Unit7_Be_careful_第4课时

Unit7 Be careful! 第4课时教学设计
【内容来源】陕旅教育出版社四年级下册Unit7
【主题】Let’s chant, Listen and number, Read and tick or cross
【课时】第4课时
一、教学目标
1. 能听懂、明白得Part B Let’s chant部份中的歌谣大意，并能流畅地说唱出该歌谣，要求仿照正确，语音语调自然。

2. 完本钱单元其余的活动和练习，温习和巩固本中元所学知识。

二、教学预备
教师预备：
1. Let’s chant及Listen and number部份的教学音频。

2. 本单元辞汇卡片。

三、教学方式建议
课程导入(Leading In)
(1)课前热身
1.猜卡片
教师将本单元的教学卡片整理好拿在手里，然后从中抽出一张放在背后，让学生猜一猜是什么。

猜对的学生能够代替教师的角色，抽藏卡片请大伙儿猜一猜。

2. 拼词竞赛
教师将学生分成两大组，教师说辞汇，在教师说开始以后，请两组学生抢拼辞汇。

先举手并拼读正确的学生，为所在组贏得一分。

3. 做动作，猜词
教师选出一名学生上台面向大伙儿，教师背对大伙儿并向该生出示本单元辞汇图片，该生看完图片后，做出相应的动作，让其他学生依照其动作猜词。

建议教师在那个地址尽可能选一些平常擅
长演出的学生来看图做动作，通过这些学生形象有趣的演出，加深全班对辞汇的经历。

课程展现活动和进程的设计建议(presentation)
(1)Part B Let’s chant
1. 教师播放Let’s chant部份的录音，让学生提早感知该歌谣的节拍。

2. 教师启发学生明白得歌谣中的生词：turn around, go ahead。

turn around转身（教师能够原地转，借此来形象地展现）
go ahead往前走（教师能够一直向前走，借此来形象地展现）
3. 教师播放录音中的读词部份，让学生跟读Let’s chant部份的歌谣。

教师也能够逐句播放，以便学生能更好地学懂每一句。

4. 教师播放录音中的说唱部份，让学生跟从节拍一起说唱歌谣，也能够采纳男生一句、女生一句的方式，有节拍地说唱歌谣。

5. 学生用手打拍子或桌子打节拍，齐说歌谣。

6. 教师让全数学生起立，边做动作边说唱歌谣。

教师在那个地址能够鼓舞学生自编动作。

如：
Left, left, right, right.能够让学生在左侧拍两下手，右边拍两下手。

Turn around, go, go, go.让学生原地转个圈，再跳三下，等等。

7. 教师能够将学生分成若干组，组内成员一路合作设计动作，然后每组选一名代表上台边说唱歌谣边做动作，比比哪组做得最好。

操练活动的设计与实施建议(Practice Activities)
(1)Part C Listen and number
1. 教师让学生快速观看本部份的各幅图片。

2. 教师播放Listen and number部份的录音，让学生依照录音内容，为图片标序号。

教师在那个地址注意提示学生要抓句子中的关键词。

如：在听录音时，注意认真听交通指示灯的颜色，借此快速为句子找到相应的图片并标号。

3. 教师再次播放录音，并挑选学生按顺序描述图片，查对答案。

录音内容如下：
1. The light is red. Liu Tao stops and waits.
2. Mr. Gao is turning right.
3. Huanhuan and her mother are crossing the street. The light is green.
参考答案：2 3 1
(2)Part C Read and tick or cross
1. 教师引领学生先把文章下面的三个句子读一遍。

2. 教师指导学生带着问题读短文，并判定文后句子是不是与短文内容相符。

3. 教师处置短文中的生词。

busy忙碌的，忙碌的；young年轻的，年幼的
4. 教师引领学生读短文，其间可稍作讲解：这篇短文的时态包括一样以后时和此刻进行时，并将此刻进行时的句子结构be + doing和一样以后时be going to进行温习，让学生注意动词run的此刻分词形式要双写结尾的字母n再加-ing。

5. 教师设定问题，随机挑选学生作答，查对文后判定题答案：
Question 1: What is the young man going to do?
Question 2: What are the cars doing?
Question 3: Look at the traffic lights. What color is it? Are people waiting there?
参考答案：l.√2.×3.×
(3)单元小温习
教师在完本钱节课教学后，可率领学生对本单元的重点内容做一回忆，具体方式如下：
1. 由教师率领学生对本单元所学的有关交通的重点辞汇、重点句型一一进行温习，能够是口头表达的、书空的，也能够做一些简单的小游戏和小测试等。

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2. 教师将学生分成四人一组，引导学生小组内进行温习：能够彼此提问本单元的句子，也能够一人说辞汇，其他组员抢拼该辞汇。

让学生体会到小组学习的欢乐，发挥学生间的合作作用，培育其合作精神。

3. 教师也能够要求学生参考本单元Let’s chant中的旋律自主创编新歌谣。

教师要注意培育学生斗胆创新的精神，对创作得好的同窗应及时予以夸奖，并号召其他学生向其学习。

【板书设计】。