垃圾分类自评报告

二〇一三年十一月）
广州市南沙麒麟中学创建垃圾分类示范基地
自评报告
学校概况
广州市南沙麒麟中学创办于2006年9月，是南沙建区以来新办的第一所区直属公办普通高中，学校座落在南沙区富有历史文化底蕴，素有“麒麟之乡”美誉的黄阁镇麒麟新城内。

现有14个高中教学班，学生707人，教职工70人，专任教师68人，中高级职称36人，中高级职称人数占教师总数51%；研究生学历6人，本科学历63人，教师学历达标率100%。

学校占地面积47757平方米。

有教学楼、实验楼、综合楼（含图书馆）和学生公寓楼（含食堂），建筑面积共28352平方米。

学校体育设施完备，有体育馆和游泳池，有一个400米标准环形跑道的田径运动场，排球场、篮球场、羽毛球场和乒乓球桌、室外健身设施等一应俱全。

校园绿化覆盖率92.99%。

教学区、运动区、生活区，规划到位，布局合理。

学校自开办以来就确立“以人为本，全面发展”的办学理念，以“厚德博学明理懿行”为校训、以“求真崇善尚美”为校风、以“有教无类教学相长”为教风、以“博学审问慎思明辨笃行”为学风，在师生中树立“选择麒麟发展麒麟成就麒麟无悔麒麟”的信念，倡导“奋发向上，艰苦奋斗，勇创佳绩”的精神。

近年来，学校积极实施新课改，深入推进素质教育，教育教学质量居于全区同类学校的
前列。

从2009年（首届）至2013年的连续5届高考，学校克服生源薄弱（广州市第六组生源）的客观困难，连续五年获得广州市普通高中毕业班工作三等奖，南沙区二等奖。

学校开办至今，先后获得“十一五”全国教育技术研究重点课题实验基地、全国教育科学“十一五”规划课题实验学校、广州市一级学校、广州市绿色学校、广州市优秀家长学校、广州市体育传统项目特色项目学校、广州市学校民主管理工作星级单位、南沙区体育特色学校、南沙区德育示范学校、南沙区青少年法制教育基地、南沙区首批全国现代教育培训中心教育信息化实验基地、学校体育科组被评为2010年广州市优秀体育科组、学校团委被评为2008学年和2009学年南沙区“五四”红旗团委。

学校被评为2008学年南沙区志愿（义工）服务先进集体、2007学年广州市治安内保重点单位先进集体、2008-2010年度南沙区教育系统先进职工之家等荣誉称号。

现在全校师生正认真学习和贯彻党的十八精神和全国教育工作会议精神，团结进取，真抓实干，努力培养适应现代化建设需要的综合素质，以充满自信的姿态和战胜种种挑战的技能，做好有益学校发展的各类创建工作，迎接区教育国际化时代的到来。

主要做法和成果
一、积极学习，提高认识
为进一步加强我校节能减排工作，确保完成节能减排目标任务，加快建设资源节约型、环境友好型学校，实现学校全面协调可持续发展，我校积极组织师生学习了《广东省“十二五”节能减排综合性工
作方案》、《广州市“十二五”节能减排工作方案》、《广州市城市生活垃圾分类管理暂行规定》、《广州市教育局广州市城市管理委员会关于印发全市学校创建垃圾分类示范基地的通知》、《南沙区教育系统开展学校生活垃圾分类工作方案的通知》等文件精神，进一步提高全校师生开展生活垃圾分类重要性的认识，明确搞好垃圾分类是与建设生态文明和低碳广州、幸福广州紧密相连的。

