人的愤怒。

日本如不及时回头，必将重蹈覆辙。

C．重大节假日高速公路免费出行，一直是社会公众普遍的期待。

国务院正式发布“9月30日至10月7日高速公路7座以下小车免费通行”的消息后，广大汽车用户交口称赞。

D．中国第五届绿色食品博览会将于11月23日至11月26日在南昌举办，届时，九江的庐山云雾茶、银鱼王、抚州的南丰蜜橘、白莲、赣州的赣南脐橙等都将参展。

解析A．“中国好声音”应用引号；B.“自作孽，不可活”引号里的句号应放在引号
外；D.“九江的庐山云雾茶、银鱼王”“抚州的南丰蜜橘、白莲”“赣州的赣南脐橙”之间是同一层次，它们之间应用逗号。

答案 C
二、阅读鉴赏
(一)课内阅读
阅读下面的文字，完成各题。

子曰：“富与贵，是人之所欲也；不以其道．得之，不处也。

贫与贱，是人之所恶也；不
以其道得之，不去．也。

君子去仁，恶乎成名？君子无终食之间违仁，造次
．．必于是，颠沛
．．必于是。

”
7．下列句子中加点词语的解释不正确的一项是( )
A．不以其道．得之道：方法
B．不去．也去：离开
C．造次
．．必于是造次：无理
D．颠沛
．．必于是颠沛：受磨难
解析C．造次：指仓促，慌忙之意。

答案 C
8．翻译文中画线的句子。

(1)富与贵，是人之所欲也。

译文：_________________________________________________ ________________________________________________________________________________ ______________________________________
(2)君子去仁，恶乎成名？
译文：_________________________________________________ ________________________________________________________________________________ ______________________________________
答案(1)富贵，这是人想得到的东西。

(2)君子离开了仁，到哪里去成就好名声？
9．这段话反映了孔子怎样的观点？
答：___________________________________________________ ___________________________________________________________
答案这段话反映了孔子的利欲观。

任何人都不会甘愿过贫穷困顿、流离失所的生活，都希望得到富贵安逸。

但这必须通过正当的手段和途径去获取。

否则宁守清贫而不去享受富贵。

(二)课外延伸
阅读下面的文段，完成各题。

宰予昼寝。

子曰：“朽木不可雕也，粪土之墙不可杇也，于予与何诛？”
子曰：“始吾于人也，听其言而信其行；公吾于人也，听其言而观其行。

于予与改是。

”
10．孔子对宰予的态度如何？
答：___________________________________________________ ___________________________________________________________
答案孔子这番话表达了他对宰予的不满，也反映出他爱惜学生，恨铁不成钢的心情。

11．文段反映了孔子怎样的教育思想？
答：___________________________________________________ ___________________________________________________________
答案孔子不仅指出、批评了学生的缺点，也检点了自己的错误。

在教育学生的过程中，自己也获得了进步，这体现了他大教育家的风范。

参考译文
宰予大白天睡觉。

孔子说：“腐烂的木头不能用来雕刻，污秽的土墙不能加以粉刷，对宰予，还能用什么话来责备呢？”
孔子又说：“起初我看待一个人，听了他的话就相信他的行动；现在我对于一个人，听了他的话还要观察他的行动。

我是因为经过宰予的事情而有这个变化的。

”
三、高考热点
12．某市“放飞梦想”绿色手机文化创作传播活动启动，向广大青少年征集优秀手机短信，引导学生培养健康的人生情感、良好的生活态度、高尚的道德品质。

主题有：①为青春喝彩；②倡导文明行为；③承诺践行道德。

请仿照下面示例的格式，从上述主题中任选一个创作一条手机短信。

要求：①紧扣主题；
②有文采，至少使用一种修辞手法；③40字左右，包括标点符号。

示例：我写的主题是①为青春喝彩
短信内容：用快乐舞动青春，用执着追求事业，用真诚对待朋友，用努力追求幸福，用感恩对待生活。

(1)我写的主题是________(序号及主题)
(2)短信内容________________________________________________________________________。

答案示例(1)倡导文明行为
(2)主动让座，美德成佳话；节约用水，汇之成汪洋；传递笑容，感动你我他；只要行动，文明就在身边。

13．阅读下列句子，选择其中的三项进行整合并以一个长单句的形式来给“同理心”下
定义。

(1)可以说：同理心是现代人际交往的基础，是当今社会个人发展与成功的基石。

(2)同理心是指在人际交往过程中，能够体会他人的情绪和想法的能力。

(3)所谓“人同此心，心同此理”即同理心。

(4)同理心是指在人际交往过程中，能够理解他人的立场和感受并站在他人的角度思考问题的能力。

(5)同理心是指在人际交往过程中，能够理解他人的立场和感受并站在他人的角度处理问题的能力。

同理心________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ _________________
答案是指在人际交往过程中，能够体会他人的情绪和想法、理解他人的立场和感受并站在他人的角度思考和处理问题的能力。