湘教版四年级上册美术教案第一课祖国在我心中

第1课祖国在我心中
教课目的：
1、激发同学热爱祖国的思想感情。

2、环绕绘画或黑板报的主题认真地构思设计，并用学到的技法和方法衬托主题，
达成活动任务。

3、能从角度或局部形象来对主题推行表示。

重点难点：
1、试试和研究人物的比率和神态动向的画法。

2、学习整体设计的方法，认识均衡、变化的审美原理。

教课准备：
课件、示范用绘画工具、同学自带色彩画工具。

教课过程：
第一课时
一、课件引入
经过多媒体播下学校的升旗仪式和奥运会升起五星红旗的情形，将同学引入一个充满神圣感、骄傲感的气氛中。

二、认识知识
和同学一起沟通课采集的对于国旗、国微、国歌的知识，让同学更深一层地认识五星红旗的寓意、来历，和作为一此中华人民共和国公民应拥有的知识。

三、师生议论
一起赏识课件上的拍照作品、范画，认识每一幅图画所传达的心情。

接下来谈谈自己的创作假想，尽量要求构思独出心裁，有自己独到的想法。

有了好的构思后，同学应侧重考虑画中的情形、国旗的地点，人物的地点、动作以和有关的环境的地点分派。

四、绘画步骤
构思，打轮廓，涂色
教师重点解说一些不同角度的画法，如正面、侧面、反面等不同的表示方法，以和敬礼一些动作的画法，画面总休色彩的掌握等。

五、赏识议论
绘画作业达成后，推行师生一起评。

第二课时
一、看书自学
上课时先让同学自学，认识对于黑板报的有关知识，如黑板报由哪几部构成，设计
和出黑板报时应注意哪些问题等。

二、赏识议论
对黑板报的要求有了一个感性的理解后，我们来对本班的黑板报和一些手抄报做一个议论，看看本班的黑板报比较书上的要求，有哪些地方做得不错，哪些地方有待改良，进一步加深对黑板报的理解。