用崭新的思想武装头脑，指导垃圾分类的实践。

二、加强领导，有效推进
为贯彻有关文件精神，创建垃圾分类示范基地，我校成立了，由学校主要领导亲自挂帅的创建工作领导小组。

该领导机构成员均为各部门负责人，明确牵头主管部门和协同配合部门，落实任务分工，做到责任到人，有效推进各项工作落实。

领导小组的具体情况如下：组长：张恩球
副组长：陈志明、宋正江、罗锐添
组员：巢永添、梁少洪、张云旗、齐吉生、张雅瑜、
杨敏怡、张昌波、张冠文、冯金怀、林鹰
领导小组通过商讨，明确了该项的主管部门为总务处，并决定每两周定期召开会议研究垃圾分类工作，同时领导小组要求各部门把垃圾分类纳入工作计划形成制度，并落实垃圾分类工作经费，为创建工作的有效推进提供强有力的保障。

在领导小组的有力指挥和各职能部门的通力合作下，我校师生在稳步推进垃圾分类工作的同时，还积极参与创建国家文明城市、国家
卫生城市、建设生态城市、平安南沙平安校园等活动。

三、搞好培训，努力推广
学校创建垃圾分类示范基地，工作量大、协调难度大，为切实领会市委、市政府、区政府、区教育局的有关精神，我校着重组织安排领导、骨干教师参加垃圾分类培训、学习活动，并就培训学习回来的内容在校内宣传，师生再学习，同时形成了《麒麟中学垃圾分类知识专题培训》材料，大大地丰富和推广了垃圾分类知识。

同时，我校在教师团队中成立了麒麟中学垃圾分类志愿队；在学生层面中成立了麒麟让垃圾分类回家志愿服务队。

切实地推广了校内校处垃圾分类工作。

四、强化课内渗透，强调课外实践，突出建设生态文明教育
1、坚持课内渗透，垃圾分类知识进课堂
课堂教学是素质教育的主渠道，学校的任何一种教育活动只有与课堂教学相结合了，才会显示出生命力，才会达到应有的效果。

因此我校要求在课堂教学中尽可能有效地结合教学内容，根据各学科的特点贴切自然地渗透环境教育和可持续发展理念教育，从学生所关心的问题或社会热点问题入手，适当地进行补充和延伸，使学科教学与环境教育有机地结合在一起传授知识，比如政治课中学习环境相关的重要法律法规以及讨论可持续发展核心概念等，地理课上讨论雾霾、全球气候变暖、城市环境污染等知识以及如何从身边做起保护环境等，化学课中的酸雨的成分，土地污染成因及预防方法等。

这些话题和师生们的生活息息相关，有效地培养了学生的环境意识，同时也增强了
师生环保主动性和自觉性，学会从自己的身边做起，并延伸到他人，延展到家庭、社区。

为了更好的促进课堂教学的渗透，学校开展了“绿色课堂”的评选活动，课堂评价标准里将课堂渗透作为重要指标，教研组还明确要求组内教师必须有渗透环境教育的教案。

通过这些举措，有效地加强了环境教育，促进了学生环境素养的提高。

2、开展丰富多彩的综合实践活动，提高环境教育的有效性。

学校把综合实践活动纳入学校课程，制定“垃圾分类”专题的综合实践计划，在老师的指导下，确定与自己生活息息相关的研究内容，开展研讨活动。

通过实地考察、问卷调查、资料查询等多种形式开展研究性学习，最终形成报告，在获得知识、技能的同时，也获得了良好的环境教育效果。

同时，我们采取了让学生自我教育的原则，充分发挥学生的主人翁作用。

我们结合实际，举行了以节约资源、垃圾分类为主题的各种形式为主题的活动，如国旗下讲话，主题班会课，黑板报评比，利用废品为材料的小制作比赛等等，让学生自己感受怎样做保护环境的主人。

我们还开展了多样的环保主题社会实践活动，组织学生分期分批清除校园内和校园周边垃圾杂草活动以及到就近的周边社区进行以垃圾分类为主的环保公益活动。

通过学生参与学校、家庭、社区环保行动，带动家庭，带动了社区居民更广泛地参与节约资源、垃圾分类的行动实践，产生了较好的社会效益，把环境教育、垃圾分类活动推向更高更深的层次。

