最新部编人教版语文五年级下册 第一单元《口语交际》优质课件

部编人教版语文五年级下册
第一 单元
口语交际
全课时
助读资料
初读感知
当堂检测
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01 课 前 导 读 02 交 际 要 求 03 互 相 交 流 04 课 堂 小 结 05 课 后 作 业
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课前导读
3
课前导读
4
课前导读
5
课前导读
走近他们的童年岁月
童年是纯真、难忘的岁月， 每个人都有自己的童年。你知道 爸妈爷爷奶奶的童年是什么样的 吗？让我们走进他们的童年岁月， 了解他们小时候的故事。
7、初步把握文章的主要内容，初步体会文章表达的思想感情。
8、开始学习略读，粗知文章大意。
9、积累课文中的优美词语、精彩句段。背诵优秀诗文10篇（段）。练习复述课文。
10、初步培养读书看报的习惯，收藏并与同学交流图书资料。课外阅读总量不少于10万字。
11、继续练习习作。不拘形式地写出见闻、感受和想象。愿意将自己的习作读给人听，与他人分享习作的快乐。
3、培养学生自读自悟的能力。
4、学习联系上下文或其他方式，理解词句的意思，体会课文中关键词句在表情达意方面的作用
教学难点：
1、培养学生抓住重点与难点理解课文内容和表达情感的能力；
2、多渠道多角度提高学生习作的兴趣，提高学生习作的能力；
3、让学生养成良好的钢笔书写的习惯。
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互 相 交 流 和同学交流感受
莹莹：我了解到妈妈小时候看电影、 看电视的情况。那时看电影，看电视还要 出门或者出村，真是不容易。妈妈小时候 看的是《西游记》，现在暑假也在播放， 我也喜欢看。而且我们可以看到更多的电 视节目，可我总觉得没有妈妈小时候的乐 趣了。
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互相交流
乐乐：爸爸，您小时候喜欢玩什么玩具？讲给我听一听 好吗？
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互相交流
班内汇报交流
汇报要求：发言的同学要发 挥自己的最高水平，其他同要认 真倾听，不要中途打断；有疑问 或者要提意见的，等发言结束后 在举手提；发问和提意见要有礼 貌。
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互相交流
评议谁最棒
提出要求： （1）看谁讲的内容最符合要求，
语言最流畅，重点最突出。 （2）评选出“最自然大方
奖”“最佳口才奖”。 （3）宣布评选结果。
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互相交流
夏红：爷爷，您小时候的学校是什么样子的？ 讲给我听一听好吗？
爷爷：我们小时候的学校很简陋，用木板做 桌面，凳子使用砖头垒起来的。
夏红：那您们学过那几篇课文吗？ 爷爷：我们小时候学过的课文有《小猫钓鱼》 《白头翁的故事》等。 夏红：您那时候做过的最勇敢的事是什么？ 爷爷：是和爹娘走着去县城。
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互相交流
课下，请推荐你认为最好 的作品，由班长负责配图，形 成《老爸老妈的童年》图册。
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课堂小结
想要了解别人的故事,就必须先了解与人交流和 倾听故事的技巧。作为小记者的同时,不要忘记你也 是一名倾听者。大家今天回家之后,去采访一下。
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交际要求
提问之后，整理 你的记录，和同学们 交流你了解到的情况 和你的感受。
12
互相交流
小组合作交流
交流要求：交流时，可以 谈整理后的结果，也可以谈提 问过程中印象深刻的事，还可 以谈你的感受。
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互相交流
时间 问题内容 印象深刻的事 自己的感受 其他
地点
情况
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互相交流 交流后评一评谁的内容最好。
谢谢观看 !
