唐诗五首3
唐诗五首注释
以下是五首唐诗的注释：
1. 《静夜思》-李白
-床前明月光：明亮的月光洒落在窗户前的床榻上。
-疑是地上霜：看上去好像地上结了一层白霜。
-举头望明月：抬起头来，望向天空中的明月。
-低头思故乡：低下头来，思念远方的家乡。
2. 《黄鹤楼送孟浩然之广陵》-李白
-故人西辞黄鹤楼：老朋友向西辞别了黄鹤楼。
-烟花三月下扬州：在烟花三月的时节前往扬州。
-孤帆远影碧空尽：孤单的帆船渐渐消失在碧空的尽头。
-唯见长江天际流：只看见滚滚长江向天边奔流。
3. 《望庐山瀑布》-李白
-日照香炉生紫烟：香炉峰在阳光的照射下升起紫色烟霞。
-遥看瀑布挂前川：从远处看去瀑布好似白色绢绸悬挂山前。
-飞流直下三千尺：高崖上飞腾直落的瀑布好像有几千尺。
-疑是银河落九天：让人怀疑是银河从天上落到了人间。
4. 《相思》-王维
-红豆生南国：红豆生长在阳光明媚的南方。
-春来发几枝：每逢春天不知长多少新枝。
-愿君多采撷：希望思念的人儿多多采摘。
-此物最相思：因为它最能寄托相思之情。
5. 《九月九日忆山东兄弟》-王维
-独在异乡为异客：独自远离家乡难免总有一点凄凉。
-每逢佳节倍思亲：每到重阳佳节倍加思念远方的亲人。
-遥知兄弟登高处：远远想到兄弟们身佩茱萸登上高处。
-遍插茱萸少一人：也会因为少我一人而生遗憾之情。
13《唐诗五首》之3《使至塞上》
诗意—情意—创意
慧心—爱心—悟心
情意篇
解读文本拓思维（写什么）（知识性）
诗意—情意—创意
慧心—爱心—悟心
[导向厅]
【解读园】析文本
诗意—情意—创意
慧心—爱心—悟心
[善思堂] 点出作者出使目的和作者行程
【解读园】析文本
1.随风而去的“征蓬”和进入胡天的“归雁”，也是远赴边 塞的诗人自己的写照。诗人以“蓬”、“雁”自比，说自己 象随风而去的蓬草一样出临“汉塞”，象振翎北飞的“归雁 ”一样进入胡天。
诗意—情意—创意
慧心—爱心—悟心
【自学径】立基础
解释：孤烟：远处独起的炊烟长河：黄河。 翻译：浩瀚的沙漠上一股狼烟升起又高又直，滔滔的黄河边远望一轮落日大 而浑圆。
解释：萧关：古关名，在今宁夏固原东南。 候骑：担任侦察、通讯的骑兵。 都护：官名。 都护是都护府的最高长官，这里借指河西节度使。 燕然：古 山名，即今蒙古国杭爱山。这里代指前线。 翻译：在萧关巧遇巡逻侦察的骑兵，告知我都护仍在遥远的燕然前线。
诗意—情意—创意
慧心—爱心—悟心
【训练池】
A、首联写作者出使，已经过了属国的居延这一地方。一个“单”字，写出了他出使的孤单 与无奈。
B、颔联借用比喻，写自己像飘飞的蓬草一样出了汉塞，像北归的大雁一样进入胡天，显得 形象而生动。
C、颈联中，“孤烟”、“长河”、“落日”，写出了大漠景色的单调与荒凉。“直”“圆 ”写出了边塞人民不惧生活艰苦，奋勇向前以圆美好愿望的豪情斗志。
13《唐诗五首》之3《使至塞上》
12《唐诗五首》之《使至塞上》唐朝时由于边境战火不断，许多诗人参加了守边高级将帅的幕府，做他们的参军、记室。
这些诗人把他们在边塞上的所见所闻写成诗歌，于是边塞风光和军中生活成为盛唐诗人的新题材。
这一类诗，文学史上称为“边塞诗”。
今天我们就来学习一首边塞诗——王维的《使至塞上》。
【目标牌】[教学目标]1.了解诗人和写作背景，正确有感情地背诵并默写全诗。
（重点）2.品味雄浑遒劲的语言特色，学习融情于景、虚实结合的写法。
（难点）3.发挥联想和想象，体味古代将士守卫边疆的艰苦，学习古人为国尽忠的精神。
[[教学过程]诗意篇（趣味性）一读：一读：初读诗歌，感知内容（读出“音韵美”：注意字音、字形、重音、语气、语调、节奏）一写：抄写文常基础，批写段落大意（自主思考）【自学径】一、记文常（知人、论世）[解诗题]使，出使；至，到。
题目的意思是：奉命出使，到过塞上。
[辨诗体]从体裁来看，这首诗是五言律诗。
从表达方式看，首联、尾联为记叙，颔联、颈联为描写，作者是寓情于景。