五、加强投放管理、有效实施垃圾分类
为确保垃圾分类真正落实，坚持源头减量、科学分类、方便易行的原则，我校总务部门积极做好垃圾分类设施设备的配置，加强垃圾分类的投放管理，并将此项工作逐步纳入常规管理
1、加大投入，增加垃圾分类设备
为了确保垃圾分类的有效实施，我校进行了认真的统筹规划，提供了相应的经费用于添置垃圾分类设施设备，改造旧垃圾桶，同时争取区、镇城管部门的支持。

目前，我校已有两套标记清晰，完整、标准的垃圾分类桶（可回收、有害垃圾、厨余垃圾、其他垃圾），合理放置在校园之中。

并根据我校的实际情况，将旧垃圾桶贴上清晰的“可回收”和“其它垃圾”的标记，合理布局在校园内，既符合节约原则，又达到增加垃圾分类设备的目的，还计划通过不断投放垃圾分类设施设备，进一步完善校园垃圾分类投放网络，使垃圾分类垃圾桶能尽量做到有一定数量，合理放置，又方便使用，为垃圾分类的实施提供充足保障。

2、长抓不懈，做好垃圾分类处理
垃圾分类工作不但要分类，还要处理。

我校在处理日常垃圾分类方面是按“有害垃圾、可回收物、餐厨垃圾、其他垃圾”四分类进行的。

餐厨垃圾、电子废弃物专项回收是按“小分类、大分流”的收集模式。

严格按照上级要求，分部门进行垃圾分类处理工作，做好相关时间、数据、处理情况的统计记录。

例如：可回收垃圾的回收处理，如各班级都在班主任的指导下，在班级内部放置废纸篓回收学生用过
的可回收废纸，专门的饮料瓶回收袋用于回收饮料瓶，并安排专门的人员负责把收集的可回收垃圾卖掉，卖掉的经费作为班费之用；学校后勤清洁部门在校领导的要求下，负责整个学校垃圾分类回收，要求保洁员严格进行垃圾辅助分拣，减少垃圾混装现象，并建立垃圾分类工作台账。

杜绝有害垃圾、日常电子废弃物、餐厨垃圾流入不法渠道。

真正做到垃圾减量化、垃圾分类化，废物回收化，环境无害化。

一般来说，食堂是厨余垃圾主要的生产部门，每天都会产生大量的厨余垃圾，为了减少垃圾危害，同时做好垃圾分类工作，我校同附近的养殖场签订合约，由养殖场负责每日2次上门收集（运输）餐厨废弃物，做到按时保质、保量的做好餐厨废弃物收集运输工作，运输中不滴漏，避免二次污染。

另外，还倡导健康生活方式，学校食堂不出售一次性餐具，也要求师生不从校外带一次性餐具回校，减少日常垃圾产生，减轻了垃圾分类处理的工作量，达到更好效果。

六、强化宣传教育，扩大辐射影响
学校以建设生态文明为指导，将垃圾分类内容贯穿于德育工作中。

良好的行为习惯的养成，有赖持之以恒。

学校坚持在国旗下讲话、班会等日常思想教育工作中渗透垃圾分类内容，每学期都开展相关主题活动。

学校重视育人环境的建设，校内、班级设有专门的宣传专栏，让学生耳濡目染，潜移默化。

引导学生参与校园环保文化建设，主动参加主题班会、摄影比赛，绘画比赛、社区服务与社会实践、办墙报、写手抄报、主持广播站等活动，培养学生责任心、爱心，提高学生的环保意识。

