汽车运用与维修专业人才培养方案优选精选
汽车运用与维修专业人才培养方案
汽车运用与维修专业人才培养方案一、招生对象与学制本专业招收初中毕业生或具有同等学力者，学制3年。
二、培养目标与职业岗位（一）人才培养目标本专业培养适应新型工业化需要的德、智、体、美全面发展，具有必备的科学文化基础知识，掌握汽车运用与维修技术专业基础理论知识和良好的职业道德素质，具有较强的汽车维修能力，在汽车检测、汽车维修等企业从事车辆维护接待、检测接待、修理接待等方面的中级职业技能人才。
具有相关设备的操作、维护技能，具有专业技术的综合应用能力和一定的工作创新精神，面向生产、建设、管理第一线需要的、具有良好的职业道德的高素质多技能并有明确职业岗位定位的中级技能型人才。
（二）职业岗位群本专业毕业生主要面向汽车生产维修企业和经营单位，从事一般汽车的装配、调试、维修和检验等技术工作。
其主要业务范围是：培养汽车检测、汽车维修、汽车生产制造企业培养从事车辆维护、检测、修理等方面的高素质、多技能劳动者。
本专业的职业岗位群定位：汽车生产线操作工、汽车修理工、汽车电器修理工、汽车美容工、机动车检验工。
三、知识与能力结构及要求(一) 知识结构与要求1. 具备基本的科学文化及艺术素养。
2．掌握计算机应用方面的基本知识。
3．掌握读图和制图的基本知识。
4．掌握汽车材料的选择和使用的基本知识。
5．掌握本专业必须的机械基础知识。
6．掌握电工与电子技术在本专业应用方面的基本知识。
7．掌握汽车的构造、性能、使用、维护、修理、检测、技术管理及交通安全等有关理论知识。
（二）基本能力结构及要求1．具有政治立场坚定，忠于祖国、积极进取的品质，树立正确的人生观、价值观、择业观。
深刻理会和实践“八荣八耻”。
2．具有分析解决问题的能力、适应能力、观察判断能力、组织管理能力、创新能力、获取信息能力、公关能力、心理调适能力等基本能力，以及较强的法律意识、环保意识等现代文明意识。
(三) 职业能力结构与要求1. 具有读图、绘制简单零件图和零件检测的能力。
《汽车运用与维修》专业人才培养方案
通过分析真实的汽车维修案例，让学生了解 实际操作中的问题和解决方法。
任务驱动教学法
布置实际维修任务，让学生在完成任务的过 程中学习和掌握知识。
小组讨论法
鼓励学生分组讨论，互相学习，共同解决问 题，培养团队协作能力。
模拟教学法
利用模拟软件或模拟设备进行操作训练，降 低实际操作风险，提高学习效率。
教师教学能力
大部分教师具备良好的教学能力 ，但部分教师的教学方法与手段 仍需改进。
师资队伍建设目标与措施
建设目标建立一支结构合理、专业 素质高、教学能力强、具备实践经验
的师资队伍。
建设措施
加强校内专任教师的培训与进修，提 高教师的专业素质和教学能力；
鼓励教师参加汽车维修实践，积累实 际维修经验；
硬件设施
根据专业需求，建设汽车维修车间、发动 机实训室、底盘实训室、电气实训室等，
配置先进的实训设备和工具。
师资队伍
聘请有丰富实践经验的汽车维修专家担任 兼职教师，同时加强校内教师的实践培训
，提高教师的双师素质。
软件资源
建立虚拟仿真教学系统，模拟汽车故障排 除、维修流程等场景，提高实践教学效果 。
实践教学管理
引进具有丰富实践经验的校外兼职教 师，优化师资队伍结构；
建立教师教学质量评价体系，激励教 师提高教学质量。
REPORT
CATALOG
DATE
ANALYSIS
SUMMAR Y
07
校企合作与实训基地建 设
校企合作模式选择
定向培养模式
学校与企业签订定向培养协议， 根据企业需求制定培养计划，学
生毕业后直接进入企业工作。
教学质量保障
本专业建立了完善的教学质量保障体系，通过教学评估、 学生反馈等方式，不断改进教学方法和手段，提高教学质 量。
汽车运用与维修专业人才培养方案修订版
汽车运用与维修专业人才培养方案修订版一、专业概述二、专业目标1.培养学生具备良好的汽车运用与维修知识和技能，能够实施汽车维修与保养工作。
2.培养学生具备较强的分析和解决问题的能力，能够通过自主学习和实践不断提高自己的维修技术。
3.培养学生具备良好的职业道德和职业素养，能够在汽车维修行业中具有一定的竞争力。
4.培养学生具备汽车维修管理的相关知识，能够在汽车维修企业中担任管理职务。
三、培养目标1.培养学生具备扎实的汽车运用与维修理论知识，能够熟练掌握汽车维修的基本技能。
2.培养学生具备较强的实践动手能力，能够独立完成常见的汽车维修和保养工作。
3.培养学生具备科学的思维方法和技术创新的能力，能够解决复杂的汽车维修问题。
4.培养学生具备良好的沟通和团队合作能力，能够与他人有效地合作完成团队任务。
5.培养学生具备良好的职业道德和职业素养，能够遵守职业道德规范，维护汽车维修行业的良好形象。
