浅谈高等学校文秘教育专业复合型人才培养的探讨
浅谈高等学校文秘教育专业复合型人才培养
・实习就业导航・浅谈高等学校文秘教育专业复合型人才培养陕西青年职业学院 王 月摘 要：随着我国教育体制的改革，越来越多的专业开始诞生，例如文秘专业就是一门新兴的专业。
从文秘专业的 教学效果来看，我国的文秘教育并没有为社会提供较多的文秘人才，一些文秘专业的学生毕业之后，还是 需要从其他职位做起，甚至转而步入其他的行业，不再从事文秘工作。
产生这种问题的原因是多方面的， 但是其中之一就是与高等院校的教育方法有关，目前我国高等院校的教育理念仍没有实现转型，人才的局 限性被社会需求而放大。
因此，要研究我国文秘教育专业存在的主要问题，并建议通过复合型人才的培养 方式进行教育，以解决人才培养的短板。
关键词：高等院校 文秘专业 复合型人才 培养文章编号：ISSN2095-6711/Z01-2016-01-0183我国最早设立文秘专业的学校是上海大学，它在1980年率先设立，随后其他的院校也逐渐开设这门专业，为我国的社会提供了较多的专业人才，但是应当清醒地看到，在市场经济还不够完善的阶段，文秘专业的学生能够适应社会的需求，他们的专业知识能够为工作提供非常大的帮助，但是，在现如今的市场经济中，文秘专业的学生的能力逐渐落后于社会的要求，最突出的表现就是学生的能力存在严重的短板，难以应对多种多样的问题。
通过复合型人才的培养策略能够提高学生的能力，提升文秘专业学生的水平。
一、文秘教育专业人才培养的现状目前，我国对创办公司的要求逐渐放宽，越来越多的人拥有了自己的公司，在成立公司之后，需要引进相关的工作人员，其中文秘人员是必须要引进的，该职位的主要工作就是为领导提供辅助性的工作，帮助领导进行决策、执行、管理，对公司的帮助非常大。
因此，在现如今的社会中，市场对文秘人才的需求逐渐增大，许多公司都期望能“拿来即用”。
但是，我国文秘人才的数量非常匮乏，难以适应市场的需求。
造成文秘人才匮乏的主要原因就是高校的教育方法不科学，它们在培养文秘人才时，主要侧重于少数几种能力的培养，不注重学生综合能力的培养，使得学生的能力存在明显的短板，这样学生在进入社会之后，就会出现不适应的状况。
探索高校文秘教育专业的人才培养方向
探索高校文秘教育专业的人才培养方向随着社会的飞速发展和教育水平的提高，高校对于文秘教育专业人才的需求越来越大。
而随着互联网的普及和信息化的发展，文秘教育专业的人才培养方向也日益受到关注。
那么，如何才能更好地培养高校文秘教育专业的人才呢？本文将探讨一下高校文秘教育专业的人才培养方向。
一、知识结构的完善文秘教育专业是一门实践性很强的专业，需要掌握大量的相关知识和技能。
在高校教育中，应该注重对学生知识结构的完善。
学生应该掌握基本的语言文字知识、文秘基本理论、文件管理、电脑办公、办公自动化等方面的基础知识，并能够灵活运用这些知识解决实际问题。
在知识结构的完善方面，还应该注重培养学生的团队合作能力、沟通能力、处理突发事件的能力等综合素养。
二、实践教学的重视文秘教育专业是一门强调实践的专业，高校在人才培养方向上应该更加重视实践教学。
在高校的教学中，可以通过开展各种实践活动和实践课程，来提高学生的实践能力。
可以组织学生到企业实习，让他们亲身感受企业办公环境，学习实际操作技能。
还可以组织文秘教育专业学生参加各种实践性比赛，锻炼学生的实践技能和动手能力。
通过实践教学，可以更好地培养学生的实际应用能力和解决问题的能力。
三、创新意识的培养随着社会的不断发展和进步，企业对于文秘教育专业人才的要求也在不断提高。
高校应该注重培养学生的创新意识。
在高校教育中，可以通过多种方式培养学生的创新意识，比如引导学生进行科研活动、组织学生参与各种创新创业项目等。
通过这些途径，可以激发学生的创新潜能，培养他们的创新能力和创新思维。
还可以通过开设创新课程、举办创新讲座等方式，提高学生对创新的认识和理解，引导他们积极投身到创新创业中去。
四、素质教育的全面发展高校的文秘教育专业人才培养方向上，还应该注重素质教育的全面发展。
文秘教育专业的人才要求具备较高的综合素质，不仅要懂得技术，还需要具备一定的人文素养和社会责任感。
在高校的教学中，应该注重培养学生的道德品质、人文精神、社会责任感等综合素质。
探索高校文秘教育专业的人才培养方向
探索高校文秘教育专业的人才培养方向【摘要】本文通过对高校文秘教育专业人才培养方向的探索，首先介绍了教育专业背景和人才培养的重要性。
在探讨了建立与实践相结合的课程体系、加强实践能力培养、提高学生综合素质、开展科研与实践结合的项目以及搭建校企合作平台等方面。
得出结论认为，探索高校文秘教育专业的人才培养方向对提升高校教育教学水平具有重要意义，为培养具备实践能力和综合素质的优秀人才提供了重要参考。
需要高校在教育专业人才培养中注重理论与实践的结合，促进教育质量和水平的提升。
【关键词】高校文秘教育、人才培养、课程体系、实践能力、学生综合素质、科研项目、校企合作、教育教学水平、重要性、探索、提升。
1. 引言1.1 教育专业的背景介绍教育专业是高校中的重要学科之一，其主要目的是培养学生成为具有教育理论知识和实践技能的专业人才。
教育专业的背景介绍从其起源和发展历史出发，可追溯至古代教育制度的形成，以及近现代教育思想的逐步完善。
随着社会发展和教育需求的不断增加，教育专业在高校中的地位日益凸显，成为培养人才、传承文化、促进社会发展的重要学科之一。
教育专业涉及教育学、心理学、教育管理等多个领域，旨在培养学生具备教育研究、教学设计、管理能力等方面的综合素质。
教育专业的学生在课程学习中需要掌握教育理论知识、教学方法和教育管理技能，同时还要具备跨学科思维和团队合作能力。
教育专业的背景介绍展示了其在当今社会中的重要性和必要性，为培养未来优秀教育人才提供了良好的学术和实践基础。
1.2 人才培养的重要性人才培养是高校文秘教育专业的重要任务之一，对于提升学生的综合素质和实践能力具有至关重要的作用。
随着社会的不断发展和进步，高校文秘教育所培养的人才需要具备更多的专业知识和实践能力，以适应社会对人才的需求。
在当今竞争激烈的社会环境中，优秀的文秘人才需要具备良好的综合素质和实践能力，才能在职场中脱颖而出。