从内容来看，是边塞诗。
[知诗人]王维（701—761），字摩诘（ jié），盛唐时期的著名诗人，官至尚书右丞，原籍祁（今山西祁县），迁至蒲州（今山西省永济）。
出身仕宦家庭，过着享乐田园、留恋山水、亦官亦隐的居士生活。
王维少年时就有才名，21岁进士及第，任大乐丞，后因伶人舞黄狮子事触犯皇权而受牵连，被贬为济州司库参军。
张九龄为相后，提拔他为右拾遗，后张九龄被罢相，他也被排挤出朝廷，以监察御史的身份出使边塞。
后又任尚书右丞，故世称王右丞。
苏轼赞他“味摩诘之诗，诗中有画；观摩诘之画，画中有诗。
”尤以山水诗成就为最高，与孟浩然合称“王孟”，晚年无心仕途，专诚奉佛，故后世人称其为“诗佛”。
王维在唐诗的范畴显然有更高的成就，他是唐代山水田园派的代表，著有《王右丞集》，存诗400首。
[查背景]选自《王维集校注》。
开元二十五年（737年）河西节度副大使崔希逸战吐蕃，唐玄宗命王维以监察御史的身份出塞宣慰、察访军情。
2019-2020学年部编人教版八年级语文上册 唐诗五首3(优秀课件).pptx
检查预习
一 读一读字音
征蓬（péng ） 候骑（ jì ）
萧关（ xiāo ） 燕然（ yān ）
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二 写一写字形
归yàn（ 雁 ） dū（都 ）护
56
三 文言知识积累
长河落日圆 (古义：黄河；今义：长的河流)
萧关逢候骑 (名词作状语，在萧关)
57
初读感知
带着问题读诗
自然之美
导思1.你从这首诗
15
精读品味
1.首联写了什么内容？表达了诗人怎样的情感？ 【答案】达出诗人怎样的感情？有何作用？首联 写傍晚诗人在东皋伫望山野秋景及感受。这两句 诗以平平淡淡的叙述，写在暮色之中，诗人伫立 在东皋之上，举目四望，一种莫可名状的孤寂无 依的愁绪涌上心 头，且无法平静下来，以此观景自然会涂上一层 心理上的不平静色彩，表现了孤寂无依的彷徨心 情。同时为中间四句写景提供巧妙的铺垫。
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原文：征蓬出汉塞，归雁入胡天。
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作者简介
王维（约701—761），字摩 诘，唐代著名诗人。进士出身， 官至尚书右丞，故世称“王右丞 ”，有《王右丞集》。王维是个 多才多艺的艺术家，在诗、画、 音乐等方面均有很高的成就。苏 轼盛赞他 “味摩诘之诗，诗中有画；观摩 诘之画，画中有诗”。
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背景资料
唐开元二十五年，河西节度副使崔希逸 战胜吐蕃，唐玄宗命王维以监察御史的身份 前往边塞宣慰，这首诗即是途中所写。
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背景资料
仕途失意、漂泊无依的崔颢登临此楼， 产生了一种吊古伤今、人去楼空的寂寞之感， 加之神话传说的触动，蓄积在胸中的诗情便 喷涌而出，唱出了这首浑然天成的诗歌，这 也是黄鹤楼题诗的绝唱。
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检查预习
一 读一读字音
新部编人教版八年级语文上册《唐诗五首》古诗词原文及翻译
新部编人教版八年级语文上册《唐诗五首》古诗词原文及翻译1.《静夜思》 - 李白床前明月光，疑是地上霜。
举头望明月，低头思故乡。
Translation:Bright moonlight in front of the bed, I suspect it is frost on the ground.I raise my head to view the bright moon, then lower it, missing my hometown.2.《登鹳雀楼》 - 王之涣白日依山尽，黄河入海流。
