安徽省安庆市2016届高三第三次模拟考试语文试卷(扫描版)

资料概述与简介
2016年安庆市高三模拟考试（三模）
语文试题参考答案及评分标准
考点：理解文中重要概念的含义。

能力层级为B级。

1．（3分）C（用“中国戏曲批评”偷换原文“中国戏曲”。

）
考点：筛选并整合文中的信息。

能力层级为C级。

2．（3分）D（前后嫁接，“为戏曲争取与诗文平起平坐的地位”是惨痛的教训。

）
考点：归纳内容要点，概括中心意思分析 概括作者在文中的观点态度。

能力层级为C级。

3．（3分）C（A．错“唯一”偷换了原文的“重要”；B．错在“了解”改变了原文“了解与褒贬”的范围；D．错在“只能”曲解文意，原文信息是“给予我们有益启示”。

）
考点：理解常见的文言实词、虚词和句式。

能力层级为B级。

4．（3分）D
考点：理解常见文言实词在文中的含义。

能力层级为B级。

5．（3分）B（错在“较少见”，史书中甲子纪年、年号纪年是常见纪年法。

）
考点：归纳内容要点，概括中心意思 分析作者在文中的观点态度。

能力层级为C级。

6．（3分）C（错在“谁说昏慵的人不能享国十多年”，原文意思是李煜如果如此不明事理，那么他凭什么在位治国十多年。

）
考点：理解并翻译文中的句子。

能力层级为B级。

7．（10分）（1）讲仁爱就能保全自己，守正义就能自我防守，遵礼制就能知道变通，用智慧就能做到兼并，讲诚信就能够战胜对手。

（5分，“全 兼 克祭祀用的牛羊等2分）汛期水位抵达江岸边旧痕迹，水线吞没江岸边沙滩，水色青碧得可撼动江岸边人家，都是静景描写；（1分）人在岸上接线抛饵垂钓，水车转动着灌溉小园，野鸟在江面上争浴喧闹，都是动景描写；（1分）动静互为映衬，画面显得灵动。

（1分）
考点：鉴赏文学作品的语言。

能力级为D级。

9．（6分）不能。

理由：①“浪”能让人联想到阳春三月桃花烂熳；②“浪”能表现江水的浩大气势；③“浪”能隐指春水色调的浪漫；④“浪”能寄托诗人赏景时情怀的闲适。

“汛”没有这些效果。

（任答一点理由给2分，给满6分为止）
考点：默写常见的名句名篇。

能力层级为A级。

10.（6分）（1）野芳发而幽香佳木秀而繁阴曲终收拨当心画四弦一声如裂帛奈何取之尽锱铢用之如泥沙
12（1）.答A给3分，答D给2分，答C给1分，答B、E不给分。

（B项，错在“合成组”，应是中医药组；C项，错在“青蒿素”，应是提取物；E项，错在“美国同行”，应是好奇的中国民众。

）
考点：把握文章结构，概括中心意思。

能力层级为C级。

12（2）.（6分）①首尾呼应，取首尾圆合之妙。

用屠呦呦的获奖感言、张伯礼的评价呼应瑞典卡罗琳医学院青蒿素之母
队进行科研活动。

③从人物描写角度看，第②至⑧段分别表现了屠呦呦学有专长、勇当重任、团结协作、乐于献身、甘于寂寞、大器晚成、谦逊淡泊等美好品质。

④从手法角度看，饶毅的博文、拉斯克评奖委员会的颁奖词、张伯礼的评价都肯定了屠呦呦的突出作用，从侧面衬托了屠呦呦成就杰出。

（答出一点理由得2分）
〔答案示例二〕表现中医药科学的杰出成就。

①从选材角度看，材料第②至⑦段叙述的都是屠呦呦团队的事迹，且青蒿素化学结构的确定工作由国内其它单位协作完成。

②从人物描写角度看，材料表现的形象是屠呦呦团队群象，表现的性格都是屠呦呦团队的群体性格，并未将描写重点放在屠呦呦身上。

③从手法角度看，拉斯克评奖委员会的颁奖词、张伯礼的评价等都是侧面衬托描写，但他们赞扬的都是屠呦呦代表的团队，并未将成就归属于屠呦呦个人。

（任答出一点理由得4分，给满8分为止）
考点：正确使用词语（包括熟语）。

能力层级为E级。

13．B（日新月异：事物每天每月都在更新变化。

随着时间一天天地增长。

蒸蒸日上事业一天天向上发展把盏16．（5分）①有些甚至还产生了恶劣影响 ②草莓致癌风波最终被平息 ③市场价格大幅下降（①②处各2分，③处1分）
考点：语言表达的鲜明、生动。

能力层级为E级。

17．（6分）答案示例：梅花何必攀高枝，风吹零落化作泥；不如低处傲霜雪，自有幽香满乾坤。

高枝斗芳菲，你失之太招摇；低处竞风流，你赢得好精彩！俏也不争春，就是那赏心悦目的两三枝。

（修辞少于两种酌情扣分）
考点：能写论述类、实用类和文学类文章。

能力层级为E级。

18．【立意分析】在市场经济条件下,人们的思维方式或多或少地都要受金钱与利益因素的影响。

拜金主义虽然被主流媒体口诛笔伐,但面对生活实际,没有多少人愿意以个人利益的牺牲来换取灵魂的高尚。

权力，财富，名誉，地位，它们可以给一个人带来生活的幸福，带来虚荣心的满足，因而它们对于任何一个人都具有无法抗拒的魔力。

为获取它们，有人不择手段，有人自我奋斗，有人尔虞我诈，有人选择竞争……但无论采用何种方式，目的都只有一个，那就是实现人生的自我价值。

毋庸讳言，实现方式性质有别，有人依道德而行，有人逆道德而动，故而品位自有高下之分。

怎么才能让实现方式走出非善即恶的怪圈？这是值得深思的问题。

而作文材料无疑给予我们崭新的启示。

一类卷：从年轻人角度立意，肯定合作双赢、理解沟通的竞争策略。

如：①合作双赢是优势互补的竞争策略；②理解与沟通是竞争力的倍增器；③合作双赢是合乎道德的竞争策略
；④理解沟通让竞争变得人性化；⑤竞争可以双赢，不一定要你死我活、尔虞我诈，等等。

从老人角度立意，肯定关爱、尊重、换位思考的交际道德。

如：①关爱、尊重比金钱、财富更动人；②关爱既幸福了他人又幸福了自己；③尊重他人的需要是和谐共处的前提；④真诚关爱必能获得真诚回报；⑤换位思考是理解沟通的桥梁，等等。

二类卷：从购买者角度立意，批判拜金主义的意识形态。

如：①金钱不能买到一切；②用金钱去竞争未必都能获胜；③道义比金钱更能震撼人心；④最好的投资不是金钱而是道义；⑤不是所有人都认同金钱的作用，等等。

三类卷：误解年轻人行为，批判欺骗、虚伪。

如：①欺骗不是智慧而是不道德；②对花言巧语者要听其言、观其行；③伪君子都善用谎言包装自己；④利用道德、情感做交易就是最大的不道德；⑤虚伪可以一时得逞，不可一世得逞，等等。

四类卷：脱离材料内容及含意的范围作文。