小学科学四上期末综合评价
新苏教版科学四年级上册教材分析
新苏教版科学四年级上册教材分析一、教材简介新苏教版科学四年级上册教材是在原有教材的基础上进行修订的，主要目的是为了更好地落实科学课程的育人功能，更好地体现科学课程的本质。
本册教材主要内容包括：科学入门、植物的生长、动物的生长、季节的变化、太阳和地球的运动等。
二、教材特点1、注重探究过程，培养学生的科学思维方法。
本册教材强调学生在探究过程中发现问题、思考问题、解决问题，从而培养学生的科学思维方法和探究能力。
2、内容贴近生活，激发学生的学习兴趣。
本册教材选取了大量与生活密切相关的内容，如植物的生长、动物的生长等，让学生在生活中发现科学的奥秘，激发他们的学习兴趣。
3、注重实践操作，培养学生的动手能力。
本册教材安排了许多实践操作活动，如种植植物、观察动物等，让学生在实践中学习科学知识，提高他们的动手能力。
4、内容结构合理，符合学生的认知规律。
本册教材的内容结构符合学生的认知规律，由浅入深，由简单到复杂，让学生在学习过程中逐渐掌握科学知识。
三、教学建议1、注重探究过程，引导学生发现问题、思考问题、解决问题。
在教学过程中，教师应该引导学生通过观察、实验等方法发现问题，然后思考问题产生的原因，最后提出解决问题的方案。
2、注重实践操作，让学生在实践中学习科学知识。
在教学过程中，教师应该安排一些实践操作活动，如种植植物、观察动物等，让学生在实践中学习科学知识。
3、注重与生活的，让学生感受到科学的实用性。
在教学过程中，教师应该选取与生活密切相关的内容进行教学，让学生感受到科学的实用性。
4、注重评价机制的建立，激励学生的学习积极性。
在教学过程中，教师应该建立评价机制，激励学生的学习积极性，让他们在科学学习中获得更多的成就感和自信心。
四、总结新苏教版科学四年级上册教材是在原有教材的基础上进行修订的，更注重探究过程和实践操作，更贴近生活，更符合学生的认知规律。
在教学过程中，教师应该注重引导学生进行探究学习、实践操作和与生活的，建立评价机制，激励学生的学习积极性，让他们在科学学习中获得更多的成就感和自信心。
杨柳雪镇小学科学学生学习质量评价20110331
杨柳雪镇小学科学学生学习质量评价方案一、科学教学质量评价指导思想科学课程评价充分体现全面推进素质教育的精神，贯彻《科学课程标准》的基本理念，着眼于评价的教育、激励与改善的功能，对学生的评价不仅要关注学生的书面成绩，而且要发现和发展学生的多方面的潜能，运用多种方法综合评价学生的情感态度价值观、知识与技能、过程与方法等方面的变化与进步,促进学生全面发展。
结合《科学课程标准》及我乡镇科学学科课程评价改革实际，制定本方案。
二、评价的内容与方法评价内容包括科学知识、科学探究、科学态度、实验操作能力以及完成各项作业的情况。
评价的方法是日常评价、阶段评价与期末考查相结合，自评、组评、师评、家长评相结合的评价方式。
阶段评价以一个单元为一个阶段，针对考查内容对每个学生进行评价。
学期末教师要对每个学生进行评价，评价内容包括科学知识、科学态度和实验操作。
最后，教师根据过程评价中学生的成绩，给出总评。
三、评价的具体做法1、日常评价包括对学生科学探究能力的评价和对学生作业的评价。
对学生科学探究能力的评价，主要评价主体是教师，教师针对学生在课上的表现，综合评价学生科学探究各环节的表现（包括：提出问题——猜想与假设——制定计划——观察、实验、制作——搜集整理信息——思考与结论——表达与交流），给学生A（优秀）B（良好）C（合格）D（不合格）的等级评价，此评价在评价时间上灵活性较强，可以在课堂上随时记录学生的表现，特别是优秀的或较差的，也可课后回顾学生表现并评价记录。
评价次数为每一单元至少给予学生两次评价，学期末综合学生本学期的过程评价，给予学生本学期本内容的综合评价。
评价记录表参考表一。
对学生作业的评价，评价主体是学生本人、小组成员和教师，采用自评、组评、师评相结合的方式。
学生作业内容广泛，包括：书面作业、收集材料、手工制作等教师布置的各种作业，教师根据学生完成的质量，给学生A（优秀）B（良好）C（合格）D（不合格）的等级评价。
2022年度教科版(2017)小学科学四年级下册期末综合测试题【含答案】(共二套)