欲穷千里目，更上一层楼。
Translation:The white sun sets behind the mountains, the Yellow River flows into the sea.If I wish to see farther, I must ascend a higher level of the tower.3.《望庐山瀑布》 - 李白日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。
飞流直下三千尺，疑是银河落九天。
Translation:Sunlight shines on the incense burner, creating a purple smoke. From afar, I see the waterfall hanging over the front stream.The flowing water falls straight down for three thousand feet, as if the Milky Way is descending from the ninth heaven.4.《登飞来峰》 - 李白飞来山上千寻塔，闻说鸡鸣见日升。
不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层。
Translation:Ascending the Feilai Peak, I see a thousand layers of pagodas. It is said that one can hear chicken crowing and see the sunrise.I am not afraid of floating clouds obscuring my view, as I am situated in the highest level.5.《望月怀远》 - 张九龄海上生明月，天涯共此时。
新部编人教版八年级语文上册《唐诗五篇》古诗词原文及翻译
新部编人教版八年级语文上册《唐诗五篇》古诗词原文及翻译1. 《登鹳雀楼》 - 王之涣白日依山尽，黄河入海流。
欲穷千里目，更上一层楼。
翻译：山尽处白天已经降临，黄河水流入海。
我想望尽千里美景，只为再登上一层楼。
2. 《静夜思》 - 李白床前明月光，疑是地上霜。
举头望明月，低头思故乡。
翻译：床前明亮的月光，仿佛是地上的霜。
抬头仰望明亮的月亮，低头思念故乡。
3. 《登岳阳楼》 - 杜甫昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。
黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。
晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。
日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。
翻译：古人曾乘黄鹤离去，留下黄鹤楼空空荡荡。
黄鹤离开后再也没有归来，长久以来，白云飘渺不定。
晴朗的小川边上有繁茂的树木，芳草丛生的鹦鹉洲。
夕阳西下，故乡的城关在何处？江面上烟雾氤氲令人感到忧郁。
4. 《春晓》 - 孟浩然春眠不觉晓，处处闻啼鸟。
夜来风雨声，花落知多少。
翻译：春天沉睡中毫不知觉，到处都能听到鸟儿的鸣叫声。
夜晚时有风雨声，花儿掉落了多少。
5. 《登幽州台歌》 - 陈子昂前不见古人，后不见来者。
念天地之悠悠，独怆然而涕下。
翻译：前方看不见古人，身后也看不见后来者。
思考着天地之间的浩渺无边，独自悲伤而流下了泪水。
以上为新部编人教版八年级语文上册中的五首唐诗古诗词原文及翻译。
