中班科学教案制作饮水机

中班科学教案制作饮水机
一、引言
在幼儿园的科学教育中，实践性和趣味性是非常重要的。

为了培养
幼儿对身边事物的观察和理解能力，可以通过制作小科学实验来激发
幼儿的学习兴趣。

本教案将介绍如何制作一个简单的饮水机，通过动
手操作和观察，帮助中班幼儿了解水是如何传输的。

二、目标
1. 培养幼儿的观察和动手实践能力；
2. 引导幼儿探索水的传输过程；
3. 培养幼儿的科学思维和解决问题的能力。

三、制作饮水机材料
1. 一张透明塑料杯；
2. 一根吸管；
3. 水。

四、教学过程
1. 导入（观察）
首先，教师可以给幼儿展示一个透明塑料杯，并问幼儿这是什么。

鼓励幼儿观察杯子的形状、颜色和透明度，并让幼儿猜测杯子的功能。

2. 实验步骤（动手实践）
2.1 探索吸管
教师可以让幼儿探索吸管的形状和材质，并让幼儿猜测吸管的用途。

然后，教师可以给幼儿展示如何通过吸管将水从一个杯子吸出来，并
问幼儿吸管起到了什么作用。

2.2 制作饮水机
接下来，教师可以告诉幼儿我们要制作一个饮水机，并向幼儿展示
将吸管放入杯子中的方法。

教师向幼儿解释吸管的作用是将水从一个
位置输送到另一个位置。

然后，教师可以引导幼儿按照以下步骤制作
饮水机：
a. 将透明塑料杯装满水；
b. 将吸管一端放入水中，确保另一端的开口在杯外；
c. 轻轻吸一口气，观察水是如何通过吸管传输的。

3. 观察和讨论结果
完成饮水机的制作后，教师可以让幼儿观察饮水机的运行过程，并
引导幼儿回答以下问题：
a. 水是如何从杯子中传输到吸管中的？
b. 为什么需要吸一口气才能让水从杯子中吸出来？
教师可以耐心听取幼儿的回答，鼓励幼儿表达自己的观点，并帮助
幼儿总结归纳。

4. 学习反思
在讨论之后，教师可以帮助幼儿总结饮水机的工作原理：通过吸管
的负压作用，水被吸入吸管中，并随着呼吸的变化而上升到口部。

同时，教师可以鼓励幼儿思考一些扩展问题：
a. 如果用较长的吸管，能否吸到更高的位置？
b. 如果用细长的吸管，吸水的速度是否会有所变化？
五、延伸活动
为了进一步加深幼儿对水传输的理解，教师可以设计以下延伸活动：
1. 设计一个更高的饮水机：让幼儿使用不同长度的吸管，探索吸管
长度对水传输的影响。

2. 比较不同吸管的吸水速度：让幼儿用不同直径的吸管进行实验，
观察并比较各个吸管的吸水速度。

3. 探索其他液体：让幼儿使用不同液体，如果汁或溶液，进行类似
的实验，观察不同液体的传输特点。

六、教学反思
通过制作饮水机的实验，幼儿能够动手操作并观察水的传输过程。

通过观察和讨论，幼儿能够理解水是如何通过吸管传输的，并培养了
他们的科学思维和解决问题的能力。

在实施教学过程中，教师需要做到以下几点：
1. 合理设计实验步骤，让幼儿能够自主动手操作；
2. 引导幼儿观察和思考，激发他们的好奇心和求知欲；
3. 鼓励幼儿表达自己的观点，培养他们的语言表达能力。

通过这样的科学实验，幼儿能够在动手操作中学习，并通过观察和讨论加深对水传输过程的理解。

这种实践性的科学教育不仅能培养幼儿的观察和实践能力，还能帮助幼儿建立科学思维，为他们未来的学习打下良好的基础。