小学五年级上册道德与法治教案精选3篇

【导语】道德与法治课堂，能够⽤⼀整块时间对问题进⾏全⾯、系统地观察、体验、提升，提升⾃我的⾏为意义。

准备了以下教案，希望对你有帮助!
⾃主选择课余⽣活
【教学⽬标】
[情感态度与价值观⽬标]培养独⽴意识，明⽩⾃主选择是⼀项重要的权利。

[能⼒⽬标]能够⾃主选择、合理选择课余⽣活。

[知识⽬标]了解课余⽣活的重要性和作⽤，学会⾃主选择课余⽣活。

【教学重点】学会⾃主选择课余⽣活。

【教学难点】正确认识课余⽣活的重要性和作⽤。

【教学过程】
⼀、导⼊新课
1、播放视频：《⾛近⼩学⽣的课余⽣活》
2、导⼊语：你的课余⽣活是怎么样的呢？也是这般的精彩吗？我们应该过怎样的课余⽣活呢？
⼆、讲授新课
（⼀）课余⽣活的重要性
1、你说我说：什么叫做“课余⽣活”？“课余”都是指哪些时间？
2、解释什么是课余⽣活和课余时间。

3、算术⼤师：请你计算⼀下你⼀天、⼀周的上课时间和课余时间。

4、⼩⼩观察员：请你观察⼀下上⾯的数据，思考⼀下，看看有和发现和感悟？
5、温馨提⽰：粗略计算，我们⼀周的课余时间是上课时间的5倍，由此可见，我们应该珍惜课余时间，安排好⾃⼰的课余⽣活，让⾃⼰得到更好的进步和发展。

6、⼩⼩分享会：你平时都参加⼀些怎样的课余活动呢？你课余时间都做些什么？
7、过渡提问：看着这么多让⼈眼花缭乱的课外活动，你会怎么选择呢？我们应该怎么选择呢？
（⼆）课余⽣活我选择
1、情景探究：你认为华华应该怎么选择呢？
2、活动园（课本第⼆页）：你是如何选择课余⽣活的？如果你的选择与⽗母的意见不⼀致，你会怎么办？
3、总结：⾃主选择是我们的权利，也是成长过程中需要发展的能⼒。

随着年龄的增长和知识、经验的增多，我们对⼀些事情有了⾃⼰的看法。

我们也愿意表达⾃⼰的观点，作出⾃⼰的决定，特别是希望能按照⾃⼰的想法安排课余⽣活，但是我们由于知识和经验的不⾜，有时候不能很好的做出正确的选择。

因此，在⾃主选择中，我们需要听取⽗母的意见，也要从⾃⼰的实际情况出发，选择⼀些锻炼和成长的机会。

4、活动园（课本第3页）：
（1）李⽟红同学在选择课余⽣活时遇到了⼀些问题。

请你为她提建议。

（2）⾯对丰富多彩的课余⽣活，我们有时候也会像李⽟红同学⼀样，会遇到⼀些困惑，你还遇到过哪些困惑呢？
5、温馨提⽰：我们希望按照⾃⼰的想法选择课余⽣活，但有的时候⼜会⾯临着许多的⽭盾和困扰。

这时，就需要我们开动脑筋，合理选择了。

（三）课余⽣活助我成长
1、活动园（课本4-5页）：从三个⽚段的分享中，你认为课余⽣活可能给我们带来哪些收获？
2、总结：丰富的课余⽣活有助于我们开阔视野，提⾼动⼿能⼒，培养创新意识；让我们有机会与不同的⼈交流，学会合作，体会亲情的温暖、友情的宝贵，学习待⼈接物的⽂明礼仪；能激发我们爱家乡、爱祖国的情感，体现我们作为社会⼩主⼈的责任与担当。

3、课余⽣活⼤分享：请你选择⾃⼰熟悉的校内外课余⽣活⽚段，与同学分享你精彩的课余⽣活和收获吧！
三、课堂⼩结
学校开展的跳绳、拔河、合唱、剪纸、书法、植物栽培和机器⼈制作等活动，是我们校内课余⽣活的重要组成部分。

