第四单元生命的思考复习课件-部编版道德与法治七年级上册
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①生命来之不易。生命是大自然的奇迹。每个人的生命是在无数 的偶然性中产生的。 ②生命是独特的。 每个人有不同的人生道路，每个人的生命都不 可替代。 ③生命是不可逆的。人生不售回来票，一旦动身，绝不能复返。” 从婴孩成长为儿童，又从儿童成长为少年，生命的时光一去不复 返。 ④生命也是短暂的。在时间的长河中，个人的生命很短暂，“人 生天地之间，若白驹之过隙，忽然而已。” 我们每个人都无法抗拒生命发展的自然规律。死亡是人生不可避 免的归宿，它让我们感激生命的获得。让从容面对生命的不可预 知，更加热爱生命。
巩固练习
1．课间的时候，莉莉和兰兰在一起聊起生命的话题。莉莉说：“我太婆
抗战时去背伤员，身上的水壶被一颗子弹打穿了，水都流光了。如果当时
子弹偏离那么一点儿，打中了我太婆，就没有我外婆了，连我的妈妈都不
会有，哪里会有我！”由此可以看出(
A
)
①生命是大自然的奇迹 ②每个人的生命是在无数的偶然性中产生的 ③
一、生命的追问
1、人为什么活着？P112 为什么
为了学习，为了养育后代，为了帮助他人……人们的回答也许各不相同。对于有 些人来说，生活本身的丰富多彩和生命无穷的奥秘已经是一个令人满意的答案了。但 是，对有些人而言，是为了让生命有意义，他们认为探索这个问题是有必要的。
两种不同的观点
有人说，不要为别人而活；也有人说，只有为别 人而活的生命才是值得的。
2、怎样的生命才是有意义的？P118-119
（1）伟大在于创造和贡献
一个人的伟大，不在于其地位的高低，而在于他能够运用自身的品德、才智和劳动，创造出比自己有限 的生命更长久、不平凡的社会价值，为我们留下宝贵的物质财富和精神财富，影响着一代又一代的人。
（2）平凡的生命也可以是有意义的
与伟人相比，更多的人可能是默默无闻的。当人们为生活而努力，日复一日，年复一年，面对生活的艰 难考验，不放弃、不懈怠，为家庭的美好和社会的发展贡献自己的力量时，就是在用认真、勤劳、善良、坚 持、责任、勇敢地书写自己的生命价值。
D.写字时保持正确的姿势
C
4下图反映的现象对我们的启示有( ) ①生命拒绝冷漠 ②在彼此关切中感受温暖，传递温暖 ③帮助别人，快乐自己 ④积极行动，共同营造一个互信、友善、和谐的社会 A.①②③④ B.①②③ C.②③④ D.①②④
解析 通过图片可以看出，我们身 边从来不缺乏热心人，人与人之间 互相帮助让我们这个社会更加温暖、 更加和谐。①②③④的说法都是正 确且符合题意的。故选A。
7.25年来，邮递员陈业权每天风雨无阻，投递报刊邮件400多万份无一差错， 在平凡的工作中，干出了不平凡的业绩，被评为“最美投递员。”陈业权的 事迹启示我们应( ) ①立足本职，甘于平庸 ②爱岗敬业，尽职尽责 ③富于理想，开拓创新 ④乐于奉献，服务社会 A.①③ B.①④ C.②③ D.②④
解析 创造和奉献是社会发展的需要，也是实现生命价值的要求。一个真正懂得珍 爱生命价值的人在享受现实生活的给予的同时，更会积极地为他人、社会做出自己 的贡献。一个人的能力有大小，但是只要能为他人带来欢乐和幸福，为社会做出贡 献，他的生命就有价值。“最美投递员”陈业权爱岗敬业、尽职尽责的行为是积极 承担责任、服务社会、奉献社会的体现，值得我们青少年学习。因此，②④正确。 ①错在“甘于平庸。”③不符合题意。故选D。
