描写《课堂》作文6篇

描写《课堂》作文6篇
我的课堂我做主作文1000字
课堂似一叶小舟，我们学生就是那撑篙人；课堂如一只风筝，我们学生就是那三月风。

课堂是灵动的，因为我们思维的敏捷；课堂是高效的，因为我们合作的紧密；课堂是阳光的，因为我们是课堂的主人。

一、阳光课堂——快乐酿造
踏进教室，老师总会被我们那因渴望而炙热的眼神吸引。

那眼神中跳跃着的，是快乐的火苗。

我们快乐地思考一切，一旦有疑惑，马上高高举起手大胆提问。

老师会被这样的问题激起教学兴趣，从而在答疑中提高教学水平。

这也有助于调动我们的学习积极性，在解决问题的过程中把握快乐学习的感觉。

课堂的主线由我们引导，主动性由我们掌控。

“阳光课堂”氤氲着快乐，酿造者快乐。

二、阳光课堂——智慧涌动
课堂是学习的主阵地，是智慧的源泉。

面对不同的课，不同的方法推动着智慧的涌动。

新授课上端正笔记，复习课上仔细聆听，习题课上着重要点，实验课上规范操作……良好的习惯使我们的听课效率更高，汲取智慧更多，这是“我们是课堂的主人”的另一种表现形式。