和家⼈⼀起购物、游玩、读书或做家务，和同学⼀起参加社会公益活动等，是我们校外课余⽣活的丰富内容。

精彩纷呈的课外活动构成了我们丰富多彩的课余⽣活，我们从中学习、收获、成长。

学会沟通交流
第⼀课时
教学⽬标：
1．知识⽬标
①知道当他⼈有不同看法时，我们要理性对待分歧。

②懂得坦率的沟通，可以有效地化解⽭盾，促进和谐。

2.能⼒⽬标
培养学⽣与⼈沟通的能⼒。

3．情感、态度与价值观⽬标
在活动的探究中培养学⽣理解、尊重他⼈的品格。

课前准备：
学⽣课前完成《课前预习案》。

准备课件、《课堂练习案》和《课后拓展训练案》。

教学过程：
⼀、⽬标解读、预习反馈
1.新课导⼊：
（1）同学们，在上学期的⾜球⽐赛中，我们班输掉（赢得）了⽐赛，你能说说你的看法吗？
（2）同⼀场⾜球赛，同班同学的看法为什么不⼀致呢？
对于同⼀件事，每个⼈都有不同的看法，所以在⽣活中我们要学会沟通交流，引⼊课题《学会沟通交流》。

2.⽬标解读：
通过本课学习，同学们要达到以下两个⽬标：①当他⼈有不同看法时，我们要学会理性对待分歧。

②坦率的沟通可以有效的化解⽭盾。

3.检查《课前预习案》的“预习⾃测”部分，学⽣汇报。

⼆、合作探究、交流展⽰
（⼀）正确对待不同的看法
活动⼀：教材P11“活动园”。

1.学⽣在⼩组内思考探究以下问题：假如你是梁毅或吴云飞，请依照下⾯的问题深⼊思考。

①你会对这种分歧采取什么样的态度？
②你的态度对⾃⼰的⼼情会产⽣什么影响?
③你的态度对朋友关系会产⽣什么影响?
④你的态度对⾃⼰的棋艺会产⽣什么影响?
2.教师组织学⽣展⽰交流。

3.你有没有和谁发⽣过类似的冲突？此时，你想对他说些什么？
⼩结：有不同看法时，只坚持⾃⼰的观点⽽不考虑他⼈，就容易产⽣⽭盾或冲突。

理性对待分歧，会让我们有合情合理的看法和思考。

（⼆）真诚坦率很重要
过渡：对于不同看法，采取“简单拒绝”或“⼀味接受”的态度都不利于问题的解决。

真诚坦率的沟通可以有效地化解⽭盾，促进和谐。

1.阅读12页活动园，思考：当与同学意见不同时，你通常的想法、做法是什么？
2.出⽰“换位三部曲”说说你对它的理解。

稳定情绪----冷静思考-----寻找合理点
3.在“换位三部曲”的引导下，现在你想出的解决⽅法是什么？可能有怎样的结果？
3.在“换位三部曲”的引导下，你对某件事是否有新的的解决办法，请举个例⼦。

三、精讲点拨、学科建模
（⼀）锻炼表达很重要
活动⼆:教材P13“活动园”
1.⾝处这样的场景，你会如何表达⾃⼰的意见呢？
2.在表达上往往有同学会有很多问题，⽐如不敢表达、表达不清、⾓度不同等，你能帮他们想出解决办法吗？
3.⼩结：交流中产⽣分歧时，我们可以坦诚地向对⽅提出意见，平和、冷静、友好地与对⽅交流。

这样我们才能在解决问题的过程中获得成长，收获友谊。

（⼆）正确对待分歧
活动三：教材P14“活动园”
1.阅读材料，提⽰学⽣思考：①要求别⼈与⾃⼰保持⼀致，可能的后果是什么?②假如王⼩⾬向你请教，你会采取什么态度？
2.全班交流：在交流中，如果总是试图改变他⼈，会给⾃⼰和他⼈制造许烦恼。

