思想政治课要与实践相结合

思想政治课要与实践相结合
摘要：随着教育的不断改革，学生需要掌握的不仅仅是理论知识，教育重要
的另一个作用就是培养学生的思想道德素养，我们通常讲“实践出真知”，在实
际的生活事例中对学生加以引导，让他们通过参加活动进行感悟，这里得到的知
识和经验远远大于接受传统教育。

将思想政治课程和实践活动相结合，是现阶段
思想政治教育的趋势，是教育的高效化、素质化的有力保证。

因此老师在实际的
教学过程中，应该把握思想政治教育的内涵，通过不断探索和实践活动的结合方式，让学生的思想道德素养不断提升。

关键词：思想政治实践活动
“思想来源于对实践的思考，教育则是对实践的升华”。

这句话告诉我们思
想政治和实践的关系密不可分，我们在思想政治教学过程中，通过组织实践活动，现阶段的思想政治教育之所以起不到预期的效果，原因之一就是理论性的知识和
我们的实际生活差距大，并没有引发学生的思考，再加上单一的教学模式，对于
提升学生的学习积极性非常不利。

思想政治教育与实践活动相结合是提升教学效
率和学生学习兴趣的关键。

作为思想政治老师，应该在教学过程中不断探索更有
效的教学方式，促进思想政治教育与实践活动相结合，促进学生思想道德素养的
形成和实际能力的增长。

一、思想政治课程实践教学的主要形式
1.课内实践教学
课内实践教学就是指结合实际的教学目标和学生的需求直接安排学生进行讨论、辩论、表演和主题班会等活动，让学生学以致用。

运用所学的知识来解决实
际问题，课内实践的选择上要有限选择一些和我们日常生活距离很近，学生感受
起来比较容易，明显反映一类问题的事件。

另外，老师在阐述的方式上也要进行
一定的优化，以学生比较感兴趣的口吻，或者是关注他们感兴趣的一些事情，这
样可以在提升学生参与程度的基础上，增加他们对于这门课程的兴趣。

1.校外实践教学
思想政治教育主要是培养学生的思想道德素养，让他们形成自身的正确价值
观和行为习惯，今后有一个正常的、健康的生活方式。

比如在周末或者暑假，学
校组织学生去养老院看望老人，和老人聊聊天，做一些力所能及的事情，继承中
华民族尊老爱幼的优秀传统文化。

或者进行一些社会调查，或者公益活动，这些
内容主要是结合学生的年龄、能力、心理特点等进行开展，制定科学可行的计划。

一、思想政治教育与实践活动结合的方式
1.利用多媒体设备进行思想政治教育
随着科学技术的不断进步和更新，多媒体设备不断的进入各个领域，对于各
行业进步起到了关键作用，在教育领域也是同样如此，科学的利用多媒体设备可
以提升教学效率，增强学生的课堂积极性，老师可以利用多媒体设备为学生搜集
一些信息和事例，引发学生的讨论和思考，在课堂上提升学生的思想道德水平。

以新冠肺炎疫情为例，这是新中国成立以来，发生的传播速度最快，传播范
围最广，防控难度最大的公共卫生事件，可以在网络上搜索一些相关内容的报道，多数企业都受到了影响，很多人也遭遇了不幸，在事件发生时，很多人都对疫情
产生了畏惧，但是在疫情面前，没有人是旁观者，也有很多逆行者，在武汉、西
安因为疫情封城时，”一方有难，八方支援”体现的淋漓尽致，全国各地的医护
人员蜂拥而至，团结协作，以顽强的毅力和一往无前的勇气战胜了疫情，他们都
站在疫情防控的第一线，对于疫情防控的阶段性成功起到了关键作用。

疫情防控
是国家治理体系和治理能力的一种体现，老师在引导学生观看视频或者图片之后，要引导学生学习这些医护人员的奉献精神，团结协作战胜困难的勇气。

在学习之余，也可以组织学生为疫情防控工作者制作一些礼物和卡片。

青少年是祖国未来
的花朵，每个时代都需要这样的勇者，这种精神的传递，是实现中华民族伟大复
兴的条件之一。

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2.通过课外实践活动进行思想政治教育
课外实践活动是提升学生思想道德素养的一种关键方式，但是在进行实践活
动的过程中需要老师合理的引导。

比如老师可以带领学生在寒暑假去敬老院看望
老人，为他们做一些力所能及的事情，在回到学校之后随机选取几名学生讲讲自
己本次实践活动的所作所为，产生了什么感想，主要是通过这样的方式让学生继
承尊老爱幼的传统美德。

