他陶醉了神态描写作文500字

他陶醉了神态描写作文500字
大海让我陶醉
苍茫宇宙，万物轮回，大自然向人们展示花的妩媚，树的挺拨，山的竦峙，水的流长……而我独爱那深邃蔚蓝的大海，它带给我的是惊喜，是忧伤，是欢乐，是痛苦……
我喜爱大海的静谧。

夜幕降临，我独自站立在船头，凝望着在这皓月下的大海，那么
的平静，那么的安祥，朝着远处的海面望去，那种“长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静
影沉璧”的情感荡然于胸。

张开双臂，在这静谧的世界里，“心事浩茫连广宇”，仿佛拥
有了这世上的一切。

海让我的心胸变得开阔，让我的性情张扬，那种博大，那种广袤，是
无与伦比的，让我深深地嵌入了这个整体，时间仿佛都被静止，一切都是美妙的。

我喜爱大海的澎湃。

学习鲁彦的《听潮》时，我的心中也激起了那种听潮的渴望。

海
水冲击岩石的巨响，那种惟妙惟肖的描写令我神往。

当我也站在海边，听着那犹如千军万
马的奔腾，又如各种乐器齐奏的潮音，心中的喜悦，是无与言表的。

那时候的我，尽管没
有拥有天地万物的感受，但我仍然喜爱，喜爱大海的这份激情，这份豪迈，让我觉得生活中，也要激起这么一份豪情，去面对万物，去面对挑战。

我喜爱大海的力量。

“海纳百川，有容乃大。

”海不择细流，故成其大。

大海的一切
来源于她的“纳”。

她的广阔，她的深邃，她的无垠，她的源远流长，来自于她的禀性。

从她的性情中，我找到了博爱；从她的言辞中，我找到了深远；从她的声音里，我找到了
慈祥；从她的体魄里，我找到了刚毅。

在她的灵魂里，我洗涤了心胸；在她的慈爱里，我
学会了宽容；在她的深远里，我学会了坚强……
“日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。

”海是宽博的，是美丽的。

在大海上，尽管我只是“天地一沙鸥”，但我仍然喜爱她，喜爱她的吞吐日月；因为我坚信，大海中
我锤炼了自己，领略了大海的性情，我同样拥有“吞吐日月”的本领。

这让我怦然心动、让我陶醉的大海！
乡村让我陶醉
乡村是一个美丽的地方，乡村是一个静寂的地方，乡村是一个与世无争的地方，乡村
是一个纯朴的地方……
——题记
春姑娘把我带到了一个神奇的地方，我在这儿好快乐，小鸟为我唱起了圆润的歌，蝴
蝶为我翩翩起舞，青蛙为我敲起了清脆的小鼓，蝈蝈为我弹起了心爱的吉它，树伯伯为我
送来了甜甜的果子，风阿姨为我吹来阵阵花香，蜜蜂弟弟为我酝酿了喷香的蜂蜜，小草哥
哥为我铺起了柔软的床被……
一切都好惊奇，一切都好留恋，一切的一切都好友好，这个神奇是什么？这是神奇的地方就是乡村！
是什么赋予了乡村的神奇？是什么让乡村如此的充满生机、富有吸引力？是大自然，是乡村人。