教科版小学科学四年级下册期末综合测试题（一）1、填空题（每空1分，共12分）1.绿色开花植物几乎都是从____________开始新生命的。
2.蚕豆种子的外部有种皮包裹，里面的____________提供营养，____________会发育成植物。
3.植物的____________制造营养，____________运输营养和水分。
4.我们通常将那些容易导电的物体称为____________，将不容易导电的物体称为____________。
5.用导线直接连接电池的正负极，会造成____________。
电池的电很快会被消耗完，还会瞬间发烫甚至爆炸，在实验中要避免这种操作。
6.电路中的____________可以控制电流的通与断。
7.花岗岩主要是由____________、云母和____________组成。
8.岩石在外力的作用下，经过长期的作用，可能会变成____________，给植物、动物提供生长、活动的空间。
2、判断题(每小题2分,共20分)1.只要种子完好，就一定能发芽。
（）2.播种时，种子放置的方向不同，根和茎生长的方向也不同。
（）3.不同植物，根的形态、作用会不同，如榕树的气生根能帮助呼吸。
（）4.浇花时,一般把水喷到植物的茎和叶上，以便让它们更好地吸收水分。
（）5.小灯泡能亮是因为有电流流过。
（）6.用电路检测器检测故障时，先要将两个检测头互相接触，检验小灯泡是否发光。
（）7.模拟设计家庭照明电路时，房间和客厅的电灯最好能用不同的开关单独控制。
（）8.土壤里有水、腐殖质、空气、土壤颗粒等，是一种混合物。
（）9.岩石和土壤到处都是，没有什么价值。
（）10.我们可以用小刀刻画的方式比较岩石的光泽。
（）3、选择题(每小题2分,共30分)1.我们种下的种子最先长出来的是( )。
A.根B.茎C.叶2.想直接看到种子萌发时的情况，我们可以用( )方法。
A.把种子埋入泥土里，深度约5毫米B.把种子直接放入清水中C.在透明杯内壁垫儿层纸，装进些泥土，将种子放在杯壁和纸的中间3.植物的叶交叉生长，伸向四而八方，原因是为了能最大限度地接受()。
小学科学试卷分析 小学科学期末试卷分析三篇
小学科学试卷分析小学科学期末试卷分析三篇小学科学试卷分析小学科学期末试卷分析1一、试题及检测成绩分析：本次科学测试试题共设计填空、选择、连线、实验、简答、拓展延伸六种类型，内容涵盖了四年级上册教材中的基本知识和基本技能，集中体现了关注科学概念、贴近学生生活、突出科学能力、体验探究过程、导向课堂教学的基本精神。
试题力图贴近时代、贴近学生生活实际，采用文字、图表等多种方式呈现，重视了基础知识，尤其突出对重点内容的考查，同时借用改错或填表形式关注了科学思想方法和动手实践能力的考查。
本套试题比较客观全面地检查了不同层面学生对已学知识的掌握情况和实验探究的能力水平。
从各班抽样的试卷分析来看，学生对于基础知识的掌握比较准确，科学概念的理解比较到位，但实验操作和简答部分问题比较多，反映出学生运用科学知识解决实际问题的能力差，实验教学还比较薄弱，学生动手能力不强。
二、试卷答题情况分析：第一大类为填空题，设计了大约15小题，均为15分，学生基本得分在10分左右，主要考查的是科学教材中最直接、最需要掌握的基本概念，覆盖面较广，对学生而言，难度不大。
从答题情况看，学生对知识的掌握程度比较好。
部分四年级学生把涉及到的热胀冷缩与压缩空气的填空题没有答对。
第二大类为选择题，为8个小题，满分8分，学生基本得分在6分左右。
选择题失分的主要原因是教学中缺少科学的类比和推理思维训练，加之对自然现象的分析不够，基础知识的灵活应用不到位，学生盲目作出判断的较多。
第三大类为简答题，分值在8分，共两个小题，相当一部分学生只得了几分，甚至有些学生得了零分。
分析造成的原因主要有：学生审题不当，缺乏审题能力;教师在平时的教学中没有对学生进行灵活的思维训练和有效的语言描述与交流;学生缺乏思维训练，解题时思维混乱，前后不一，自相矛盾。
第四大类为连线题，分值在5分，学生得分基本在5分左右，失分很少。
主要考查了学生对基本概念的掌握情况。
第五大类为实验题，主要考查学生对实验数据、结果的分析，实验材料与实验现象之间的联系判断，实验及其科学设计的水平和能力，由于试题设计具有一定的灵活性和相应的难度，学生得分都不高。
新编教科版小学四年级科学上册《期末素养评价卷(二)》精品教学课件