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八年级第13课唐诗五首
八年级第13课唐诗五首
八年级第13课唐诗五首包括以下五首诗：
1. 《野望》：作者王绩（约589一644），字无功，号东皋(gāo)子，绛州龙门(今山西河津)人，唐代诗人。
其诗多写饮酒与田园隐逸生活，平淡质朴，不染梁陈雕琢浮华旧习，于唐初诗坛独具面貌。
2. 《黄鹤楼》：作者崔颢(？一754)，汴州(今河南开封)人，唐代诗人。
于唐玄宗开元十一年(723)考中进士，官至太仆寺丞，天宝中为司勋员外郎。
他秉性耿直，才思敏捷，其作品激昂豪放，气势宏伟，著有《崔颢集》。
3. 《静夜思》：作者李白（701年—762年），字太白，号青莲居士，祖籍陇西成纪（今甘肃秦安），出生于蜀郡绵州昌隆县（一说出生于西域碎叶），是唐朝伟大的浪漫主义诗人。
4. 《望庐山瀑布》：作者李白，内容为日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。
飞流直下三千尺，疑是银河落九天。
5. 《锦瑟》：作者李商隐（约813—约858），字义山，号玉溪生、樊南生，晚唐诗人，原籍河内怀州河内（今河南沁阳），祖辈迁荥阳（今河南郑州）。
诗作文学价值很高，他和杜牧合称“小李杜”，与温庭筠合称为“温李”，与同时期的段成式、温庭筠风格相近，且都在家族里排行十六，故并称为“三十六体”。
粤教版精品课件 唐诗五首3
阅读诗歌，思考以下问题：
1、所谓“山居秋暝”，描写的诗人 在“辋川别墅”的某个秋夜的图景， 试想象诗人作诗时的情景（如时间、 地点、诗人的视角、诗人的所见所闻 ----）。
2、“诗寄寓了诗人对理想中归隐生 活的追求”，从哪句诗看出来，为什 么？
关于“空山”：
1、“空山不见人，但闻人语响。”
2、“人闲桂花落，夜静春山空。月出 惊山鸟，时鸣春涧中。”（《鸟鸣 涧》）
作家王蒙认为，像《锦瑟》这类诗“没有定 解也就是可以有多种解。”他认为：“情种 从《锦瑟》中痛感情爱，诗家从《锦瑟》中 深得诗心，不平者从《锦瑟》中共鸣牢骚， 久旅不归者吟《锦瑟》而思乡垂泪，这都是 赏家与作者的合作成果。”这就有点像历来 人们看《红楼梦》那样的见仁见智了。然而， 李义山写《锦瑟》，就如同曹雪芹创作《红 楼梦》一样，自有原创的唯一确定的本旨。 问题是，后人对此有无“破译”的可能？
望帝,是传说中周期末年属地的君主， 名叫杜宇。后来禅位退隐，不幸国亡 身死，死后魂化为鸟，暮春啼苦，至 于口中流血，其声音哀怨凄悲，动人 心腑，名为杜鹃。杜宇啼春，这与锦 瑟又有什么关联呢？原来，锦瑟繁弦， 哀音怨曲，引起诗人无限的悲感，难 言的冤愤，如闻杜鹃之凄音，送春归 去。
杜鹃鸟，民间又称它为杜宇、布谷、子规。它是人们 经常吟咏的对象。请看 “蜀国曾闻子规鸟，宣城还见杜鹃花。”（李白《宣 城见杜鹃花》） “其间旦暮闻何物？杜鹃啼血猿哀鸣。”（白居易 《琵琶行》） ——凄苦 “庄生晓梦迷蝴蝶，望帝春心托杜鹃。”（李商隐 《锦瑟》） ——哀怨 “可堪孤馆闭春寒，杜鹃声里斜阳暮。”（秦观《踏 沙行》） ——清冷 另外还有“子规声里柳如烟”，“抔土长留蝴蝶梦， 行人忍听子规声”等，真是数不胜数。几千年间，一 代代文人墨客，把杜鹃鸟定位为一种悲鸟，一种悲愁
《唐诗五首》原文及翻译
《唐诗五首》原文及翻译
以下是五首唐诗的原文及翻译：
1.《静夜思》 - 李白
原文：床前明月光，疑是地上霜。
举头望明月，低头思故乡。
翻译：月亮照进床前明，像地上落了霜。
我抬头看着明月亮，低头思念故乡情。
2.《登鹳雀楼》 - 王之涣
原文：白日依山尽，黄河入海流。
欲穷千里目，更上一层楼。
翻译：白天日落山尽头，黄河水流入大海。
想要看尽千里景，还要再登一层楼。
3.《春晓》 - 孟浩然
原文：春眠不觉晓，处处闻啼鸟。
夜来风雨声，花落知多少。