识到每个人都需要与他人共同生活。
②谨慎地对待生命关系、处理生命问题
我们只有不漠视自己的生命，也不漠视他人的生命，谨慎地对待生命关系、处理 生命问题，才会尊重、关注、关怀和善待身边的每一个人。
③对生命的敬畏是内心自愿选择
我们对生命的敬畏并不是谁的命令，而是内心的自愿选择。我们对待他人生命的 态度，表达着我们如何看待自己的生命。当我们能够与周围的生命休戚与共时，我们 就走向了道德的生活。
8.【2020·新疆】“2019年感动中国人物”顾方舟是我国脊髓灰质炎
疫苗研发生产的拓荒者。在疫苗问世后，他以身试药。疫苗向全国的
推广，使数十万儿童免于致残。顾方舟的行为告诉我们 （ ）
①一个人的伟大在于创造和贡献
②生命是宝贵的、生命的价值高于一切
③生命包括社会关系中的生命和精神信念上的生命两个方面
9.2增强生命的韧性
挫折的影响 ①消极影响：面对挫折，我们可能会感到失落、焦虑、难过、愤怒 、不满等。产生这些负面情绪感受是正常的，但一味沉浸在负面情 绪中，就容易消沉，甚至做出不恰当的行为。 ②积极影响：生活中的挫折是我们生命成长的一部分。得意时，挫 折使我们更清醒，避免盲目乐观、精神懈怠；失意时，使我们获得 更加丰富的生活体验。 ③我们需要及时调整自己，正确对待挫折。
2、如何理解“生命有接续”
①在历史的长河中，个人的生命虽然短暂，但正是一代又一 代的个体生命实现了人类生命的接续。在人类生命的接续中， 我们总能为自己的生命找到一个位置，担当一份使命。 ②生命的接续，使得每个人的生命不仅仅是“我”的生命， 还是“我们”的生命。在生命的传承关系中，我们能更好地 认识和面对自己的生命。 ③在生命的接续中，人类生命不断发展，人类的精神文明也 不断积累和丰富。
10.2活出生命的精彩
1.怎样做到拒绝冷漠、关切生命？ ①人与人在相互依存和彼此关切 中感受温暖，传递温暖。生命拒绝冷漠。 ②我们不仅要关注自身的 发展，而且要关切他人的生命，设身处地地思考并善待他人。③让 我们用真诚、热情、给予去感动、改变他人，消融冷漠，共同营造 一个互信、友善、和谐的社会。
2.怎样让生命充盈？①热爱学习，乐于实践，在探索中扩展生活的 阅历，让生命充满色彩和活力。②敞开自己的胸怀，不断尝试与他 人、与社会、与自然建立联系。
二、发现我的生命
3、为什么要发现生命的意义？P113-114
为什么
（1）探索生命意义，是人类生命的原动力之一。只有人类才可能驾驭自己 的生活，选择自己的人生道路。
（2）生命是独特的，生命意义是具体的。每个人的生活不尽相同，我们都 是在自己的生活经历中一点一点地建构自己，形成人们所说的“人生”。
（3）生命的意义需要自己发现和创造。
5、怎样做到爱护身体
①首先要关注身体健康，养成健康的生活方式； ②关注自己的内在感受 成长中的我们，应该学会爱惜自己的身体。 ③守护生命需要提高安全意识，掌握基本的自护自救 方法
6、怎样做到养护精神？
①注重精神生活，满足精神需求。守住自己的心灵，发 现真、善、美，创造精神世界的财富。 ②守护精神家园，发扬民族精神。弘扬优秀的民族文化， 在个人精神世界的充盈中发扬民族精神。
第 四 单 元 《 生 命 的 思 考 》----复习课
明确目标
课题
课程内容
探问 认识生命形态的多样性，理解人
生命 类生命离不开大自然的哺育。