如果总是抱怨他⼈不合作，却从未想过他⼈持不同意见的原因，就难以进⾏正常的交往。

尊重他⼈与⾃⼰的不同，也是尊重⾃⼰。

四、当堂训练、巩固新知
利⽤《课堂训练案》，当堂达标，巩固所学。

五、归纳总结、拓展提升
1、课堂⼩结：通过这节课的学习，你有哪些收获？
2、分发《课后拓展训练案》，如果有时间就当堂完成⼀部分必做题。

教学反思
第⼆课时
教学⽬标：
1．知识⽬标
掌握与⼈沟通的⽅法。

2.能⼒⽬标
培养学⽣与⼈沟通的能⼒。

3．情感、态度与价值观⽬标
学会欣赏、宽容和尊重他⼈。

课前准备：
学⽣课前完成《课前预习案》。

准备课件、《课堂练习案》和《课后拓展训练案》。

教学过程：
⼀、⽬标解读、预习反馈
1、新课导⼊：
世界成功学⼤师、⼼理学家卡耐基说：“⼀个⼈的成功，15%靠专业知识，85%靠⼈际关系和处世技巧。

”由此可看出沟通的重要性，这节课继续学习《与⼈沟通讲⽅法》。

2、⽬标解读：
通过本课学习，同学们要达到的⽬标是掌握与⼈沟通的⽅法，懂得与⼈沟通要勇于表达⾃⼰的观点，学会倾听，也要给对⽅解释的机会。

3、检查《课前预习案》的“预习⾃测”部分，学⽣汇报。

⼆、合作探究、交流展⽰
活动⼀
1.⾃学15页活动园中的“学⼀学”
2.试⼀试（⼩组讨论）
假如你和体育委员钱⼩明因为运动会项⽬报名的事发⽣争吵，本来你的强项是短跑，他却让你报跳远。

你会怎么跟钱⼩明说?参考上⾯表格完成下列活动。

“你”句式
可能的表达：_______________________________________________________
可能的结果：________________________________________________________
“我”句式
可能的表达：_______________________________________________________
可能的结果：________________________________________________________
3.汇报交流。