乡村人以其粗犷的性格，友好善良的心地造就了这美丽的地方。

乡村没有都市那种笼子般的套间，乡村人没有都市人那种勾心斗角的心境，乡村人没有都市人刻意追求华丽的习惯……
我爱乡村，爱她的树木成林，爱她的野花斗妍，爱她的流水澹澹，爱她的麦田片片，爱她的露珠调皮，爱她的鱼儿跳跃，爱她的蜻蜓点水，爱她的蝴蝶飞舞，更爱她的人心善良！
早晨，踏着露珠的痕迹，迎着朝阳的气息，闻着扑鼻的芬香，听着鸟儿的歌唱，拎着鱼竿，来到清清的小河旁，坐着石凳，学着姜太公和鱼儿嬉欢，心里是那般的坦荡无私，毫无杂念；乘着火辣辣太阳的脚步，再次踏上原来的路，回到乡村大伯家，吃着香喷喷的乡村饭，心里有说不出的舒畅！
乡村就是这样的神奇，乡村就是这样的美妙，乡村就是这样的富有活力，乡村就是这样的令人神往……
乡村令我陶醉
乡村是一个美丽的地方，乡村是一个静寂的地方，乡村是一个与世无争的地方，乡村是一个纯朴的地方……
——题记
春姑娘把我带到了一个神奇的地方，我在这儿好快乐，小鸟为我唱起了圆润的歌，蝴蝶为我翩翩起舞，青蛙为我敲起了清脆的小鼓，蝈蝈为我弹起了心爱的吉它，树伯伯为我送来了甜甜的果子，风阿姨为我吹来阵阵花香，蜜蜂弟弟为我酝酿了喷香的蜂蜜，小草哥哥为我铺起了柔软的床被……
一切都好惊奇，一切都好留恋，一切的一切都好友好，这个神奇是什么？这是神奇的地方就是乡村！
是什么赋予了乡村的神奇？是什么让乡村如此的充满生机、富有吸引力？是大自然，是乡村人。

乡村人以其粗犷的性格，友好善良的心地造就了这美丽的地方。

乡村没有都市那种笼子般的套间，乡村人没有都市人那种勾心斗角的心境，乡村人没有都市人刻意追求华丽的习惯……
我爱乡村，爱她的树木成林，爱她的野花斗妍，爱她的流水澹澹，爱她的麦田片片，爱她的露珠调皮，爱她的鱼儿跳跃，爱她的蜻蜓点水，爱她的蝴蝶飞舞，更爱她的人心善良！
早晨，踏着露珠的痕迹，迎着朝阳的气息，闻着扑鼻的芬香，听着鸟儿的歌唱，拎着
鱼竿，来到清清的小河旁，坐着石凳，学着姜太公和鱼儿嬉欢，心里是那般的坦荡无私，
毫无杂念；乘着火辣辣太阳的脚步，再次踏上原来的路，回到乡村大伯家，吃着香喷喷的
乡村饭，心里有说不出的舒畅！
乡村就是这样的神奇，乡村就是这样的美妙，乡村就是这样的富有活力，乡村就是这
样的令人神往……
他个子不高，微微发胖的脸上有一双时常眯起来的慈祥的眼睛，一头花白的短发更衬
出他的忠厚。

他有一条强壮的右腿，而左腿，却从膝以下全部截去，靠一根被用得油亮的
圆木棍支撑。

这条腿何时、为什么截去，我们不知道。

只记得有一次，他讲课讲到女娲氏
补天造人的传说的时候，笑着对我们说：“女娲氏用手捏泥人捏得累了，便用树枝沾起泥
巴向地上甩，甩到地上的泥巴也变成人。

只是有的人，由于女娲甩得力量太大了，摔丢了
腿和胳膊。

我就是那时候被她甩掉了一条腿的。

”教室里自然腾起一片笑声，但笑过之后，每个学生的心头都泛起一股酸涩的感情，同时更增加了对刘老师的尊敬。

他只靠着健壮的右腿和一根木棍，一天站上好几个小时，为我们讲课。

逢到要写板书
的时候，他用木棍撑地，右腿离地，身体急速地一转，便转向黑板。

写完了粗壮的粉笔字，又以拐杖为圆心再转向讲台。

一个年过半百的老师，一天不知道要这样跳跃旋转多少次。

而他每次的一转，都引起学生们一次激动的心跳。

他的课讲得极好。

祖国的历史，使他自豪。

讲到历代的民族英雄，他慷慨陈词，常常
使我们激动得落泪。

而讲到祖国近代史上受屈辱的岁月，他自己又常常哽咽，使我们沉重
地低下头去。

他不喜欢笔试，却喜欢课堂提问，让学生们述说自己学习的心得。

我记得清楚极了，
倘若有同学回答得正确、深刻，他便静静地伫立在教室一角，微仰着头，眯起眼睛，细细
地听，仿佛在品味一首美妙的乐曲。

然后，又好像从沉醉中醒来，长舒一口气，满意地在
记分册上写下分数，亲切、大声地说：“好！五分！”倘若有的同学回答得不好，他就吃
惊地瞪大眼睛，关切地瞧着同学，一边细声说：“别紧张，想想，想想，再好好想想。

