如何在数学教学过程中对学生渗透爱国主义教育

随笔如何在数学教学过程中对学生渗透爱国主义教育朱秀翠
摘要：爱国主义教育是整个教育体系，各阶段都非
常重视的教育内容。

做好爱国主义教育训练，能够长足推
动学生的学习与发展。

爱国主义教育是为了培养学生的爱
国主义美德，树立学生正确的家国观念，修正学生的民族
意识，以及培养学生正确的价值观。

这些都是爱国主义教
育中能够体现，且能够影响学生成长的重要元素。

因此在
小学数学教学中，渗透爱国主义教育的研究，值得做相关
的探索。

关键词：小学数学；教学课堂；爱国主义
爱国主义是一种精神，更是一种重要的道德。

在我国
教育体系中关于爱国主义教育的内容非常丰富，但是这些
形式距离学生的生活有些距离。

因此在教学中渗透德育教
育，将课堂教学和爱国主义教育有机结合起来，才能够让
爱国主义建设更具成效。

同时让学生了解爱国主义精神的
可贵，让学生了解学习之后利用所学知识为国家做建设的
意义。

数学教学中渗透爱国主义教育，需要结合教学内容
和教学方法，提升学生对爱国主义精神的认识。

一、利用教学内容做拓展，提升爱国主义精神
数学是一门实用价值非常高的学科，在教学中利用教
学内容做拓展，让爱国主义教育和教学活动深入结合，从
知识层面上认识数学对国家建设的重要性。

让学生更深入
的了解，数学知识的应用价值，让学生认识到学习知识并
应用知识的重要性。

国家发展离不开人才、技术、创新和
知识，这些都需要新时代的学生能够完善自身知识体系建
设，促进学生综合性学习发展。

在教学活动中利用教学内
容做基本拓展，提高爱国主义精神建设效率，促进学生的
学习与成长发展。

例如：在数学教学中根据具体知识点内容做教学拓
展，用数学知识应用的情况和爱国主义精神相结合。

教学
《比例面积的变化》时，这节课可以拿出我国的地图。

用
我国的地图为学生展示祖国的疆域，同时阐述我国曾经被
侵略的土地面积。

基于此开展相关教学训练，让学生就知
识体系内核进行教学，根据知识点的内容进行积极拓展，
提高学生的爱国主义精神，让学生的学习与发展得到充分
的延伸。

让爱国主义精神和数学知识内容有效结合，促进
学生认识数学知识的应用价值和应用方法。

用教学内容拓
展的形式促进学生发展，提高学生的爱国主义精神。

二、让教学结合时事政治，提高爱国主义精神
教学活动中结合时事政治，有助于学生的学习发展。

其中时事政治是学生关注度较高，且对当下生活有着重要
影响的内容。

这种教学知识和爱国主义精神相结合，能够
保证学生的学习与发展。

这种时事政治和爱国主义精神相
结合的教学模式，让学生更加清晰自己的学习目标。

基于
此开展相关教学训练，让学生更加深刻的理解爱国主义精
神的可贵姓。

在教育教学中优化学生的学习与发展，促进
学生的学习成长，改变教学中的基本策略。

例如：在教学一些数学知识内容时，根据时事政治开
展爱国主义教育，这需要根据目前时事政治的情况进行有
效分析。

如教学《百分数互联网的普及》的时候，这节课
的内容就可以结合时下的5G国际发展情况。

当我国拥有了
最先进的5G技术之后，引来了某些国家的觊觎和围剿。

这
些时事政治就可以充分运用到教学活动中，让学生认识到
科技发展对国家的重要性，以及建设更加强大的国家的必
要性。

这些都是爱国主义美德建设中的重要部分，对学生
的学习与成长有着积极意义。

所以在教学活动中针对这些
知识的教学训练，应当采用结合时事政治的方式开展教学
训练。

三、让教学结合国家发展成就，塑造爱国主义精神
在爱国主义精神教育和数学教结合的过程中，找到学
习对国家发展推动的案例，让学生认识到学习的重要性，
认识到知识的重要性，从而确立起学生的爱国主义精神建
设。

在教学活动中基于此开展教学训练，提升学生对知识
点的认识和理解。

这是教学活动中优化学生认识，提高学
生对知识把握的重要根本。

所以在教学活动当中，针对国
家发展成就塑造学生爱国主义精神至关重要。

例如：我国自建国之后用70年时间，完成了西方国家
几百年完成的工业化建设。

这其中有无数人的努力，才获得
了这样喜人的成绩。

如教学《图形与几何》这节课时，教学
中相关几何知识的教学中，可以就我国基础设施建设成就进
行爱国主义教育。

几何知识在基础设施建设中的应用，从设
计到最终完工，几乎贯穿了所有的工序。

所以学习这节课的
知识，学生就可以胜任一些基础的建设技术。

在教学活动中
深入优化学生的学习发展，塑造学生爱国主义精神建设，提
高学生对知识点的理解和认识。

这些都是小学数学教学中的
根本，同样也是教学活动中的重要组成部分。

基于此开展教
学训练活动，优化学生的爱国主义精神。

四、结束语
在小学数学教学中渗透爱国主义精神建设，培养学生
的爱国主义美德，促进学生的学习与综合发展。

这是小学
数学教学中，推动学生学习成长，促进学生全面发展的基
础。

所以在教学活动中应当积极找寻两者相结合的方法，
促进学生对爱国主义精神的认识和理解，提高学生爱国主
义美德的发展效率。

参考文献：
[1]孙在云.爱国主义教育在小学数学课堂教学中的渗
透[J].科学咨询(科技·管理),2019(06):151.
[2]马英俊.浅谈在数学教学中如何渗透爱国主义教育
[J].河南农业,2008(18):164.
（作者单位：江苏徐州沛县龙固镇三里小学）
214┆好日子。