食盐
丰富的蛋白质
调节身体的机能
黄瓜
丰富的维生素
花生
丰富的矿物质
促进生长发育
3. 口腔中的牙齿、舌、唾液各起什么作用？连一连。(3分)
牙齿
搅拌作用
舌
润湿食物，初步消化食物中的淀粉
唾液
咬碎食物
1.老师引导学生归纳本课知识点。 2.师生共同反思学习心得。
教科书本课课后习题第一题。完 成后同桌之间相互订正
碳越少越好。
(×)
9. 节日燃放的烟花会升到高空中，是利用了反冲力使得烟花上升。
( √)
10. 橡皮筋具有弹性，不管用多大的力拉它，只要力取消后，橡皮筋都能恢复到原
来的形状。
(×)
11. 鞋底有美丽的花纹，是为了美观。
( ×)
12. 在“用气球驱动小车”的实验中，我们会发现气球内的气体放完时，小车立刻停止
科学(教科版)四年级上
期末素养评价卷(二)
一、 填空题。(每空1分，共25分) 1. 声音是以___波_____的形式传播的，当声波遇到物体时，会使物体__振__动____。 2. 用不同的力度敲击同一个音叉，用力小时发出的声音___弱_____，用力大时发出的 声音___强_____。 3. 声带越紧，声音越___高_____。成年女子的声带长大约为15毫米，成年男子的声带 长大约为20毫米，所以，成年男子的声音通常比成年女子的声音___低_____。 4. 耳郭的作用是__收__集__声__音___，鼓膜有_将__声__波__转__化__为__振__动_____作用。 5. 把人体吸进去的气体和呼出的气体比较，会发现呼出的气体中_二__氧__化__碳___增多了， __氧__气____减少了。 6. 小明最近运动量比较大，需要多吃__糖__类____食物，补充足够的能量；小丽最近手 指间有一些脱皮，需要多吃含有___维__生__素____的食物。 7. 按照牙齿形状的不同，人的牙齿可以分为___门__齿___、__犬__齿____、__臼__齿____，其中 ____臼____齿的作用主要是咀嚼食物。
试卷分析报告(集合15篇)
试卷分析报告(集合15篇)试卷分析报告(集合15篇)试卷分析报告1一、试卷分析:本次小学科学期末考试的试题共有五个大题，既注重了考查学生的基础知识、基本技能，又考查了学生的探究潜力;减少了死记硬背的试题，增加了对所学基础知识的实际应用。
本次考试题型丰富，便于学生解答，贴合五年级学生的特点。
将本学期学的知识点分别穿插在这些题型当中，检测的资料比较全面，到位。
从题的形式上来看，灵活多样。
如:填空，将枯燥的问答变成简单的填字，学生比较感兴趣，有利于记忆的调动，搞笑。
选取题，占得分数较多，但是有答案可选，降低了难度。
使学生能够权衡做答。
但是，其中的题也不白给。
如:2、3、6、7题充分考察了学生的认真性。
作图题，标出太阳系中的八大行星，只有认真分析才能做对，充分体现了灵活性与认真性的完美组合。
还有填空也是这样，十分灵活轻巧。
二、学生答卷总体状况透过本次检测，学生的总体发挥挺好，能够将本学期的知识点尽数掌握，综合运用力较强。
说明学生在科学概念、科学兴趣以及科学态度、科学方法、科学潜力方面都有长足的进步，大部分的学生在近半年的学习中，无论是知识水平还是潜力的提高，都是可喜的。
三、具体分析第一题，我会填空。
主要从教材的基本知识点出发来考察学生的掌握状况，该题有四分之一的学生出错，出错主要是在第2小题:共同构成生命世界。
第二题，我会决定。
主要考察教材中易混淆的知识点，全班有一半的学生出错，出错在第1、5、6、7小题，这些题在讲课和复习中不止一次说过，尤其是第3小题:假设不必须非得有依据;第6小题:蜡烛燃烧是形态的变化，没有产生新物质，我觉得一是由于审题不细心而导致出错，二是有的学生活学活用的潜力还有待于进一步加强。
第三题我会选取。
有4人出错，在第1小题:太阳系中最大的行星是__，概念弄混了，其实还是上课时听讲不注意造成的。
第四题，简答题。
考题与学生的'日常生活实际紧密相联，科学来源于生活，生活中处处有科学的影子，避免了学生的死记硬背，贴合新课程的目标。
小学科学青岛版六三制四年级上册期末综合练习题(附参考答案)(2022秋)
四年级科学上册期末综合练习题班级考号姓名总分一、选择题1.对蚂蚁身体结构的观察，下面做法正确的是（）。
