人教版小学一年级音乐上册《卖报歌》课件

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场景
歌曲中描绘了清晨的街头,报童 们拿着报纸叫卖的场景。
人物
歌曲中的主人公是旧社会的报童 ,他们年纪小小就要承担起生活 的重担,在寒风中叫卖报纸。
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歌曲传达的思想感情
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同情与关怀
歌曲表达了对报童和劳动 人民的深深同情和关怀, 呼吁人们关注社会底层人 民的生存状态。
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学生自主创作或改编尝试
创作歌词
鼓励学生根据《卖报歌》的旋律,创作自己的歌词,表达对生活 的感悟和体验。
改编旋律
引导学生尝试改编《卖报歌》的旋律,创造出新的音乐形象和情 感表达。
自编自演
组织学生将《卖报歌》改编成音乐剧或舞蹈剧,进行自编自演, 培养学生的综合艺术素养。
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校内外艺术活动参与和展示
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节奏鲜明
歌曲采用2/4拍,节奏鲜明 ,强弱拍分明,易于学生 掌握和感受音乐的律动。
音域适中
歌曲音域在一个八度之内 ,适合小学一年级学生的 音域范围。
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音准、音色和气息控制
音准要求
歌曲中音程跳跃较大,要求学生 能够准确地唱出每个音的音高,
特别是高音部分。
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音色选择
应注重字音的清晰。
力度与速度
根据歌曲的情绪变化,学生应学 会调整声音的力度和演唱的速度 ,以更好地表现歌曲的情感内涵

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PART 04
钢琴伴奏与和声编配
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钢琴伴奏织体选择及弹奏方法
伴奏织体类型
根据歌曲情绪和风格,选择合适的伴奏织体,如分解和弦、柱式和弦等。
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《歌唱二小放牛郎》
01
一首经典的儿童歌曲,旋律优美,歌词生动,可以帮助学生了
解不同历史时期的音乐风格。
《让我们荡起双桨》
02
一首轻松愉快的儿童歌曲,可以让学生在欣赏中感受音乐的节
奏和韵律。
《小星星》
03
一首简单易学的儿童歌曲,适合学生进行模唱和表演。
弹奏方法
运用正确的弹奏技巧,如指尖力度、手腕柔韧性等,使伴奏与歌声和谐融合。
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和声编配原则及实践应用
和声编配原则
遵循和声学基本原则,如和弦的功能 、色彩和进行等,以丰富歌曲的表现 力。
实践应用
结合歌曲旋律和歌词情感,创造性地 运用和声手法,如副属和弦、离调和 弦等,提升歌曲的艺术感染力。
教学手段
使用多媒体设备播放歌曲和相关的历史影像资料。
利用钢琴或其他乐器进行伴奏和示范演唱。
采用小组合作的形式进行练习和表演。
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学生参与度和课堂氛围营造
学生参与度
通过设置有趣的教学活动,如歌曲演唱比赛、角 色扮演等,激发学生的学习兴趣和参与度。
鼓励学生积极参与课堂讨论和表演,提高学生的 自信心和表达能力。
在演唱时,学生应运用自然、明亮 的音色,表现出歌曲欢快、活泼的 情绪。
气息控制
歌曲节奏明快,要求学生能够灵活 运用气息,保持声音的连贯和流畅 。
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演唱时情感表达与技巧运用
情感表达
在演唱时,学生应理解歌Βιβλιοθήκη 所表 达的情感,通过声音和表情来传
递乐观、向上的精神风貌。
咬字吐字
要求学生咬字清晰、吐字准确, 特别是歌曲中的快节奏部分,更
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《卖报歌》创作背景
1933年聂耳在上海联华影片公司工作时,结识了一位名叫“ 小毛头”的报童,了解到她的悲惨生活后,决定创作一首歌 曲来反映报童们的苦难生活。
聂耳以“小毛头”为原型,创作了这首《卖报歌》,歌曲通 过描绘报童的艰辛生活和乐观精神,表达了作者对底层劳动 人民的同情和赞美。
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学生参与度和课堂氛围营造
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课堂氛围营造
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营造轻松、愉悦的课堂氛围,让学生感受 到音乐学习的乐趣。
03
注重师生之间的互动和交流,建立良好的 师生关系。
04
通过鼓励和表扬,增强学生的自信心和学 习动力。
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PART 06
拓展延伸与艺术实践