高校应当重视人才培养工作，通过科学合理的课程设置和实践教学，培养学生的创新精神和实践能力，提高其综合素质和竞争力。
探索高校文秘教育专业的人才培养方向
探索高校文秘教育专业的人才培养方向文秘教育专业是一门注重实践与理论相结合的教育学科，培养的学生主要是面向现代办公室的综合文秘人才，他们需要具备优秀的文字处理、信息管理、行政办公、组织协调等能力，他们也承担着保证企业顺利运转的重要任务。
因此，高校文秘教育专业的人才培养方向应该从以下几个方面进行探索。
一、职业素养与实践能力培养现代企业强调专业实践能力的培养，高校文秘教育专业也应该注重相关实践的培养。
在职业素养上，我们应该加强学生的职业道德修养，注重沟通表达能力、协调处理能力、团队合作能力以及领导能力的培养。
在实践能力培养上，我们应该引导学生实现实践动手能力的拓展，例如通过参与企业行政管理的各个环节来加强实践能力的培养。
在学生毕业前，鼓励学生参加实习、工作，让学生在实践中培养职业素养和实践能力，增强实践意识和实践能力。
二、通识教育文秘教育专业毕业生需要具备跨学科、系统化的知识，才能在现代企业中顺利发挥作用。
因此，我们应该注重通识教育，提供一定程度的多元化教育，让文秘教育专业的学生广泛接受和学习其他领域的知识，在丰富了解其它领域知识的同时提高学生的综合能力和思维能力。
三、文化传承文秘教育专业主要培养的是多方面能力较全面的文秘人才，但是文秘人才的姓名、邮箱、传真号、电话等传达都要符合中国的礼仪文化。
同时，中国文艺文化的传承也是非常重要的。
高校文秘教育专业也应该注重传承中国文化，包括中国古典文化、传统礼仪、行为规范、国礼礼仪等内容的学习。
并且，我们应该注重个人品质和修养的培养，这有助于文秘人才更加理解文化，并更好地传承文化。
四、信息化教育现代办公离不开计算机、网络等信息技术的支持，对于现代文秘人才而言，良好的信息化技能和运用能力是必要的。
因此，高校文秘教育也应该加强信息化教育，注重电脑、网络、办公软件等知识的培养与应用，使学生能够掌握信息技术的前沿知识和应用技巧。
总之，高校文秘教育专业的人才培养方向应该注重实践能力、跨学科能力、文化传承和信息化教育的培养，使学生在大学期间拓展知识面、提高能力素质，毕业后能够具备一定综合素质和职业能力，更好地融入到现代企业中去并成为一名优秀的文秘人才。
探索高校文秘教育专业的人才培养方向
探索高校文秘教育专业的人才培养方向一、从理论知识到实践能力传统的文秘教育专业培养方向更加偏重于理论知识的传授，学生在学习过程中接触到的更多是文秘的相关理论知识。
随着社会的不断变革，单一的理论知识已经无法满足雇主的需求。
高校文秘教育专业的人才培养方向应当更加注重学生的实践能力培养。
学生需要通过实习、实训等方式，将所学的理论知识运用到实际工作中去，培养他们的实际能力。
只有理论知识和实践能力的结合才能使毕业生更加容易地适应社会的工作环境。
二、多元化的课程设置高校文秘教育专业的人才培养方向应当更加多元化，不仅仅是学生的专业知识，还应当加入一些其他的相关知识，以丰富学生的知识面。
学生可以学习一些企业管理、法律知识等，这些知识对于学生将来的工作会有很大的帮助。
通过这样的多元化设置，可以使学生更加全面地了解文秘工作的相关内容，提高他们的综合素质。
三、注重专业技能的培养高校文秘教育专业的人才培养方向也应当更加注重学生的专业技能培养。
文秘工作需要一系列的技能，如文字处理、文件管理、会议记录等，这些都需要学生通过专门的培训学习。
高校应当在课程设置上更加注重专业技能的培养，通过实践教学等方式，使学生具备实际操作能力。
只有拥有了这些专业技能，学生才能更好地胜任将来的工作。
四、加强实习实训环节除了课堂教学外，高校文秘教育专业的人才培养方向还应当加强学生的实习实训环节。
通过实习、实训等方式，学生可以了解公司的运作机制，掌握实际工作中的技能和经验，提升自己的综合素质。
在这个过程中，学生可以得到来自企业的实际指导，了解企业对于文秘人才的需求，为将来的就业做好准备。
五、推动国际化发展随着全球化的发展，国际化的背景下，高校文秘教育专业的人才培养方向也需要与时俱进。
学生应当了解国际化背景下的文秘工作要求，掌握一定的英语水平和国际交流能力。
这样才能更好地适应未来的国际化工作环境，满足国际化的就业需求。
六、注重学生的综合素质培养高校文秘教育专业的人才培养方向是一个不断调整和改进的过程。
探索高校文秘教育专业的人才培养方向
探索高校文秘教育专业的人才培养方向高校文秘教育专业是培养文秘教育专业人才的一门学科，主要培养学生掌握文秘教育相关的理论知识和实践技能，使其成为高素质、专业化的文秘教育管理人才。
那么，高校文秘教育专业人才培养的方向有哪些呢？以下将从专业课程设置、实践教学、师资队伍和科研环境等方面进行探讨。
高校文秘教育专业的人才培养方向应明确专业课程设置。
专业核心课程应包括文秘学、文秘技能、文秘管理、办公软件应用等内容。
文秘学主要介绍文秘教育的基本原理、发展历程和研究方法，培养学生扎实的理论基础。
文秘技能课程应注重实践操作，培养学生熟练运用各种文秘工具的能力。
文秘管理课程应涵盖组织管理、人力资源管理、办公室行政管理等内容，培养学生具备一定的管理能力。
办公软件应用课程应注重实践操作，培养学生熟练运用常用办公软件的能力。
高校文秘教育专业的人才培养方向应重视实践教学。
实践教学是培养学生实际操作和解决实际问题的能力的重要途径。
高校可以通过开展校内实习、赴企业实习和实践课程等形式，提供学生实践操作的机会。
要加强实践教学与教育实践紧密结合，通过实践活动培养学生的创新思维和实践能力。
高校文秘教育专业的人才培养方向应建立优秀的师资队伍。
师资队伍是高校人才培养的重要保障。
高校应建立优良的师资选拔机制，吸引优秀的人才加入文秘教育专业的师资队伍。
师资队伍应具备较高的学术水平和实践经验，能够传授学生最新的理论知识和实践技能，并能指导学生进行科研活动。
高校应提供良好的科研环境，鼓励教师进行教育科研。
科研活动可以提高教师的教学水平和学术影响力，同时也能够培养学生科研能力和创新精神。
高校可以加强与相关研究机构的合作，组织教师参与国际、国内的学术交流和研讨会，提升专业教师的学术素养和科研能力。