A.直接从网络或者书本上看蚂蚁的图片就可以知道了，不需要实际观察B.直接用手捏住一只蚂蚁，用肉眼观察就行了C.可以将馒头、糖块等食物放在蚁巢旁，等蚂蚁爬上去后直接将食物放入透明透气容器中，再借助放大镜观察2.一天中，气温的变化规律是（）。
A.早晚气温低，中午气温高B.早晚气温高，中午气温低C.没有变化3.夏天我们经常看到冰糕包装袋外部会有小水珠产生，小水珠是（）。
A.冰糕渗到包装袋外部B.空气遇冷变成水了C.空气中的水蒸气遇冷变的4.将钢尺在火上烤一烤，然后再用钢尺去测量作业本的长度，测量的结果（）。
A.没有改变B.比实际的长度要长一些C.比实际的长度要短一些5.热气球上升是利用了（）热胀冷缩的性质。
A.固体B.气体6.下面不属于地球上的降水现象的是（）。
A.下雨B.下冰雹C.下霜7.用水温计测量水的温度，读数时水温计不能拿出水面，视线要（）。
A.平视B.仰视8.改变物体运动的快慢，需要（）。
A.对物体施加力B.举起物体C.把物体放平9.在做气体热胀冷缩的实验时，用气球套在瓶口上的作用是（）。
A.借助气球观察瓶内空气体积的变化B.吹大气球C.密封瓶子10.下图是四个温度计截图，（）温度计液柱显示的温度在0℃以下。
A.B. C.11.小明升旗仪式上观察冉冉升起的红旗飘向西南方向，小明确定今天的风向是（）。
A.西南风B.东北风12.下图是一个圆底烧瓶，瓶口被橡胶塞密封，穿过橡胶塞的是玻璃管，管中间有一滴水。
当我们搓热双手，握住圆底烧瓶时，玻璃管中间的水滴会（）。
A.向左移动B.向右移动C.没有变化二、填空题13.影响水蒸发快慢的因素( )、( )、( )。
14.昆虫的共同特点是身体分为( )、( )、( )三部分。
15.要判断一个物体是否在运动，需要选择另一个物体作为__________，这个作为标准的物体叫__________。
2020年秋新冀教版小学科学四年级上册全册教案 +单元测试卷6套含答案
新冀教版科学四年级上册全册教案目录第1课位置和运动 (2)第2课运动的方式 (4)第3课运动的快慢 (8)第4课运动和力 (10)第5课运动物体的能量 (12)第6课声音的产生 (16)第7课声音的传播 (18)第8课声音的高低强弱 (22)第9课怎样听到声音 (27)第10课噪声污染 (30)第11课电在我家 (33)第12课让灯泡亮起来 (36)第13课导体和绝缘体 (39)第14课安全用电 (41)第15 课认识岩石 (43)第16 矿物 (46)第17课金属的来历 (48)第18课保护矿产资源 (51)第19课太阳与影子 (53)第20课地球的形状 (57)第21课海陆分布 (59)第22课美丽的月球 (62)第23课科学擂台（一） (64)第24课科学擂台（二） (67)2020年秋冀人版科学四年级上册单元测试卷6套含答案 (72)第1课位置和运动教学目标科学知识1．能举例说明物体的运动和静止需要依靠相对于参照物的位置是否变化来确定。
2．能说出描述运动物体在某一时刻的位置需要参照物、相对于参照物的方向和距离。
科学探究1．能从生活中各种运动与静止的现象中提出探究性的问题。
2．能通过观察、比较等方式获取有关物体位置与运动状态的科学事实。
3．能运用科学语言、记录表等记录整理信息。
4．能用分析、比较等方法得出活动结论。
5．能对探究活动的过程和结果做出评价。
科学态度1．能对判断物体的运动与静止表现出探究的兴趣。
2．能与他人合作完成探究任务。
科学、技术、社会与环境（STSE）能说出确定运动物体的位置在生活中的应用。
教学准备教师准备孩子荡秋千、人们乘坐热气球观光的图片或影音，公共汽车行驶、飞机在空中加油、地球同步卫星、航天飞船与国际空间站对接等影音。
学生准备《科学学生活动手册》、笔。
课时安排：建议安排2课时。
第一课时完成活动1。
第二课时完成活动2及“应用与拓展”。
第一课时（一）创设情境，提出问题1．出示：孩子荡秋千、人们乘坐热气球观光的图片或影音。
小学科学四年级上册学业达成度评价标准与方法
小学科学四年级上册（教科版）学业达成度评价标准与方法第一单元一、教材内容分析本单元以天气为主题，引导学生关注每天天气的变化，对天气的一些基本特征进行研究，并像气象学家那样观察、记录、分析各种天气现象。
本单元的重点是让学生学习并坚持较长时间的天气观察和记录，，并学习对记录进行简单的统计和分析，能对天气有一个全面、科学的认识。