6.培养学生具备一定的管理能力和市场意识，能够在汽车维修企业中担任管理职务。
四、课程设置1.基础课程：高等数学、大学物理、材料力学、汽车构造与原理、汽车电子技术等。
2.专业核心课程：汽车维修与保养技术、汽车检测与故障诊断、发动机维修与调试、底盘系统维修与调试等。
3.实践教学：实习、毕业论文等。
五、教学方法1.理论教学通过课堂讲解、案例分析等形式进行，注重理论与实践的结合，鼓励学生的思维和创新能力。
2.实践教学通过实验、实习等形式进行，注重学生的动手能力和实际操作能力的培养。
3.课外拓展通过参观实践企业、参与专业比赛等形式进行，培养学生的团队合作和实践能力。
六、实践教学1.实习：学生在汽车维修企业进行实习，熟悉实际的工作环境和工作流程，提高汽车维修实践能力。
汽车运用与维修人才培养方案
汽车运用与维修人才培养方案随着汽车产业的快速发展，汽车运用与维修人才的需求也越来越大。
为了培养更多的专业人才，以下是一个汽车运用与维修人才培养方案。
1.培养方案目标培养具备汽车运用与维修技能的高素质人才，满足汽车产业的发展需求。
2.学习内容（1）汽车基础知识：包括汽车工程学、汽车构造与原理、汽车电子技术等；（2）汽车运用与维修技术：包括汽车故障诊断与排除、汽车维护与保养、汽车改装与调试等；（3）汽车相关管理知识：包括汽车售后服务管理、汽车配件管理、汽车事故处理等。
3.培养计划（1）学历教育：建立汽车运用与维修专业的本科和专科学历教育，培养学生的理论基础和实践能力；（2）职业教育：设立汽车运用与维修技术培训学校，为从业人员提供系统、实用的培训；（3）实践实训：建立实践基地，提供实际操作场所，帮助学生和从业人员熟练掌握汽车运用与维修技能；（4）行业合作：与汽车厂商、维修企业等行业合作，共同开展教育培训、技术交流等活动。
4.培养方法（1）理论教学：采用多媒体教学、案例教学等方法，提高学生的学习兴趣和能动性；（2）实验实训：通过实验课程和实习实训，让学生亲自动手进行汽车维修和故障诊断；（3）实际操作：提供真实的汽车维修案例，让学生参与其中，锻炼解决问题的能力；（4）导师制度：建立导师制度，由经验丰富的专业人士指导学生和从业人员的学习和工作。
5.培养评价（1）理论知识考核：通过考试评估学生的理论知识掌握程度；（2）实践能力考核：通过实验实训、实习实训等方式考核学生的实践能力；（3）综合评价：评估学生的综合素质和能力，包括沟通能力、团队合作能力、创新能力等。
通过以上的培养方案，可以提高汽车运用与维修人才的培养质量和数量，为汽车产业的发展提供有力的支持。
同时，还可以促进相关产业的繁荣和就业机会的增加，提高整个社会的经济效益和生活质量。
汽车运用与维修专业人才培养方案
汽车运用与维修专业人才培养方案
一、培养目标
本方案旨在培养合格的综合性汽车运用及维修专业技术人才，使学生获得汽车运用与维修专业知识与技能，具备独立分析和解决发动机、变速箱、底盘、电气、车身、汽车仪表等系统出现故障的能力，理解并能按照有关技术规范操作及维修汽车。
二、理论课程
本专业的理论课程主要包括：汽车原理，汽车电子技术基础，汽车电气技术，汽车动力传递，汽车底盘技术，汽车检测及调试技术，汽车改装技术，汽车钣金技术，汽车涂装、护材技术，汽车元器件应用技术，汽车运用与维修技术，汽车企业经营知识等。
三、实践课程
本专业的实践性课程主要包括：汽车发动机的检测、调试与修理，汽车变速器的检测、调试与维修，汽车底盘系统的检测、调试与维修，汽车车身结构系统的检测、调试与维修，汽车电气系统的检测、调试与维修，汽车电子系统的检测、调试与维修，汽车改装技术，汽车钣金技术，汽车涂装、护材技术，汽车自动变速器系统维修，汽车检测及调试等。
四、毕业要求。
汽车运用与维修专业人才培养方案
汽车运用与维修专业人才培养方案汽车运用与维修专业人才培养方案随着汽车产业的迅猛发展，汽车运用与维修专业的人才需求也越来越大。
为了培养出更多高素质的汽车运用与维修专业人才，我们制定了以下培养方案。
一、培养目标汽车运用与维修专业人才培养方案的培养目标是：培养具备汽车运用与维修技能的高素质专业人才。
培养出的人才需要具备以下能力和素质：1. 具备扎实的汽车运用与维修理论知识，能熟练掌握汽车运行原理和常见故障的排除方法。
2. 具备实践操作能力，能够独立完成汽车运用与维修工作。
3. 具备沟通能力，能够与客户和同事有效地沟通。
4. 具备团队合作能力，能够与团队成员协作完成工作。
5. 具备服务意识和责任心，能够为客户提供优质的汽车运用与维修服务。
二、培养内容1. 汽车运用与维修理论知识的学习培养方案将开设一系列的理论课程，包括汽车运行原理、汽车电子技术、汽车诊断与维修、汽车安全与环保等方面的知识。