高校文秘教育专业的人才培养方向应明确专业课程设置，重视实践教学，建立优秀的师资队伍和科研环境。
通过以上方面的探索和努力，才能培养出适应社会发展需求的高素质、专业化的文秘教育管理人才。
复合型秘书人才培养方案探讨
复合型秘书人才培养方案探讨复合型秘书人才培养方案探讨随着科技的不断发展和社会的不断进步，秘书这一职业也在不断地发生着变化和转型。
传统意义上的秘书只是负责组织办公室日常工作的人员，但现在，随着企业竞争的日益激烈，秘书的职责范围已经不再那么简单。
他们需要承担更多的工作任务，涉及到品牌管理、客户服务、市场推广等多个方面。
面对这些需要，秘书人员只有不断地提高自身素质，才能更好地适应并协助企业实现发展，为企业带来更多的利益。
因此，本文将探讨如何培养复合型秘书人才。
一、对复合型秘书的定义复合型秘书是指具备多重技能和素质的秘书，同时能够灵活处理公司日常的管理、商务洽谈、客户关系等多方面工作。
这种秘书不仅具备良好的文字和口语表达能力，而且通晓多门语言，同时还擅长谈判、协商和处理疑难问题。
此外，复合型秘书还应该有强烈的责任感、团队合作精神和领导力，能够积极地为公司的发展贡献力量。
二、复合型秘书所具备的素质1、语言能力当今的全球化背景下，语言能力就显得尤为重要。
熟练的英语、法语、日语等多门语言的掌握，能够帮助复合型秘书更好地与海外客户进行沟通，增强工作的可行性和有效性。
2、工作能力良好的工作能力是复合型秘书的必备素质。
秘书要有较高的工作效率，能够制定合理的工作计划，合理分配时间，更好地完成日常工作任务。
3、协调能力复合型秘书需要与公司内部和外部的众多部门进行协调，能够协调处理各种业务和关注各种问题。
协调能力会让复合型秘书在业务谈判、沟通和处理疑难问题等方面更加地有效。
4、团队合作精神秘书工作必须依靠团队合作，只有密切的协作、合理的分工，才能较好地完成和达成工作目标。
因此，复合型秘书必须具备团队合作精神，积极参与协同工作。
5、品德素质秘书在日常工作中必须具备良好的品德素质，比如讲诚信、重诺言、懂得爱人、敬业、诚实、守信等等。
这不仅是基本职业道德准则，也是秘书必须具备的素质。
三、复合型秘书人才培养方法1、语言培训复合型秘书需要掌握多门语言，因此语言培训是个好的选择。
探索高校文秘教育专业的人才培养方向
探索高校文秘教育专业的人才培养方向高校文秘教育专业是一种综合性强、实践性突出的专业，主要培养文秘、秘书、行政管理等方面的技能人才。
在当前社会职业需求不断增长的大背景下，高校文秘教育专业正在逐步受到重视。
本文将从人才培养方向的角度，探索高校文秘教育专业的人才培养方向。
一、培养学生的文秘专业技能高校文秘教育专业的核心目标在于培养学生的文秘专业技能。
学生需要掌握各种办公软件的操作方法，包括文字处理软件、PPT、Excel等，同时还需要有一定的口头和书面表达能力。
考虑到职场要求，学生需要学习一定的商务礼仪知识和沟通能力，能够胜任一些简单的秘书工作。
除了掌握基本技能外，学生还应该在实践中加以应用，例如通过实习和模拟情景训练，拓展自身实践能力。
二、提高学生的行政能力鉴于高校文秘教育专业发展的目标，学校需要提高学生的行政管理能力。
在学习过程中，学生需要掌握基本的行政管理知识，并了解相关行政法律法规。
此外，需要加强学生的分析能力和解决问题的能力。
比如，学生需要学会如何在日常工作中分辨和解决可能出现的突发事件，以及统筹协调一些行政活动等。
最后，学生需要具备较强的组织管理能力，能够承担部分行政管理工作，例如草拟管理规章制度等。
三、加强服务导向，培养学生的服务意识在学习中，学生应该强调服务导向，增强服务意识，为今后的职业生涯做好充分准备。
学生需要掌握基本服务技能，如维护客户关系、组织和协调各方面的工作、解决日常的行政难题等。
此外，学生需要具备一定的协调能力，能够以更优的服务质量带给客户更优的服务体验。
四、注重素质教育高校文秘教育专业在人才培养方向上也要注重素质教育的进一步提升。
在学习和实践中，应该加强学生的综合素质，如道德修养、心理健康、创新精神等等。
在培养过程中，要加强学生的文化素养，如人文科学、社科、自然科学等，同时培养学生的良好职业道德，注重社会责任感和团队协作能力。
综上，高校文秘教育专业的人才培养方向主要关注学生的职业导向和实践能力的提升。
探索高校文秘教育专业的人才培养方向
探索高校文秘教育专业的人才培养方向随着社会的发展和进步，高校文秘教育专业的人才培养方向也日益受到重视。
文秘教育专业旨在培养具有优秀文秘专业知识和实践能力的高层次人才，他们将成为各种组织和企业的重要骨干力量，承担各项文秘管理和协调工作。
本文将从培养目标、课程体系、实践教学和国际化发展等方面探讨高校文秘教育专业的人才培养方向。
一、培养目标高校文秘教育专业的培养目标是培养具有文秘专业理论知识和实际工作能力的高层次复合型人才。
这些人才应具备扎实的文秘专业知识，具有良好的语言文字表达能力和组织协调能力，具备独立解决实际问题和开展领导工作的能力，同时还要具备跨学科、跨文化的综合素质，适应国家和社会对文秘专业人才提出的要求。
二、课程体系高校文秘教育专业的课程设置应该紧密结合国家对高素质文秘人才的需求，突出专业理论知识和实践能力的培养。
课程体系中应包括基础课、专业课和实践课。
基础课主要包括文秘学概论、计算机应用基础、管理学基础等，专业课包括行政管理学、公文写作与处理、会议管理等，实践课包括实习和毕业设计。
通过这样科学合理的课程体系，可以使学生在系统掌握理论知识、熟悉工作技能的基础上，具备成为优秀文秘人才的能力。
三、实践教学高校文秘教育专业的实践教学应该是培养人才的关键环节。
通过实习、社会实践和毕业设计等形式，加强学生对实际工作的感知和理解，提高学生的实际工作能力，增强他们的职业素养。
学校可以建立一系列的实践基地，与政府机关、企事业单位进行合作，为学生提供实际的实习机会，让学生了解工作环境和岗位需求，提高实际操作能力，增强实际工作技能。
四、国际化发展随着全球化的发展，高校文秘教育专业也应该朝着国际化发展的方向努力。
可以通过拓展国际交流与合作，引进国外优质教育资源，增加相关国际课程设置，开设外语课程，提高学生的国际视野和跨文化交际能力。