二、学业达成度评价标准与办法内容水平标准（课标）水平检测要点评价工具及说明天气(二)地球与宇宙的具体内容标准2.地球运动与所引起的变化（1）地球运动与所引起的变化之一：地球运动与天气变化1.1 知道天气可以用一些可测量的量来描述（如温度、风向、风力、降水量、云量等）。
1.2 会用温度计、简易风向仪、雨量器进行观测，搜集有关数据，并能分析数据得出某些结论。
1.5 体会到长期的测量和记录天气数据是非常有用的。
1.6 能列举天气变化对动物行为影响的实例。
. 科学概念：1、知道天气特征主要包括云量、降水量、风和气温。
温度计、雨量器、风向标和风速仪是测量天气的常用工具。
2、知道降水量的多少可以用雨量器来测量。
3、知道气温是指室外阴凉、通风地方的温度，每天应选择同一时间来测量气温。
4、知道风可以通过自然界中事物的变化来感知，可以用风向和风速来描述。
5、知道云在天空中是会变化的，不同的云预示着不同天气的来临。
根据云量的多少，天气可分为晴天、多云天和阴天。
过程与方法：1、会用感官观察天气。
2、能使用温度计测量气温；用简单工具测量风速、风向；用自制的简易雨量器测量降雨量，并使用适当的方法记录观察结果。
3、能观察各种云的不同，并能给它们分类。
4、能对天气数据进行总结和分析。
情感、态度、价值观：1、意识到天气影响着我们的生活，测量和长期的记录有助于我们学习更多的关于天气的知识。
2、意识到长期测量和记录数据的重要性。
1、人们常常根据的（）多少，来区分晴天、多云和阴天。
A、气温B、云量C、雨量2、（）是测量风向的仪器，箭头指向风（）的方向。
苏教版四年级小学科学上册期中试卷(含答案)共3套
苏教版科学四年级上册期中试卷一、知识广场(34分，每空2分）l.直接生出小动物﹐并用乳汁喂养小动物的是动物。
这类动物属于。
（选填“脊椎动物”或“无脊椎动物”)2.动物按食性可分为动物、动物和动物。
3.像卿鱼那样﹐终生在水中生活﹐用鳃呼吸的动物是。
4.我国多样, 丰富，是世界上拥有野生动物种类最多的国家之一。
5.世界上的一切物体都在运动,所以说运动是的﹐静止是的。
6.动物的生存依赖于，不同的环境中生长着不同的动物。
7.运动的物体会有的路线。
(选填“相同”或“不同”)。
8.冬天路面结冰时路面与汽车轮胎之间的摩擦力会我们加上防滑链是为了摩擦力。
9.使用弹簧测力计时,要先将指针调到“”刻度处。
10.力可以使静止的物体运动,也可以使运动的物体静止,还可以改变物体运动的与。
二,判断大厅(20分,每题2分）1.动物是人类的朋友﹐人与动物要和谐相处。
（）2.鸟类动物都是食肉动物。
（）3.身体贴地爬行的动物就是爬行动物。
（）4.鸟类动物都会飞翔。
（）5.鲤鱼不是鱼类。
（）6.沙尘暴的速度比台风中心移动的速度要慢。
（）7.人属于动物中的哺乳动物。
（）8.荡秋千的运动形式是摆动。
（）9.弹性有一定的限度﹐超过限度就会不能完全恢复弹性。
（)10.摩擦力大小和物体接触面的关系是:接触面越光滑﹐摩擦力越小。
（）三,选择乐园(20分,每题⒉分）1.下列动物属于鸟类的是( )。
A.蝙蝠B.蝴蝶C.孔雀2.有种动物不是胎生的，却哺乳喂养后代。
这种动物是( ）。
A.虎B.猫C.鸭嘴兽3.下列动物中,属于食草动物的是( ）。
A.兔B.虎C.狼4.下列物体的运动形式属于振动的是( )。
A.正在发出响声的钢琴的琴弦B.运动的自行车车轮C.抛出去的铅球5.我们所说的物体的运动，是指这一物体相对于另一物体来说，它的（）发生变化。
A. 大小 B . 位置 C.方向6.物体运动的快慢可以用( )来衡量。
A.时间B.速度C.距离7.弹簧受到外力后形状会发生改变,当恢复到原来的形状后﹐弹力就会( )。
小学教育质量综合评价科学素养卷(四年级)
小学教育质量综合评价科学素养卷（四年级）(全卷共4页，25小题，2大题，共27题)一、选择题（共25小题）1.小明在做实验时，不小心把食盐倒入沙子中，可以利用（）分离食盐和沙子。
A.筛子筛B磁铁吸 C.溶解、过滤 D.过滤2.发现有人触电时，周围又没有看到电闸，以下最适宜的方法是（）A.用铁棒把电线挑开B.用手把人拉开C.用干木棒把电线挑开D.用湿木棒把电线挑开3.下表是某科技小组在同等温度下研究食盐和小苏打溶解能力的实验记录表，根据表格数据，下列说法中正确的是（）。
