七年级初一上册道德与法治第二单元第四课《深深浅浅话友谊》课件

场景三
放学后小川去网吧 打游戏，邀请我一起去， 还说我的费用他包了。
场景四
小川和别人闹矛盾， 约我一起去教训那人。
作为小川的好朋友，“我”应该怎么做？ 拒绝小川不好的请求或邀请。 答应小川的要求才算是他的好朋友吗？ 不是，朋友相处不能没有原则。
应该为朋友做任何事吗？
不应该，友谊不能没有原则。友谊需要信任 和忠诚，但讲“义气”“够朋友”并不等于不加 分辨地为朋友做任何事。当朋友误入歧途，不予 规劝甚至推波助澜，反而会伤害朋友，伤害友谊。
亲密无间 信任
平等 趣味相投
友谊的特质
（1）友谊是一种亲密的关系。每个人 对友谊的理解和需要不尽相同，我们都希 望在友谊中得到理解和支持、忠诚和信任、 肯定和关心。
《我知道，是我的朋友》
二战期间，两名战士 与部队失去了联系。 他们是来自同一个小 镇的战友。十多天过 去了，他们仍未与部 队联系上，幸运的是， 他们打死了一只鹿， 依靠鹿肉又可以艰难 度过几日了。仅剩下 的一些鹿肉，背在年 轻战士的身上。
探究与分享
竞争会激励我们共同进 步，对手让我们变得更 加强大。友谊，在竞争 中的到升华、深化。
真正的朋友，那是打也 打不散的，他们会为对 方着想，彼此体谅。
当你是一个失败 者的时候，你会 发现一些朋友离 你远去了。
……
竞争会伤害友谊吗？
竞争并不必然伤害友谊，关键是我们对待竞争 的态度。如果我们能坦然接受并欣赏朋友的成就， 就不会沉溺于失败的痛苦。在竞争中自我反省和 激励，我们会收获更多。
第四课 友谊与成长同行
深深浅浅话友谊
七年级上册
运用你的经验
在友谊中，什么特质是重要的呢？请选择你 认为最重要的三项，并将选中的部分涂上自 己喜欢的颜色。
信任
忠诚
趣味 相投
友善
理解
陪伴 诚信 相互喜欢帮助来自平等支持亲密 无间
与同学分享后，你发现哪些特质赢得的支持 率比较高？请把它们填写在下面的横线上。
友谊可以带来快乐，让人向往；也会带来 困扰，增添烦恼。在友谊的长河里，我们深深 浅浅地跋涉着，经历着不同的体验，累积着各 自的感受。梳理对友谊的感受，澄清对友谊的 认识，是我们成长必经的路程。
如果朋友赢，是否就意味着自己输？
不是。我们要相信自己的独特，也相信朋友 的成功并不意味着自己的失败。
赛场上，他们拼尽全力，希望战胜对手。赛后， 他们又惺惺相惜，相拥祝福。“林李”大战中，两 位选手用尊重成就了彼此的伟大。是伟大对手、也 是好朋友的“林李”经历37次交手后，再次不约 而同向对方表达了敬意：李宗伟感谢林丹，“他是 最伟大的对手”；林丹祝贺对方后说这样的竞技水 平对得起彼此。
分享和分担是对等的吗？
不对。友谊是双向的。友谊是接受，也是付出； 是分享也是分担。友谊是平等的，但不一定是对 等的。
（3）友谊是一种心灵的相遇。友谊的 美好就在于它可以超越物质条件、家庭背景、 学习成绩等。志同道合、志趣相投的友谊， 更能够经得住时间的考验和风雨的洗礼。
友谊的澄清
探究与分享 阅读P46页上面的材料，讨论一下问题。
在诠释更快、更高、更强的奥运赛场上， 晋级名额只有一个，林李大战过后却无 败者。中国、马来西亚等媒体报道赛事 同时，认为两人一路走来“相爱相杀”， 成就了彼此伟大。从“相爱相杀”到相 继谢幕，羽坛的一个时代或将远去……
探究与分享
小川带给我的烦恼
场景二
场景一
考试的时候，小 川让我给他递纸条。
小川认为我是“他” 的好朋友，不允许我与其 他朋友交往。
这一天他们在森林中遇到了敌人， 经过再一次激战，两人巧妙地避开 了敌人。就在他们自以为已安全时， 只听到一声枪响，走在前面的年轻 战士中了一枪，幸亏在肩膀上。后 面的战友惶恐地跑了过来，他害怕 得语无伦次，抱起战友的身体泪流 不止，赶忙把自己的衬衣撕下包扎 战友的伤口。
晚上，未受伤的战士一直叨念着 母亲，两眼直勾勾的。他们都以 为他们的生命即将结束，身边的 鹿肉谁也没动。天知道，他们怎 么过的那一夜。第二天，部队救 出了他们。
文中的“我”对友谊的期待是什么？ 志同道合。 为什么“我”和小美的友谊变淡了？
“我”被选上参加歌咏比赛，而小美落选了。 淡了的友谊还有必要维持吗？
我们要学会接受一段友谊的淡出，坦然接受新 的友谊。
友谊不是一成不变的。自己变了，对方 变了，或者环境变了……在这些改变中，有 些友谊得到保持，而有些友谊则逐渐淡出。 我们要学会接受一段友谊的淡出，坦然接受 新的友谊。
在精神上得到满足。
探究与分享 阅读P45页上面的材料，思考下列问题
结合自己的经历，谈谈你如何理解“我”心里 的滋味。
“我”心里很难过，在他困难的时候我向他伸出了双手， 但是在我有困难的时候，他却只顾自己，他对我们的友谊太 自私了，只想得到但不付出。这样的友谊是不能长久的。
帮助朋友,是否会意味着自己会受到损失？
不是。以材料为例，在美术课上，“我”把颜料分了一 半给李鸣，虽然画画不方便，但是“我”很高兴我帮助了 同学。损失与得到都是相对的， “我”损失了颜料，但是我收获 了友情，得到了快乐。
（2）友谊是平等的、双 向的。接受帮助，也学习帮 助对方；感受关怀，也学习 关怀对方。我们共同分享， 也相互分担，在相处中体验 积极的情感。
探究与分享
你为什么找 我做朋友?
因为你的成绩好， 可以帮助我。
无语!
古人云：“君子之交淡如水。”也有人说：“多
个朋友多条路。”你如何看待这两种观点？
“君子之交淡如水”的意思是品格高尚的人之间 的交情如水一样平淡，不尚虚华，却是真正的心与 心之间的交流；“多个朋友多条路”的意思是多了 一个朋友，有困难的时候就多了一个帮助。这两种 观点都体现了作为朋友，我们共同分享，也相互分 担。
事隔30年，那位受伤的战士说：“我知道谁开的那一枪， 他就是我的战友。他去年去世了。在他抱住我时，我碰 到了他发热的枪管，但当晚我就宽恕了他。我知道他想 独吞我身上带的鹿肉活下来，但我也知道他活下来是为 了他的母亲。此后30年，我装着根本不知道此事，也从 不提及。
每个人对友谊的理解和需要不 尽相同，我们都希望在友谊中 得到理解和支持、忠诚和信任、 肯定和关心。和朋友在一起， 这种感觉能让我们获得认可，