三、黑板报设计步骤要求
黑板报版面设计应主题明，版面雅观、醒目，以达到吸引观众的宣传成效。

1、组织有关稿件
每期黑板报都有一个主题，环绕主题选择稿件，5至6篇即可。

2、绘制版面设计图
版面主要内容设计可为：一个刊头，大、中、小文章版块6篇。

作业比率参照本班教室内的黑板比率。

3、版块布局画格子
4、分工合作达成
四、排版游戏
以“庆国庆”为主题做排版游戏
1、设计一个比较吻合“庆国庆”主题的刊头，画在黑板适合的地点上。

2、选择部署好版块标题地点，并用适合的外形把版块画出来。

3、选择适合的题花、尾花插图画在适合的地点上。

五、赏识议论
作业达成后推行议论，小结
六、课后延长
同学利用课余到各班教室去赏识黑板报，并在教材中“学习屋”的检查议论表上作
出自己的议论。

第2课时间告诉我
教课目的：
1、认识有关钟的历史和文化，试试使用不同的表现形式设计和制作时钟、腕表。

2、联系生活实质，回想想像同样时辰不同的人物或一天中不同的时辰同样的人物
所做的事情，并用绘画的形式表现出来。

3、领会时间的意义，形成珍惜时间的价值看法和感情态度。

教课重点：认识有关钟的历史和文化，试试使用不同的表现形式设计和制作时钟，腕表。

教课难点：领会时间的意义，形成珍惜时间的价值看法和感情态度。

教课过程：
第一课时
一、赏识导入
1、赏识感觉各种风格的钟表．聊一聊钟表的特点及每种风格的钟表给人的独到感
受。

2、学生取出从自己家带来的钟表，与同学们一起看一看，说一说，比一比。

二、认知认识
经过察看自己带的钟表．指引学生理解钟的外形构造。

三、自主表现
1、师生议论，考虑钟表设计方法及要求，设计表现创意。

从整个钟表外形的设计
及指针、刻度和数字的设计等方面考虑。

2、赏识钟表，想想，生活中有哪些资料可以用来制作钟表?依据自己采集的资料
推行剖析，分出适合做钟面的资料、适合做刻度的资料、适合做指针的资料。

3、经过展现各种设计不够完满的钟表．使学生稳固钟表设计的特点与方法，防止
学生制作中出现近似的问题。

如：钟面太甚复杂看不清指针、指针太甚相像、时间不明确、钟表外形防碍指针行走等等。

4、自学纸腕表的折法，师生共同商讨指正。

四、自主研究
2—3位同学为一组，用自己喜爱的资料．制作一只精巧新奇的钟表。

也可折叠一只
纸腕表，设计添画完好。

与同学一起玩一玩时间游戏。

五、展现议论
睁开“我的红星送给谁”的议论游戏．并在游戏的过程中相互看看同学们设计的钟
表外形，相互提提改良建议，说一说你喜爱的设计，在自己最喜爱的钟表作品上贴上一
个红星。

最后，比比谁的红星最多。

六、知识迁徙
1、古代的人们是用什么方法记录时间的?
2、赏识历史上最早的计时器(日晷、沙漏等)。

经过图片赏识，让学生认识钟的历
史文化。

3、课后经过上网找资料或去图书室等方式认识更多的有关时间的知识。

第二课时
一、游戏导入
“报时”小游戏：
1、讲台前方摆着一个大钟表模型，请一名学生依据播音员的报时拨动指针，设置
时间。

2、请学生登台，模拟电台播音员推行报时游戏，拨动大钟表指针。

其余学生_在坐
位上用上节课制作的钟表一起拨动指针。

二、方法研究
1、师生互动：
教师拨动大钟表指针，并报一天中的不同时辰，学生们在坐位上(可在坐位旁)做动
作表演这个时间自己在于什么。

2、教师挨次提出问题，学生议论：
a．这三幅画各画了什么 ?这三幅画有什么联系?
b．你能将这三幅画按次序排一排吗?为何这样排?(准时间次序)
3、同样的时间里，不同的人都忙着做些什么呢?
4、游戏表演：
请一名学生登台拨动大钟表报时，三名同学为一组，登台分别从纸盒里抽出一张纸
条，饰演纸条上不同角色(如：工人、农民、医生等)．表演在这个时间各自在做什么。

5、议论：认识有“时差”的现象——世界各地时间不同样。

6、谈谈这些绘画作品的特点，与前方的作画方式有什么不同?
三、创作训练
1、出示作画要求。

2、学生任选一种作画形式独立创作。

3、教巡同。

四、展现价
将自己的画在教室四周的展现板上。

与同学相互介自己的画，并行短的
价。

五、拓展延长
1、听名人珍惜的故事，感觉。

2、后自己拟订一个作息表，学会珍惜，合理利用。

第3 周末日
教课目：
1．认识人物的基本构以及画中人物的表重点，并存心地使用个美
言和表周末的生活。

2．培育学生侧再生活，以及、极、健康的生活度。

教课准：件、前部署学生上自己在周末活里的一些照片。

教课程：
一、激情
入新：同学，再两天就是周最后，高？！什么？
：因周末的生活松意，我能自由地支配，好好歇息，松
或学⋯⋯做自己喜的事情。

来和大伙你的周末是如何渡的呢
生：学生漫自己在周末与人、朋友、同学之最喜睁开的活：如郊游、
采摘上网冲浪，学、体育、学特等等
明确目：大家的周末生活真是丰富出色，那么今日就我用画笔把你出色美好的周末生活体大家吧-----板：周末日
期成效：我看看的周末日最出色
二、民主学
A
1、任表：
我第一行一个小游：老里有一个准射的运，能画出他成功
射的作呢？
、自主学习：
请学生上来画动作，2--3名同学画，师生共同剖析动作，如：胳膊没甩开，双腿没
跑起来，动作不舒畅等等
师生小结：人体的构造可理解为头部、胸部和髋部这三绝大多数再加上四肢。

人体
的各种动向变化都是由身体各关节的变化而产生的，不只双臂要甩开，两腿要迈开，身
体还要往前倾，看一个英俊的动作生动的表此刻我们眼前了，相信他必定会射门成功的。