物质50毫升水溶解物质的份数食盐9份（约18克）小苏打3份（约6克）A.食盐的溶解能力大于小苏打的溶解能力B.食盐的溶解能力小于小苏打的溶解能力C.食盐和小苏打的溶解能力相同D.无法比较4.彬彬用一张纸揉成团，下列说法正确的是（）。
A.纸的形状变了B.纸变重了C.纸变成了另外一种物质D.没有任何变化5.小华体验了多个机动游戏，与其它三项运动方式不同的是（）A. B. C. D.6.在游乐场玩了一天后，回到家的小华感觉耳朵不舒服，听不清楚妈妈的问话，适应了一段时间后才慢慢好转。
造成这种情况的原因不可能是（）A.听了节奏舒缓的音乐B.耳朵长时间暴露在噪音中C.听到气势磅礴的鼓乐D.游乐场中嘈杂的轰鸣声7.使用温度计测量液体温度时，如图所示的四种方法中正确的是（）A B C D8.生活中哪些例子用到了物体的热胀冷缩性质（）A.压瘪的乒乓球浸入热水中能重新鼓起来。
B.测量体温的红外温度计。
C.夏天时摇晃汽水，有气体冒出。
D.氢气球升到高空后会爆裂。
9.小东的爸爸给小东买了一个玩具机器狗，和真狗比较他们特征有什么，下列说法错误的是。
（）A.狗会生长，玩具狗不会生长B.狗会繁殖后代，玩具狗不会繁殖后代C.狗需要吸收水和营养，玩具狗不需要吸收水和营养D.它们都会对外界刺激做出反应10.桃树是绿色开花植物，因此判断出桃树有以下几个组成部分（）。
A.根、茎、叶、花B.根、茎、叶、花、果实C.根、茎、叶、花、果实、种子D.无法判断11.角马迁徒主要是为了( )A.逃避敌害B.寻找新鲜的草料C.繁殖D.躲避猎人追捕12.每年3-4月份，就会看到桃花盛开的场景，很多人慕名前往东莞松山湖赏桃花。
教科版小学科学四年级上册期末测试卷含完整答案(考点梳理)
教科版小学科学四年级上册期末测试卷一.选择题(共6题，共12分)1.以下说法中正确的是（）。
A.糖既好吃又能提供能量，应该多吃B.早上来不及吃早餐，中餐和晚餐多吃点补充回去C.多吃零食，零食里的营养成分可以取代一日三餐D.荤素搭配，粗细粮搭配，每天吃适当的新鲜水果和蔬莱2.篮球在地上滚了一会儿会停下来，是因为受到（）。
A.重力B.弹力C.摩擦力3.用嘴对着大小相同的4支试管吹气，下列哪支试管发出的声音最高（）。
A.不盛水的试管B.盛3/4水的试管C.盛1/2水的试管4.如图所示，小提琴总共有4根琴弦，用相同的力拨动时（）。
A.1号弦发出的声音最高B.2号弦发出的声音最高 C.4号弦发出的声音最高5.用长短不同的吸管并排在一起做成风笛，当吹这些管的时候，（）。
A.长管子发出的声音高B.短管子发出的声音高 C.用力大时发出的音高高6.下列食物中含有脂肪多的是（）。
A.西红柿B.白菜C.花生二.填空题(共6题，共14分)1.声音的产生是由（）引起的。
2.影响声音强弱变化的因素是（）。
3.耳郭，又叫耳廓，它的作用是（）。
4.二胡、吉他等乐器的琴箱的作用是（）。
5.物体振动的（）越大，发出的声音越强。
6.物体间接触面越光滑，摩擦力就越（）；物体间接触面越粗糙，摩擦力就越（）。
三.判断题(共6题，共12分)1.让正在振动发声的物体停止振动，声音马上就停止了。
（）2.爱运动的同学和不爱运动的同学运动后恢复正常呼吸速率的时间是一样的。
（）3.根据食物的来源可以把食物分为蔬菜、肉类、奶制品、水果等。
（）4.声音不能在行驶的客车里传播。
（）5.世界上没有一种食物含有人体所需的所有营养成分。
（）6.一呼一吸算一次呼吸。
（）四.连线题(共1题，共3分)1.将下列人体所需的营养成分与功能连起来。
五.填表题(共1题，共6分)1.想一想，坐在教室里你能听到哪些声音？六.简答题(共5题，共25分)1.人体有哪些呼吸器官？2.上四年级的小红每次上到四楼教室都要气喘吁吁，而且最近和同学比赛吹气球觉得很费力气还落后了，好强的她也很苦恼，假如你认识她，请你告诉小红怎样改善这种状况的方法吧！顺便把你的方法写在下面的横线上，与大家一起分享。
小学科学评价方案(全面完整版)
小学科学评价方案(全面完整版) (可以直接使用，可编辑全面完整版资料，欢迎下载）小学科学评价方案科学课程评价是为了正确判断学生科学学习效果的实际水平和发展状况，以利改进教学、促进学习知识的内化，最终全面提高学生的科学素养。