”
一边不住地点头，好像那每一次点头都能给学生注入一次启发。

这时候，他比被考试的学
生还要紧张。

这情景，今天想起来，依旧那么清晰，那么亲切。

这便是我的老师。

花让我陶醉春风响亮地打了一个呼哨，大地睁开惺忪的睡眼，既而笑靥如花。

一夜之间，犹如解冻的大江，所有的花都如期而至，铺天盖地。

小小的花萼再也藏不
住满腹的心事，訇訇然怒放，举起大大小小的杯盏，在三月熏风中歌兮舞兮。

于是，满眼都是形形色色的花，“四厢花影怒于潮”，“千朵万朵压枝低”，满鼻子
都是明明暗暗的香，濡沐在“春雨无情轻似愁”的长院和“自在飞花轻似梦”的乡间小路上，花事如潮，“花开花落二十日，一城之人皆欲狂”，“江南无所有，聊赠一枝
春”…… 花，花，花，成了四季最耀眼的布景，最夺目的信物。

这里有国色天香的牡丹，这里有冰清玉洁的夏荷，这里有风高霜洁的秋菊，这里有凌寒傲雪的冬梅，花的世界，令
人陶醉…… 一花一世界，一叶一乾坤。

美丽的花譬喻美好的青春，蓬蓬勃勃。

其实人的生命不正如花吗？美丽如她，短暂亦
如她。

生命像花一样绽放，颤颤巍巍，又终于“无可夸何花落去”，湮没在时代的风尘里。

于是人们常常感伤“泪眼问花花不语，乱红飞过秋千去”，“一朝春尽江颜老，花落人亡
两不知”。

一阕《葬花吟》，千载之下，陪葬的该是多少泪人和浇愁的酒啊！如此娇弱的生命，
偏偏“风刀霜剑严相逼”，只能花容失色，香销玉殒，“零落成泥碾作尘”了。

红粉凋零，红颜薄命之间是否有宿命的因果关系？细细思忖，花本无辜。

君不见，有的花“宁可枝头抱香死，何曾吹落北风中”，诗人的感叹浩如烟雨，轮回
至今，终究“年年岁岁花相似”，倒是无故寻仇觅恨，“岁岁年年人不同”了…… 推云路，隐霞土，越东海，我归来了，看着那春风十里，烟花泪飘的家乡终于悟出：人生的意
义在于珍惜有花相伴的日子，“有花堪折直须折，莫待无花空折枝”；在于珍惜生命中如
花绽放的每一天，“生如夏花之绚烂”。

待到“花谢花飞飞满天”，果真有后生痴问：梦
里花落知多少？便可以拈花，作微笑状了。

花让我陶醉…… 乡水悠悠让我陶醉外婆的家在苏州农村，那里隔绝了尘世的喧嚣，
惟留下缠绵的乡音，悠悠故乡水，还有那外婆沏好的碧螺春…… “这里是水的世界，看
那陈西的小河横贯了这小镇上的一切，人事景情融在水里渐渐淡了散了化了……”听余秋
雨先生讲述这小镇乡水的故事不觉出了神，还是自己去水边走走，去感受乡水的气息吧。