珍视 认识自己生命的独特性，珍爱生
生命 命，能够进行基本的自救自护。
绽放 体会生命的价值，认识到实现人 生命 生价值应该从日常生活的点滴做 之花 起。
核心素养培育内容 具有安全意识与自我保护能力。 掌握适合自身的运动方法和技能， 养成健康文明的行为习惯和生活 方式等。 具有积极的心理品质，自信自爱， 坚韧乐观；具有抗挫折能力。 理解生命意义和人生价值。
2.如何正确应对生活中的挫折？（如何发掘生命的力量？） ①我们需要及时调整自己，正确对待挫折。 ②我们需要增强承受力、自我调节和自我修复的能力。 ③我们可以逐渐培养自己面对困难的勇气和坚强的意志。 ④借助外力，向他人寻求帮助。 ⑤掌握增强生命韧性的方法。比如培养幽默感、关心帮助他人。
10-1活感着受的生理命由的意义
解析 本题考查学生对生命的追问的理解。解答本题的关键是正确理 解于敏所说的话。“一个人的名字早晚是要消失的”表明生命是短暂 的，因此我们要在有限的时间里寻找生命的意义，④说法正确。“能 把自己微博的力量融进强国的事业之中”表明生命的意义在于对社会 的贡献，由此判断①说法正确。②说法错误。③说法错误，正当的个 人利益是应该得到保障的。故选D。
探问
第四单元 生命的思考
生命可以永恒吗 生命有时尽、生命有接续
对待生命的态度 对待生命的关系
生命至上 休戚与共
敬畏生命
生
守护生命 爱护身体、养护精神
命
珍视
增强生命的韧性 感知挫折、认识挫折、面对挫折
绽放
感受生命意义 为何而活、怎样的一生、发现意义 活出生命精彩 贫乏充盈、冷漠关切、平凡伟大
小组抢答 1、生命的特征
（3）生命在平凡中创造伟大
生命虽然平凡，但也能时时创造伟大。当我们将个体生命和他人的、集体的、民族的、国家的甚至人类 的命运联系在一起时，生命便会从平凡中闪耀出伟大。
3.怎样在平凡中创造伟大？ ①每个人的生命都有自己独特的使命。 ②伟大在于创造和贡献。 ③平凡的生命也有自己生命的价值。 ④我们将个体的生命和他人的、集体的、民族的、国 家的甚至人类的命运联系在一起时，生命便会从平凡 中闪耀出伟大。
5“一个人的名字早晚是要消失的，留取丹心照汗青，能把自己微薄的力量 融进强国的事业之中，也就足以自慰了。”国家最高科学技术奖获得者于敏 如是说。他的话启示我们( ) ①生命的意义不在于长短，而在于对社会的贡献 ②生命的意义在于对社会的索取 ③个人利益可有可无 ④生命是短暂的，要在有限的时间里寻找生命的意义 A.①② B.①③ C.②③ D.①④
每个人的生命都来之不易 ④生命是属于我们自己的幸运
A.①②③④ B．①②③
C．②③④ D．①③④
2．(湖南娄底中考)王某期中考试失利，整天无精打采。母 亲责备了几句，她竟然离家出走企图自杀。这件事提醒我们
( D) ①成绩的好与差都无关紧要 ②要珍爱生命，不要轻易放弃 生命 ③要勇于面对挫折，增强自信心 ④要体会父母的良 苦用心，学会沟通
A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④
3.【2020·安徽】2019年10月17日，国家卫生健康委员会发布
的《儿童青少年近视防控适宜技术指南》，对儿童青少年近视
防控适宜技术作了规定。儿童青少年下列做法不利于预防近视
的有（ ）
A.看电视时控制好时间
B.参加日间户外体育活动
C.在刺眼的灯光下看书