掌握了人物动向变化的重点，能辅助我们再生动地表现生活中的人或事物。

、展现沟通
老师相信大家必定会成功的!下边就让我们比比看，谁能在一分钟画出更多的人物
动向，学生自主练习，并让1--2名学生黑板上画。

B
1、任务表现：
你以为画面到此刻为止完好了吗？还需要如何做增添什么？好,此刻就让我们一起
赏识一些同学的周末日志，看看他们是如何表现的。

（看大屏幕赏识）
、自主学习：
出示表现周末生活题材的绘画作品，师生赏识、评论。

剖析画面有哪些内容。

画面中人物活动的动向、表情剖析。

这位同学表现的是他周末最喜爱的活动---和同学赛车，看他神气的样子得了第一
名，把文字安排在了画面的左侧，能否一定在这边呢，对，也可以安排在其余地点。

选出一张学生方才的练习共同剖析：要增添相对应的背景环境，还需要推行详尽的
刻画描述，并增添适合的文字
3、展现沟通：赏识了画家及同学们的作品，请大家也把自己周末里美好光阴记录
下来吧，别忘掉有关环境的表现及增添适合的文字能使周末日志更显出色!
师生共同解决试试作业中的问题，共同完美画面。

三、检测导结
1、自评谈谈自己的周末日志，有什么喜悦或不满意的地方。

2、互评比出你喜爱的作品谈谈原由。

3、希望大家此后用这类方法记录你出色的生活和学习。

第4课纸品乐融融
教课目的：
1、掌握纸团、纸绳粘贴画的方法技术，能制作一幅装修画。

2、认识单个物体组拼成图案的形式美法例及浅易的艺术规律。

3、能使用卷、折、压、扭等基本方法、技术，制作一件纸条工艺品。

教课重点：掌握纸团、纸绳粘贴画的方法技术，能制作一幅装修画。

教课难点：认识单个物体组拼成图案的形式美法例及浅易的艺术规律。

教课过程：
一、赏识导入、反应沟通
赏识使用纸团、纸绳制作好的作品。

思虑：这些作品是用什么资料翻作的?用什么方法制作的?
二、方法指导
1、教师依据学生回答板书课题：纸品乐融融
2、学生试试将皱纹纸制作成纸绳或纸团。

3、师生沟通解决捌作问题：
如何使纸团的大小基本一致?
如何搓纸绳不易松敢?
4、教师规准时间，学生合作准备材科。

5、教师示范制作方法步骤
构思画草图：内容可以是简单的动物、植物、人物等，形象简短鲜亮。

涂胶：用胶水或胶棒平均地涂在所绘图形的线上。

粘贴：将纸绳或纸团牯贴在所涂胶的部位，并将其轻压粘牢，示范时联合采纳单线贴和团线贴法。

6、学生依据出示的草图议论，什么地方可用纸团，什么地方可用纸绳。

7、学生为两幅作品提出议论。

纸团摆列松懈，形象不突出。

未注意纸团、纸绳与底纸的色彩搭配。

8、教师指引学生谈谈自己创作的假想。

三、自主表现
两人适用材科，各自用纸绳、纸团制作一幅粘贴画。

四、体验感觉厚纸条的性能
1出示厚、薄两张纸条让学生使劲拉扯或折制，并谈感觉．
2教师总结厚纸条的性能特点：有弹性、易成形。

3五、试尝试究纸条成形方法
41、学生试试将纸条折成各种不同的形状。

52、评析作业，认识纸条成形的多种方法：折、卷、压、扭等。

63、小组合作将试试制作的纸条小零件推行组合拼摆。

教师适合供给技术指导。

7六、作品赏析
8出示学习目标，指引学生赏识。

(抽象、具象作品，半立体、全立体作品 )
9七、归纳制作步骤和方法
101、教师示范，小结纸条工艺品的制作步骤和方法。

11将卡纸裁成等宽纸条。

12构思：要求将实物变形．使用归纳、夸张、增添、想像等方法，使之变得适合于用纸条制作。

(出示动、植物变形图辅助解说)
13制作：使用卷、折、压、扭等方法推行想像创建。

14粘贴组合成形。

152、出示一朵花的草图及有关的纸条工艺品，让学生感觉同一内容由于制作方法、
16组织形式不同，可产生很大变化。

17八、创作表现
18提出作业要求，学生作业，老师指导粘贴固定纸条的方法。

19九、评析沟通
20以自评或互评的方式推行议论。

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26第5课草丛中
27教课目的
28、认真察看、剖析草类植物的构造、外形特点，并能推行详细仔细的描述。

