幼儿园大班健康教案《洁白的牙齿》含反思

幼儿园大班健康教案《洁白的牙齿》含反思
一、教学内容
本节课选自幼儿园大班健康教材第四章《生活习惯》中的第三节《洁白的牙齿》。

内容主要包括牙齿的结构、牙齿的功能、如何保护牙齿以及正确的刷牙方法。

二、教学目标
1. 让幼儿了解牙齿的结构和功能，认识到保护牙齿的重要性。

3. 提高幼儿的自我保护意识，增强生活自理能力。

三、教学难点与重点
难点：让幼儿掌握正确的刷牙方法。

重点：让幼儿了解牙齿的结构、功能及保护牙齿的重要性。

四、教具与学具准备
1. 牙齿模型、牙刷、牙膏、毛巾等实物教具。

2. 口腔卫生宣传图片、视频等教学资源。

3. 画纸、彩笔、剪刀等学具。

五、教学过程
1. 实践情景引入（5分钟）
教师以讲故事的形式，引入牙齿的话题，让幼儿关注牙齿的重要性。

2. 新课导入（10分钟）
（1）展示牙齿模型，让幼儿观察并认识牙齿的结构。

（2）通过视频和图片，介绍牙齿的功能。

（3）讨论如何保护牙齿，引出正确的刷牙方法。

3. 例题讲解（10分钟）
（1）教师演示正确的刷牙方法，并讲解注意事项。

（2）让幼儿模仿刷牙动作，加深印象。

4. 随堂练习（10分钟）
（1）发放画纸、彩笔、剪刀等材料，让幼儿制作“我的牙齿”作品。

（2）在制作过程中，教师巡回指导，纠正错误的刷牙动作。

（1）让幼儿分享自己制作的“我的牙齿”作品。

（2）教师点评并强调正确的刷牙方法。

六、板书设计
1. 板书《洁白的牙齿》
2. 板书内容：
（1）牙齿的结构：牙冠、牙颈、牙根
（2）牙齿的功能：咀嚼、发音、保持面部形态
（3）保护牙齿的方法：正确刷牙、定期检查、合理饮食
七、作业设计
1. 作业题目：我的牙齿
2. 作业内容：
（1）画一幅“我的牙齿”画。

（2）用文字描述正确的刷牙方法。

3. 答案：
（1）画面要求包含牙齿模型、牙刷、牙膏等元素，表现出牙齿的清洁。

（2）文字描述正确的刷牙方法：牙刷斜放，刷毛轻微弯曲，从上
往下、由外向内刷牙，每个牙面都要刷到，每次刷牙时间不少于2分钟。

八、课后反思及拓展延伸
1. 反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等形式，让幼儿了解了牙齿的结构、功能及保护牙齿的重要性，掌握了正确的
刷牙方法。