当我们完全理解并吸收课堂上所讲的知识，能够适当地拓展延伸时，我们就不是课堂的“过客”，而是掌握了一切的“主人”。

三、阳光课堂——合作创新
我校推行的“研究性学习小组”便是合作形式上的创新。

阳光课堂中“师生合作”、“生生合作”也是颇受欢迎的环节，我们从中受益匪浅。

我们各个小组的认知水平、学习能力存在差异，但在一起激烈的讨论时，往往会产生不同凡响的结果。

老师的巡视答疑更是起了关键性的作用，及时地对我们的思维加以引导，以便我们更进一步的探究。

对当堂合作的评分，更是创造了公平有爱的合作氛围。

在这其中，我们学生仍是主人翁，我们清晰的思维主宰着课堂的走势，我们紧密的合作推动着课堂的进步。

四、阳光课堂——多元展示
告别以往单一的板书，多元化的教学模式是阳光课堂的鲜明特点。

表演、音像、教具等多媒体手段成为活跃课堂气氛的功臣，更关键的是这些多媒体还经常为我们所用。

帮老师做课件既能帮助我们理清课堂脉络，又便于老师了解我们的知识需求和学习现状，一举两得。

在课堂上即兴表演，既能丰富课堂内容，又增强了自信心，还加深了对课堂知识的形象理解，使我们印象深刻。

这种“做主”的方式功效大，挑战性强，能力要求高，但这并没有难倒我们，相反，它推动我们前进，让我们在课堂中“过把瘾”。

阳光课堂是一个民主、和谐、多元的大舞台，让我们学生在舞台上尽情地绽放光彩。

“我的课堂我做主”，这不仅仅是一句宣言，更是基于实践的创造。

初中难忘的课堂作文500字
不同的课堂有不同的体验，不同的课堂有不同的见闻，不同的课堂有不同的收获。

期末考试的前一天，语文老师--王老师给我们上了最后一堂课，这堂课的内容使我终身难忘。

那时候，同学们正在抓紧时间复习，打算做最后一博。

语文老师托着沉重的步伐走向讲台，深情的望着每位同学，说:“同学们，这堂课是我教你们的最后一堂课，下学期我就要升为副校长，不再教你们了。

这堂课我既不讲课文，又不讲作文，只讲3个词。

”以前考试前，老师总会啰嗦是强调一些与考试有关的内容。

今天老师这不同寻常的话让我感到十分奇怪，老师会讲些什么呢?我竖着耳朵仔细的听着。

第一个词是“诚实”。

老师在黑板上工工整整的写下了“诚实”两个字，下面的我们开始交头接耳。

忽然有位同学站起来说:“诚实就是不说谎、不撒谎。

这么简单的词语也需要讲吗?”可王老师笑眯眯是解释道:“诚实不仅是不说谎，而且只有诚实的人才能得到别人的信任，而得到别人的信任是比任何东西都宝贵的财富。

”听完了老师的解释，刚才那位同学红着脸羞愧的低下了头。

我也明白了，王老师是要在最后一节课上教给我们比知识更重要更宝贵的东西--做人的道理。

教室里安静极了，同学们也听得格外认真，都怕听漏了一点。

“第二个词是‘脚踏实地’。

只有脚踏实地的学习，打好小学基础，遇到了难题又永不放弃的精神，认真的想把题解答出来，这样才能获取成功。

”语文老师意味深长的说。

同学们已经深深感动了，有的同学甚至默默流出了眼泪。

“我要说的第三个词是‘善待他人’”。

老师接着往下说:“善待他人就等于善待自己，看到别人快乐，我相信自己也一定快乐吧。

如果因为了一件小小的事情就耿耿于怀，那就是那别人的过失来惩罚自己。

”老师的话音刚落，就赢来了同学们一阵阵的掌声。

同学们都知道老师是在告诉我们，做人要做一个心胸开阔的人。

语文老师王老师真是用心良苦呀
这最后一节课，使我受益匪浅，我会终身牢记老师的谆谆教诲的!
以课堂为题的作文
生活就像是一个大课堂，只要留心观察，就能从一些细小的地方、平常的事情中获得知识与学问。

日积月累，当你遇到问题时，就可以运用这些知识来解决问题!
一次科学课上，老师拿出鱼、大白菜、西瓜，有趣地说：“谁可以将这些东西分类呀?”我脱口而出：“分为三类水果类、蔬菜类、和海鲜类!大白菜分为蔬菜类，鱼分为海鲜类，而西瓜则分为水果类!”老师对我赞不绝口，同桌仰着脸，摆出一副羡慕的样子，半开玩笑地说：“雨欣，你是不是有做课前笔记呀?为什么对食物的分类了如指掌?”我神秘兮兮地回答：“只要留心观察，就可以从生活中获得许多知识。

上个星期六，外婆买来了青菜、苹果、虾、还有可口可乐。

我像个小问号似的缠着外婆，问外婆这些东西可以分成几类?外婆一边说，我一边用心记，谁知这“留心”而来的“学问”用处可真不小，在这次科学课上竟然用上了。

啊!只有留心生活这个大课堂给我们带来的知识，就可以获得琳琅满目的知识呀!
啊!生活这个大课堂里的知识还真不少，让我在学习上尝到了不少甜头，在生活中的收获更是不小了!
有一次，妈妈带我去国外旅游，在那里碰见了许多标识，妈妈不认得，我就
指点给妈妈看：“Bank银行。

Supermarket超级市场。

Stop停。

QUIET安静。

EXIT 安全出口。

妈妈摸摸我的小脑袋，一个劲地夸我，我的心里比吃了蜜还要甜。

我喜滋滋地说：“这可都是留心生活中的点点滴滴得来的学问呀!”这样一来，我更加感到了生活大课堂的的妙处了!
是啊!只要留心生活这个大课堂带给我们得来不易的知识，留心生活，我们才会感受到生活的丰富，才会体会到学习的乐趣。