6下面能体现“使生命更有意义”的是( ) ①沉迷网吧，抵制不住不良诱惑 ②向灾区小朋友捐款送温暖 ③帮助残疾同学克服困难，共同进步 ④定期到社区参加志愿者服务活动 A.①②③ B.②③④ C.③④ D.①③④
解析 本题考查实现人生价值。每个人的生命都是有价值的；实现人生的意义，追 求生命的价值，要从现在做起，从一点一滴的小事做起；生命的意义不在于长短， 而在于内涵；我们珍爱生命，就应该让有限的生命焕发光彩，不断延伸生命的价值。 向灾区小朋友捐款送温暖、帮助残疾同学克服困难、定期到社区参加志愿者服务活 动都是承担社会责任、服务社会、奉献社会的表现，都有利于提升生命的价值。所 以②③④符合题意。①排除，沉迷网吧，抵制不住不良诱惑是荒废青春、空耗生命 的表现。故选B。
④在挫折面前，人们容易做出过激的行为，甚至伤害自己的身体
A.①②
B.③④
C.②③④
D.①②③
A
9.面对新冠肺炎疫情，医生、护士、警察、环卫工人、快递小哥等
一、生命至上
8-2 敬畏生命
1、为什么必须敬畏生命？P94-95
为什么
①生命是脆弱的、艰难的；生命又是坚强的、有力量的；生命 是崇高的、神圣的。我们对生命要有一种敬畏情怀。
②生命价值高于一切
我们的生命都是宝贵的，每个人的生命都比金钱、权势等更重要。在这些外在东西面 前，生命价值高于一切。
③自觉珍爱他人生命
生命至上，并不意味着只看到自己生命的重要性，我们也必须承认别人的生命同 要重要。“仁者爱人”“推己及人”，具备这样的情怀，才会让我们自觉地珍爱他人 的生命，如同珍爱自己的生命一样。
二、休戚与共
2、如何做到敬畏生命？P96-98 怎么做
①敬畏生命，让我们从对自己生命的珍惜走向对他人生命的关怀，使我们意
➢谈谈你的思考，并和同学交流分享。
一、生命的追问
2、怎样的一生是值得的？P112 是什么
能够活出自己的人生，自食其力，实现自我价值，这样的人生是值得的（为自 己）；当别人需要帮助时，付出自己的爱心，无论大小，自愿承担责任，这样的一生 是值得的（为他人）；能够将个人理想与国家发展、民族复兴和人类命运共同体结合 起来，这样的一生是值得的（为社会和人类）。
巩固练习
1．课间的时候，莉莉和兰兰在一起聊起生命的话题。莉莉说：“我太婆
抗战时去背伤员，身上的水壶被一颗子弹打穿了，水都流光了。如果当时
子弹偏离那么一点儿，打中了我太婆，就没有我外婆了，连我的妈妈都不
会有，哪里会有我！”由此可以看出(
A
)
①生命是大自然的奇迹 ②每个人的生命是在无数的偶然性中产生的 ③
一、生命的追问
1、人为什么活着？P112 为什么
为了学习，为了养育后代，为了帮助他人……人们的回答也许各不相同。对于有 些人来说，生活本身的丰富多彩和生命无穷的奥秘已经是一个令人满意的答案了。但 是，对有些人而言，是为了让生命有意义，他们认为探索这个问题是有必要的。
两种不同的观点
有人说，不要为别人而活；也有人说，只有为别 人而活的生命才是值得的。
2、怎样的生命才是有意义的？P118-119
（1）伟大在于创造和贡献
一个人的伟大，不在于其地位的高低，而在于他能够运用自身的品德、才智和劳动，创造出比自己有限 的生命更长久、不平凡的社会价值，为我们留下宝贵的物质财富和精神财富，影响着一代又一代的人。
（2）平凡的生命也可以是有意义的
与伟人相比，更多的人可能是默默无闻的。当人们为生活而努力，日复一日，年复一年，面对生活的艰 难考验，不放弃、不懈怠，为家庭的美好和社会的发展贡献自己的力量时，就是在用认真、勤劳、善良、坚 持、责任、勇敢地书写自己的生命价值。