29、能用线描的方式表现一片草丛，表现草叶之间、草与人物或动物之间的遮挡和远近的空间关系。

30、赏识画家的作品，学会思虑，能勇敢想像添画，使画面表现的内容更丰富。

31、察看自然，理解自然，热爱自然。

教课重点：能用线描的方式表现一片草丛，并推行勇敢的想象增添。

教课难点：能办理好草叶之间、草与人物或动物之间的遮挡和远近的空间关系。

教课过程：
（课前部署学生察看草，在画面上从底到顶画2-3株不同的草。

）
一、沟通分享
1、赏识学生成就
在大自然中，小草随地可见。

同学们，你能否留神过身旁的小草，认真地察看过他
们呢？今日，我们就先来沟通沟通大家察看到的草，共同分享你们的课前作业吧！谁先
来给大家介绍介绍？
请2名同学分别登台向大家介绍自己画的草，老师在旁边注意发问指引：你知道这草的名字吗？
2、赏识“百草园”
从方才的赏识与沟通中，老师知道大家在课前做了好多的准备，其实，老师也采集
了好多的资料，下边，就让我们一起去“百草园”领会更多漂亮的小草吧！
（赏识“百草园”）
二、解决转折、穿插、遮挡问题
1、赏识一片草叶
①大自然中的草真是千姿百态，瞧，老师从百草园带来了一片我们方才看到的草，看看它是什么形状的？此刻我们看到的是草的哪一面？（正面）谁愿意登台来把它画下来？（请一个同学上黑板画下来）
②此刻我们看到的是草的正面，下边左老师要把我上边这只手松开，请你们注意察看，这片草发生什么变化呢？（学生回答）哦，它弯下来了，哪个部分弯下来啦？（上边部分）小草低下了头，上部分还可以看获取吗？我们只好看到它的反面。

谁有勇气上来试一试呢？
③方才我们看到的是低下头的小草，此刻我们再察看，看看发生了什么变化？此刻小草转折的部位在小草的什么地点？（转折的部位在草的中间了）也就是说小草已经弯下了腰，我们仍是能看到草的正面与反面，谁可以把弯着腰的草画下来？
（注意即时议论）
2、察看一盆植物
①其实在大自然中有好多这样低着头、弯着腰的草，它们婀娜多姿、漂亮感人，有
的直着腰，弯着头，在放声歌唱，有的载歌载舞，表现出各种各式的姿态，真让人感觉
可爱！（出示盆栽）你看到了草的一些什么变化？
②在大自然中，草由于种类和生长速度的不同产生了高矮、粗细、大小、翻转等各
种各种的变化。

你看，播放课件各种草的表现。

3、改画练习
①在百草园里，看到了好多漂亮的小草，老师不由得画下了这几种草，你看多美的草呀！可这几片草感觉太孤单了，不如我们给它们找些小伙伴吧，可是此刻老师碰到了一个难题，在这个缝隙里，怎么画下这棵草呢？能不可以把前方这棵草移开？怎么办呢？（学生说）
感谢你，老师先来试一试，我要画这棵一定画在后边，被挡住的部分不画，并且还要注意画上它低着头或弯着腰！
②下边，我想请两个同学上来添画，就画这三种草，有两个要求：第一要画在缝隙处，第二还要画上低着头或弯下腰的小草，谁有勇气上来试一试？
（请两名同学上黑板来画）
其余同学请你在自己本来的那张画有草的纸上推行添画，要注意画在缝隙处，还要有低着头、弯着腰的草哦！
③评一评，注意多鼓舞。

三、想象添画
1、方才大家都表现的特别的棒，为了鼓舞大家，老师此刻决定带你们去推行一次
奇妙的旅游，可是此次旅游有一个小小的要求：我们此刻都是小人国里的小朋友，看，
我们到达哪里啦？（课件先出示一张长着茂盛的草的图片）好，请同学们闭上眼伏在桌
上，边听音乐边想象，你都碰到了谁，发生了一些什么风趣的事情？
（播放音乐，音乐中时时传出昆虫声、怪喊声）
2、请学生说草丛中的故事。