通过理论学习，使学生掌握汽车运行原理，了解汽车技术的最新发展动态，并能够运用科学的方法分析和解决汽车运行与维修中的问题。
2. 实践操作能力的培养培养方案将安排一定的实践操作课程，包括汽车组装与拆解、汽车维修技术实训、汽车故障诊断与修复等。
通过实践操作，使学生熟悉汽车的各种部件和系统，掌握汽车维修的基本技能，并能够灵活运用所学知识解决实际问题。
3. 沟通和团队合作能力的培养培养方案将加强学生的沟通和团队合作能力的培养。
通过团队项目和实践课程的安排，使学生学会与他人合作，培养学生的团队合作意识和能力，并能够与客户和同事有效地沟通。
4. 服务意识和责任心的培养培养方案将通过培养学生的服务意识和责任心来提高他们的综合素质。
通过设置实践课程和实习环节，使学生能够与真实的客户接触并提供优质的服务，培养他们的责任心和良好的职业道德。
三、培养方法为了使学生能够真正掌握汽车运用与维修技能，培养方案将采取以下培养方法：1. 理论与实践相结合培养方案将理论与实践相结合，通过理论课程的学习和实践操作的训练相结合，使学生既能够掌握理论知识，又能够熟练运用这些知识进行实际操作。
汽车运用与维修专业人才培养方案优选
汽车运用与维修专业人才培养方案专业名称：汽车运用与维修标准学制：三年教学部审核：教务科审核：校长审批：批准时间：目录一、专业名称（专业代码）......................................... - 1 -二、入学要求..................................................... - 1 -三、基本学制..................................................... - 1 -四、培养目标..................................................... - 1 -五、职业范围..................................................... - 1 -六、人才规格..................................................... - 2 -七、主要接续专业................................................. - 5 -八、课程结构..................................................... - 6 -九、课程设置及要求............................................... - 6 -十、教学时间安排................................................ - 21 -十一、教学实施.................................................. - 27 -十二、教学评价.................................................. - 27 -十三、毕业标准.................................................. - 29 -十四、保障条件.................................................. - 29 -十五、专业指导委员会............................................ - 38 -十六、专家论证意见.............................................. - 39 -十七、人才培养方案审批意见...................................... - 42 -十八、附件...................................................... - 43 -汽车运用与维修专业人才培养方案一、专业名称（专业代码）专业名称：汽车运用与维修专业代码：082500二、入学要求初中毕业生或具有同等学力者。
汽车运用与维修专业(中职)人才培养方案
汽车运用与维修专业（中职）人才培养方案一、专业名称及代码专业名称：汽车运用与维修专业代码：082500二、入学要求初中毕业生或具有同等学力者。
三、修业年限3年四、职业面向五、培养目标与培养规格（一）培养目标本专业主要培养学生成为能适应社会主义现代化建设需要，德、智、体、美、劳全面发展，具有良好的职业道德及行为规范，掌握必备的职业岗位群文化基础知识、操作技能及专业知识，具备表达与沟通能力、具备环境保护和生产安全意识，形成规范严谨习惯，面向汽车后市场（汽车机修、汽车电器维修、汽车性能检测、汽车维修业务接待）的中级专门化水平人才、高素质劳动者和技能型人才。