为此，必须改革传统的评价体系，引起评价主体、评价内容、评价方法、和评价时机的一系列的变革：单纯的书面测验和考试已经不能适应科学课程的发展，运用多种方法对不同目标、不同内容进行教学评价势在必行。
一、评价的总体思路此科学课程评价方案依据新《科学课程标准》的相关要求，以及农村科学教学的实际来确定评价的具体内容、标准及方法的。
从各个方面客观地反映学生的学习情况，全面考察学生的科学素养。
二、课程评价的原则，1、评价要关注学生的科学素养的发展。
2、评价内容要从三维目标着手。
3、评价主体一定要多元化。
4、评价方式要多样化。
5、评价不能只关注结果。
三、评价的内容和标准（一）课堂评价（二）实验评价（三）作业及考试评价作业评价，根据实际情况按照下面落实给与评价。
操作指导：对作业的自我评价，可根据作业的内容灵活设计。
比如展示性的作业、操作性的作业、体验性的作业等，可设计展示效果、操作过程、心理感受等评估项目。
操作指导：考试评价1、考试评价是学生评价的一项重要内容，在实践中，我们认为应根据新课标的要求，注重考试方式的多样化（有开卷、闭卷、口语、动手实践等）和考试内容多元化（考试内容要能体现知识、技能，情感、态度和价值观，要从这三个维度去命题）。
基础知识的考查、能力考查、实验能力、动手能力、逻辑思维能力、创造能力等方面，以此把课堂学习、小组合作、单元作业与测试、期末考试综合起来，全面考察学生的科学素养2、建立个人单元考试成绩册。
（四）综合性评价包括单元学习形成性的评价和综合实践活动评价，在评价的过程中可以分别对待。
1、教师对单元学习过程形成性评价报告单（五）综合实践活动的评价科学综合实践活动是学生在教师引领、指导下的自主学习过程和实践探究过程，体现为科学知识的综合运用，动手探究能力的整体发展，科学课程于其他课程沟通，书本知识与实践活动的紧密结合。
小学科学期末评语
小学科学期末评语可以包含以下方面的内容：一、知识掌握情况评价：1. 知识点掌握情况：可以评价学生在本学期所学的各个知识点上的掌握情况。
比如，对于物体的质量、长度、时间等基本概念的掌握；对于生物的分类、生长发育等基本知识的理解；对于天气、水循环等地理知识的掌握等等。
2. 知识应用情况：可以评价学生在实际生活中运用科学知识的情况。
比如，在观察实验时能否运用科学知识去解释现象；在解答问题时能否运用科学原理进行推理等等。
3. 知识扩展情况：可以评价学生是否有查找、了解更多相关科学知识的意识和能力。
比如，能否自主去图书馆、上网查阅相关的科学书籍和文章；能否积极参加科学知识竞赛等等。
二、思维方式评价：1. 科学观察与思考：可以评价学生观察现象的细致程度和思考问题的深度。
比如，在进行观察实验时能否准确记录观察结果；在解决问题时是否能够提出合理的假设和推理过程等等。
2. 科学方法的应用：可以评价学生是否能够正确运用科学方法进行实验和解决问题。
比如，在进行实验时能否制定良好的实验方案；在解决问题时能否运用科学方法进行推理和验证等等。
3. 科学探索能力：可以评价学生探索问题的意愿和能力。
比如，能否主动提出好奇的问题和进行实验验证；能否在实验中发现新的现象和规律等等。
三、实践操作评价：1. 实验操作技能：可以评价学生进行实验时的操作规范和技能熟练程度。
比如，能否按照要求使用实验器材；能否准确测量、记录实验数据等等。
2. 实践动手能力：可以评价学生对具体实践活动的参与和能力展示。
比如，能否参与课外实践活动，并能够合理展示实践成果；能否进行简单的手工制作等等。
四、合作交流评价：1. 小组合作能力：可以评价学生在小组协作中的表现。
比如，能否主动参与小组讨论和分工合作；能否遵守集体纪律和协商决策等等。
2. 积极表达能力：可以评价学生在表达自己科学思想和观点时的能力。
比如，能否清晰地表达自己的观点和理由；能否积极参与课堂讨论和答疑等等。
冀教版四年级科学上册期末考试及答案【精选】
2024年英语教学学期总结2024年的英语教学学期即将结束，回顾这段时间，我认为这是充实而成功的一学期。
在过去的几个月里，我和我的学生们共同努力，取得了许多进步和成就。
在这篇总结中，我将简要回顾学期中的一些关键点，并表达对未来的展望。
首先，我要感谢我的学生们。
他们在这个学期中表现出色，非常积极主动。
他们对英语学习的热情和努力工作的态度使我感到非常骄傲。