我的理想小学作文课堂教案
1、把这篇文章写具体不容易；
2、让孩子们树立远大的理想更不简单。

初中生生活处处是课堂作文
上周星期六，我和几个同学约好去半山玩。

在那里，我上了一堂最有意义的课。

在中午时，我们几个去爬山。

半山上去就是云山，仙境上去就是天堂。

沿着那一级级台阶望上攀登，周围绿树成荫，百花争艳，草长莺飞。

太夹在一排排参天大树中间，铺满了金色的奶油般的阳光。

刚开始，大家兴致勃勃，一路上有说有笑，你追我赶，玩得不亦乐乎。

我们俯视着路旁清澈的溪流，“叮咚”的泉水声与欢快的脚步声汇成一支动听的乐曲，伴随着我们攀登高山。

“加油，一步一步往上爬!”我嘴中念叨着，不时望望掉队的王惠星。

没过多久，我们就汗流浃背，气喘吁吁，陆续脱了外套。

我们的目标是“崖前瀑布”，离现在的位置还有一段距离。

偶尔，我和廖冀贤回赛一下跑，争先恐后，互不相让;偶尔，王鹂回鼓足气三步并作两步跑到我前面去;偶尔，或我或她，回往后退，拉着王惠星望前冲。

我们路过一棵又一棵大树，一条又一条溪流，一道又一道山涧。

终于，我们有点体力不支，各个都面红耳赤，说起话来上气不接下气，跑得越来越慢。

我感觉喉咙又干又涩，胸口也堵得慌，难受极了。

这时，我特别想停下来，双腿像灌了铅似的。

忽然，细小的却足以让我们所有人欢呼雀跃的流水声传进我的耳畔。

我惊喜地抬头一看，那山腰，那树丛中，那石窟前，一股顽皮可爱的瀑布若隐若现。

“大家，快，我们要到了!”我兴奋地扯着嗓子对着伙伴们大喊着，我看见他们立即太起头来，脸上露出喜悦的神情，迫不及待地迈开脚步。

一步，两步，三步......几十步，啊一幅美妙绝伦的画卷呈现在我们眼前!“耶!”顷刻间，大家一蹦三尺高，又是欢呼又是击掌。

只见那瀑布虽然比不上汹涌澎湃，却欢乐而轻快，可爱而玲珑，从山崖上一泻而下，激起一个个晶莹剔透的水花......
这是一堂有意义的课，这是一个独一无二的课堂，它教会了我们：坚持就是胜利，团结就是力量!
九年级作文课堂好风景
就像是穿过指缝间的阳光，抓不住，但却久久地温暖着手心。

——题记
每当路过那一幢幢高耸的教学楼，总会驻足徘徊，注视着前方一扇扇关闭着的教室门，偶然一转身，在明媚的阳光下，是篮球场上奔跑着、跳跃着、挥霍着青春汗水的少年们……回眸，一切如故，在回忆中封锁着，永远也逃不掉。

那年夏天，天总是很蓝，日子总过得太慢，压力与忙碌，自然而然地成为每天的生活节奏，而那一堂堂令人难以忘怀的课堂也构成了处处美景。

共与风雨相搏击
风声，雨声，读书声，声声入耳。

喏，外面风雨交加，溅起的雨滴时而敲打着窗户，奏响一曲错综复杂的交响乐。

不顾，教室内的读书声似乎要将这一切淹没了。

“两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书”恰是如此一番情景。

时而铿锵有力，时而雄厚高昂，时而气势非凡……一切都以排山倒海之势，抵抗着风雨的搏击，气势恢宏，这场“战争”，我们毫无疑问地成为了胜利者！
与风雨同进，是那些年语文课上永恒不变的宗旨。

挑战几何不认输
只听得见笔与纸摩擦的声音，教室里的气氛是如此地严肃而又和谐。

弄不懂，不怕，虚心请教；没思路，没事，继续思考；做错了，不怕，仔细修改……似乎每个人都不曾惧怕那一道道障碍，而都不约而同地并肩作战着，去打败“怪兽”，去战胜一切。

因为我们都始终坚信着“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”的信念；一直都以自己饱满的热情去迎接一道道难题，一次次挫折。

再次握起手中的笔，那年的场景余温犹久。

烈日之下迸活力
篮球场上，飞奔着几个不顾炎炎夏日“冲锋陷阵”的少年，坚实有力的肩膀似乎都充满了力量。

转身，跳跃，传球，投篮，拦截，奔跑……他们表现得多么地娴熟。

摔倒了，不怕，再站起来；罚球了，不怕，还有机会；失误了，不怕，再来一次……豆大的汗珠从他们的额头上掉落下来，与那片“滚烫”的乐土相融合。

体育课上少年们的矫健身姿，是青春乐谱上最美的音符。

如今，时过境迁，一晃三年过去了，旧人已不复，那是再也回不去的曾经。

而那些年的一切，那些年的每一节课，都深深地扎根于我的心田，拔不掉，斩不断，等到它渐渐地生根发芽，成了这世界上最靓丽的风景线，点缀着我的青春年华，为我的人生铺上一段红花遍地的漫漫长路。