（二）培养规格本专业毕业生应具有以下职业素养（职业道德和产业文化素养）、专业知识和技能：L职业素养（1）政治素质坚持四项基本原则，有理想、有道德、有文化、守纪律、具有较强的事业心和责任感；（2）道德素质具有科学的世界观、正确的人生观、价值观、职业观，热爱科学、遵纪守法、钻研技术，能正确处理国家、集体、个人利益之间的关系；（3）文化素质具有基本的科学文化素养、专业知识、一定的表达能力、继续学习能力、创业能力和创新精神；（4）身心素质具有健康的体魄和良好心理素质，身心健康。
具有一定的社会交往能力、正确的判断能力、解决一般问题的能力和自控能力；（5）责任意识具有一定的责任观念，善待自己、孝敬长辈、服务社会、忠于职守、诚实守信、认真负责；（6）协作精神具有社会公德、职业道德意识和文明行为习惯。
具有一定的大局意识、协作能力和服务精神，服从管理，注意培养工作和生活乐趣。
2.专业知识和技能（1）汽车机电维修技能方向培养本专业汽车维修工职业能力，达到本专业学生应获得职业资格证书的基本要求；是让学生掌握汽油发动机电控系统的结构与工作原理、汽车底盘电控系统的结构与工作原理；了解电控柴油机的结构和工作原理；掌握汽油发动机电控系统一般故障的诊断与维修工艺、掌握汽车底盘电控系统一般故障的诊断与维修;同时培养学生的逻辑思维能力和分析问题与解决问题的能力。
汽车运用与维修专业人才培养方案
汽车运用与维修专业人才培养方案一、专业名称（专业代码）汽车运用与维修（082500）二、招生对象初中毕业生或具有同等学历者三、基本学制三年四、培养目标与规格（一）培养目标：本专业主要面向整车销售与零配件销售、汽车维修、美容与装饰等企事业单位，培养在生产、服务第一线从事汽车维修工、整车和零配件销售员、汽车美容与装饰工等工作，具有较强实际操作能力的高素质劳动者和技能型专门人才。
（二）人才培养规格：本专业所培养的人才应具有以下知识、技能与态度：1 ．具有良好的社会公和职业道德，有较强的社会主义民主和法制观念；2．具有必备的文化基础知识，主要包括德育、语文、数学、英语、计算机应用基础、体育等；3．具有本专业必需的汽车机械基础汽车电工和电子、汽车识图等基本知识；4．具响本专业所必须的专业基础理论知识和技能，包括汽车构造、检测、维护、修理、养护、装璜美容和汽车销售的知识和技能；5．能够分析和解决本专业的一股技术问题（如汽车诊断、检测等），具有初步的工作计划、组织、实施和评估能力；6．了解汽车运用与维修的前沿技术和发展力向，具备学习能力；7．了解汽车维修及汽车相关行业企业的生产过程，具有初步的企业生产经验；8.掌握汽车维修企业1~2个工作岗位所需的业务知识、基本技能，并具有初步经验，取得相应的中级职业资格证书；9．具有良好的人际交流能力、团队合作精神和客户服务意识；10.具有安全生产、环境保护以及汽车维修等法规的相关知识和技能。
六、人才规格本专业毕业生应具有以下职业素养（职业道德和产业文化素养）、专业知识和技能。
（一）职业素养1. 具有良好的职业道德,能严格遵守汽车维修服务业的相关法律、法规；2. 具有良好的人际交流能力、团队合作精神和客户服务意识；3. 具有环保、节能、安全等意识，为发展职业能力奠定良好的基础。
（二）专业知识和技能1. 具有本专业必需的机械、机械识图、电工电子技术、材料等知识；2. 具有计算机基本操作能力；3. 掌握汽车发动机、底盘构造原理，具有汽车拆装、保养维修能力；4. 掌握汽车电气设备构造与原理，具有汽车电器维修能力；5. 具备汽车整车性能检测能力；6. 具备汽车商务管理能力；7. 熟悉本行业岗位和技能要求，了解一定的创业的基础知识；8. 具有较强的职业适应能力、自谋职业的能力和创业意识。
《汽修运用与维修》专业人才培养方案
《汽修运用与维修》专业人才培养方案一、培养目标本专业旨在培养具备汽车维修与运用技术的中等职业学校毕业生，具备一定的汽车维修与运用技能，能够胜任汽车维修与运用工作。
二、培养对象与范围本专业培养对象为初中毕业生，培养范围包括整车维修与运用、发动机与传动系统维修与保养、底盘系统维修与保养、电器与电子系统维修与保养等。
三、培养方式本专业采用理论与实践相结合的培养方式，强调职业技能训练的实践性和可操作性。
通过理论课程的学习和实训基地的实践操作，提高学生的专业知识和技能水平。
四、培养内容1.专业理论课程(1)汽车结构与工作原理：包括汽车的整体结构和各部件的工作原理，为学生提供基础知识。
(2)汽车电工学：包括汽车电工系统的结构和原理、电器元件的使用和维修等。