还可以通过举办国际研讨会、学术交流活动等方式，增强学生的国际交流能力，提高学生对国际事务的理解和应对能力，提高其在国际化环境下的适应能力。
探索高校文秘教育专业的人才培养方向
探索高校文秘教育专业的人才培养方向因此，高校文秘教育专业在人才培养方面，需要注重培养学生的全面素质，同时也应该结合现代化的新技术手段，注重学生的实际操作能力，以使学生在毕业后快速适应社会工作，为社会的发展做出贡献。
培养内容一、理论基础的培养：高校文秘教育专业是一个综合学科，它涉及到信息学、管理学、法律学等多个学科领域。
因此，在理论基础的培养方面，需要注重学生的基本知识和理论框架的建设，引导学生了解和掌握各种知识和理论，以加强学生的思路严谨性和系统性。
二、实践能力的培养：高校文秘教育专业是一个注重实践能力的专业，培养学生的实践能力包括对文书的撰写、管理与处理方面的实践操作经验、信息管理能力等。
实践能力是高校文秘教育专业学生的直接竞争力之一，需要专业教师注重学生的实际操作技能，加大实践课程的培养力度。
三、思维方法的培养：高校文秘教育专业是一个注重发展学生思维方法的专业。
在这方面教育工作就要在知识系统类讲解中加大摸清学生思维的深度，加强人文设计，强化科学技术知识和实际工作技能的组合力，做到理论与实践并重。
四、终身教育的培养：高校文秘教育专业除了为学生提供高质量的职业教育外，还应该对学生进行终身教育的培养，即在毕业后所有的生活、工作经历中，他们都可以依靠自己的认知、学习、思考和反思对自己的发展轨迹提出诉求并得到满足，可以根据所处环境的需求培训新的专业能力。
总体来讲，高校文秘教育专业在人才培养方面应该注重培养学生综合素质和实际操作能力。
学校应根据实际情况制定实际可行的模式，通过整合学科资源和开拓新领域等途径，有针对性地加强对文秘教育专业学生的知识教育、技能培训和素质提升，培养具有良好职业素养和社会责任感的高素质文秘人才。
探索高校文秘教育专业的人才培养方向
探索高校文秘教育专业的人才培养方向高校文秘教育专业是一门培养高素质文秘人才的专业，其主要目标是培养学生掌握文秘工作的基本理论和实践技能，具备基本知识、基本素质和基本能力，能够适应社会需要，从事文秘相关工作的专门人才。
以下是探索高校文秘教育专业的人才培养方向的一些建议。
要注重培养学生的基本知识和基本素质。
基本知识包括行政管理、公文写作、信息管理、档案管理等方面的知识，帮助学生掌握文秘工作的基本理论。
基本素质包括良好的语言表达能力、较强的组织协调能力、优秀的人际交往能力等，帮助学生建立自信心和团队合作精神。
要注重培养学生的实践能力。
实践能力是学生运用所学知识和技能解决实际问题的能力，也是学生能否胜任文秘相关工作的重要标准。
为此，可以在课程设置上增加实践环节，如模拟公文写作、会议组织等实践活动，培养学生的实际操作能力；还可以组织学生参加实际文秘工作，如学校行政办公、企事业单位实习等，提升学生的实践能力和经验。
要注重培养学生的创新意识和创业能力。
随着信息化时代的到来，文秘工作面临更多的挑战和变革，需要适应时代的发展趋势，具备创新意识和创业能力。
可以通过课程设置上引入信息技术、创新创业管理等方面的内容，培养学生的创新意识和创业能力；也可以组织学生参加各类创新创业比赛、创业实践等活动，提升学生的实际操作和创新能力。
第四，要注重培养学生的跨学科能力。
文秘工作需要综合运用多学科的知识和技能，要求文秘人员具备广泛的学科背景和知识储备。
可以在课程设置上增加跨学科课程，如法学、经济学、心理学等方面的内容，拓宽学生的学科视野和知识结构。
可以组织学生参加学科竞赛、学术交流等活动，锻炼学生的学科综合能力。
要注重培养学生的学习能力和终身学习意识。
文秘工作是一个不断学习的过程，要求从业人员能够不断更新知识和技能，适应时代的要求。
可以在课程设置上注重培养学生的自主学习能力和信息获取能力，培养学生主动学习的习惯；也可以通过开设课外学习、研讨会、研究项目等方式，培养学生的跟踪学习意识和团队协作能力。
探索高校文秘教育专业的人才培养方向
探索高校文秘教育专业的人才培养方向高校文秘教育专业是培养未来文秘人才的重要专业之一。
随着社会发展和经济进步，高校文秘教育专业的人才培养方向也面临着新的挑战和机遇。
如何更好地培养出适应社会需求的文秘人才，成为了亟待探索和解决的问题。
本文将就高校文秘教育专业的人才培养方向展开探讨，希望能够帮助相关教育工作者更好地理解和把握人才培养方向。
一、适应社会需求的人才培养方向高校文秘教育专业是培养德、智、体全面发展的文秘人才为目标的。
人才培养方向首先要适应社会需求，培养符合社会发展需要的文秘人才。
随着信息化时代的到来，文秘人才不仅需要具备过去的书信礼仪和文字编辑能力，更需要具备计算机操作、办公软件应用和网络信息管理能力。
高校文秘教育专业应当着力培养学生的信息技术能力，使其能够熟练掌握各类办公软件，能够进行网络信息的收集和整理，具备一定的网站建设和维护能力，适应信息化时代对文秘人才的需求。
文秘人才还需要具备一定的语言表达和沟通能力。
在人才培养方向上，高校文秘教育专业还应当加强学生的口头和书面表达能力的培养，提高学生的文秘服务意识和服务能力，使其能够胜任各类信息管理和办公室行政工作。
随着国际化进程的加快，文秘人才还需要具备一定的外语能力。
高校文秘教育专业应当重视学生外语能力的培养，提高学生的外语听说读写能力，使其能够进行基本的外语交流和文字翻译工作，适应国际化需求。
适应社会需求的人才培养方向是高校文秘教育专业的重要任务之一，是培养出符合社会发展需要的文秘人才的关键。
二、注重实践能力的人才培养方向高校文秘教育专业是一门注重实践性的专业。
人才培养方向上必须注重学生的实践能力培养。
只有通过实践，学生才能真正掌握所学知识和技能，提高自己的综合素质，才能够适应社会的发展需求。
在实践能力培养上，高校文秘教育专业应当尽可能提供更多的实践机会，使学生在课堂之外能够参与各类实践活动，如办公室实习、文件整理、会议记录等，让学生在实践中提高自己的文字编辑和信息管理能力，增强自己的办公室实际操作能力。
探索高校文秘教育专业的人才培养方向
探索高校文秘教育专业的人才培养方向高校文秘教育专业的人才培养方向是针对培养学生具备高素质文秘教育专业知识与技能，能够胜任高校文秘工作的专业人才。