4.⼩结表达的⽅法。

过渡：与⼈沟通，既要注意表达的⽅法，还要学会倾听。

活动⼆
1.当你与别⼈主动沟通时，如果对⽅⾯⽆表情、左顾右盼，你的⼼情如何？你会有何表现？
2.你是否遇到过类似的困惑？请根据⾃⼰的经验说⼀说。

3．你认为与⼈沟通时需要怎样倾听?
4.⼩结沟通的技巧。

活动三
1.⼩组内围绕“沟通交流与我们的同学关系”的话题，发表⾃⼰的看法。

2.汇报交流。

3.看来⼤家在⼩组内与同学沟通后意见仍未达成⼀致，此时，你会如何处理？
4.⼩结：与⼈沟通，即使未能达成共识，也不要相互指责。

我们可以结合具体问题进⾏讨论。

三、精讲点拨、学科建模
1.表达的⽅法：
表达有⽅法
①每个⼈都有发表⾃⼰意见的权利，表达时要⾃信。

②说话前做好准备，明确观点，充分说理。

③表达是为了让对⽅能理解和接受⾃⼰的意见。

说话要态度诚恳，语⽓平和，⾳量适中，有理有据，可以适当辅以⼿势。

2.倾听的技巧：
倾听要耐⼼
①⾝体前倾，⽬光专注。

②边听边观察，从对⽅的表情、⼿势和语⽓中获取信息。

③从对⽅的发⾔中把握关键内容，做好回应的准备。

④⽤点头等⽅式表⽰你的认同或礼貌地提出⾃⼰的看法。

3.与⼈沟通要学会倾听。

这样做既是良好修养的体现，也能让我们准确理解和领会对⽅的想法和⽬的。

4.与⼈沟通，即使未能达成共识，也不要相互指责。

我们可以结合具体问题进⾏讨论，给对⽅充分解释的机会。

四、当堂训练、巩固新知
利⽤《课堂训练案》，当堂达标，巩固所学。

五、归纳总结、拓展提升
1、课堂⼩结：通过这节课的学习，你有哪些收获？
2、分发《课后拓展训练案》，如果有时间就当堂完成⼀部分必做题。

主动拒绝烟酒与毒品
第⼀课时烟酒有危害和毒品更危险
【教学⽬标】
[情感态度与价值观⽬标]培养学⽣正确对待好奇⼼的态度,能既坚决抵制和远离烟酒与毒品。

[能⼒⽬标]通过查阅和搜集资料，了解认清烟酒与毒品的危害。

[知识⽬标]知道烟酒与毒品的危害。

【教学重难点】
[重点]烟酒的危害。

[难点]毒品的危害。

【教法学法】
[教法]调查、访问、合作交流
[学法]⼩组讨论交流法
【教学准备】
[教师准备]准备多媒体课件、素材，调查吸烟情况、查阅烟酒危害的资料。

[学⽣准备]预习课本。

【教学过程】
⼀、导⼊新课
吸烟情况调查
1．将学⽣课前调查材料的整理结果进⾏展⽰。

（1）统计：
被调查对象年龄段：
青少年（）⼈；成年⼈（）⼈。

每天吸烟⽀数：
1-10⽀（ ）⼈；11-20⽀（ ）⼈；
21-40⽀（ ）⼈；41⽀以上（ ）⼈。

烟龄：
1～3年（ ）⼈；3～5年（ ）⼈；
5～10年（ ）⼈；10年以上（ ）⼈。

患病情况：
何种疾病：（ ）（ ）（ ）（ ）……
（2）结论与启⽰：(由同学们⾃⼰填写)
2．分⼩组讨论结论与启⽰。

3．每个⼩组在⽩纸上写出本组同学的主要观点和理由。

4．交流各个⼩组的观点。

⼆、讲授新课
烟酒有危害
（⼀）结合书本资料及课前调查情况讨论“吸烟危害知多少”。

1．学⽣阅读P18活动园资料。

2.观看肺部图⽚（P18）
正常⼈的肺部为灰⽩⾊且表⾯光滑，⽽达8年以上烟龄的肺部却为煤⿊⾊，不仅会整体⼲枯萎缩⽽且表⾯呈颗粒状，模样恐怖。

3.播放视频“⼀⽀⾹烟毒死⼩⽩⿏”实验。

视频内容：医护⼈员抽取⼀⽀⾹烟中的有害物质，并溶解到⽔中，再将含有⾹烟有害物质的⽔溶液注射到活蹦乱跳的⼩⽩⿏⾝上，⼩⽩⿏死亡。

4.学⽣观后体会和感受。

5.各组交流吸烟的危害，并汇报。

教师提供资料：仅仅戒烟⼀天，戒烟给⼼脏、⾎压和⾎液系统带来的益处便会显现出来。

戒烟1年，冠⼼病的超额危险性⽐继续吸烟者下降⼀半。

戒烟5年—15年后，中风的危险性降到从不吸烟者⽔平。

戒烟10年，患肺癌的危险性⽐继续吸烟者降低⼀半。

患⼝腔癌、喉癌、⾷管癌、膀胱癌、肾癌、胰腺癌的危险性降低，患胃溃疡的危险降低。

戒烟15年，患冠⼼病的危险与从不吸烟者相似。

死亡的总体危险度恢复到从不吸烟者⽔平。

因此，任何时间戒烟都不算迟，⽽且在出现严重健康损害之前戒烟。

（⼆）酒精危害
过渡语：不仅吸烟有害健康，喝酒也会导致各种⾝体疾病。

1.⼩组讨论交流搜集到的酒精危害资料。

2.⼩组代表进⾏汇报交流。

（三）烟酒观点⼤碰撞
情境⼀：全家聚会，⼤⼈和孩⼦⼀起喝酒能活跃氛围，还能促进⾎液循环。

情境⼆：只要是在家⾥吸烟就没关系。

情境三：吸烟能忘记烦恼，结交新朋友，拉近与⼈的距离，产⽣灵感。

其它对烟酒的错误认识。

结合这些⽣活中的事例，各⼩组⾃选⼀个情境进⾏演绎，考虑采⽤何种“说服理由”，澄清这些“错误的认识”。

毒品更危险
1.认识毒品
出⽰课件：毒品的品种很多，⼀般我们知道的有吗啡、杜冷丁、海洛因、⼤⿇、可卡因、冰毒、致幻药、摇头丸；它的来源也很⼴，既有天然⽣长的植物，⼜有从天然植物中加⼯提炼的化学药物以及⼈⼯合成的化学药品。