D.写字时保持正确的姿势
C
4下图反映的现象对我们的启示有( ) ①生命拒绝冷漠 ②在彼此关切中感受温暖，传递温暖 ③帮助别人，快乐自己 ④积极行动，共同营造一个互信、友善、和谐的社会 A.①②③④ B.①②③ C.②③④ D.①②④
解析 通过图片可以看出，我们身 边从来不缺乏热心人，人与人之间 互相帮助让我们这个社会更加温暖、 更加和谐。①②③④的说法都是正 确且符合题意的。故选A。
7.25年来，邮递员陈业权每天风雨无阻，投递报刊邮件400多万份无一差错， 在平凡的工作中，干出了不平凡的业绩，被评为“最美投递员。”陈业权的 事迹启示我们应( ) ①立足本职，甘于平庸 ②爱岗敬业，尽职尽责 ③富于理想，开拓创新 ④乐于奉献，服务社会 A.①③ B.①④ C.②③ D.②④
解析 创造和奉献是社会发展的需要，也是实现生命价值的要求。一个真正懂得珍 爱生命价值的人在享受现实生活的给予的同时，更会积极地为他人、社会做出自己 的贡献。一个人的能力有大小，但是只要能为他人带来欢乐和幸福，为社会做出贡 献，他的生命就有价值。“最美投递员”陈业权爱岗敬业、尽职尽责的行为是积极 承担责任、服务社会、奉献社会的体现，值得我们青少年学习。因此，②④正确。 ①错在“甘于平庸。”③不符合题意。故选D。
识到每个人都需要与他人共同生活。
②谨慎地对待生命关系、处理生命问题
我们只有不漠视自己的生命，也不漠视他人的生命，谨慎地对待生命关系、处理 生命问题，才会尊重、关注、关怀和善待身边的每一个人。
③对生命的敬畏是内心自愿选择
我们对生命的敬畏并不是谁的命令，而是内心的自愿选择。我们对待他人生命的 态度，表达着我们如何看待自己的生命。当我们能够与周围的生命休戚与共时，我们 就走向了道德的生活。
8.【2020·新疆】“2019年感动中国人物”顾方舟是我国脊髓灰质炎
疫苗研发生产的拓荒者。在疫苗问世后，他以身试药。疫苗向全国的
推广，使数十万儿童免于致残。顾方舟的行为告诉我们 （ ）
①一个人的伟大在于创造和贡献
②生命是宝贵的、生命的价值高于一切
③生命包括社会关系中的生命和精神信念上的生命两个方面
9.2增强生命的韧性
挫折的影响 ①消极影响：面对挫折，我们可能会感到失落、焦虑、难过、愤怒 、不满等。产生这些负面情绪感受是正常的，但一味沉浸在负面情 绪中，就容易消沉，甚至做出不恰当的行为。 ②积极影响：生活中的挫折是我们生命成长的一部分。得意时，挫 折使我们更清醒，避免盲目乐观、精神懈怠；失意时，使我们获得 更加丰富的生活体验。 ③我们需要及时调整自己，正确对待挫折。
2、如何理解“生命有接续”
①在历史的长河中，个人的生命虽然短暂，但正是一代又一 代的个体生命实现了人类生命的接续。在人类生命的接续中， 我们总能为自己的生命找到一个位置，担当一份使命。 ②生命的接续，使得每个人的生命不仅仅是“我”的生命， 还是“我们”的生命。在生命的传承关系中，我们能更好地 认识和面对自己的生命。 ③在生命的接续中，人类生命不断发展，人类的精神文明也 不断积累和丰富。
10.2活出生命的精彩
1.怎样做到拒绝冷漠、关切生命？ ①人与人在相互依存和彼此关切 中感受温暖，传递温暖。生命拒绝冷漠。 ②我们不仅要关注自身的 发展，而且要关切他人的生命，设身处地地思考并善待他人。③让 我们用真诚、热情、给予去感动、改变他人，消融冷漠，共同营造 一个互信、友善、和谐的社会。