学校组织学生开展小手拉大手活动，做到“一个学生带动一个家庭，一个学校影响一个社区”。

通过家长会、翼校通、给家长一封信等形式，将垃圾分类宣传落实到家庭，带动家庭参与垃圾分类。

我们积极引导学生搞社会调查，有计划地引导学生在社区中开展垃圾分类活动。

学校通过强化对学生、教师的宣传教育扩大对家庭、社区的辐射影响，推动环保事业的发展。

师生较好地掌握了垃圾分类知识，形成良好的行为习惯，积极参与节约资源、垃圾分类活动，并努力将这些活动与科技、科研、创新活动相结合，取得一定成绩。

郭梓玲等11人获得南沙区2011年中学生垃圾分类征文获得1个一等奖，4个二等奖，1个三等奖，5个优秀奖。

学生郭子荣倡导“合理膳食，节约资源”的科技论文《运用自制软件定量分析高中生膳食营养报告》在广东省第27届青少年科技创新大赛中获得二等奖。

存在的问题和不足
尽管我校师生在垃圾分类的思想认识上，以及垃圾分类的实际行动上做了很多工作，但是由于学校的办学条件、垃圾分类管理经验仍相对欠缺等原因，我校还有待在今后的工作中进一步提高：
1、垃圾分类意识有待加强。

我校通过课堂教育，校会班会、课外宣传，主题活动、以及家校互动、校社互动等活动，大大的加强了全校师生的垃圾分类分类的意识和分类水平，但通过日常的检查偶尔发现有些垃圾分类不清楚的现象，这说明我们个别同学垃圾分类意识有待提高，我们教师可以在课堂上，也可以借鉴多媒体辅助手段去提高
学生垃圾分类意识和环保意识的。

2、校园垃圾分类及绿色文化的内涵有待进一步丰富。

我们要继续加强校园文化建设，要有鲜明的校本特色，无论是硬件建设还是文化活动，都要体现绿色与健康，激情与活力，将其做为特色来打造。

3、垃圾分类的辐射影响有限，目前我校按照有关部门要求，在校开展垃圾分类宣传的同时，还开展了家校互动、校社互动宣传教育活动，得到了家长们和附近社区老百姓们的大力支持，取得了一定的收效，扩大了垃圾分类的宣传效果，但是由于学校在对外教育宣传方面力量有限，垃圾分类的宣传还有进一步的提高空间。

4、管理水平和特色发展有待进一步提高。

由于我校的建校时间较短，教育基础较弱，教育质量与先进学校比还有距离，在环境教育方面还要积极探索自身特色的教育模式，今后要大力加强领导班子和教师队伍的建设，提升建设生态文明教育方面的科学素养，不断提高管理水平和教育质量。

我校根据市委、市政府关于推进全市生活垃圾分类处理的一系列指示和工作部署，在区政府、教育局等行政教育管理部门的大力支持下，使得我校创建垃圾分类示范基地的工作扎实有效地推进，我校也将继续动员组织全体教职员工和学生，高标准、严要求地按照市委市政府的要求，继续推进垃圾分类工作，把垃圾分类工作进一步做细做到位，争取将垃圾分类工作提升到习惯化、常态化的新高度。

争取早日把我校建设成全市环境友好型资源节约型学校的典范。

自评结果
根据市委、市政府关于推进全市生活垃圾分类处理的一系列指示和区局有关工作部署，我校自上而下，自内向外，开展全面的创建垃圾分类示范基地的工作。

根据《广州市学校创建垃圾分类示范基地工作方案》的要求，针对《广州市学校创建垃圾分类示范基地评分表》的认定指标，结合学校实际，逐项自评打分，结果是：A组织领导得12分，其中必达项目9分；B宣传教育得19分，其中必达项目12分；C教学实践得10分，其中必达项目4分；D投放管理得28分，其中必达项目18分；E辐射影响得20分，其中必达项目14分。

必达项目总得57分，占其分值90.5%，符合申报示范基地资格。

总分89分，符合申报区级示范基地资格。

综上所述，特向区教育局领导小组办公室申报区级示范基地。

二〇一三年十一月
- 11 -。