(3)汽车发动机与传动系统：包括发动机的结构、工作原理、检修和调整方法等。
(4)汽车底盘系统：包括底盘系统的结构、工作原理、维修和保养方法等。
(5)汽车维修技术：包括常见故障的排除和维修方法、维修工具和设备的使用、维修工艺和流程等。
2.实践操作(1)汽车维修与运用实训：通过对实际车辆的维修与运用实践操作，加深学生对汽车结构和工作原理的理解，掌握常见故障的排除和维修方法。
(2)使用维修工具和设备的操作：学生通过实践操作，掌握常用维修工具和设备的使用方法和安全操作规程。
五、培养过程1.年级划分本专业为3年制，分为初中毕业班、高一班和高二班。
2.课程设置(1)初中毕业班：-主要进行汽车结构与工作原理的学习，掌握汽车的基本知识。
-进行一定程度的实践操作，培养学生的操作能力。
(2)高一班：-主要进行汽车电工学的学习，了解电器系统的结构和原理，初步掌握电器系统的维修方法。
-开展一定的实践操作，加深学生对电器系统的理解。
(3)高二班：-主要进行汽车发动机与传动系统、底盘系统、维修技术的学习，掌握发动机、底盘系统的维修方法和技术。
-进一步进行实践操作，提高学生的维修技能。
职业学校汽车运用与维修专业人才培养方案
职业学校汽车运用与维修专业人才培养方案一、专业名称及代码汽车运用与维修700206二、入学要求初中毕业生或具有同等学力者三、修业年限3年四、职业面向说明：可根据区域实际情况和专业（技能）方向取得1或2个证书。
五、培养目标与培养规格（一）培养目标本专业培养与我国社会主义现代化建设要求相适应，德、智、体、美等方面全面发展，具有综合职业能力，面向汽车运用与维修行业，从事客货汽车使用、维护、修理、检测、维修接待等岗位的高素质劳动者和中级技能型人才。
（二）培养规格本专业毕业生应具有以下职业素质、专业知识和技能：1.职业素养1) 具有良好的职业道德，能自觉遵守行业法规、规范和企业规章制度；2) 具有良好的人际交往与团队协作能力；3) 吃苦耐劳，工作责任感强，工作执行力强；4) 具备较强的获取信息、分析判断和学习新知识的能力；5) 具有积极的职业竞争和服务的意识；6) 具有较强的安全文明生产与节能环保的意识。
2.专业知识和技能1) 掌握计算机基础知识和操作技能；2) 掌握汽车发动机、底盘、车身电器、空调的结构和工作原理；3) 掌握汽车机械基础知识；4) 掌握汽车电工电子基础知识，能识读汽车电路图，并能进行简单电器零部件的检测；5) 能够阅读简单的汽车维修设备使用说明书和汽车维修技术资料；6) 能进行汽车维护作业；7) 能完成汽车发动机、手动变速器总成大修及部件检修；8) 能完成汽车制动系统、悬架转向系统总成及部件检修；9) 能完成汽车车身电器系统、空调系统总成及部件检修；10) 能完成汽车发动机电器及控制系统总成及部件检修；11) 具有制订和实施简单维修作业方案的能力，能分析、排除车辆常见的简单故障；12) 能对本人完成的维修作业内容进行维修质量检验和评价；13) 能通过语言表达使客户清楚维修作业的目的和为客户提供用车建议；能通过语言或书面表达方式就工作任务与合作人员或部门之间进行沟通。
3.专业（技能）方向——汽车机修：1) 具备汽车发动机、底盘机械维修的能力；2) 具备根据客户描述初步判断常见汽车发动机、底盘故障范围的能力；3) 具备汽车自动变速器检查、维修的能力；4) 具备汽车发动机、底盘常见故障的诊断、分析、总结和工作文件归档的能力。
汽车运用与维修专业人才培养方案
汽车运用与维修专业人才培养方案一、招生对象与学制1、招生对象初中毕业生或具有同等学历者2、学制三年二、培养目标按照校企一体、工学结合的原则，以汽车运用与维修职业岗位工作为导向，根据岗位对人才知识、技能和素质要求，制订本专业的人才培养目标：主要培养面向汽车售后技术服务和管理企事业单位，在生产、服务一线能从事汽车维修、检测、管理；车辆鉴定、评估、理赔；车辆事故查勘等工作，具有良好职业道德素质，能独立学习与职业相关的新技术、新知识，对社会、企业和客户有强烈责任意识，具有职业生涯发展基础的应用型高技能专门人才。
三、职业岗位与人才规格（一）职业岗位1、本专业就业岗位汽车运用与维修专业毕业生主要面向汽车维修企业、汽车销售企业、保险公司等汽车售后服务企业，就业部门主要分布在维修部门、销售部门、培训部门、车险理赔部门、车险查勘部门等。
2、专业发展方向毕生就业面从原来的汽车维修，拓展到汽车由制造厂出厂后的所有需要汽车专门知识的领域。
主要工作岗位为汽车机电维修、车辆维修质检、车身修复、钣金喷涂、美容装潢、汽车技术培训、汽车维修业务接待、汽车整车配件与营销、事故车估损、二手车鉴定评估等（二）知识、能力、素质结构分解1、职业定位与能力要求2、工作任务分解3、能力素质总体要求（三）知识结构1、文化基础知识方面（1）掌握语文、数学、外语等本专业所需的文化基础知识。