我们在这段时间里共同攻克了许多语法和词汇的难点，同时也不断提高了听说读写的能力。
在课堂讨论中，他们表达出自己独特的观点，激发了彼此之间的思维火花。
我非常享受跟他们的互动，这推动了我们在英语学习上的进步。
其次，我要感谢我的同事们。
他们在这个学期中给予了我很多的指导和帮助。
我们在备课和教学中进行了深入的交流和合作，互相分享了教学资源和经验。
这种合作精神使得我们的教学质量得到了显著提高。
回顾这个学期的教学方法，我发现了一些特别有效的教学策略。
首先，通过多媒体教学和互动课堂，我能够激发学生的学习兴趣和积极性。
用视频、音频和图像来呈现知识，不仅能够吸引学生的注意力，还能够加深他们对所学内容的理解。
其次，我在课堂上注重培养学生的沟通能力。
从口语表达到写作，我鼓励学生们不断练习和参与。
通过讨论、角色扮演和小组活动等形式，我培养了学生的团队合作精神和表达能力。
最后，我逐渐加强了对学生学习进展的个别辅导，根据他们的不同需求和能力，为他们量身定制了一些提高的计划。
这使得每个学生都能够在自己的学习轨道上取得进步。
尽管这个学期取得了许多成绩，但我还意识到在未来的教学中仍然存在一些挑战。
其中之一是学生们对英语学习的动力问题。
尽管他们在课堂上积极参与，但在课后的自主学习中缺乏足够的动力。
我计划在下个学期中尝试不同的激励措施，如比赛和奖励制度，以激发学生的学习兴趣和动力。
此外，学生们的英语口语能力仍然需要加强。
我希望在下个学期中加强对口语练习和对话的重视，为学生提供更多的机会来进行口语交流。
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四川大学附属实验小学
小学生《科学》学习目标综合评价表(四年级上)
注意：各项评价结果可以采用等级制：优良合格待合格
川大附小科学四年级（上）期末考试题（满分40分）
班级_______ 学号_______ 姓名__________ 得分_______ 一、我会填空（10分，每空1分） 1、声音是由物体_________产生的。
2、人的身体分为_________、_________、_________和_________四个部分。
3、根据云量的多少，天气可以分为________ 、________ 和 _________ 。
4、水里的动植物呼吸的是溶解在水中的_________ 。
5、物质在水中化成肉眼看不见的微粒，均匀分布在水里，不能用沉淀或过滤的方法分离，这种现象叫_________ 。
二、我会判断 （5分，每空1分）
1.空气能溶解在水里，油也能溶解在水里。
（ ）
2.过滤时，漏斗里的液体要高于滤纸的边缘。
（ ）
3.用搅拌、加热、切碎的方法都可以加快溶解。
（ ）
4.食盐能溶解于水，也能用蒸发的方法把食盐从水中分离出来。
（ ）
5.随着运动量的增加，心跳不断加快，但呼吸不会加快。
（ ）
三、我会选择（5分，每空1分。
只填字母） 1、（ ）支撑我们的身体，保护我们的内脏。
A 、肌肉
B 、骨骼
C 、关节 2、下列哪种情况下的糖块溶解的速度最快？（ ）
A 、用舌头翻动搅拌
B 、把糖块咬碎
C 、又咬碎、又搅拌 3、在食用油和水的混合液体中，加入少量洗涤剂后（ ） A.食用油被溶解 B.食用油没有被溶解 C.食用油沉入水底 4、用（ ）方法是不能分离食盐和水的。
A.给杯子中的盐水加热
B.把盐水放在太阳下
C.过滤 5、下列几组物质中，（ ）都能溶解在水中。
A ．食盐、高锰酸钾
B ．氧气、沙
C ．冰糖、面粉
四、我会解决（20分）
1
3、“5011分）(请给实验步骤排序我的问题：（2分）_______________________________________________________
实验材料：（3分）______________________________________________________ 实验步骤：
（ ）食盐溶解后，再加入第二平勺食盐继续搅拌。
（ ）取一平勺食盐，加入到盛水的杯中，用玻璃棒充分搅拌。
（ ）食盐再溶解后，再加入第三勺食盐…直到食盐不能溶解为止，记录加入食盐的份数。
（ ）通过计算，得出总共溶解的食盐量。
（ ）用天平称出一平勺盐的重量。
（ ）在烧杯里倒入50毫升冷水。