这些人才不仅需要具备扎实的学科基础知识和综合素质，还需要具备良好的沟通能力、组织协调能力以及创新思维和实践能力。
高校文秘教育专业的人才培养方向应注重学生学科基础知识的建设。
包括语言文化基础、信息技术基础、管理学基础、法律基础等方面的知识。
学生应掌握扎实的中文基本功，能够熟练地书写和编辑各类文档；还应具备一定的英语能力，能够进行简单的英语交流和文档处理。
学生还应具备信息技术的基本应用能力，能够使用电脑进行办公自动化和网络办公等工作。
高校文秘教育专业的人才培养方向应注重学生综合素质的培养。
包括学生的思想道德素质、文化素质和身心素质等方面的培养。
学生要具备正确的价值观和道德观，注重职业道德的培养，具备公正、诚实、守信、勤奋的职业操守。
学生还应具备较高的文化素质，包括广博的文化知识和艺术修养。
身心素质方面，学生应具备较好的身体素质和心理素质，能够适应高强度的文秘工作压力。
高校文秘教育专业的人才培养方向应注重学生的实践能力培养。
包括学生的组织协调能力、沟通表达能力、创新思维能力和解决问题的能力等方面的培养。
学生要具备良好的组织协调能力，能够组织和协调各类文秘工作，保证工作的高效进行。
沟通表达能力是文秘工作中必不可少的能力，学生应具备良好的口头和书面表达能力，能够清晰地传达信息和表达观点。
创新思维能力是适应时代发展的要求，学生应具备敏锐的洞察力和创新思维，能够提出新颖的观点和解决方案。
解决问题的能力是文秘工作中常遇到的情况，学生应具备独立思考和解决问题的能力，能够在复杂的情况下找到最佳解决方案。
高校文秘教育专业的人才培养方向应注重学生的职业素养培养。
包括学生的职业意识、职业道德和职业规范等方面的培养。
学生要具备较强的职业意识，明确自己的职业目标和发展方向，注重个人职业规划和发展。
探索高校文秘教育专业的人才培养方向
探索高校文秘教育专业的人才培养方向高校文秘教育专业是培养文秘人才的一门专业，对学生进行多方位的培养和训练，以适应当前社会对文秘人才的需求。
该专业的人才培养方向主要包括以下几个方面：1. 文秘实务能力的培养：培养学生熟练掌握文秘工作的基本技能和实践能力，如文书写作、文件管理、组织会议、信息处理等。
通过工作实践、实习以及模拟实训等形式，让学生在真实工作环境中积累经验，提高实际操作能力。
2. 语言表达与沟通能力的培养：文秘工作要求在与上级、同事以及外部人士进行沟通时，有良好的语言表达和沟通能力。
培养学生的口头表达能力和书面表达能力是高校文秘教育专业的重点之一。
通过开展辩论赛、演讲比赛等活动，以及课堂上的讨论和写作锻炼，提高学生的语言表达和沟通能力。
3. 组织协调能力的培养：作为文秘人员，需要在工作中起到组织和协调的作用。
高校文秘教育专业需要培养学生的组织能力和协调能力。
通过组织学生参与各类活动和项目，锻炼学生的组织能力和协调能力。
在课程设置中引入相关的组织与协调理论和实践，帮助学生掌握相关知识和技能。
4. 信息处理与技术应用能力的培养：现代文秘工作离不开信息处理和技术应用，高校文秘教育专业需要培养学生的信息处理和技术应用能力。
通过课程设置，学生可以学习到信息处理和技术应用的基本知识，如网络应用、办公软件的使用等。
高校还可以组织学生参与一些实际项目，在实践中提高信息处理和技术应用能力。
5. 管理能力的培养：文秘人员在工作中需要承担一定的管理职责，高校文秘教育专业也需要培养学生的管理能力。
通过开设管理学、行政管理等课程，培养学生在工作中具备一定的管理能力。
学校可以组织学生参与一些管理实践项目，增强学生的实际操作能力。
6. 职业素养的培养：高校文秘教育专业还需要注重培养学生的职业素养。
在课程设置中加入职业道德教育、职业规范等内容，引导学生树立正确的职业观念和职业道德，提高学生的职业修养。
通过开展职业规划与就业指导课程，帮助学生明确个人发展目标，并为其顺利就业提供指导和支持。
探索高校文秘教育专业的人才培养方向
探索高校文秘教育专业的人才培养方向高校文秘教育专业是一门以培养文秘人才为主要目的的专业。
文秘人才作为企业和机构中不可或缺的重要人才，需要具备出色的组织协调能力、沟通协商能力、方案策划和执行能力等多方面的素质和能力。
因此，高校文秘教育专业的人才培养方向需要综合考虑沟通、组织、计划、工作执行等多个方面，以满足市场需求和提高毕业生就业竞争力。
一、强化职业素养教育，明确职业定位高校文秘教育专业的人才培养方向需要从培养学生的职业素养方面入手。
职业素养的内涵是指一个人具备的使他或她成为优秀职业人士所必备的品质和能力。
因此，高校文秘教育专业需要进一步强化职业素养教育和训练，使学生意识到自己的职业定位和职业价值，明确自己应该具备的职业道德和职业技能，增强自己的职业竞争力。
二、注重实践能力培养，提高工作效率高校文秘教育专业的人才培养方向需要强调实践能力的培养。
在学习过程中，学生应该通过实践案例、实训、实习等方式，积累相关的实践经验，并且结合自身的特点，提高工作效率和组织策划能力。
实践能力的提高可以有效提高学生的能力水平和职业素养，满足市场需求和实际用工需求。
三、强化沟通能力训练，提高团队合作意识沟通能力是文秘人才必备的重要素质，高校文秘教育专业的人才培养方向需要注重沟通能力的培养和训练。
通过模拟实践案例、团队合作训练等方式，让学生体验真实的沟通环境，锻炼表达能力、交流能力和团队合作意识，提高沟通的质量和效率。
四、推动多元化知识结构的构建，提高综合素质高校文秘教育专业的人才培养方向需要推动多元化知识结构的构建，培养学生多方面的综合素质。
通过引导学生在课程学习和实践活动中不断扩宽知识面，提高语言、表达、逻辑思维、文化素养等多方面的素质和技能，使学生具备更广泛的知识结构和更强的综合能力，为以后职业发展打下良好的基础。
总之，高校文秘教育专业的人才培养方向需要贯彻落实职业教育的理念，注重实践能力的培养和训练，强化沟通能力和团队合作意识的提高，推动多元化知识结构的构建，提高学生的综合素质和竞争力，为企业和机构提供高素质的文秘人才，为社会和经济发展做出贡献。
浅谈高等学校文秘教育专业复合型人才培养的探讨
