促进特殊家庭学生心理健康发展的研究课题实施方案

《促进特殊家庭学生心理健康发展的研究》课题实施方案

一、问题的提出

从现代社会的发展趋势来看，未来社会的公民不仅要聪明智慧、道德高尚还要身心健康良好的心理素质是人的全面发展的重要组成部分，加强学生的心理健康教育，培养学生坚韧不拔的意志、艰苦奋斗的精神，增强青少年适应社会的生活能力,是未来人才素质中的一项十分重要的内容。

由于我校处于城郊结合处，随着我区经济的发展，大量的劳动力涌入工厂企业，以及大量外来劳动力的到来。加之近年来离婚率交通事故的不断增长导致了大量特殊家庭的出现，这些特殊家庭给孩子带来的消极影响是十分明显的，由于这些孩子过早地失去了正常的父母之爱，过早地承受了人间的悲欢离合，其智力、性格、情绪和社会性的良好发展受到压制或扭曲，并造成学生学业成绩下降，思想道德品质下滑，而且也导致行为异常和心理偏常。这对整个社会的发展，未来国家人才的竞争，人口素质的提高，无疑是一个不可低估的不利因素。

学校是孩子成长的一个重要场所。因此，开展对特殊家庭学生心理的研究，并针对其异常心理行为特征进行预防和矫治，促进他们健康成长，多给他们一些关爱，使他们与一般家庭的学生一样健康成长是我们学校的职责所在，对学校和社会都将起着积极作用。

本课题主要通过了解我校特殊家庭学生的情况，探索有效的、有普遍指导意义的学校整体教育，以及开展个别心理辅导、心理健康教育活动的方法，以促进这些特殊家庭学生心理的健康发展。

二、课题中有关概念的界定

1．心理健康：在第三届国际心理卫生大会上心理健康被定义为“在身体、智能以及情感上与他人的心理不相矛盾的范围内，将个人心境发展成最佳的状态”。在本课题的研究中，我们立足于把心理健康定义为一种生活适应良好的状态。

2．心理健康教育：对有心理困扰或心理障碍的学生，给予科学有效的心理咨询和辅导，使他们尽快摆脱障碍，调节自我，提高心理健康水平，增强发展自我的能力。

3．本课题重点研究的特殊家庭学生主要是指单亲家庭学生、再婚家庭学生和留守学生这三种类型。

三、研究意义价值

中学时期是人生的黄金时代，也是人生中心理问题冲突最多的时期，所以，对于这些不太成熟的中学生们，会出现许许多多的心理问题，如果不及时进行心理健康教育，势必会影响他们的身心健康，甚至会影响他们的一生。所以作为教育第一线的班主任有责任、有义务去寻找各种有效的途径对他们进行心理健康教育，培养学生坚忍不拔的意志、艰苦奋斗的精神，增强他们适应社会生活的能力，使他们的人格得以健全发展。

通过我们对学生进行心理健康教育，使我们能够深入地了解学生自身发展的心理特点、各种能力、兴趣和性格特点，发现特殊学生以及学生的个别问题，从而为其正确施教提供必要的科学的理论依据。帮助学生们及时矫正不良认知及不良行为；认识自己并适应环境，使其具有指导自我的能力；培养优良的学习态度、方法与习惯，发挥潜力，人尽其才；促进他们的健康成长。学生能否以健康的心理、饱满的热情面对未来的生活，关系到事业发展和人生幸福，关系到漫长的人生道路。

四、课题研究的现状分析

面对当今社会的巨变，学生家庭又出现了这样或是那样的变故，而受到家庭的影响使得学生的心理出现了不同程度的心理问题，如果这些学生出现的心理问题得不到及时的解决势必会对学生的健康成长造成不利影响，也会对整个学生的家庭造成更大的伤害，不利于学校的正常教学工作的开展。所以作为教师我们有责任也有必要把这个课题搞好，以解决特殊家庭学生出现的心理问题，同时学生的心理健康问题也得到了全社会的广泛关注，并在研究中走在了前列，为我们的研究提供了可以借鉴的经验。

由于我校所处环境的多样性，导致特殊家庭的多样性为我们课题的研究提供了许多实践依据，加上本课题的研究真正能使一些需要帮助的孩子走出心理困惑，对他们的健康成长有积极的意义。所以我们有必要把这个工作做好。

学校领导对心理教育研究工作十分重视，为本课题的研究工作提供了必要的条件和足够的经费保证,保证了我们课题研究的顺利进行。参与本课题研究的人员都是多年从事初中教育教学的骨干教师，他们热爱教育、热爱学生，具有丰富的教育教学经验，具有良好的科研能力。所以我们有能力把这个课题研究工作做好。

五、课题研究目标和内容

（一）课题研究目标

1．探索促进特殊家庭学生心理健康发展的途径

2．探讨学校对特殊家庭学生中有异常心理与不良行为的学生进行综合性干预的有效办法

（二）本课题研究的主要内容

1．我校特殊家庭学生心理健康状况的调查研究

2．对不同家庭，产生不同心理异常问题类型的研究

3．促进特殊家庭学生心理健康发展的个案研究

4．以班集体教育为基础的促进学生心理健康发展的研究

六、课题研究方法

1．问卷调查法。

通过问卷调查的形式对学生心理进行前期基本情况调查，对的出来的各种数据进行统计分析，为下一步的课题研究工作提供各种数据支持。

2．个案研究法。

建立学生个人档案，为问题学生的个案研究奠定基础。注重心理问题学生案例研究，形成一定数量的个案研究范例。

3．访谈法：

通过召开学生座谈会或个别谈话了解心理疏导的效果及有关情况，及时了解学生的心理现状和动向，以便对症下药。

八、课题研究实施步骤

本课题计划时间为二年（2012年1月——2014年1月）。

1．准备阶段（2012年1月——2012年3月）

（1）组建课题研究小组。参加课题研究工作的教师都是班主任经验丰富，教科研能力强的教师，能够胜任这项研究工作。

（2）召开理论学习会议。组建课题小组之后，小组成员共同学习《中小学心理健康教育指导纲要》，《心理学》等有关心理教育方面的专著，并做好理论笔记。为下一步的研究工作打下坚实的理论基础。

（3）讨论确定课题研究实施方案。我们在理论学习和借鉴吸收的基础上，通过小组研究讨论后有针对性的制定出符合我校实际，容易操作的课题研究实施方案。

（4）调研我校特殊家庭学生的心理现状

通过问卷调查和走访座谈的方式，了解特殊家庭学生的心理现状和存在的心理问题，并对各种数据进行统计分析，撰写《我校特殊家庭学生心理健康现状调查报告》，为下一步的课题研究工作提供各种数据支持。