翻译：春天沉睡不知晓，到处闻鸟鸣咬。
夜里吹风雨声，花儿落下来不少。
4.《梅花》 - 王安石
原文：墙角数枝梅，凌寒独自开。
遥知不是雪，为有暗香来。
翻译：在墙角几枝梅，寒冷中独自开放。
远看不是飘雪花，因为有暗香相吸引。
5.《登高》 - 杜甫
原文：风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。
无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。
翻译：大风呼啸高天急，猿猴悲鸣声音亦哀。
湖泽清澈沙洲白，鸟儿在飞翔。
无边的枯叶纷纷下落，长江水滚滚来不止。
八上12唐诗五首-3-使至塞上
4. 全诗抒发了诗人怎样的感情？（ 10-11 ）
6号
单车/欲/问边，属国/过/居延。 我轻车简从，要前往边境慰问将士，一直要 到远在西北边塞的居延。 征蓬/出/汉塞，归雁/入/胡天。 山高路远，我觉得自己像飘飞的蓬草一样出 了汉家边塞，又似北归大雁一般飞入胡天。 大漠/孤烟/直，长河/落日/圆。 只见那苍茫无际的沙漠，远处烽火台一缕白 烟直上云霄，黄河横贯其间，天空中挂着一轮圆 圆的落日。 萧关/逢/候骑，都护/在/燕然。 终于碰到了骑马的兵士，一问才知道将官正 在燕然前线呢！
纵的是烟，横的是河，圆的是落日 线条美：
——层次丰富
这句话笔力苍劲，意境雄浑，视野 开阔，被赞为“千古壮观的名句。”
黄沙漫漫、夕辉橘红、白烟一缕、 色彩美： 河水闪闪 ——鲜明优美
4.全诗抒发了诗人怎样的感情？
描绘了塞外奇特壮丽的风光，表现了 诗人对守边将士爱国精神的赞美，也侧面 表露了诗人被排挤出朝廷后内心的抑郁之 情。
《使至塞上》写作背景
开元二十五年，河西节度使崔希逸 战胜吐蕃，唐玄宗命王维以监察御使的 身份出塞宣慰，察访军情。实际是被排 挤出朝延。在赴边途中作此诗。
自主学习
1.用现代汉语翻译诗句。 2.揣摩语句“征蓬出汉塞，归雁入胡天” 3.品味佳句：“大漠孤烟直，长河落日 圆”
4.全诗抒发了诗人怎样的感情？
合作学习
1.用现代汉语翻译诗句。 2.揣摩语句“征蓬出汉塞，归雁入胡天” 3.品味佳句：“大漠孤烟直，长河落日圆” 4.全诗抒发了诗人怎样的感情？
第一步：就自己不能解决的问题，一对一讨论 解决。
第二步：一对一讨论还不能解决的问题，在组
长的组织下，小组讨论解决。
展示准备
1.用现代汉语翻译诗句。（1-4组）
唐诗五首八年级上册原文
唐诗五首八年级上册原文1. 《登高》风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。
无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。
万里悲秋常作客，百年多病独登台。
艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。
《登高》是唐代诗人杜甫的一首佳作。
这首诗以登高望远为背景，描绘了秋天的景象和情感，借景抒发诗人的内心感受，表现出其深厚的文学功底和思想深度。
首联“风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回”，诗人以对仗工整的句式，描绘了登高远眺的壮丽景象。
其中，“风急天高”表现出了秋季的肃杀之气，而“猿啸哀”则借用了猿的哀鸣声，表达了诗人内心的忧伤。
同时，“渚清沙白鸟飞回”则描绘了清澈的江水和白色的沙滩，以及飞翔的鸟儿，形成了一幅宁静而优美的画面。
颔联“无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来”，诗人以“无边”和“不尽”形容落叶和江水，表现出秋天的广阔和江水的绵长。
而“萧萧下”和“滚滚来”，则分别描绘了落叶和江水的动态美，形成了强烈的视觉冲击力。