⼀些新型毒品和伪装毒品打着“时尚”“娱乐”“刺激”的旗号，有的甚⾄伪装成果汁、跳跳糖等，让⼈成瘾。

2.毒品的危害
阅读书中P20相关资料，结合⾃⼰调查的资料，了解吸毒的危害性。

（1）课件出⽰吸毒者惨状的图⽚（吸毒⾃毁前程、吸毒引发⼤脑组织病变、吸毒后的疾病、吸毒引发⾃杀、畸形⼉等图⽚）。

（2）案例，视频，了解毒品对个⼈，对家庭，对社会的危害。

学⽣发⾔，⼩组讨论。

危害：（1）吸毒损害⾝体健康：它能摧毁⼈的消化功能、神经系统、呼吸系统及循环系统，还会患上传染性病及“爱滋病”。

（2）吸毒祸害家庭：毒品令吸毒者丧失⼯作能⼒，导致倾家荡产、家破⼈亡，给家⼈带来⽆尽的折磨。

（3）吸毒导致堕落、犯罪，进⽽危害社会，成为世界公害。

3.看了这些图⽚及视频，你有什么感受？
总结：（1）毒品摧残⼈的⾝体（2）毒品破坏家庭⽣活，倾家荡产，家破⼈亡，（3）吸毒导致堕落、⾛上犯罪道路（4）吸毒危害社会，成为世界公害。

三、⼩结
同学们，⽣命是宝贵的，为了我们的健康。

我们⼀定要拒绝诱惑，远离毒品，过健康的⽣活。

安全教育：上下楼梯时要注意安全，切勿打闹。

四、作业设计
⼩组合作将所搜集资料和本课所学制作成A4纸⼤⼩的图⽂画，向低年级同学做⼀次禁毒宣传活动。

【教学后记】
第⼆课时拒绝危害有⽅法
【教学⽬标】
[情感态度与价值观⽬标]培养学⽣正确对待好奇⼼的态度,能既坚决抵制和远离烟酒与毒品。

[能⼒⽬标]学会果断的拒绝烟酒和毒品，懂得求助等⽅法。

[知识⽬标]提⾼对烟酒和毒品的防范意识，远离可能产⽣危害的地⽅。

【教学重难点】
[重点]提⾼对烟酒和毒品的防范意识。

[难点]拒绝危害的⽅法。

【教法学法】
[教法]调查、访问、合作交流
[学法]⼩组讨论交流法
【教学准备】
[教师准备]准备多媒体课件、素材。

[学⽣准备]预习课本。

【教学过程】
⼀、导⼊新课
回顾旧知——审判台！
1.前两次课我们探讨了烟酒的危害，毒品的危害，它们有什么危害呢？
（1）⾹烟危害知多少
学⽣交流⾹烟的N条罪状。

