语文人教版八年级下册正侧面描写

正侧面描写相结合的手法
教学目标：让学生认识正面描写、侧面描写及正侧面描写相结合的手法的描写方法；了解各种描写方法的作用。

教学重点：了解各种描写方法的作用。

教学难点：应用在阅读中。

教学设计：
【课前导学】
基本的表达方式有五种：叙述、描写、抒情、议论、说明；记叙文是以叙述、描写、抒情为主要表达方式。

今天我们来学习描写。

【课堂教学】
一、什么是正面描写：
是用生动形象的语言，把人物或景物的状态直接具体地描绘出来。

二、什么是侧面描写：
是指对描写的对象，不做正面的描绘，而从其他人物、事物的描绘、渲染中，烘托描写的对象，从而获得独特艺术效果的方法。

三、举例讲解正侧面描写相结合的手法
1、《与朱元思书》第二段
水皆缥碧，千丈见底。

------正面写水清
游鱼细石，直视无碍。

------侧面写水清
急湍甚箭，猛浪若奔。

------正面写水急
一二句运用正侧面描写相结合的手法，表现富春江水清的特点，使文章达到生动形象的艺术效果。

2、《小石潭记》第二段
潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。

日光下澈，影布石上，佁然不动；
俶尔远逝，往来翕忽。

似与游者相乐。

这一段表面写与侧面烘托水清，虽只字未提水，但鱼在水里自由自在的状态
只有水清才能看到。

这是典型的正侧面描写相结合的手法。

3、现代文中的运用
我一进小林子的卧室，差点吓了一跳：墙上，到处是足球健将在飞奔；地上，摆着球鞋大阵；床上，乱糟糟的堆满了球衫球袜……我眼花缭乱，感觉自己似乎变成了一个即将被射晕球门的足球……
这句用小林子卧室的特点来写小林子，这是典型的侧面描写相。

小林子今年远不满十四岁，黑黑的脸，黑黑的胳膊腿儿，结结实实的。

球场上，一见人老爱伸出大拇指自秀：别看咱矮，标准的足球运动员身材。

这句描写小林子的肖像、动作、语言，这是典型的侧面描写相。

三、教师总结
四、课后作业
运用正侧面描写相结合的手法，写出一个人物或一处景物的特点。