3、赏识作品。

①赏识画家作品。

草丛里还有好多风趣的故事，走，我们一起去看看。

这是大画家
卢梭的作品，表现了草丛的一种原始的美！
②赏识学生作品。

不只大画家画了好多漂亮的草从故事，我们的同学们也画了好多
风趣的草从故事。

课件展现作画的步骤。

4、持续添画。

草丛中有这么多风趣的故事，同学们，赶忙着手把你的草丛故事添上，并把画面添
得更为丰富吧！
四、讲故事、议论
请学生讲一讲故事，谈谈自己的画。

先小组内沟通，而后小组报告。

五、总结下课
今日，我们认识了草，发现了好多风趣的草丛故事，大家想象力真丰富，其实，在大自然中只需你
专心察看，你会发现更多风趣的故事！
第6课花儿朵朵
教课目的
1、认知：理解花与人们生活的亲密关系，能综合使用各种媒材和多种表现手法实
行“花”的创作。

2、感情：感知、体验“花”的自然美、艺术美，培育察看生活、热爱生活的感情
与合作意识，激发勇敢发布、展现的勇气。

、水平：培育理解、发布、研究、创建、展现“花”的美的水平及综合利用各种资料、方法去创作、装修、美化生活和美化自己的水平。

教课重点：感知、商讨、理解花的自然美、艺术美、内在美，引起爱花之情和环保意识。

综合研究
使用各种媒材和多种表现手法表现花朵.
教课难点：研究使用各种资料、方法表现有创意的“漂亮的花”。

教课过程：
一、组织教课
预备铃响后，上课前整改纪律并审察学生学具准备状况。

二、讲话导入
师：春季来了，万物复苏，大自然变漂亮了，知道为何吗？
生答
师：你喜爱花吗？为何？
生答
师：花很美，假如各处都是花朵多么好啊。

今日就让我们一起进入鲜花的世界——揭题《花儿朵朵》
三、察看、赏识、感觉
1、各栽花朵赏识（课件展现，伴有音乐，逐个播放图片。

）
2、发问：
（1）你最喜爱什么花？为何？
（2）你知道国花吗？知道它叫什么名字，长什么样？
3、花朵们有着自己独到的名字，可是好多花朵的形状是特别相像的。

（出示图片，
让学生谈谈这些花朵的形状像什么，有的像喇叭，有的像碗，有的像碟子。

4、花瓣环绕在花蕊的四周生长，有些花的花瓣只有一层，有些花的花瓣则有好多
层。

四、自主选择，创建表现。

我们方才看到了各种各种的花，它们有的是紫色的，有的是红色的，有的是白色的，五彩缤纷的真漂亮。

有的花像球同样，有的像喇叭同样真漂亮。

小朋友找到了各种各种的花，可真快乐，可是这个大片草地不快乐了，为何呢？（没有花）
（1）对了，草地真孤独，它很想和花宝宝交朋友呢。

那我们有什么方法来帮它们呢？我们一起用能干的小手做些各种姿态各种形状的花送给草地，好吗？
（2）思虑、研究
①实例赏识，出示老师要送给小草的花朵，问：“老师画的花美在什么地方”。

（色彩、形态）
②问：还可以用什么方法表现花朵？（彩色纸剪贴）
③教师出示范作并做一些剪花朵的示范。

五、学生创作
1、要求：同桌合作制作一朵花，可以画或剪贴，而后把花沿轮廓剪下送给小草。

2、教师巡回指导解决学生作业过程中的问题。

六、展现和小结
1、展现学生作业。

2、问：你最喜爱哪朵花，为何？
七、延长——环保教育。

师：有的人看见漂亮的花就把它摘下来，他这样做对不对？为何？
生答
师小结：同学们都知道摘花是不对的，我们自己不只不摘花，还要劝他人不要摘花，
要爱惜公物，让我们的城市更为美，让我们的祖国各处都是花的大海。