2021/12/18
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二、教学目标：
1、在语文学习过程中，感受生活的丰富多彩，激发学生对生活的热爱；了解祖国壮丽的山河、富饶的物产，培养热爱
祖国、热爱自然的思想感情；认识中华传统文化的丰厚博大，激发学生民族自豪感；学习革命、科学家的优秀品质；受到
关爱他人、助人为乐的思想品德教育；在发展语言能力的同时，启迪学生的思想，培养学生留心观察、善于思考的能力。
2、认识200个字，会写300个字。累计认识2000个字，会写1300个字。
3、会使用字典，学习使用词典，有初步的独立识字能力。开始练习用钢笔书写正楷字、用毛笔描红。
4、用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
5、继续学习默读，学习对课文中不理解的地方提出疑问。
6、学习联系上下文，借助字典、词典和生活积累，理解词句的意思；初步体会课文中关键词句在表达情意方面的作用。
12、讲述故事努力做到具体生动，用语言打动他人；讲述见闻努力做到清楚明白，能说出自己的感受和想法。
13、结合语文学习，学习观察大自然、观察社会，书面与口头结合表达自己的观察所得。
三、教学重难点：
教学重点：
1、提高学生主动识字的兴趣，逐步培养学生独立识字的能力。
2、加强写字教学的指导，指导学生练好钢笔字。
爸爸：好啊，我们小时候的玩具有会跳的青蛙、陀螺 自制的水枪……我最喜欢玩儿陀螺。那时候的陀螺都是我们 自己用木头做的。下了课两个人比赛，看谁的头陀螺样子好 看，看谁的陀螺转得快，转得时间长，别提多好玩儿了！
乐乐：那您们小时候过生日也吃蛋糕吗？ 爸爸：那时候没有生日蛋糕。吃一碗长寿面 外加一个荷包蛋就很觉得幸福了。
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交际要求
交
际
先想一想可以了解谁的童年，如祖父母、
要
父母、邻居，在针对不同的对象，列出问题
求
清单。
7
交际要求
如果交及对象是祖父母，你可以这样提问：
交 际
问题清单一
要
▲还记得小时候学过的哪几篇课文？
求
▲做过的最勇敢的事是什么？
▲课后最喜欢玩什么游戏？ ……
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交际要求
如果交及对象是父母，你可以这样提问：
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互 相 交 流 和同学交流感受
夏红：我了解到爷爷小时候的学习情 况。那时候学习条件很艰苦，可爷爷他们 学习很用功。和爷爷比起来我们的生活和 学习条件太优越了:宽敞明亮的教室，漂 亮美观的桌椅；冬有暖气，夏有空调。所 以我们要珍惜现在的幸福生活，好好学习， 努力进取。
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互相交流
莹莹：妈妈，您小时候看电影吗？讲给我听一听好吗？ 妈妈：看过，我们都是在晚上看电影，有时候还到邻 村去看。 莹莹：那您们看电视吗？ 妈妈：我们小时候看的是黑白电视，全村就大队有一 台。 莹莹：您们那时候最喜欢看的电视节目是什么？ 妈妈：我们最喜欢的电视节目是电视剧《霍元甲》 《西游记》。我们经常到大队部看电视，有时停电了， 就看不了了。
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课文小结
口语交际—走进他们的童年岁月
板
书
设
明确交际要求
计
认真地听 边听边记录
整理好记录和 同学交流记录
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课后作业
1.利用课余时间，和自己周围的人进行交流，了解 更多人的童年生活。
2.搜集和阅读名家描写童年的作品，讲给自己的同 学或家人听。
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课堂总结
同学们，这节课你 有哪些收获 呢？
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互相交流
和同学交流感受
乐乐：我了解到爸爸小时候的生活 情况。那时玩儿的玩具虽然是自己做的， 但是玩的有滋有味。爸爸小时候过生日没 有生日蛋糕，吃上一碗长寿面那就感到很 满足。和爸爸相比，我们简直是生活在蜜 罐里，所以我们要听爸爸妈妈的话，做他 们的乖孩子。
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互相交流
这三个范例从不同角度向 长辈提出自己的感兴趣的问题， 能恰当使用礼貌用语，并能写 出自己的深刻感受。
交 际
问题清单二
要
●小时候玩过哪些玩具？
求
●最喜欢哪个玩具？为什么最喜欢它？
●这个玩具是怎么玩的？ ……
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交际要求
交
际
可以从不同方面提问，也可以
要
围绕一个话题提出多个问题。
求
10
交际要求 本次口语交际，我们应该注意什么？
要认真、耐心地听别人 讲话，一边听一遍做简单的 记录，尽量不打断别人。比 明白的地方或感兴趣的内容 可以适当追问。