正值夏日，烈日当空，走着走着忽觉清风袭袭，顺着凉风，紧走几步，果真，发现一条静
谧的小河穿梭于水乡古镇。

一切悄然无声，我蹑手蹑脚，不敢打破这独有的宁静。

这河面像冷翡翠，仙人镜，还
是珠玉盘？一时间我惊呆了，竟不知该何以修饰。

当然最在意的莫过于为何日光是如此清凉？定睛细视，找到了其中的原委，那红日当头，恰投入河面中央，万丈华光在水面上散射出条条五彩的光带，光带又好似被这清水所
陶醉，脱去了层层的灼热的华袍，最后竟成了点点光斑，在款款柔波中组成螺旋样，好似
在跳小蜜蜂的“八”字舞…… 轻风袭袭，吹来一群野鸭，悠闲地在水中划过层层同心圆，而后是几只翩然的蜻蜓，沾水润舌，此情此景，不正是“蜻蜓点水款款飞”吗？人与景在
此刻真正地相谐，相和，带着这点灵感，我划动我的笔尖，任点点心雨飞舞跳动，任款款
思绪飘入云天，任丝丝愁情融入水中，我温柔地写下我生平第一篇诗歌——《东方版威尼斯》。

不经意的一道残阳铺入水中，抬起望去，一个梳着长辫子的村姑，正拿着个棒槌在
水边洗衣，头上小鸟在轻鸣，耳边雏燕在呢喃，她轻轻拭干珍珠般的香汗。

远处，袅袅炊烟升起，依稀可见朦胧的青砖白瓦。

我无意离去，不知是陶醉在这天堂
般的美景之中，还是正留恋这天使般的苏州美人？这悠悠的乡水，不知陶醉了多少人，也
不知滋养了多少年的文化底蕴。

夜黑了，月色如水，水如天，独立水边悄然思：在这“中华文化的后花园”里，乡水
陶醉了唐伯虎，金圣叹，还是小小的我…… [简评] 在考场上，能够用灵性的笔调，写出
如此富有意境的抒情散文，实在不是一件易事。

悠悠的故乡水，调动了我们多少思乡的情愫，在炎炎夏日，读到这么清凉的文字，让人觉得如汩汩清泉流入心田。

小作者很会创设意境，古朴的描写让人仿佛置身于江南的水乡古镇，随着她的笔触，
陶醉心灵，这正是她的高明之处。

乡村让我陶醉乡村是一个美丽的地方，乡村是一个静
寂的地方，乡村是一个与世无争的地方，乡村是一个纯朴的地方……——题记春姑娘
把我带到了一个神奇的地方，我在这儿好快乐，小鸟为我唱起了圆润的歌，蝴蝶为我翩翩
起舞，青蛙为我敲起了清脆的小鼓，蝈蝈为我弹起了心爱的吉它，树伯伯为我送来了甜甜
的果子，风阿姨为我吹来阵阵花香，蜜蜂弟弟为我酝酿了喷香的蜂蜜，小草哥哥为我铺起
了柔软的床被…… 一切都好惊奇，一切都好留恋，一切的一切都好友好，这个神奇是什么？这是神奇的地方就是乡村！是什么赋予了乡村的神奇？是什么让乡村如此的充满生机、富有吸引力？是大自然，是乡村人。

