小班数学比较两组物体的多少教案反思

小班数学比较两组物体的多少教案反思

活动目标

1.使幼儿理解物体的数量与物体的摆放形式无关，初步建立数守恒的概念。

2.培养幼儿的观看力、推断力及动手操作能力。

3.培养幼儿比较和推断的能力。

4.进展幼儿规律思维能力。

5.引发幼儿学习的爱好。

活动预备

1.磁板1块，纽扣、瓶盖若干。

2.幼儿作业纸。

数一数，说一说，每组有几个苹果?它们都一样多吗?

活动过程1.指导幼儿看作业纸。数一数每组苹果是几个?它们一样多吗?为什么?

2.请幼儿拿出7个纽扣摆成一排，再请幼儿拿出相同数量的纽扣，任意摆成另一种形式，比较和体味，两组物品一样多吗?为什么?

3.老师在磁板上摆出几组相同数量(7个)的瓶盖，但各组的罗列形式、罗列疏密不同，请幼儿说一说，是否一样多?它们的数量是几?

4.组织幼儿研究：你发觉了什么逻辑?(物品的数量不因物品的大小、色彩、罗列形式、位置等的改变而变化)

活动延长

教师在活动区可投放像上面那样的材料，让幼儿举行练习。

教学反思：

幼儿园的数学活动相对于其他活动枯燥、单调，容易使幼儿失去学习爱好。由于这个时期的幼儿年龄小，规律思维尚未进展，所以本次活动中我为幼儿创设了一个可操作的丰盛材料的环境，为幼儿创设了一个可挑选性、可操作性的空间。使幼儿能自立的操作材料，并大胆的

表达自己的主意。幼儿的自主性，挑选性，自立性得到了充分的体现。通过一系列的嬉戏活动，达到了主题总目标预设的要求