但在教学过程中，要注意关注每个幼儿的学习情况，确保
每个幼儿都能掌握正确的刷牙方法。

2. 拓展延伸：
（1）组织家长参与，开展“家庭口腔卫生”活动。

（2）邀请专业口腔医生进行讲座，提高幼儿及家长对口腔卫生的
认识。

（3）开展“爱牙日”主题活动，加强口腔卫生宣传。

重点和难点解析
1. 教学难点：让幼儿掌握正确的刷牙方法。

2. 教学过程：实践情景引入、例题讲解、随堂练习。

3. 作业设计：确保作业内容能够巩固所学知识，并能够引导家长
参与。

4. 课后反思及拓展延伸：针对教学效果进行反思，以及如何将课
堂知识延伸至家庭和日常生活。

一、教学难点解析：掌握正确的刷牙方法
1. 例题讲解时，教师应详细讲解刷牙的步骤、力度和注意事项，
如牙刷斜放、刷毛轻微弯曲、每个牙面都要刷到等。

2. 教师可制作刷牙步骤图解或视频，让幼儿更直观地了解正确的
刷牙方法。

3. 在随堂练习环节，教师应观察每个幼儿的刷牙动作，发现问题
并及时纠正。

4. 家长参与：通过作业设计，让家长参与监督和指导幼儿的刷牙
过程，巩固课堂所学。

二、教学过程解析
1. 实践情景引入：教师通过讲故事或实际案例，让幼儿关注牙齿
的重要性，引发兴趣。

可选择一个与牙齿相关的趣味故事，如《牙齿仙子》。

结合实际案例，如一个孩子因不认真刷牙导致蛀牙，让幼儿
认识到保护牙齿的重要性。

2. 例题讲解：
教师演示刷牙方法时，可使用牙齿模型、牙刷和牙膏等实物，让幼儿更直观地学习。

分步骤讲解，边讲解边示范，让幼儿跟随示范动作学习。

3. 随堂练习：
制作“我的牙齿”作品时，教师应巡回指导，纠正错误的刷
牙动作。

可以设置一个“刷牙比赛”环节，鼓励幼儿互相监督、互相
学习。

三、作业设计解析
1. 作业内容要具有趣味性和实用性，引导幼儿巩固所学知识。

2. 作业要求家长参与，共同完成，提高家庭口腔卫生意识。

3. 作业答案中，文字描述正确的刷牙方法要简洁明了，便于家长
和幼儿理解。

四、课后反思及拓展延伸解析
1. 反思：
教师应关注每个幼儿的学习情况，了解他们在刷牙方法掌握
上的不足。

分析教学过程中的成功与不足，为下一节课提供借鉴。

2. 拓展延伸：
开展“家庭口腔卫生”活动，如定期检查牙齿、亲子共学刷
牙方法等。

邀请专业口腔医生进行讲座，提高幼儿及家长对口腔卫生的
认识。

结合“爱牙日”主题活动，加强口腔卫生宣传，让幼儿在家
庭和社区中传播正确的口腔卫生知识。

本节课程教学技巧和窍门
一、语言语调
1. 讲故事时，使用生动、有趣的语言，吸引幼儿的注意力。

2. 讲解刷牙方法时，语速要适中，语气要亲切、耐心，便于幼儿
理解。

二、时间分配
1. 实践情景引入：5分钟，确保故事简短有趣，快速引发幼儿兴趣。

2. 新课导入：10分钟，讲解内容要条理清晰，重点突出。

3. 例题讲解：10分钟，演示与讲解相结合，让幼儿跟随示范学习。

4. 随堂练习：10分钟，给予幼儿充足的练习时间，教师巡回指导。

三、课堂提问
1. 提问要针对课程内容，引导幼儿思考，如：“你们知道牙齿有
什么作用吗？”
2. 鼓励幼儿积极回答问题，对正确回答给予表扬，对错误回答给
予鼓励和指导。

四、情景导入
1. 利用故事、案例等引入课题，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习。

2. 可以设置一个互动环节，如“大家一起来刷牙”，让幼儿在实
践中学习。

教案反思：
2. 教学方法是否生动有趣：实践情景引入、例题讲解、随堂练习
等环节是否吸引幼儿的注意力，激发学习兴趣。

3. 教学效果是否明显：幼儿对正确刷牙方法的掌握程度如何，是
否能够在课后实践中运用所学知识。

4. 课堂互动是否充分：课堂提问、情景导入等环节是否鼓励幼儿
积极参与，提高课堂氛围。

5. 家长参与度：作业设计是否引导家长参与幼儿的学习过程，共
同关注幼儿的口腔卫生。

1. 丰富教学资源，如增加牙齿模型、视频等，使教学内容更直观。

2. 注重课堂氛围的营造，通过故事、游戏等多样化教学手段，提
高幼儿的学习兴趣。

3. 加强课堂互动，关注每个幼儿的学习情况，给予个别指导。

4. 提高家长参与度，通过作业设计、家庭活动等，引导家长关注幼儿的口腔卫生。