【北师大版】小学数学一年级上册第二课时《还剩下多少》说课稿

【北师大版】小学数学一年级上册第二课时《还剩下多少》说课稿
一. 教材分析
《还剩下多少》这一课时是北师大版小学数学一年级上册第二课时内容。

本课时主要引导学生通过实际操作，感知减法的意义，学会减法的基本运算方法。

通过本节课的学习，让学生能够理解数量之间的关系，培养学生的逻辑思维能力和解决实际问题的能力。

二. 学情分析
一年级的学生刚接触数学，对于减法运算可能会感到陌生。

但在日常生活中，学生已经具备了一定的感性认识，比如购物时找零等。

因此，在教学过程中，教师需要结合学生的实际生活经验，引导学生理解减法的意义，并通过实际操作，让学生掌握减法的基本运算方法。

三. 说教学目标
1.知识与技能目标：学生能够理解减法的意义，学会减法的基本运算方
法，能够正确进行减法计算。

2.过程与方法目标：通过实际操作，培养学生的动手操作能力和逻辑思
维能力。

3.情感态度与价值观目标：激发学生学习数学的兴趣，培养学生克服困
难的勇气，培养学生的团队协作精神。

四. 说教学重难点
1.教学重点：学生能够理解减法的意义，学会减法的基本运算方法。

2.教学难点：学生能够通过实际操作，理解数量之间的关系，解决实际
问题。

五. 说教学方法与手段
本节课采用情境教学法、游戏教学法和小组合作学习法。

教师利用实物、图片等教学资源，创设情境，引导学生参与课堂活动。

同时，通过小组合作学习，让学生在实际操作中感知减法的意义，培养学生的团队协作能力。

六. 说教学过程
1.导入：教师通过创设一个购物情境，让学生感知减法的意义。

例如，
教师出示一个购物场景，有一个购物车里有5个苹果，学生帮忙拿走3个苹果，问还剩下多少个苹果。

2.新课导入：教师引导学生思考，拿走3个苹果相当于减少了多少个
苹果？让学生理解减法的意义。

3.学生自主探究：教师分发苹果卡片，让学生小组合作，通过实际操作，
探究减法的基本运算方法。

4.教师讲解：教师通过讲解，让学生明白减法的基本运算方法，并引导
学生总结减法的计算步骤。

5.巩固练习：教师出示一些实际问题，让学生运用减法进行解答，巩固
所学知识。

6.课堂小结：教师引导学生总结本节课所学内容，加深学生对减法的理
解。

七. 说板书设计
板书设计如下：
•意义：减少数量
•计算步骤：
1.确定被减数和减数
2.对齐相同数位
3.从被减数中减去减数
八. 说教学评价
本节课通过课堂表现、小组合作学习、练习题解答等情况对学生的学习进行评价。

主要评价学生对减法的理解、实际操作能力和团队协作能力。

九. 说教学反思
本节课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学策略，以提高教学效果。

同时，教师应关注学生在学习过程中的情感态度，积极引导，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性。

知识点儿整理：
1.减法概念：本节课首先介绍了减法的概念，减法是指已知两个数的和
和一个数，求另一个数运算。

例如，已知5个苹果拿走3个，求还剩几个苹
果。

2.减法运算：本节课教授了减法的基本运算方法。

减法运算可以理解为
加上一个数的相反数。

例如，5减3可以理解为5加上-3。

3.减法计算步骤：本节课讲解了减法计算的四个步骤。

第一步，确定被减数和减数；第二步，对齐相同数位；第三步，从被减数中减去减数；第四步，得到差。

4.减法性质：本节课介绍了减法的性质，减法具有交换律、结合律和分配律。

例如，a减b等于b减a，a减(b加c)等于(a减b)加c，a减b加c等
于(a加c)减b。

5.减法应用：本节课通过实际问题，让学生运用减法进行解答。

例如，购物找零、计算身高差等。

6.减法运算顺序：本节课讲解了减法运算的顺序，即先算括号内的减法，再算括号外的减法。

例如，(5减3)减2等于0。

7.减法与生活：本节课引导学生发现减法在生活中的应用，例如购物、计算时间等。

8.减法运算工具：本节课介绍了减法运算的工具，包括减法算式、减法和计算器等。

9.减法错误分析：本节课分析了学生在减法运算中常见的错误，如忘记对齐相同数位、漏写减号、计算顺序错误等，并给出了纠正方法。

10.减法拓展：本节课引导学生思考减法的拓展问题，如减法的逆运算、减法的应用场景等。

11.小组合作学习：本节课采用了小组合作学习的方式，让学生在实际操作中感知减法的意义，培养学生的团队协作能力。

12.情感态度与价值观：本节课强调了积极的学习态度和团队协作精神的重要性，鼓励学生克服困难，积极参与课堂活动。

13.教学方法与手段：本节课采用了情境教学法、游戏教学法和小组合作学习法，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性。

14.教学目标：本节课设定了三个教学目标，知识与技能目标、过程与方法目标、情感态度与价值观目标，全面提高学生的综合素质。

15.教学重难点：本节课明确了教学重点是学生能够理解减法的意义，学会减法的基本运算方法；教学难点是学生能够通过实际操作，理解数量之间的关系，解决实际问题。

16.教学评价：本节课通过课堂表现、小组合作学习、练习题解答等情况对学生的学习进行评价，全面了解学生的掌握情况。

17.教学反思：本节课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学策略，以提高教学效果。

同时，教师应关注学生在学习过程中的情感态度，积极引导，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性。

同步作业练习题：
1.小明有5个苹果，他吃掉了3个，现在他还剩下（）个苹果。

A. 2个
B. 3个
C. 4个
D. 5个
2.下列哪个算式是正确的？
A. 7减3等于4
B. 7减3等于8
C. 7减3等于10
D. 7减3等于-3
3.小红有20个糖果，她给了小明8个，小红还剩下（）个糖果。

A. 12个
B. 14个
C. 16个
D. 20个
4.已知一个数加上5等于10，这个数等于（）。

5.15减8等于（）。

6.25减12等于（）。

7.小刚有10个奥特曼卡片，他给了小华3个，请问小刚还剩下几个奥特曼卡片？
8.小明买了一支铅笔花了5元，他还剩下8元，请问小明原来有多少元？
9.小红有18个气球，她放飞了9个，请问小红还剩下几个气球？
10.小明有15个橘子，他吃掉了8个，请问小明还剩下几个橘子？请用减法计算。

11.小华有20元钱，他买了一本书花了8元，请问小华还剩下多少钱？请用减法计算。

12.小刚有12个糖果，他给了小明4个，请问小刚还剩下几个糖果？请用减法计算。

13. B. 3个
14. A. 7减3等于4
15. A. 12个
16.小刚还剩下7个奥特曼卡片。

17.小明原来有13元。

18.小红还剩下9个气球。

19.小明还剩下7个橘子。

20.小华还剩下12元。

21.小刚还剩下8个糖果。

以上是本节课的同步作业练习题及答案，通过这些练习题，学生可以巩固所学知识，提高减法运算的能力。

教师在布置作业时，应关注学生的掌握情况，针对不同学生的实际情况，给予个别化的指导。

同时，教师还应鼓励学生主动发现生活中的减法问题，将所学知识运用到实际生活中，提高学生的解决实际问题的能力。