2.怎样让生命充盈？①热爱学习，乐于实践，在探索中扩展生活的 阅历，让生命充满色彩和活力。②敞开自己的胸怀，不断尝试与他 人、与社会、与自然建立联系。
二、发现我的生命
3、为什么要发现生命的意义？P113-114
为什么
（1）探索生命意义，是人类生命的原动力之一。只有人类才可能驾驭自己 的生活，选择自己的人生道路。
（2）生命是独特的，生命意义是具体的。每个人的生活不尽相同，我们都 是在自己的生活经历中一点一点地建构自己，形成人们所说的“人生”。
（3）生命的意义需要自己发现和创造。
5、怎样做到爱护身体
①首先要关注身体健康，养成健康的生活方式； ②关注自己的内在感受 成长中的我们，应该学会爱惜自己的身体。 ③守护生命需要提高安全意识，掌握基本的自护自救 方法
6、怎样做到养护精神？
①注重精神生活，满足精神需求。守住自己的心灵，发 现真、善、美，创造精神世界的财富。 ②守护精神家园，发扬民族精神。弘扬优秀的民族文化， 在个人精神世界的充盈中发扬民族精神。
第 四 单 元 《 生 命 的 思 考 》----复习课
明确目标
课题
课程内容
探问 认识生命形态的多样性，理解人
生命 类生命离不开大自然的哺育。
珍视 认识自己生命的独特性，珍爱生
生命 命，能够进行基本的自救自护。
绽放 体会生命的价值，认识到实现人 生命 生价值应该从日常生活的点滴做 之花 起。
核心素养培育内容 具有安全意识与自我保护能力。 掌握适合自身的运动方法和技能， 养成健康文明的行为习惯和生活 方式等。 具有积极的心理品质，自信自爱， 坚韧乐观；具有抗挫折能力。 理解生命意义和人生价值。
2.如何正确应对生活中的挫折？（如何发掘生命的力量？） ①我们需要及时调整自己，正确对待挫折。 ②我们需要增强承受力、自我调节和自我修复的能力。 ③我们可以逐渐培养自己面对困难的勇气和坚强的意志。 ④借助外力，向他人寻求帮助。 ⑤掌握增强生命韧性的方法。比如培养幽默感、关心帮助他人。
10-1活感着受的生理命由的意义
解析 本题考查学生对生命的追问的理解。解答本题的关键是正确理 解于敏所说的话。“一个人的名字早晚是要消失的”表明生命是短暂 的，因此我们要在有限的时间里寻找生命的意义，④说法正确。“能 把自己微博的力量融进强国的事业之中”表明生命的意义在于对社会 的贡献，由此判断①说法正确。②说法错误。③说法错误，正当的个 人利益是应该得到保障的。故选D。
探问
第四单元 生命的思考
生命可以永恒吗 生命有时尽、生命有接续
对待生命的态度 对待生命的关系
生命至上 休戚与共
敬畏生命
生
守护生命 爱护身体、养护精神
命
珍视
增强生命的韧性 感知挫折、认识挫折、面对挫折
绽放
感受生命意义 为何而活、怎样的一生、发现意义 活出生命精彩 贫乏充盈、冷漠关切、平凡伟大
小组抢答 1、生命的特征
（3）生命在平凡中创造伟大
生命虽然平凡，但也能时时创造伟大。当我们将个体生命和他人的、集体的、民族的、国家的甚至人类 的命运联系在一起时，生命便会从平凡中闪耀出伟大。
3.怎样在平凡中创造伟大？ ①每个人的生命都有自己独特的使命。 ②伟大在于创造和贡献。 ③平凡的生命也有自己生命的价值。 ④我们将个体的生命和他人的、集体的、民族的、国 家的甚至人类的命运联系在一起时，生命便会从平凡 中闪耀出伟大。