乡村人以其粗犷的性格，友好善良的心地造就了这美丽的地方。

乡村没有都市那种笼
子般的套间，乡村人没有都市人那种勾心斗角的心境，乡村人没有都市人刻意追求华丽的
习惯…… 我爱乡村，爱。

当老师不在的时候“丁零——”，早读课的铃声响起来了，但老师却迟迟没来上课。

作为值日班长的我，焦急地朝老师来的方向望着。

忽然，走廊上传来“咯咯咯” 急
促的脚步声，接着是一声响亮的“报告！”我回头一看，原来是语文老师的邻居张清同学。

只见她脸涨得通红，上气不接下气地说：“糟了，语文老师她——病了——不能来上
课了。

”我听了，心里像乱麻似的。

这可怎么办呢？同学们也你一言我一语地议论起来，班里“沸腾” 了。

我的大脑飞
快地运转着：“现在老师不在，该怎么办才好？今天我是值日班长，应该管好班级。

现在……对，就这样！” 于是，我清清嗓子，快步走上讲台，大声说，“现在请同
学们安静！” 大家立刻停止了讲话，全班 55双眼睛齐刷刷地望着我。

我像小老师一样站在讲台上指挥着大家。

“小芬，你来领读！”“第几课？”“17课。

” 于是，同学们便大声地开始了早读，顿时，教室里书声朗朗。

虽然班上暂时安定下来了，但我仍然万分焦急。

因为早读课后，就是早操课了，没有
老师带队，我怕同学们会乱。

时间马上要到了，我急得直跺脚。

老师怎么还不来呀！铃声响了，我只好硬着头皮对
大家说：“同学们，今天老师没来，早操课由我带队，希望大家有秩序地上好这堂课。

”
“是！” 同学们异口同声地回答。

尽管如此，我仍放心不下，生怕出什么乱子。

但我的担心是多余的——同学们遵守纪律，队伍整齐，动作一致，比老师在时还要好呢！我心里的一块石头终于落了地。

当我把队伍带回教室时，发现老师已经在等我们了。

老师的脸上露出欣慰的笑容，我也从心底里感到高兴。

精彩点击①扣题准确，时间
范围是“当老师不在的时候”。

②条理清晰，清楚地叙述了老师不在时“我”大胆、妥当地处理了两件事——早读和
上早操。

③叙述得当，人物心理活动和事情经过真实、自然。

确定数量范围有的作文题目，对选材的数量做出规定。

审题时必须注意，不能超范
围选题。

选材多了，不但没功，反而有错。

精彩习作发生在考试后的一件事期中考试结束了，孟老师让我和中队长李海霞在办公室里批数学卷子。

翻出自己的卷子，对着标准答案一道道批下去，最后总分一加，98分。

我心里甜滋滋的。

可是一想，自己做的卷子自己批改，别人知道了一定会说这说那。

于是，我请李海霞
给我复查一下。

李海霞看了一遍说：“没错，是98分。

看来你是全班第一了，真不简单！”我说：“还没批完，也许还有比我答得更好的呢！” 可心里却暗自高兴了。

哼，要不是第一名，我这数学课代表可怎么当呢？我一边哼着歌一边继续批改，忽
然发现有一张卷子得了99分。

一看名字，是语文课代表李世华！我真有点不相信自己的
眼睛——李世华语文比我好，可数学每次都比不上我，这次怎么爬到我头上了？我瞪大眼睛，对着标准答案，重新逐道题进行检查，连一个小数点也不放过。