（2）酒精的危害
学⽣交流⾹烟的N条罪状。

（3）毒品的危害
学⽣交流⾹烟的N条罪状。

⼩结：既然烟酒和毒品的危害这么⼤，然⽽⼀旦沾染上却想要戒掉很难，很难。

2.揭⽰主题：这节课我们就探讨“拒绝危害有⽅法。

⼆、讲授新课
拒绝危害有⽅法
（⼀）案例分析
在前期的调查中发现，发现这样的⼀些现象。

青少年吸烟、喝酒和吸毒的情境照⽚。

1.你们看到过这样的少年吗？
2.你们有没有抽过第⼀⼝烟？喝过第⼀⼝酒？
⽣交流曾经尝试第⼀次喝酒或吸烟的情况。

3.根据不完全统计，我国13-18岁的青少年中，吸烟者达1500万，尝试吸烟者不下4000万，
4.对此，你有什么话想说？
5.师：近年来吸烟⼈群呈现低龄化。

6.案例：⼩王⼩学时是⼀个中学⽣，⼩学时是⼀个品学兼优的孩⼦，对写作尤其感兴趣，⽼师也经常把他的作⽂作为范⽂给同学们听，他还⽴志将来要当⼀名出⾊的作家呢！可就在读五年级下学期的时候，他洗了第⼀⼝烟……
7.师：⼤胆想象，⼩王当时可能是什么原因吸上第⼀⼝烟的？
8.⽣猜测。

9.案例：由于觉得好玩，他吸了烟、当时才12岁，不敢公开吸烟，只是偷着吸。

有⼀回，他吸烟后产⽣了灵感，完成了⼀篇佳作，更使他和⾹烟交上了朋友，渐渐地，他上了瘾！由于没有钱买烟，他就偷偷拿爸爸的烟，甚⾄偷家⾥的钱……，终于哟⼀天被发现了，爸爸狠狠地批评和教训了他⼀顿后，他开始⾃暴⾃弃，毫⽆顾忌地公开吸，知道⼀个⽉需要吸3条烟。

狂吸⾹烟不仅使他意志消沉，⽽且严重摧残了他健康的⾝体，16岁那年，医⽣发现他喉咙⾥长了⼀个恶性肿瘤。

由于年龄⼩，瘤⼦⼤，如不及时⼿术，孩⼦很快就会被憋死，如果实施⼿术风险⼜极⼤，医⽣们陷⼊了两难的境地。

10.如果你是此刻的⼩王，你会想些什么？
⼩结：⾹烟对⾝体和⼼灵会有巨⼤的摧残，我们要学会拒绝第⼀⼝烟。

然⽽我们⽣活中却有时却会⾯临这样的情况。

（⼆）情境演练
情境⼀：放学路上，同学递给李某⼀⽀烟，说：“抽⼀⽀吧，反正⽼师也看不见。

”
情境⼆：朝阳到同学克克家玩，克克的爸爸妈妈都不在，茶⼏上放着克克爸爸的烟和打⽕机。

克克说：“我们试⼀试吧”。

情境三：同学过⽣⽇，提议喝点酒庆祝，还说低度酒喝了也不会醉。

情境四：做⽕车时，对⾯的⼈递给你⼀瓶饮料。

1.⾯对这样⼀些情境时，想⼀想你的对策，四⼈⼩组交流，并任选其中⼀种情景演⼀演。

2.⼩组代表通过表演汇报。

3.⼩结：提⾼防范意识，果断或委婉地拒绝，让我们“远离第⼀⽀烟、第⼀⼝酒、第⼀次毒”。

（三）学会说“不”
1.思考P25《学会说“不”》操作⼿册
2.⼩组讨论，完善《学会说“不”》
（1）第⼀步：⽤坚定的声⾳说“不”→①对⾃⼰的决定要有信⼼②作出负责任的决定③……
（2）给出拒绝的理由→①因为它不健康②……
（3）保证⾃⼰⾔⾏⼀致→①……
3.汇报交流。

（四）学会拒绝
1.阅读P24活动园资料。

2.为什么“未成年⼈保护法”要求营业性歌舞场所、互联上服务营业场所等不适合未成年⼈活动的场所不得允许未成年⼈进⼊？不得在学校周围设置？
3.请同学们结合课前搜集的资料，说⼀说⾝边还有哪些场所设置“未成年⼈禁⼊”的标志？
4.发放并签订书，远离营业性吧、酒吧等场所。

三、⼩结
1.学⽣谈本课的收获。

2.“宣传栏”，禁烟禁酒禁毒我出招。

安全教育：上下楼梯时要注意安全，切勿打闹。

四、作业设计
你们有什么更好的⽅法让⼤家⼀起拒绝烟酒毒呢？告诉给你周围⼈吧。

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