REPORTING
揭露社会现实
歌曲通过报童的悲惨生活 ,揭露了旧社会的黑暗和 不公,表达了对社会现实 的批判。
激励斗志
歌曲也激励人们要勇敢面 对生活的艰辛和挑战,不 屈不挠地奋斗,争取更好 的生活。
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PART 03
旋律分析与演唱技巧
REPORTING
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旋律特点与节奏把握
旋律明快
《卖报歌》的旋律明快, 多使用跳跃的音程,给人 一种活泼、乐观的感觉。
人教版小学一年级音 乐上册《卖报歌》课 件
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• 歌曲背景与作者简介 • 歌词解析与意境描绘 • 旋律分析与演唱技巧 • 钢琴伴奏与和声编配 • 课堂教学设计与实施 • 拓展延伸与艺术实践
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目录
PART 01
歌曲背景与作者简介
REPORTING
校内音乐会
在学校举办音乐会,让学生演唱《卖报歌》等音乐作品,展示学生 的音乐才华。
校际音乐比赛
参加校际音乐比赛,与其他学校的学生进行音乐交流和竞技,提高 学生的音乐水平和自信心。
社会公益活动
组织学生参加社会公益活动,如义演、慰问演出等,让学生在实践中 感受音乐的力量和魅力。
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THANKS
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PART 02
歌词解析与意境描绘
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歌词内容概述
《卖报歌》是一首描述旧社会报 童生活艰辛的歌曲。
歌词通过描绘报童的日常生活和 卖报的情景,展现了他们生活的
困苦和无奈。
歌曲呼吁人们关注社会底层人民 的生存状态,表达了对劳动人民
的同情和关怀。
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歌词中描绘的场景和人物
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与演唱者合作注意事项
沟通与合作
与演唱者保持密切沟通,了解彼此对歌曲的理解和表现意图,确保伴奏与演唱的 协调一致。
灵活应变
在实际演出中,根据演唱者的表现和现场氛围,灵活调整伴奏的力度、速度和情 感等,以达到最佳的演出效果。
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PART 05
课堂教学设计与实施
感谢观看
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聂耳生平及代表作品
聂耳(1912-1935),原名聂守信, 云南玉溪人,中国著名作曲家、音乐 家。
聂耳的音乐作品具有鲜明的时代特征 和强烈的民族气息,他通过音乐创作 表达了对劳动人民的深厚感情和对民 族解放的坚定信念。
代表作品:《义勇军进行曲》(中华 人民共和国国歌)、《毕业歌》、《 大路歌》、《码头工人歌》等。
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时代背景与歌曲意义
《卖报歌》创作于20世纪30年代的中国,当时社会动荡不安,底层劳动人民生活困 苦。
歌曲通过描绘报童的艰辛生活和乐观精神,反映了当时底层劳动人民的苦难生活和 坚韧不拔的精神风貌。
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《卖报歌》以其朴实无华、真挚感人的旋律和歌词,成为了中国近现代音乐史上的 经典之作,激励着人们为争取自由、平等和幸福生活而努力奋斗。
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教学目标设定与教学内容安排
教学目标
让学生了解《卖报歌》的历史背景和意义。
培养学生正确的价值观和人生观,珍惜当下的幸福生活。
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教学目标设定与教学内容安排
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• 通过歌曲的演唱,提高学生的音乐表现力和艺术 修养。
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教学目标设定与教学内容安排
01
教学内容安排
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04
介绍《卖报歌》的创作背景和 历史意义。
分析歌曲的旋律、节奏和歌词 特点。
指导学生进行歌曲的演唱和表 演。
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教学方法选择及教学手段运用
教学方法
采用讲解、示范、练习和表演相结合的教学方法。
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注重学生的个体差异,采用分层教学策略。
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教学方法选择及教学手段运用
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