（2）掌握计算机应用方面的基本知识。
（3）掌握读图和制图的基本知识。
2、专业技能知识方面（一）专业理论知识方面（1）掌握读图和制图的基本知识。
（2）掌握汽车材料的选择和使用的基本知识。
（3）掌握本专业必须的机械基础知识。
（二）专业实践能力方面（1）掌握汽车发动机构造与维修的基本理论知识。
（2）掌握汽车底盘构造与维修的基本理论知识。
（3）掌握汽车美容与装潢的基本理论知识。
（4）掌握汽车电器、电控、高新技术等基本理论知识。
3、专业拓展方面汽修专业以培养适应汽修行业要求，具有与本专业相适应的文化知识、专业技能，适应生产、管理、服务第一线需要的汽车行业高素质技能型专门人才为目标。
汽车运用与维修专业指导性人才培养方案
汽车运用与维修专业指导性人才培养方案一、专业与专门化方向专业类别:汽车修理类（代码:09）专业名称：汽车运用与维修（专业代码：700206）专门化方向：汽车机电维修、汽车维修业务接待二、入学要求与基本学制入学要求：初中毕业生或具有同等学力者基本学制：3年三、培养目标本专业落实立德树人根本任务，注重学生德智体美劳全面发展，培养具有良好的职业品质和劳动素养，掌握跨入汽车修理行业所必需的基础知识与通用技能，以及本专业对应职业岗位所必备的知识与技能，能胜任汽车机电维修、汽车维修业务接待以及相应服务、管理等一线工作,具备职业适应能力和可持续发展能力的高素质劳动者和复合型技术技能人才。
书。
五、培养规格（一）综合素质1树立正确的世界观、人生观、价值观，具有良好的思想政治素质，坚定拥护中国共产党领导和我国社会主义制度，践行社会主义核心价值观，具有深厚的爱国情感，砥砺强国之志、实践报国之行。
2 .具有社会责任感，履行公民义务，行使公民权利，维护社会公平正义。
具有较强的法律意识和良好的道德品质，遵法守纪、履行公民道德规范和中职生行为规范。
3 .具有扎实的文化基础知识和较强的学习能力,具有学车知车爱车和服务汽车后市场的情怀，为专业发展和终身发展奠定坚实的基础。
4 .具有理性思维品质，崇尚真知，能理解和掌握基本的科学原理和方法，能运用科学的思维方式认识事物、解决问题、指导行为。
5 .具有良好的心理素质和健全的人格，理解生命意义和人生价值，掌握基本运动知识和运动技能，养成健康文明的行为习惯和生活方式，具有健康的体魄。
6 .具有一定的审美情趣和人文素养，了解古今中外人文领域基本知识和文化成果，能够通过1〜2项艺术爱好，展现艺术表达和创意表现的兴趣和意识。
7 .具有积极劳动态度和良好劳动习惯，具有良好职业道德、职业行为，形成通过诚实合法劳动创造成功生活的意识和行为，在劳动中弘扬劳动精神、劳模精神和工匠精神。
8 .具有正确职业理想、科学职业观念和一定的职业生涯规划能力，能够适应社会发展和职业岗位变化。
第一部分汽车运用与维修专业人才培养方案
第一部分汽车运用与维修专业人才培养方案一、专业分析(一)行业背景和需求全国私家车总量超过1。
24亿辆,每百户家庭拥有３1辆。
机动车驾驶人数量超3。
２亿人，驾龄1年以内的驾驶人达３６13万。
落户长沙的汽车制造企业达１0家:江南、众泰、比亚迪、环通、、、、、、长沙整车厂。
娄底市汽车保有量达2２。
33万辆.娄底市现有规模较大4Ｓ店30家.从上面的统计数据来看,我们需要大量的汽车制造、销售、维护、维修、保险的一线从业人员。
这些从业人员只需要较少的专业知识，要有良好的劳动态度和个人素养。
这正是中职教育能培养的.我们要抓住这个难得的机遇，好我校的汽车运用与维修专业。
１、汽车运用与维修业对从业人员的需求现代汽车技术含量高，维修工艺规程化，以及维修、检测诊断设备的智能化和自动化，决定了直接参与汽车维护、维修的人员必须以技术型为主，既需要掌握机电技术的专业人员,熟悉现代汽车结构原理、传感技术、液压控制及自动控制技术,掌握计算机应用知识且操作熟练，能并解决现代汽车出现的各种疑难杂症;当然，同时也需要有经验，会利用各种工具及设备检修或更换各零部件的技术工人，要求技术工人逐步向“一专多能，机电合一"的方向。
2。
行业对汽车运用与维修从业人员的要求（1）从业人员需要经过正规的、系统的培养。
从业人员面对的是装有各种电子和电子控制单元以及高度机电的现代汽车。
在这一点上，并非什么人都可以进入从业人员队伍，从业人员需要具有一定的专业知识和熟练的操作技能来完成汽车的故障诊断、总成和整车维护。
（2）从业人员必须具备较高的文化素养反观的汽车运用与维修业,一线从业人员的文化、素养普遍偏低,由于这些维修工人绝大多数是通过师傅带徒弟这种原始落后的方式培养的,因而面对现代汽车的构造、现代企业的管理和企业文化不能适应。