颈联“万里悲秋常作客，百年多病独登台”，诗人以“万里悲秋”表达了对故乡的思念和对国家的忧虑，而“百年多病”则表现出了对人生无常和时间流逝的感慨。
其中，“作客”和“独登台”，则描绘了诗人在异乡漂泊和独自登高望远的情景。
尾联“艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯”，诗人以“艰难苦恨”形容自己的一生，表现出了人生的艰辛和不易。
而“繁霜鬓”则描绘了老年时的自己，头发已经变得花白如霜。
同时，“潦倒新停浊酒杯”则表现出了诗人因为生活潦倒而不得不暂停饮酒的无奈心情。
总之，《登高》这首诗以登高望远为背景，描绘了秋天的景象和情感，表达了诗人深厚的文学功底和思想深度。
通过对景物的描写和对人生经历的回顾，诗人将自身的情感淋漓尽致地表达出来，使读者深感震撼。
2. 《送友人》青山横北郭，白水绕东城。
此地一为别，孤蓬万里征。
浮云游子意，落日故人情。
挥手自兹去，萧萧班马鸣。
《送友人》这首诗是一首充满离别之情的诗，诗人通过描绘春日的景象和表达对友人的依依惜别之情，表达了对友人的真挚感情和离别的痛苦。
唐诗其五首
唐诗五首
1. 杜甫《春望》
国破山河在，城春草木深。
感时花溅泪，恨别鸟惊心。
烽火连三月，家书抵万金。
百姓多艰色，搔首思故园。
2. 王之涣《登鹳雀楼》
白日依山尽，黄河入海流。
欲穷千里目，更上一层楼。
3. 李白《静夜思》
床前明月光，疑是地上霜。
举头望明月，低头思故乡。
4. 白居易《赋得古原草送别》
离离原上草，一岁一枯荣。
野火烧不尽，春风吹又生。
远芳侵古道，晴翠接荒城。
又送王孙去，萋萋满别情。
5. 孟浩然《过故人庄》
故人具鸡黍，邀我至田家。
绿树村边合，青山郭外斜。
开轩面场圃，把酒话桑麻。
待到重阳日，还来就菊花。
八年级上册语文13课唐诗五首原文
唐诗是我国古代文学的珍贵遗产，为了更好的传承和弘扬这一文化瑰宝，我们特邀请您阅读八年级上册语文课本中的《唐诗五首》，让我们一起来欣赏这些智慧与情感的结晶。
【1】《登鹳雀楼》- 王之涣白日依山尽，黄河入海流。
欲穷千里目，更上一层楼。
这首诗以“鹳雀楼”为题，描述了登楼看风景的情景，虽然只有四句，却表达了追求上进的精神。
作者通过表现自然风光和自己在楼上的感慨，表达了对立志追求的向往之情。
【2】《春晓》- 孟浩然春眠不觉晓，处处闻啼鸟。
夜来风雨声，花落知多少。
这首诗以“春晓”为题，表现了春天的清晨和大自然的生机勃勃。
作者描述了春天的清晨，临窗听雨，闻鸟啼，感受到了大自然的生机和美好。
这首诗通过描绘大自然的景色，表现了美好春天的景象，勾勒出了一幅春天的生机盎然的画面。
【3】《静夜思》- 李白床前明月光，疑是地上霜。
举头望明月，低头思故乡。
这首诗以“静夜思”为题，描绘了一个人在寂静的夜晚怀念故乡的情景。
通过描绘月光下人的思念和眺望的情形, 表现了诗人对故乡的深情眷恋和追忆的情感。
这首诗运用了夜晚的静谧和月光的明媚，表达了作者对故乡的牵挂和思念之情。
【4】《将进酒》- 李白君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回。
君不见高堂明镜悲白发，朝如青丝暮成雪。
人生得意须尽欢，莫使金樽空对月。
天生我材必有用，千金散尽还复来。
烹羊宰牛且为乐，会须一饮三百杯。
这首诗以“将进酒”为题，是个豪放不羁的酒歌，表达了诗人豪情壮志，对人生的豁达豪迈。
在诗中，李白以豪放大气的文字，勉励人们要享受人生，不畏将来的挑战，积极向上，励志前行，活出自我。
通过这首诗，诗人寄托了自己对人生的热爱和对未来的向往。
【5】《昆明湖春早》- 李商隐庭前六树花成棵，帘外丝鸟语双飞。
一朝春尽红颜老，花落人亡两不知。
这首诗以“昆明湖春早”为题，表达了时光易逝，人生短暂的深刻感慨。
诗人通过描绘春天的景色，表现了自己对时间流逝和生命短促的深沉思考。
通过此诗，诗人表现了对时光易逝和生命短促的深刻感慨，抒发了人生的无常和生命的短暂。
