将进酒说课稿

将进酒说课稿

《将进酒》说课稿

一、教材分析

《将进酒》是中国现代文学史上的经典之作，由李白创作于唐代。本课时将通过解读诗歌的主题、结构、语言特点等方面，匡助学生深入理解这首诗歌的内涵。

二、教学目标

1. 知识目标：

a. 了解《将进酒》的背景和创作背景；

b. 掌握诗歌的主题和结构；

c. 分析诗歌中的语言特点。

2. 能力目标：

a. 培养学生的文学鉴赏能力；

b. 提高学生的文学表达能力；

c. 培养学生的批评思维能力。

3. 情感目标：

a. 培养学生对中国传统文化的兴趣和热爱；

b. 培养学生的审美情趣和审美能力。

三、教学重点

1. 理解《将进酒》的主题和结构；

2. 分析诗歌中的语言特点。

四、教学难点

1. 理解诗歌中的抒情主题；

2. 分析诗歌中的修辞手法。

五、教学过程

1. 导入（5分钟）

通过播放一段关于李白的介绍视频，激发学生对李白及其作品的兴趣。

2. 感受诗歌（10分钟）

分发《将进酒》的诗歌原文给学生，让学生默读一遍，感受诗歌的节奏和韵律。

3. 诗歌解读（25分钟）

a. 背景介绍

通过简要介绍唐代的文化背景和李白的生平，让学生了解《将进酒》的创作背景。

b. 主题分析

引导学生思量《将进酒》的主题是什么，通过讨论和解读，引导学生认识到诗歌中蕴含的豪情壮志和对人生的热爱。

c. 结构分析

分析诗歌的结构，包括四个抒情段落和一个总结段落，解读每一个段落的意义和作用。

4. 语言特点分析（25分钟）

a. 词语解读

解读诗歌中的一些生僻词语和句子，匡助学生理解诗歌的意思。

b. 修辞手法分析

分析诗歌中使用的修辞手法，如比喻、排比、夸张等，解读这些修辞手法对诗歌的表达效果的影响。

5. 学生表达（20分钟）

将学生分成小组，让每一个小组选择一段诗歌进行朗诵和解读，鼓励学生发表自己的见解和感受。

6. 总结与拓展（5分钟）

对本节课的内容进行总结，展望下节课的学习内容，鼓励学生继续深入研究李白的其他作品。

六、教学评价

1. 课堂表现评价：

a. 学生对诗歌的理解和表达能力；

b. 学生对诗歌中语言特点的分析能力；

c. 学生在小组讨论和朗诵中的积极参预程度。

2. 作业评价：

布置作业，要求学生写一篇关于《将进酒》的读后感，评价学生对诗歌的理解和个人情感的表达能力。

七、板书设计

《将进酒》

- 背景介绍

- 主题分析

- 结构分析

- 语言特点分析

八、教学资源准备

1. 《将进酒》的诗歌原文；

2. 关于李白的介绍视频；

3. 李白的其他作品的选段。

九、教学反思

本节课通过多种教学方法，如讲解、讨论、小组活动等，匡助学生深入理解《将进酒》这首诗歌。但在教学过程中，需要更多的时间让学生进行个人思量和表达，以提高他们的主动参预程度。同时，在评价方面，可以增加一些综合性的评价指标，如学生对李白的其他作品的理解和欣赏能力。