《第五单元 阿里郎》作业设计方案-初中音乐人教版七年级上册

《阿里郎》作业设计方案（第一课时）
一、作业目标：
1. 学生通过聆听、分析《阿里郎》的节奏、旋律，进一步理解和掌握朝鲜族音乐的特点；
2. 学生通过跟唱、乐器演奏，强化音乐节奏感，提升音乐表现能力；
3. 学生通过课后拓展学习，对朝鲜族音乐文化有更深入的了解和认识。

二、作业内容：
1. 聆听《阿里郎》歌曲，记录下歌曲的节奏、旋律特点，并尝试用自己的语言描述出来。

要求学生在作业本上写出至少300字的听后感，包括对歌曲的感受、理解以及对朝鲜族音乐的认识。

2. 下载并学习《阿里郎》的舞蹈动作，尝试在家中模仿练习。

要求学生在作业本上画出舞蹈动作的示意图，并附上练习心得。

3. 找一首具有代表性的朝鲜族歌曲，进行模仿演唱。

可以参考网络资源或参考课本中提供的曲目。

通过这首歌曲的演唱，感受朝鲜族音乐的风格特点。

4. 鼓励学生在课后通过互联网或图书馆资源，收集更多有关朝鲜族音乐文化的资料，并进行整理和分享。

这一环节可以培养学生的自主学习能力和信息素养。

三、作业要求：
1. 作业内容需按照要求完成，不得抄袭或敷衍；
2. 提交作业的时间请在下一节课开始前，以便教师进行作业评价；
3. 鼓励学生在完成作业的过程中，与同学、家长或老师进行交流和讨论，共同提高。

四、作业评价：
1. 评价标准将根据学生的作业完成情况、听后感的质量以及课后拓展学习的态度进行综合评定；
2. 评价方式将采用教师评价、学生互评以及自我评价相结合的方式进行；
3. 对于表现优秀的学生，将给予一定的奖励和表扬，以激励更多的学生积极参与音乐学习。

五、作业反馈：
1. 教师将在课后及时对学生的作业进行反馈，对于普遍存在的问题进行集中讲解；
2. 对于个别学生的特殊问题，教师将进行单独指导；
3. 学生如对作业评价有异议，可在规定时间内提出申诉，教师将进行核实并给予答复。

通过本次作业的设计，旨在通过多元化的方式，让学生从听觉、视觉、表现等多个层面，深入了解和感受朝鲜族音乐的特点和文化内涵。

希望通过这次作业，能够激发学生对音乐的兴趣和热爱，培养他们的音乐素养和表现能力。

同时，我们也期待学生在完成作业的过程中，能够积极与他人交流合作，共同学习进步。

也希望通过这个过程，增强学生的自主学习能力和信息素养，培养他们的团队合作意识和问题解决能力。

请各位同学按照要求认真完成作业，期待在下次课上收到你们的作业，共同分享音乐带来的快乐和收获。

结束！
作业设计方案（第二课时）
一、作业目标：
1. 学生能够深入理解并掌握阿里郎歌曲的旋律和节奏。

2. 学生能够通过音乐实践活动，提高音乐表现力和创造力。

3. 通过作业，增强学生对朝鲜族音乐文化的理解和认同感。

二、作业内容：
1. 歌曲练习：学生需反复聆听和演唱《阿里郎》歌曲，特别关注歌曲的旋律和节奏，尝试用自己的方式演绎歌曲。

教师提供伴奏音乐，学生可自行下载或在线收听。

2. 音乐创作：学生可选择阿里郎歌曲的某一乐段，尝试进行旋律创作，要求符合阿里郎歌曲的风格和特点。

完成后，学生需在课堂上展示自己的创作，并由其他同学和老师进行评价。

3. 文化探究：学生需通过查阅资料或在线学习，了解朝鲜族的音乐文化，特别是阿里郎歌曲的历史和内涵。

完成后，学生需
提交一份500字左右的学习报告，内容包括对阿里郎歌曲的理解和感受，以及朝鲜族音乐文化的整体认知。

三、作业要求：
1. 作业应按时提交，并在提交时注明作业的名称。

2. 音乐创作和探究作业应独立完成，严禁抄袭和代写。

3. 学生对阿里郎歌曲的理解和演绎，应注重情感的投入，表达出阿里郎歌曲所传递的积极情感和价值观念。

4. 教师将对作业进行批改和评价，学生需认真听取和吸收教师的反馈意见，进行改进。

四、作业评价：
1. 对学生音乐表现的评议应包括学生对阿里郎歌曲旋律和节奏的掌握程度，以及对朝鲜族音乐文化的理解和表达。

2. 学生的音乐创作和探究作业应作为综合评价学生音乐能力和对朝鲜族音乐文化理解的重要参考。

五、作业反馈：
1. 教师将在课堂上对学生的作业进行反馈，并鼓励学生积极参与讨论和交流。

2. 学生可随时向教师咨询和反馈作业中遇到的问题和困惑，教师将给予及时解答和帮助。

通过本次作业，希望学生能够深入理解和掌握阿里郎歌曲的旋律和节奏，提高音乐表现力和创造力，同时增强对朝鲜族音乐文化的理解和认同感。

教师将根据学生的完成情况和反馈意见，对教学进行反思和改进，以提高教学质量。