八年级上册语文第13课唐诗五首
八年级上册语文第13课
唐诗五首
1. 《野望》：
- 作者：王绩。
- 原文：
东皋薄暮望，徙倚欲何依。
树树皆秋色，山山唯落晖。
牧人驱犊返，猎马带禽归。
相顾无相识，长歌怀采薇。
2. 《黄鹤楼》：
- 作者：崔颢。
- 原文：
昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。
黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。
晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。
日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。
3. 《使至塞上》：
- 作者：王维。
- 原文：
单车欲问边，属国过居延。
征蓬出汉塞，归雁入胡天。
大漠孤烟直，长河落日圆。
萧关逢候骑，都护在燕然。
4. 《渡荆门送别》：
- 作者：李白。
- 原文：
渡远荆门外，来从楚国游。
山随平野尽，江入大荒流。
月下飞天镜，云生结海楼。
仍怜故乡水，万里送行舟。
5. 《钱塘湖春行》：
- 作者：白居易。
- 原文：
孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。
几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。
乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。
最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。
第13课《唐诗五首》(三)《渡荆门送别》《钱塘湖春行》
2.“山随平野尽，江入大荒流”这句诗歌描绘了怎样 的一幅画面？
描绘了一幅气势磅礴的万里长江图。苍茫起伏的 山峦随着平原旷野的延伸，渐渐消失得无影无踪，一 泻千里的长江水奔赴茫茫无际的辽阔平原。
3.颔联中的“随”与“入”字用得好，请说说好在哪里？
一个“随”字化静为动，将群山与平野的位置逐渐变换、 推移，使景物富于动态。一个“入”字写出远处水天相接，江 水涌入原野的开阔景象。诗人用远景勾勒出一幅雄浑壮阔、气 势磅礴的万里长江图。充分表现了诗人开阔的胸襟、喜悦心情 和蓬勃朝气。
钱塘湖春行
白居易
欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。 ——苏轼《饮湖上初晴后雨二首·其二》
西湖十景 苏堤春晓 曲苑风荷 平湖秋月 断桥残雪 柳浪闻莺 花港观鱼 雷峰夕照 双峰插云 南屏晚钟 三潭印月
三潭印月
南 屏 晚 钟
作者简介
白居易（772～846），唐代著名诗人，字
乐天，自号香山居士，祖籍太原。白居易晚年官 至太子少傅，谥号“文”，世称白傅、白文公 。 白居易又被称为“诗王 ”“诗魔”。
即贾公亭
面刚刚与湖岸齐平 浪连成一片。看上去浮云很低
孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。
初春时早 争着飞到向阳
刚从南方飞
来的黄莺 的树枝上去
回来的燕子 衔取
几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。
诗意： 孤山寺的北面，贾公亭的西面，春天湖水初涨，水面刚刚与湖岸齐平， 白云重重叠叠，同湖面上的波浪连成一片，看上去浮云很低。 有几处早来的黄莺，争先恐后地飞向向阳的枝头。不知是哪家新来的 燕子在湖边衔泥筑巢。
诗以“孤山寺”起，以“白沙堤”终，即游踪： 从孤山的北面到湖东的白堤。
2.这首诗写的是什么时候的景象，是从哪些地方看出来的？ 抒发了诗人怎样的思想感情?