（3)从业人员必须具备专业知识（4)从业人员必须具备较强的技术能力随着现代汽车的，维修、维护的对象了，而我们的从业人员，尤其是维修技术人员的基本素质和能力却基本上没有改变,因而出现了新的“修车难”问题。
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汽车运用与维修专业
人才培养方案专业名称：汽车运用与维修
标准学制：三年
教学部审核：
教务科审核：
校长审批：
批准时间：
目录
汽车运用与维修专业人才培养方案
一、专业名称（专业代码）
专业名称：汽车运用与维修
专业代码：082500
二、入学要求
初中毕业生或具有同等学力者。
三、基本学制
3年。
四、培养目标
本专业主要面向博州及周边地区，服务汽车维修厂、汽车4S汽车后市场机电维修领域，培养适应社会经济发展，具有与本专业相适应文化水平与良好的职业素养，了解与专业相关企业的岗位要求、企业生产过程，能熟练进行汽车各级维护、保养作业，并具备汽车简单故障维修技能，在汽车维修一线工作的技术技能人才。
五、职业范围
表1职业范围一览表
六、人才规格
本专业毕业生应具有以下职业素养（职业道德和产业文化素养）、专业知识和技能：
表2人才规格一览表
七、主要接续专业
高职：汽车应用与维修技术专业（600209）、汽车制造与装配技术（560701）、汽车检测与维修技术（560702）、汽车电子技术（560703）、汽车改装
技术（560706）、新能源汽车技术（560707）
本科：汽车服务工程（080208）、车辆工程（080207）
八、课程结构
图1课程结构框图 九、课程设置及要求 本专业课程设置分为公共基础课程和专业技能课程。
公共基础课程包括德育课，文化课，体育与健康，艺术（或音乐、美术），
以及其他自然科学和人文科学类基础课。
专业技能课程包括专业核心课程和专业（技能）方向课程，实习实训是专业技能课教学的重要内容，含校内外实训、顶岗实习等多种形式。
（一）公共基础课程
表3公共基础课程基本要求
公共基础课 专业基础课 专业核心课 专业（技能）方向课 专业技能课
德育课
语文 数学 英语 计算机应用基础 体育与健康
艺术 新疆历史与民族宗教政策 其他
汽车识图
汽车机械基础 汽车维修常用工具及使用 汽车电工电子基础 汽车文化 汽车商务礼仪 发动机机械系统检修 底盘机械系统检修 电气设备检修
发动机电控系统检修 底盘电控系统检修 空调系统检修 汽车使用与维护 机电维修方向
汽车维修接待
汽车配件管理与营销
汽车保险与理赔
二手车评估 维修接待方向 汽车材料
1.专业基础课程
2.专业核心课程
表5专业核心课程基本要求
3.专业（技能）方向课程
4.综合实训
表8综合实训安排计划表
5.顶岗实习
㈢教育活动设计
十、教学时间安排
（一）基本要求
1.第1-5学期，每学期教学周均为18周，第6学期教学周16周。
周学时30节。
2．公共基础课程约占总学时的1/3，专业技能课程约占总学时的2/3。
（二）教学安排建议
考试课用符号“★”标注，考查课用符号“☆”标注（三）教学进程表
▲军训、入学教育；◇理论教学；○基本技能训练；◎专业技能训练；△社会实践；▼毕业教育；☆顶岗实习；●考试；﹟机动
十一、教学实施
（一）教学要求
1.公共基础课
公共基础课教学要按照培养学生基本科学文化素养、服务学生专业学习和终身发展的功能来定位，重在教学方法、教学组织形式的改革，教学手段、教学模式的创新，调动学生学习积极性，为学生综合素质的提高、职业能力的形成和可持续发展奠定基础。
2.专业技能课
专业技能课按照相应职业岗位（群）的能力要求，强化理论实践一体化，突出“做中学、做中教”的职业教育教学特色，提倡项目教学、案例教学、任务教学、角色扮演、情境教学等行动导向教学方法，利用校内外实训基地，将学生的自主学习、小组合作学习、教师引导教学岗位实践等教学组织形式有机结合。
（二）教学管理
1.严格执行本方案，不得随意调整。
有特殊情况需要调整，严格按程序办理。
2.依据学校教学管理制度，严格教师及教学各环节的规范管理。
强化日常教学检查，及时反馈信息，有效处理有关问题。
3.实施企业顶岗实习，应有校企联合制订的实习计划和明确的评价要求。
加强实习学生的日常跟踪管理，确保实习不流于形式。
十二、教学评价
（一）课程考核
1、课程成绩评定：过程性评价占50%，终结性评价占50%。
终结性评价可采用闭卷考试、开卷考试、口试、技能操作考核等方式或者它们的组合形式；过程性评价可选择平时表现（考勤、笔记、课程参与度）、平时作业、阶段性测验考核、竞赛、答辩、设计、编制报告、提交学习心得等一切反映学习过程的指标作为考核标准。