浅谈高等学校文秘教育专业复合型人才培养的探讨【论文关键词】高等院校文秘专业复合型人才培养【论文摘要】当前高校文秘专业本科层次在人才培养模式上，存在着人才培养目标定位与人才市场实际需要脱节、不能凸显本科“文秘教育”的特色、实践性教学被虚化等问题。
应该加强文秘专业本科层次的人才培养的研究与改革，以适应当今高校人才培养的发展需要。
1980年上海大学文学院率先设置了秘书专业，之后我国高校纷纷创办文秘专业。
经过近30年的发展，我国秘书专业教育已经形成以本科教育为主导，以专科（职业技术学院）教育为主体、中等专业学校和职业高中为补充的多层次教育体系，同时研究生层次的秘书教育也在酝酿探索之中。
由于“秘书学”没有被列入教育部全日制高校本科专业目录，目前开设本科秘书专业的高校，基本上是以下两种类型：一类是“汉语言文学专业下打的秘书学方向；另一类是“文秘教育”本科专业，这是教育部批准招生的目录外专业，属于教育学学科。
一、文秘教育专业人才培养的现状2O世纪8O年代高校文秘专业人才培养定位主要是为党政机关、事业单位培养秘书人才。
这种培养目标定位符合当时的政治经济形势和需求，但是随着社会政治经济的发展和各项改革的深入，这种情况发生了较大的改变：一是党政机关实行机构改革，裁减冗员，同时党政机关招收工作人员实行公开招考，符合报考的专业范围更为广泛，而录取人数却相对有限，这无形中就增加文秘专业学生就业的竞争压力。
二是随着外资和国内民营企业、公司的蓬勃发展，他们对于复合型文秘从业人员的需求逐年增加，却招不到合格的文秘人员，抱怨缺乏“拿来就能用”的复合型文秘人才。
出现这种“供过于求”与“供不应求”同时并存的奇怪局面主要存在以下几个方面的原因：（一）人才培养目标定位与人才市场实际需要脱节目前，全国有几百所高等本科院校、高职高专学校开设了文秘专业，这些学校包括师范类学校、农业院校、理工科院校等，学校类型不同，学科背景不同，办学层次不同，但制定的人才培养方案大致相同，尤其是人才培养的目标，没有它大的实质性的区别。
探索高校文秘教育专业的人才培养方向
探索高校文秘教育专业的人才培养方向高校文秘教育专业是一门致力于培养优秀文秘人才的专业。
在当今社会，随着信息化和全球化的深入发展，文秘人才的需求越来越大。
高校文秘教育专业的人才培养方向至关重要。
本文将针对探索高校文秘教育专业的人才培养方向展开讨论。
高校文秘教育专业的人才培养方向应该注重学生的职业素养培养。
文秘人员是企业和机构中非常重要的角色，他们需要具备良好的职业道德、敬业精神、团队合作能力等素养。
高校在培养文秘人才的过程中，应该注重培养学生的职业道德观念，提升他们的责任感和担当精神，让他们具备良好的职业操守和为人处事的能力。
高校文秘教育专业的人才培养方向还应该注重学生的实践能力培养。
文秘工作需要具备一定的实际操作能力，比如文书处理能力、文件管理能力、办公软件运用能力等。
高校应该通过开设实践课程、实习实训等方式，培养学生的实际操作能力，让他们能够熟练地应对各种文秘工作。
高校文秘教育专业的人才培养方向还应该注重学生的创新能力培养。
随着社会的发展，文秘工作也在不断创新，需要具备一定的创新能力。
高校应该通过开设创新创业教育课程、鼓励学生参与各种创新项目等方式，培养和激发学生的创新意识和创新能力，让他们具备适应未来发展的能力。
高校文秘教育专业的人才培养方向应该是全面的、多元的，注重培养学生的职业素养、实践能力、综合素质、创新能力和跨学科能力。
只有通过全面多元的人才培养方向，才能培养出适应社会需求的优秀文秘人才。
希望高校能够在培养文秘人才的过程中，充分重视人才培养方向的探索，为社会培养更多更好的文秘人才。
【原创文章，作者：XXX】。
复合型秘书人才培养方案探讨
复合型秘书人才培养方案探讨清晨的阳光透过窗帘，洒在书桌上，我的思绪随着键盘的敲击声在空气中飘荡。
作为一名有着十年方案写作经验的大师，今天，我将用我的经验来探讨一下“复合型秘书人才培养方案”。
我们需要明确，复合型秘书不仅仅具备传统秘书的基本素质，还要具备跨领域、跨行业的知识和能力。
那么，如何培养这样的人才呢？一、课程设置1.基础课程：包括秘书学、文书与档案管理、商务沟通、公共关系、行政管理等，为学员打下扎实的专业基础。
2.专业课程：根据市场需求，设置不同方向的专业课程，如财务管理、市场营销、人力资源、国际贸易等，让学员在掌握基础课程的同时，具备一定的专业素养。
3.实践课程：组织学员参加实习、实训、项目实操等，提高学员的实际操作能力。
4.跨学科课程：设置跨学科课程，如心理学、经济学、法学等，拓宽学员的知识面。
二、教学方法1.案例教学：结合实际案例，让学员在分析案例中学会解决问题，培养学员的实战能力。
2.小组讨论：鼓励学员分组讨论，培养团队协作能力和沟通表达能力。
3.现场教学：组织学员到企业、政府部门等进行现场教学，让学员了解实际工作环境，提高适应能力。
4.网络教学：利用网络资源，开展线上教学，拓宽学员的学习渠道。
三、师资队伍1.聘请具有丰富实践经验的行业专家、企业高管担任客座教授，为学员传授实战经验。
2.加强师资队伍建设，提高教师的业务水平，培养一支高素质的专兼职教师队伍。
3.加强教师培训，提高教师的教育教学能力。
四、评价体系1.过程评价：关注学员的学习过程，及时发现并解决问题。
2.综合评价：对学员的学习成绩、实践能力、综合素质进行全面评价。
3.发展性评价：关注学员的个性化发展，鼓励学员发挥特长。
五、就业与创业1.加强就业指导，帮助学员了解行业动态，提高就业竞争力。
2.拓宽就业渠道，与企事业单位建立合作关系，为学员提供更多就业机会。
3.鼓励学员自主创业，提供政策支持和创业指导。
4.建立校友会，加强校友之间的联系，为学员提供人脉资源。
复合型秘书人才培养方案探讨
复合型秘书人才培养方案探讨复合型秘书人才培养方案探讨随看市场经济发展的不断深入，社会对秘书专业的需求量一直在各招聘热门职业的行列之中。
因此，关于秘书教育层次、秘书专业建设和秘书培养模式的探讨已成为各高校纷纷研究的课题之一。
本文拟就复合型秘书人才的培养问题进行探讨与研究。
一、社会需要高素质、复合型的秘书人才科学技术的巨大进步，社会分工的细化，对秘书的行业要求越来越明显。
早在1989年，美国布什总统在秘书节的贺信中称:本年庆祝的主题是”任务变化中的预见”，明确表示秘书职业的进化现象。