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颔联两句包含多重意蕴。诗在表现手法上采用的是两两对照的写法。“征蓬”喻诗人，是正比，而“归雁”喻诗人则是反衬。在一派春光中，雁北归旧巢育雏，是得其所；诗人迎着漠漠风沙像蓬草一样飘向塞外，景况迥然不同。
(3)大漠孤烟直，长河落日圆。
颈联写进入边塞后所看到的塞外奇特壮丽的风光，画面开阔，意境雄浑，王国维称之为“千古壮观”。边疆沙漠，浩瀚无边，所以用了“大漠”的“大”字。边塞荒凉，没有什么奇观异景，烽火台燃起的那一股浓烟就显得格外醒目，因此称作“孤烟”。一个“孤”字写出了景物的单调，紧接一个“直”字，却又表现了它的劲拔、坚毅之美。沙漠上没有山峦林木，那横贯其间的黄河，就非用一个“长”字不能表达诗人的感觉。落日，本来容易给人以感伤的印象，这里用一“圆”字，却给人以亲切温暖而又苍茫的感觉。一个“圆”字，一个“直”字，不仅准确地描绘了沙漠的景象，而且表现了作者的深切的感受。诗人把自己的孤寂情绪巧妙地溶化在广阔的自然景象的描绘中。
(4)萧关逢候骑，都护在燕然。
到了边塞，却没有遇到将官，侦察兵告诉使臣：首将正在燕然前线。
4．小结
此诗既反映了边塞生活，同时也表达了诗人由于被排挤而产生的孤独、寂寞、悲伤之情以及在大漠的雄浑景色中情感得到熏陶、净化、升华后产生的慷慨悲壮之情，显露出一种豁达情怀。
五、板书设计
六、教学反思
2．基础知识
使至塞上：奉命出使边塞。使，出使。
单车：一辆车，表明此次出使随从不多。
问边：慰问边关守军。
属国：典属国的简称。汉代称负责少数民族事务的官员为典属国，诗人在这里借指自己出使边塞的使者身份。
居延：地名。此处泛指辽远的边塞地区。
征蓬：飘飞的蓬草，此处为诗人自喻。
归雁：雁是候鸟，春天北飞，秋天南行，这里是指大雁北飞。
长河：指黄河。
3．诗歌赏析
(1)单车欲问边，属国过居延。
首联交待此行目的和到达地点，诗缘何而作，以及写作的地点并说明边塞的遥远辽阔。“欲问边”，是出使的目的。“单车”，是说随从少，仪节规格不高。诗于记事写景之中微露失意情绪，这种情绪便是从“单车”二字引发出来的。而后一句说身过“居延”这特殊的地域，则成为诗中描绘的风光景物的根据。
教学基本信息
课题
唐诗五首
设计者
学科
语文
年级
七年级
教材内容
课时数
5
一、教学目标（知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观）
知识与技能
1．了解五首诗歌创作的不同背景和不同艺术风格。
2．理解诗歌内容，把握作者的思想感情。
过程与方法
1．品味诗句，感受诗歌的意境美，培养学生读诗的情感。
2．了解诗歌情景交融、情趣盎然的特点，体会诗歌不同的艺术风格。
王维参禅悟理，学庄信道，精通诗、书、画、音乐等，以诗名盛于开元、天宝间，尤长五言，多咏山水田园，与孟浩然合称“王孟”，有“诗佛”之称。书画特臻其妙，后人推其为南宗山水画之祖。苏轼评价其：“味摩诘之诗，诗中有画；观摩诘之画，画中有诗。”存诗400余首，代表诗作有《相思》《山居秋暝》等。著作有《王右丞集》《画学秘诀》。
情感、态度、价值观
培养学生热爱祖国古代文化的思想感情，提高文化品味和审美能力。
二、教学重、难点
1．整体把握和感悟诗的表现手法。
2．语感的培养和诗歌表现手法的学习。
三、教学资源准备
多媒体课件
四、教学过程
第三课时
《使至塞上》
1．资料助读
王维(701－761)，河东蒲州(今山西运城)人，祖籍山西祁县。唐朝著名诗人、画家，字摩诘，号摩诘居士。