2、考试课程成绩采用百分制评定：60分为及格，100分为满分。
3、考查课程成绩的评定采用优、良、中、及格和不及格五级制。
（二）专业实习考核
专业实习成绩由三部分构成：实训表现（30分）、实训报告（10分）、实训考核（60分），其中实训表现反映了学生的实训状况（包括考勤、劳动纪律、服从管理、实训状况、爱护公物、实训日记等）。
（三）顶岗实习考核
1、顶岗实习考核成绩实行等级制，分优秀、良好、合格和不合格四个等级。
2、顶岗实习考核应综合评定学生实习期间的职业道德和职业能力两方面的状况。
职业道德按学生对实习的认识、实际表现、遵纪守规情况和劳动态度等情况评定；职业能力按学生的实习报告和业务考核情况评定。
顶岗实习考核工作由校内实习指导教师会同实习单位选派的实习指导教师共同完成。
十三、毕业标准
符合以下四项条件，准予毕业：①学生思想品德经鉴定符合要求；②修完本专业人才培养方案规定的全部课程，完成各教育教学环节，考核成绩合格；
③取得汽车维修工（中级）职业资格证书或职业技能证书。
④每学期完成1～3门第二课堂学习。
十四、保障条件
㈠实训实习环境
本专业应配备校内实训实习室和校外实训基地。
1.校内实训场所基本要求
2.校外实训基地
1．人员结构要求
①专任教师的高、中、初三级职称比例为30：50：20；
②专任教师“双师”资格（具备相关专业职业资格证书或企业经历）的比例要达到80%以上；
③专任教师与学生比例1:10到1:15之间；
④每门课程的课程小组应有3名及以上专任教师及1～2名校外兼职教师组成，课程负责人原则上应由校内的专任教师担任；
2．任职要求
（1）专任教师任职资格
①具有本专业或相关专业大学本科及以上学历；
②具有中职教师资格证书，中级及以上职业资格证书或相应技术职称；
③具有良好的思想道德品德修养，遵守职业道德，为人师表；热爱关心学生；
④具备本专业教学需要的扎实的专业知识和专业实践技能，并能在教学过程中灵活运用；
⑤具备基于工学结合课程开发和教学组织设计能力、教学研究能力；
⑥熟悉所任教专业与对应的产业、行业、企业、职业（岗位）、就业的相互依联程度，熟悉本行业的技术生产情况及发展趋势，能及时将企业各项新工艺、新材料、新方法和企业管理新理念补充进课程。
长期与2个以上企业保持密切联系。
每年应有不少于2个月的企业一线实践经历。
（工作不足3年的教师可适当放宽要求。
）
（2）专任实践指导教师
①具有良好的思想道德品德修养，遵守职业道德，为人师表；热爱关心学生；
②技师或工程师以上水平；
③有3年以上企业一线工作经历；
④具有汽车维修工国家职业技能鉴定考评员资格；
⑤具备实践教学能力；
⑥能承担生产性实训项目设计开发、实训指导书编写的工作；
（3）校外兼职教师
①具有良好的思想道德品德修养，遵守职业道德，为人师表；热爱关心学生
②应具有5年以上相关企业工作经验，为企业技术骨干或担任主管以上职务，具备丰富的实践经验和较强的专业技能；
③有一定的教学能力，善于沟通与表达；
④热心教育事业，能遵守学校教学管理制度，能保证一定的教学时间和精力。
（4）专业带头人任职资格及要求
①具有良好的思想道德品德修养，遵守职业道德，为人师表；热爱关心学生；
②具有本专业或相关专业大学本科及以上学历
③具有中职教师资格证书，副教授或高级工程师以上水平
④有3年以上企业实践工作经历，5年以上中等职业教育教学经历在行业企业的技术领域一定影响力。
⑤具备运用工作过程导向的教学方法进行课程改革的设计的能力
⑥具有主持和组织实训实习条件建设、生产性实训项目的设计与实施，中职特色教材编写、制定教学标准制定、建设教学资源库建设的能力。
（5）课程负责人任职资格及要求
①具有良好的思想道德品德修养，遵守职业道德，为人师表；热爱关心学生
②具有本专业或相关专业大学本科及以上学历，
③具有中职教师资格证书，讲师或工程师以上水平，
④有3年以上企业实践经历和3年以上中等职业教育教学经历。
⑤富有创新协作精神，能承担理论与实践教学改革，设计和实施教、学、做相结合的教学方法，
⑥能主持和参与中职教材编写、教学标准制定、课件、案例、实训实习项目、教学指导、习题题库、学习评价等教学资源的建设。
3．专业教学团队要求
（1）有双专业带头人，其中1人应为来自企业的工程技术人员或专家；
（2）每门课程都有讲师及以上职称的教师担任课程负责人；
（3）专业教师的数量能满足专业办学规模，其中，实践教学中来自企业一线的兼职教师应占专业教师总数的40%以上。
十五、专业指导委员会
十六、专家论证意见
十七、人才培养方案审批意见
十八、附件
附件1：专业人才需求与专业改革调研报告附件2：核心课程课程标准
附件3：调整记录和修改建议
附件4：职业标准。