可是实在找不到能再扣分的地方。

我心里暗暗想着：一个数学课代表，平时成绩总是
全班第一，这次竟考不过语文课代表，太丢丑了。

今后老师和同学们又会怎样看待我呢？想到这里，我心一横，在一条答案上扣了2分，将李世华的总分改为97分。

我心想，就是不让你超过我！这件事做完后，不知怎的，我
心里总是忐忑不安，脸上发烧，头上直冒冷汗，握笔的手也颤抖起来。

李海霞仍在专心致志地批改着。

我探过头去，只见她在一个潦草的数字上打了一个鲜
红的“*”。

我说：“你批得太严了，这个数字是对的，就是没有写清楚。

”说着，我翻开卷子一看，原来是李海霞的。

这时，我感到自己的脸烧得更厉害了，两眼不敢正视李海霞，怕她发现我的狼狈相。

我赶快把李世华的卷子翻出来，把97分改成99分。

然后我舒畅地松了一口气，心上的石头终于落地了…… 精彩点击①这篇作文的题目
规定了要写考试后的“一件事”，因此，作者只选择了一件事来写。

②事情经过写得绘
声绘色，足以反映作者由“虚荣” 到改变“虚荣” 的心理过程，语言表达真实、生动。

确定人称范围有的作文题目对写作的人称做了规定，审题时要依照要求确定人称范围，明确是写自己的还是写别人的，该用第一人称的，就绝对不能用第二人称或第三人称。

精彩习作我的同桌“倒霉，真倒霉！”新学期刚开始，班主任老师就把一个学习很差的
男生调到我旁边，与我同桌。

当时我真生气，因为他什么也不会，所以我很讨厌他，时刻都想离他远远的。

他的
名字叫毛宏伟，长得圆头圆脑，看上去傻乎乎的。

每天早上我来到学校，这个“讨厌鬼'就已经在座位上了。

他看见我来了，就笑眯眯
地说：“吴瑶，你来了！” 可是，我却不领情，总是狠狠地瞪他一眼。

很多次，我都把擦完墨水的废纸扔到他的桌子里，他从不说什么，只是憨厚地冲我一笑，把废纸扔到垃圾箱里。

于是，我假装看不见老师写在黑板上的字，就站起来，故意使
劲朝他那边挤，经常把他挤到地上，摔个“屁股开花”。

但他还是不在意地微微一笑，然后从地上爬起来。

上周三，第三节课下课时，有个
同学叫我给他讲解一道题。

当我讲完题向座位走去时，老师已经在发家庭作业本了。

我们的桌子上放着一好一坏
两个本子，毛宏伟正。

陶醉在自然界的山川草木，陶醉在文学作品中的精彩世界，陶醉在自己考出的好成绩中。

回到农村的时候，让我极为震奋。

空气是那么清新，深吸一口让人无穷回味。

鸟儿唱
着欢乐的歌儿，歌声有高有低，有长有短，抑扬顿挫。

苍天大树是随处可见，遍地野花是
数不胜数。

花香弥漫，却仍见小草，“红花还需绿叶衬”，一派自然风光尽收眼底！我陶
醉至其中，惊叹这田园风光！或与城里比起来，虽不见高楼大厦，但这如天籁之国、世外
桃源的自然世界，也就不分上下了。

书是人的精神粮食，人就离不开书。

书是人类的好朋友，你要学会与它将心比心地交流。

书会让我们发现大千世界，无奇不有。

在文学世界里，我发现了鲁迅对人生的百态和
言论。

是呀，“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛”。

在朱自清的《背影》中，让我
领略到了父爱深深。

艾芜笔下的《人生哲学的一课》，更是道不尽在生活中，在人生中的
一些平乎小事。

.陶醉在书海世界里的我，更爱读书了。

现在，我已尝试像大师们那样，写出自己拙笔下的人生世界。

爱写作的我，在略微休息时会听听音乐。

因为，我发现笔下的人生和音乐的人生同样
精彩。

人生如月，总有阴晴圆缺，这是笔下的人生；人生就像丰富多彩的表情，总有喜怒
哀乐，这是音乐的人生。

那微妙的旋律，那浅淡而深奥的歌词，构成了一首乐章。

在音乐中，我们可以看出一个人娇弱中的坚强，坚强中的娇弱；可以发现一个人生活上的一面与
另一面；可以领略到一个人性情暴躁中的恬静。

陶醉其中，你会发现音乐世界并不是你想
象中的那样简单或复杂。

尽情陶醉，或许你能得到一样的熏陶。

因为陶醉能让我们从“无”中看出“有”，从“虚”中看出“实”。

看了这个话题，我有些想法；1神态是指人的脸部或人的精神状态的变化与反映状况，2难道提问者一定要求通篇都是描写人物神态的吗？这未免有些极端。

也不符合生命活力的趋势。

3其实，描写人物神态的词语或短句加以组合，500---700字应该是可以达到的。

但是是不是有什么意义呢？我提醒你吧：高兴时：脸上绽开了花儿，眉开眼笑，脸都
笑烂了，笑得眼都眯成了一条缝，春风满面，喜气洋洋，喜出望外，得意扬扬，眉头舒展，嘴都笑歪了，脸上的每条肌肉都在抖，眼里放出灿烂的光芒，灿烂的笑容；另外：愤怒时，难过时，专心时，渴望时，~`````都有在面部的表现。