加拿大总理在其贺信中说:”工业技术发展引起的变化，使秘书的许多职责正在呈现崭新的变化。
”从世界范围看，秘书是一个从业人数最多的职业之一。
据美国劳工局统计，XX年美国全国有390万名秘书及行政助理，有890万人在从事各种行政支持工作。
在加拿大，有50万名行政职业人员，包括49万名秘书，1万名行政助理，另有9万名各种职员及监督人员。
英国从事行政管理及秘书工作的人数也占到了全国就业人数的31%。
可见社会需求多元，从业范围广泛。
美国的高级秘书人员大都具有双学历，英国三分之一的秘书都获得了由英国伦敦工商会考试局主办的icceb秘书证书(它是国际认可的职业资格证书之一)。
如在我国二滩水电站工作的外国专家的秘书们，多毕业于文学院、外国语学院、水利学院、建筑学院，大都具有双学历，可使用双语或三语和不同国籍的工程师们直接交流，工作效率很高。
就我国而言，目前从事秘书职业的人员大约有2300万人，遍布在社会的各个行业。
最近智联招聘网和新浪伊人风采频道针对关于”您认为秘书需要专业背景吗”的问题进行了联合调查，有40.41%的人认为好的秘书最好具备本行业的专业知识背景；34.30%的人觉得具备专业知识的秘书更有出路(新浪网《秘书专业背景影响职业前景》XX年4月21日)。
从人才市场及招聘报上的招聘信息来看，和以往的大学本科、形象气质好、良好的组织沟通协调能力、文笔好、优秀的语言表达能力、能熟练使用电脑及各种办公设备要求比较，现在的招聘要求除了学历、工作经验等要求外，更强调业务背景。
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浅谈高等学校文秘教育专业复合型人才培养的探讨【论文关键词】高等院校文秘专业复合型人才培养【论文摘要】当前高校文秘专业本科层次在人才培养模式上，存在着人才培养目标定位与人才市场实际需要脱节、不能凸显本科“文秘教育”的特色、实践性教学被虚化等问题。
应该加强文秘专业本科层次的人才培养的研究与改革，以适应当今高校人才培养的发展需要。
1980年上海大学文学院率先设置了秘书专业，之后我国高校纷纷创办文秘专业。
经过近30年的发展，我国秘书专业教育已经形成以本科教育为主导，以专科（职业技术学院）教育为主体、中等专业学校和职业高中为补充的多层次教育体系，同时研究生层次的秘书教育也在酝酿探索之中。
由于“秘书学”没有被列入教育部全日制高校本科专业目录，目前开设本科秘书专业的高校，基本上是以下两种类型：一类是“汉语言文学专业下打的秘书学方向；另一类是“文秘教育”本科专业，这是教育部批准招生的目录外专业，属于教育学学科。
一、文秘教育专业人才培养的现状2O世纪8O年代高校文秘专业人才培养定位主要是为党政机关、事业单位培养秘书人才。
这种培养目标定位符合当时的政治经济形势和需求，但是随着社会政治经济的发展和各项改革的深入，这种情况发生了较大的改变：一是党政机关实行机构改革，裁减冗员，同时党政机关招收工作人员实行公开招考，符合报考的专业范围更为广泛，而录取人数却相对有限，这无形中就增加文秘专业学生就业的竞争压力。
二是随着外资和国内民营企业、公司的蓬勃发展，他们对于复合型文秘从业人员的需求逐年增加，却招不到合格的文秘人员，抱怨缺乏“拿来就能用”的复合型文秘人才。
出现这种“供过于求”与“供不应求”同时并存的奇怪局面主要存在以下几个方面的原因：（一）人才培养目标定位与人才市场实际需要脱节目前，全国有几百所高等本科院校、高职高专学校开设了文秘专业，这些学校包括师范类学校、农业院校、理工科院校等，学校类型不同，学科背景不同，办学层次不同，但制定的人才培养方案大致相同，尤其是人才培养的目标，没有它大的实质性的区别。
教育部普通高等学校专业目录中没有秘书学本科专业，在“文秘教育”本科目录外专业批准以前，多数高校招的是挂在其他本科专业下的秘书学方向。
设置目录外专业“文秘教育”后，实际上多数高校的培养定位仍然是沿袭秘书学的定位。
文秘教育专业处于一种既不是文秘，也不是教育的尴尬境地。
这种现状直接导致了该类专业人才培养目标的模糊不清。
培养目标的模糊不清，直接导致了课程设置的混乱，导致了人才培养与市场实际需求的脱节。
（二）课程设置难以摆脱汉语言文学专业的影响，不能凸显本科“文秘教育”的特色据高考咨讯网消息，截止2010年，我国开设“文秘教育”本科专业的学校共有23所。
由于受到“汉语言文学专业（秘书学方向）”的课程设置影响，不少文秘教育专业都开设了很多汉语言文学专业课程，如古代文学、现当代文学、外国文学、古代汉语、现代汉语等，而对于文秘类专业的专业核心课程如秘书理论与实务、文秘与档案、办公自动化等要么不开，要么学时很少，只是象征性地学一点。
这样的课程设置很难使学生的专业水平胜任秘书工作的要求。
作为一个新兴的独立的专业，其课程并不是中文、外语、管理类本科课程的简单组合相加，课程设置体系必须形成自身的特色，才能实现人才培养与市场需求的有效对接。
（三）实践性教学被虚化由于种种原因，有些学校的文秘专业教学计划上实践教学环节安排非常模糊，有的虽然列有专业所必须的实践内容，可在实际的教学活动中，只是停留在课堂讲授的层面上，很少安排教学实践活动。
对于毕业实习这个最重要的环节，由于经费、实习地点等原因，学生往往是自行联系实习单位，实际上多数学生就是放假了。
这样培养出来的学生动手和操作能力可想而知。
二、文秘教育专业复合型人才培养的研究与探讨（一）人才培养目标定位社会的需求是专业发展的前提。
文秘教育专业的最终目的，就是培养适应市场需求，满足用人单位的需要人才。
所以，办好文秘专业，找准专业定位，拓宽办学思路照至关重要。
一般来说，文秘教育有两个内涵：一是本科，要区别于中职和高职的培养目标定位。
二是师范类专业，承担着为中等职业院校培养文秘师资的任务。
所以学生一方面要掌握高级秘书所具备的知识能力，另一方面要掌握教育学的理论和秘书教育教学方法。
但是现代社会需要的是德才兼备的外向型、复合型秘书人才。
如果培养目标定位太全，也就没有了特色，没有特色，也就没有生命力。
所以笔者主张一个学校的专业定位一定要结合学校打的学科背景，充分发挥学校的学科优势，才能搬出特色。
