数学北师大版六年级下册小数分数和百分数课后反思

小数、分数、百分数”教学反思

本课的复习环节“知识点整理”是我精心设计了的，每一步骤都有具体的设计意图，具体落实的情况怎样呢？在此我来作一教学说明和反思：

1．复习分数和小数出现的必要性。

设计意图：让学生通过查资料和联系生活实际体会分数和小数出现的必要性，体会数学与生活的紧密联系。在上面学生谈分数和小数产生的必要性的基础上，设计“实际测量”这个活动，让学生再一次切身感受到分数和小数产生的必要性以及小数实际就是十进分数。深化学生对分数和小数学习的必要性的认识。

2．复习小数部分的数位顺序表。

设计意图：在学生填写数位顺序表的整数部分后，让学生再填写数位顺序表的小数部分，更好地体会小数和整数的计数方法是一致的，相邻两个单位间的进率都是“十”。通过数位顺序表的填写，让他们再次感受到数级、数位和计数单位之间的对应关系，体会“十进制计数法”。

3.从多角度体会分数的意义，沟通分数、除法、小数和百分数的内在联系。

设计意图：用多种方式解释“总复习——小数、分数和百分数”教学反思的含义，进一步使学生从多角度体会分数的意义，并在这个过程中，自然地把分数、除法的关系联系起来。调动学

生已有的经验，让学生在独立思考、全班交流的过程中，体会分数和除法的意义及内在联系。

本节课的复习紧密结合学生已有的生活实际，发动学生通过各种手段收集数据及相关资料，体会分数、小数出现的必要性为入手，进一步体会这些数的意义及应用。巩固加深了学生对所学知识的理解，沟通各部分知识的内在联系，将所学的知识系统化。在让学生用尽可能多的方式解释“总复习——小数、分数和百分数”教学反思的含义这一环节上，同桌讨论热烈，学生发言积极，能从“图、文、式”等多方面很好地结合生活中的具体事例来进行表述。接下来，学生很轻松地完成了数位顺序表的填写任务，很好地体会到了小数和整数的计数方法是一致的，也把小数的计数单位和分数的计数单位自然地联系起来。不足之处是，本节课复习内容容量偏大，学生在举例说明各种关系时，我没能给与学生充分的时间让他们充分的去说，建议这部分内容分为两个课时更好。