第7课窗口
教课目的：
1、认识对于“窗”的知识以及文化内涵。

2、能选择适合的资料设计制作出造型独到的“窗”。

3、浸透取景构图知识。

4、培育学生热爱生活的情怀和创建美的生活的欲念。

教课重点：启迪学生使用发散思想，多角度去理解与表现窗口。

教课难点：发现窗口的美，从申提炼组织画面，使画面层次清楚。

教课过程：
第一课时
一、激趣导入
1、展现窗口图片，认识窗的作用。

2、揭露课题——《窗口》
二、认识理解
理解不同期间的窗户形式，认识窗的历史。

三、自主研究
1、你家的窗户是什么样的?透过窗口可以看到什么?你喜爱自己家的窗户吗?为什
么?
2、展现赏识造型多变、风格各异的窗户。

3、议论剖析窗的构造。

(窗户分为外框、窗格及装修等)
4、变一变：窗框有哪些形状的变化?窗格可以如何变化?
四、试试表现
试试设计一个新奇独到独出心裁的窗框造型，并画出相当的窗格。

五、赏识议论
1、同学互评：每组评出最正确设计方案粘贴在展板上，并介绍其设计构思。

2、教师议论，学生进一步完美设计。

六、初步制作
1、剖析资料：哪一种资料适合做窗框或窗格 ?
2、教师指导辅助，全组同学合作制作窗框。

3、展现讲评。

第二课时
一、感觉想像、赏识提高
1、赏识几种窗户，谈谈它们的特点。

想想，翻开这扇窗，窗外会有如何的风景。

2、课件赏识中国古代园林艺术中的漏窗：设计师奇妙地依照风景设计窗口，达到引景的成效，使窗与景相辅相成，收到独出心裁的艺术成效。

3、对照赏识不同的窗口，选出此中你喜爱的并说出原由。

4、为窗户搭配适合的风景。

二、综合研究
1、依据本组窗户的风格设计窗外美景。

2、合作绘制画面。

3、进一步增添装修。

三、延长应用
1、自由赏识展现：你最喜爱哪一个窗口?为何?
2、将作品挂在教室的墙上。

四、总结议论
1、教师议论学生在整个学习与创作过程中的表现，重议论论自主研究、创新意识与合作精神等方面。

2、大家谈谈在学习活动中的感觉与领会。

第8课色彩对“印”
教课目的：
1、掌握在玻璃上点画转印水彩画的方法，研究玻璃水彩的多种美好成效。

2、感觉水色的浸润、渗化、流动、变化，增进对色彩美的审美体验。

3、培育学生擅长发现美、研究美的精神和创建形式美的水平。

教课重点：掌握在玻璃上点画转印水彩画的方法，研究玻璃水彩的多种美好成效。

教课难点：培育学生擅长发现美、研究美的精神和创建性使美的水平。

教课过程：
一、赏识导入
1、学生赏识一组图片。

①张家界风光②一块奇石③一个树根
2、：是什么?像什么?
小：，像老人，像“山岳”，从“山岳”到像“老人”是同学在已有的生活
基上去想像的果，令人服气．从里我理解到：美需要我去、去想
像。

在我的画中，有没实用平时的方法却在不意和造r美的形象。

二、知认识
1、同学再看一片，听老作要介。

是在一玻璃板上涂的色，灰紫色淡相，略有化，而后将画覆盖上，
抹，揭起来，玻璃上的彩色印到了上。

2、：同学思虑，画面上有什么详细形象或许略微加工后，能成
一什么画?学生：⋯⋯
小：才同学各抒己，烈。

看第六加工后的作品《春山》。

干
挺秀，枝叶斑，湿，小鹿乖，表了春季的勃勃活力。

种使用玻璃板(塑
料片或有机玻璃)抹印色彩，制造理的画方法，又漂亮，又好玩，就是今日我
要学的“玻璃水彩”。

(板)
三、方法指
教演示，学生形象或命。

(生共同达成)
1、在玻璃上涂色，稍。

2、点水渗化开来。

3、覆盖，抹。

4、揭(使用不同的方法揭，会生不同成效，如一分几次揭起，拖揭
起，改揭方向都会出不同成效)。

5、形象：①揭后，教改的方向展现，生共同上有时出的
形象，假如需要可稍作点染加工。

②假如无任何详细形象出，是常有的事，能趁湿采纳救举措制造形象。

向学生介几种方法：a．用剪刀背刮色；h．水；c．撒。

6、学生老演示的作命。

四、作
1、作要求：
（1）每位同学按教供给的方法达成l一2玻璃水彩作。

（2）印揭后同座两人能共同捕获形象和命，相互合作，相相助。

2、教巡指。