云南农业大学是一所以农为优势，多学科协调发展的综合性大学。
文秘教育专业是2008年批准招生的新办专业。
如何在严峻的就业形势背景下办好文秘教育新专业，这是非常现实也是重要的问题。
面对严峻的人才市场形势和秘书职业的未来发展趋势，高校秘书专业的人才培养目标应该确立更加明晰的思路。
几百所大学都在培养文秘人才，作为一个农业院校的新办专业，如何定位人才培养目标，形成人才培养的特色是办好文秘教育专业的前提。
作为农业院校的文秘专业的人才培养定位，笔者认为应该紧围绕市场需求和未来社会发展的需要，具体说可以这样定位：以管理学、文学、农学为依托，充分发挥学校的学科优势，培养具有较宽的人文社会科学基础理论知识，具有较强的文字工作、文书档案、行政事务管理、公关活动、信息和经济管理的能力，并有为领导提供决策参考意见的智力型、复合型、综合型、应用型高级秘书人才。
（二）课程设置突出专业特色专业培养目标明确了，课程设置就有了基础。
不可否认，传统的中文学科背景下的文秘专业教育为秘书专业教育的发展做出的历史性贡献，但同时汉语言文学专业也对秘书专业学科定位产生了不小的负面影响。
所以课程设置中一是应减少汉语言文学专业课程的比例，突出文秘教育专业的核心课程。
二是要适应目前对文秘专业人才需求潜力较大的企业的发展需要，三是要充分考虑现代文秘专业人才的特点，打破传统，突出现代文秘特色，这才能优化学生的知识结构，实现文秘教育专业人才培养与社会需求的有效对接。
根据本课文秘教育专业人才培养的目标，我们把课程设置分为三个平台：基础教育平台、专业教育平台、专业拓展平台。
每个平台中设置不同的课程模块。
专业教育平台主要包括公共必修课程、公共选修课程模块；专业教育平台包括学科共同课程、专业基础课程、专业课程、专业选修课程四个模块；专业拓展平台主要包括专业拓展课程、考证强化模块。
（三）根据市场需求拓宽专业口轻虽然文秘教育专业是师范类专业，不排除有的学生要走上中等职业院校文秘教育的讲台，但这仅仅是很小的一部分，而学生在校学习的时间精力都是有限的，所以可以将教育学类课程方到专业方向选修课，学生根据自己的兴趣和就业需要进行选择。
同时面对社会各行各业纷繁复杂的人才需求，有时文秘专业一个专业难免显得力不从心。
因此，可以让学生学完基础专业课后到高年级实行分流，在专业选修课程中设置不同的方向模块，学生根据个人爱好进行选择。
例如，教育学、教学法类方向，可以培养文秘师资；与农学学科结合，培养农业文秘；与工程、建筑类专业结合，培养建筑文秘、工程文秘；与经济管理专业结合。
培养经济管理秘书；旅游专业结合，培养旅游秘书；与外语专业结合，培养涉外秘书；与行政管理专业结合，培养行政秘书等。
这种“杂交型”的复合培养模式，给我们提供了一个全新的思路，使学生可在更为广阔的专业背景下有针对性地进行训练。
而且在在学分制教学管理体制下，学生可以选择学习多个方向模块。
这种复合培养模式一方面充分发挥了学校的学科优势，另一方面也容易凸显专业特色和人才培养特色，更重要的是强化了学生的综合素质，增强了学生的就业竞争能力。
（四）创新文秘教育实践教学文秘教育专业是一门实践性很强的应用专业，其专业培养目标是社会急需的实用型人才，而要培养出素质高、能力强、岗快、用得上的应用型秘书人才，就必须通过大量的实践、实训来巩固课堂知识，训练学生的动手能力。
1．围绕应用型的专业特色，构建涵盖课堂教学、专业实践、科研教学的实践教学体系。
课堂教学是教学活动必不可少的一部分，秘书专业的课程实践性比较强，为此在课堂教学中单纯讲授理论是不行的。
课堂教学中突出实践性教学，主要通过各专业课程的教学过程中师生互动，将理论知识与实践活动紧密联系起来，通过情景模拟训练、纸上模拟训练，使学生在潜移默化中把握秘书教的较色定位，自觉培养秘书角色意识，更快、更好地与社会需求对接。
专业化实践教学是课堂教学的延伸，主要通过社会调查、实践实习等形式，其目的是强化理论知识，培养核心能力；科研教学是为彰显高校本科教育的优势，是前两者的补充和拓展。
根据学生自我发展的定位和需要，将秘书工作理论视界进行提升，创设一个进一步提高职业可持续发展能力的学习平平台，主要方式可采取鼓励学生了解、参与教师的科研课题，并担任相关的工作，如搜集信息、整理资料，补充实践内容等，有效培养学生的创造性学习能力。
2．搭建专业实训室、校内实训资源网和校外实习基地三级实训载体。
（1）在专业实训室中，为学生提供模拟文秘办公的工作环境，学生可以分组在其中进行训练。
如文秘工作人员必须掌握的传真机、复印机的使用、电话的接打程序、摄像机与扫描仪的操作、网络在线办公以及文件收发处理等。
此外，还可以为学生提供现场模拟实践的平台，学生可以进行秘书实务活动的策划实训。
如策划安排一次新闻发布会，学生在教师指导下，分角色承担不同的任务，合作完成会议的整个策划筹备环节，还可以将实训成果对外展示。
通过这样的现实模拟训练，学生可以亲身体验整个活动，强化技能训练。
（2）利用校内资源，提供专业教学实践实验基地。
文秘专业实践性很强，而能为学生联系校外实习单位的资源毕竟是有限的，且还受时间地点的限制。
其实对文秘专业而言，学校本身就是一个庞大的实习基地，蕴含着丰富的教学资源，有很多可以为文秘专业教学实践提供的实训机会。
如可以让学生在各学院、职能部门办公室担任“实习秘书”，学习处理办公室各种事务；学校举行的各种大型会议活动时，可以让文秘专业的学生参与，从最初的旁观学习观摩到真正的参与会议筹备，让学生发挥专业特长，逐步了解熟悉秘书工作的具体流程，在实践中得到锻炼；学校有些接待宾客的任务也可以让文秘专业学生参与，使学生将课堂上所学到的秘书礼仪规范落实到具体的行动中。
（3）校外实习。
依托高校自身的资源优势，与相关单位建立长期合作的实习基地。
通过实习，可以直接检验教学成果和学生的能力，也可以更直接地了解用人单位的需求，为课程改进提供反馈信息。
3．分段设置实习环节，提升专业水平文秘专业实习环节的设置至少应经过以下三个阶段：（1）认识实习阶段。
学生入学之前对文秘工作并不了解，仅仅靠课堂的理论教学难以形成直观的感受。
因此，在第一学年可以安排职业教育讲座，邀请机关、企事业单位的秘书工作人员与学生进行交流，将课堂教学与社会前沿信息结合起来，提高学生对秘书职业的认识，强化从业意识。