5“一个人的名字早晚是要消失的，留取丹心照汗青，能把自己微薄的力量 融进强国的事业之中，也就足以自慰了。”国家最高科学技术奖获得者于敏 如是说。他的话启示我们( ) ①生命的意义不在于长短，而在于对社会的贡献 ②生命的意义在于对社会的索取 ③个人利益可有可无 ④生命是短暂的，要在有限的时间里寻找生命的意义 A.①② B.①③ C.②③ D.①④
每个人的生命都来之不易 ④生命是属于我们自己的幸运
A.①②③④ B．①②③
C．②③④ D．①③④
2．(湖南娄底中考)王某期中考试失利，整天无精打采。母 亲责备了几句，她竟然离家出走企图自杀。这件事提醒我们
( D) ①成绩的好与差都无关紧要 ②要珍爱生命，不要轻易放弃 生命 ③要勇于面对挫折，增强自信心 ④要体会父母的良 苦用心，学会沟通
A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④
3.【2020·安徽】2019年10月17日，国家卫生健康委员会发布
的《儿童青少年近视防控适宜技术指南》，对儿童青少年近视
防控适宜技术作了规定。儿童青少年下列做法不利于预防近视
的有（ ）
A.看电视时控制好时间
B.参加日间户外体育活动
C.在刺眼的灯光下看书
6下面能体现“使生命更有意义”的是( ) ①沉迷网吧，抵制不住不良诱惑 ②向灾区小朋友捐款送温暖 ③帮助残疾同学克服困难，共同进步 ④定期到社区参加志愿者服务活动 A.①②③ B.②③④ C.③④ D.①③④
解析 本题考查实现人生价值。每个人的生命都是有价值的；实现人生的意义，追 求生命的价值，要从现在做起，从一点一滴的小事做起；生命的意义不在于长短， 而在于内涵；我们珍爱生命，就应该让有限的生命焕发光彩，不断延伸生命的价值。 向灾区小朋友捐款送温暖、帮助残疾同学克服困难、定期到社区参加志愿者服务活 动都是承担社会责任、服务社会、奉献社会的表现，都有利于提升生命的价值。所 以②③④符合题意。①排除，沉迷网吧，抵制不住不良诱惑是荒废青春、空耗生命 的表现。故选B。
④在挫折面前，人们容易做出过激的行为，甚至伤害自己的身体
A.①②
B.③④
C.②③④
D.①②③
A
9.面对新冠肺炎疫情，医生、护士、警察、环卫工人、快递小哥等
一、生命至上
8-2 敬畏生命
1、为什么必须敬畏生命？P94-95
为什么
①生命是脆弱的、艰难的；生命又是坚强的、有力量的；生命 是崇高的、神圣的。我们对生命要有一种敬畏情怀。
②生命价值高于一切
我们的生命都是宝贵的，每个人的生命都比金钱、权势等更重要。在这些外在东西面 前，生命价值高于一切。
③自觉珍爱他人生命
生命至上，并不意味着只看到自己生命的重要性，我们也必须承认别人的生命同 要重要。“仁者爱人”“推己及人”，具备这样的情怀，才会让我们自觉地珍爱他人 的生命，如同珍爱自己的生命一样。
二、休戚与共
2、如何做到敬畏生命？P96-98 怎么做
①敬畏生命，让我们从对自己生命的珍惜走向对他人生命的关怀，使我们意
➢谈谈你的思考，并和同学交流分享。
一、生命的追问
2、怎样的一生是值得的？P112 是什么
能够活出自己的人生，自食其力，实现自我价值，这样的人生是值得的（为自 己）；当别人需要帮助时，付出自己的爱心，无论大小，自愿承担责任，这样的一生 是值得的（为他人）；能够将个人理想与国家发展、民族复兴和人类命运共同体结合 起来，这样的一生是值得的（为社会和人类）。