人的喜怒哀乐编几个故事就可以达
到500---700甚至更多，你去看看某些小说或故事会或作文书吧！何况神态与人的心情动
作心理是联系在一起的。

如：我抬头看了看昏暗的天空，不由皱紧了眉头，哎！这雨什么时候停呢？我急得像
热锅上的蚂蚁团团转。

我抑郁地坐下来，无奈我只好拿出那本笑话看得起劲，我脸上渐露
出了笑容，忘了这倒霉的雨。

``````后来爸爸来接我，我在学校的心情神态动作，在路上的神态等回家后的心情与
神态等~~~~然后我对往事的回忆及对爸爸的感激等都离不开神态心情动作语言外貌心理活
动的描写，不要单说什么神态，把作文的内部联系割离开来，我的意见不对望反击。

这是我自己的你可以取个其他题目，如《醉于春天的微风细雨中》，文章的内容最
好也稍微改一下。

因为我本来的主题是《这里春色正浓》如果你需要，我明天可以帮你修改成以“陶醉”为主要内容的作文。

如果觉得好久借鉴一下吧，真的是我自己的作文。

“你被淘汰了！”老师说。

虽是这么简简单单的一句话，却将我原本的信心与欢喜
一把抛向淅淅沥沥的春雨中。

而春雨又是如此多情，否则，它为何在这万物峥蝾之际为我哽咽。

在依旧飘着缠绵细雨的此刻，我望向欣欣向荣的窗外，想起那个故事，那个淡妆浓抹的春。

那时的我刚热衷于写作，总巴望着能写一篇哄动文坛的佳作，所以不管有任何作文竞赛，我总是班里第一个报名参加的。

而那天，正是我第一次参加现场作文比赛。

我的激动之情难以言表。

早早地收拾好比赛时要用的东西，然后迎着春风，在鸟儿的欢歌与迎春花的笑脸里走向考场。

在兴奋心情的陪伴之下，我完成了作文，然后便开始幻想获得一等后的场景。

然而，命运总不能一帆风顺的，乐极也会生悲，我的作文很不幸地在预赛时被封杀。

我从老师的办公室走出来，脑袋里一直回响着“你被淘汰了”这句话。

春的无限生机此刻在我眼中并不美丽，三月的阳光也因接连不断的春雨而变得黯淡，我失落地走进那不大却也扎人的雨中，愤怒地将自己曾经的欢喜揉成一团扔向空中，希望它能随着雨水被尘封在泥土里。

渐渐，我的脸上不知是雨水还是泪水，但已湿了一片。

我沉默着，失落着，忧郁着，心痛着，难道我的能力仅仅如此？我蜷曲着身子在雨中哭泣。

突然，雨停了，我抬起头，是一个只有我一半高的小弟弟为我撑着伞。

他笑着帮我擦掉眼泪，还说：“姐姐，不要哭。

只要你不哭，就能像春天的花儿一样漂亮了！”。

而对这样一句简单而又寓意深刻的话，我醒悟过来。

原来，失败是拒绝不了的，我只能拒绝伤心；原来，成功不是轻易能抓在手心的，我能抓的只是希望。

小弟弟将一朵鲜艳的迎春花插在我发卡上，然后看着我笑。

我也笑了。

不是吗？笑着忘记失败，笑着继续努力，才是通往成功宝殿唯一方式。

雨停了，真的停了。

我奔跑在充满春色的花园中，扶摸着每一朵妖艳欲滴的鲜花，吮吸着三月春雨洗过的清新空气。

我深深感到春的可贵，贵在朝气蓬勃，贵在昂扬向上，贵在执著，贵在有希望！瞧，天边不是有一道彩虹吗，颜色虽淡，却使这江南的春更添一丝柔情与妩媚，浓郁的芳香弥盖在整个城市。

看呐，春雨里洗过的太阳，它多灿烂……这篇也行《最醉故乡》我在空旷的空气里叹息，我在卑微的小径上沉默，我在对故乡的盼望中踽踽独行。

——题记麦苗是如此翠绿，夕阳的光芒是如此温柔，迎着和煦的风，我站在麦田的一角，只是静静地站着。

可是我心的浪潮却一浪一浪地起伏，浪尖上，堆积着对故乡无尽的思念。