另外，老师也可以在放假期间带领学生去当地的科技馆进行参观活动，让学
生感受科技的魅力，一些新奇的事物也可能激发学生的创造力。

创新能力对于一
个民族的发展而言是非常关键的。

在回到学校之后，老师可以鼓励每个学生写一
份自己关于未来职业的畅想，这样不仅可以让他们想象科学在今后带给我们生活
的变化，同时也给了他们努力学习，积极向上的动力。

通过这样的方式提升了学
生的进取心。

通过，参观博物馆，让学生谈感受，说说自己学到了些什么？[对历史了解多少。

根据学院的小型博物馆来认识历史，走进博物馆可以讲解里面的内容。

可以将博物馆的内容背下来，能脱稿进行讲解。

给每一个学生一次讲解的机会，带领着学院的新生，熟悉校园，讲解博物馆。

通过讲解，走进对历史的了解，在思想上有更进一步的认识。

从而，提高政治理论教育。

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3.通过探究性活动进行思想政治教育
探究性活动简单来说就是学生通过对现实生活中一些情境进行观察，通过质疑、发现问题、分析探讨、最后解决问题的一种方式，和传统课堂教学不同的是，这种教学模式对于学生而言有更多的发挥空间，不局限与课本的知识和观点。

这
种方式相对来说也更有趣味性，学生的积极性会更高，通过对于具体事例的分析，可以做到感同身受，在探究性活动中提升自身的思想道德素养。

例如，人与人之
间需要做到平等、互相尊重，在如今的社会生活中大量的残障人士很多时候都收
到歧视或者不平等对待，这是一种不好的现象，同时也是社会问题。

从源头上解
决的方式就是抓好学生们的思想道德教育。

比如老师可以让学生蒙着眼睛从一个
地方走到另一个地方、或者尝试单脚值日，擦黑板等，通过这些活动引发他们的
思考，作为一个残障人士他们的生活会受到什么样的影响，在日常生活中我们遇
到这样的人应该做点什么，对他们保持尊重，在能力范围内尽可能的方便他们，
让他们从小就懂得尊重弱势群体，为他们从小就树立一个良好的与人相处的观念，这对于他们的成长和发展是非常重要的。

另外也可以将这一点进行拓展，让学生
明白生命有多么珍贵，身体的残缺对于自身生活有什么样的影响，在加上老师的
合理引导，如果自身安全受到影响，对于父母来说又是多大的打击。

让他们拥有
一个保护自我安全的意识，不去做一些危险的动作和行为，健康快乐的成长。

让
学生掌握课文中的内容，公民基本道德规范、尊老爱幼、爱护公物、邻里团结、
家庭和睦。

另外，也可以开展安全演练活动，逐步增强学生的安全探究意识。

由于学生
年龄较小，缺乏安全防护意识以及安全防卫意识，由于学生的性格活泼好动，自
控能力较差，所以学生在日常的学习与生活中会存在各式各样的安全隐患。

学生
在嬉耍打闹时，或者是走路不安分，或者是过马路并没有遵守交通规则等，这些
情况都会带来人身危险，所以小学生发生安全事故的概率与成人比较更大。

对于
此类情况，学校应当有针对性地进行道德与法治教育，进一步增强学生的安全意识，使学生提高危险应急以及突发事件的处理能力，开设道德与法治课程方式多
元多样。

教师可以通过创设教学情境播放教育片或者是进行专题探讨，引导学生
进行问题探讨与交流，再结合当地的具体情况，学校周边或者学校内部存在的一
些安全方面的漏洞，能排除的尽量排除，不能排除的也要提前为学生做好安全知
识的普及，逐步增强学生的安全防范意识以及相关事件的处理能力。

总结：
总而言之，在实践活动中对学生进行引导，引发他们的思考进而提升他们的
思想道德素养是一种非常高效的教学方法。

因此老师在日常教学过程中应该通过
课内、课外的实践活动去探索，去思考如何更好的将思想政治教育和实践活动相
结合，帮助他们养成良好的观念和行为习惯，提升思想道德素养，促进学生的成
长和发展。

通过对课文的讲解，使学生理解记忆，将重点的内容背诵，并熟练掌握。

能用理论来探讨实践中的运用。

参考文献：
[1]高进. 思想政治课堂教学与实践教学相结合的模式探索[J]. 教学与管理, (36):120-121.
[1]莫华伟. 关于与专业结合的思想政治理论课实践教学研究[J]. 锦州医科
大学学报(社会科学版), 09(1):87-89.
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