小学英语任务型英语教学
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任务型教学法
任务型教学法
• 新课标提出：课程从学生的学习兴趣、生 活经验和认知水平出发，唱到体验、时间、 参与、合作与交流的学习方式和任务型的 教学途径，发展学生的综合语用能力。
• 使学生的学习过程成为学生形成积极的情 感态度、主动思维和大胆时间、提高跨文 化意识和形成自主学习能力的过程。
• 任务型语言教学就是让学生在做事情的过 程中学习语言和使用语言。
• 例一：有信息的交换：通过猜测，画图， 把词，句型教授出来 • 5任务型教学的理念，活动设计，应该尽可 能贯穿整个课堂教学设计。 • 例子：学过数字；颜色；字母：找字母
• 6 有一定的层次 • 7.任务型与小组合作学习结合的有效性： 使每个学生都得到练习 • 案例2 • 8.任务型教学过程中，教师的作用：示范，
• 4、有利于解决传统语言教学中长期存在的 问题； • 5、有利于优化学生的学习方式； • 6、有利于全面发展学生的综合素质。
任务型教学的途径
• • • • • • 1.设置目标：通过完成任务学习语言； 2.强调活动和材料真实性； 3.表达意义； 4.强调以学生为中心，而不是以教师为中心； 5.鼓励创造性地使用语言 6.鼓励课堂教学活动之间的联系
任务设计原则
• Make a Name card • : 老师发给每个学生一 张名片，学生自己完 成信息资料，然后请 学生展示并介绍自己 的名片。课后要求孩 子们用漂亮的卡纸制 作设计自己独特的名 片，收集上来贴在教 室的一角做展示。
My Name card
Name____ Age: ___ Class: ___
• 在做中学，在用中学-是一种思路，理念， 途径；而不是具体的方法
为什么要使用任务型教学法
• 1.二语习得理论； • 2.改变传统的语言教学途径-规则，背诵； 结合学用；
任务型语言教学的优势
• 1、有利于提高学生的学习动机； • 2、有利于实现个性化的学习； • 3、有利于发展学生自主学习能力。
• 例一：do a survey；典型的交换信息的任 务
学习性任务pedagogical
任务型教学法
一|、直接进入主题 二、复习并学习新词 三、呈现并学习句子 四、完成任务 五、小组活动展示成果 六、汇报成果
任务型的环节
• • • • • 1.布置任务 2.语言准备：1）词汇学习-复习，学习新词 2）句型，形容词 3.做任务 4.汇报
My photo I like ____. Collecting___ is my hobby. I’ve got lots of ___.
任务型应该注意的问题
• 1. 要有一个信息沟： 意义，思想； • 2.所有的活动Biblioteka Baidu务要涉及到语言的运用：好 活跃，但是没有用Involve the use of language； • 3. 认为先要熟练掌握才能用，实际上用的 过程也是用； • 4. 尽可能多的学生参与；
任务型教学法
• 新课标提出：课程从学生的学习兴趣、生 活经验和认知水平出发，唱到体验、时间、 参与、合作与交流的学习方式和任务型的 教学途径，发展学生的综合语用能力。
• 使学生的学习过程成为学生形成积极的情 感态度、主动思维和大胆时间、提高跨文 化意识和形成自主学习能力的过程。
• 任务型语言教学就是让学生在做事情的过 程中学习语言和使用语言。
• 例一：有信息的交换：通过猜测，画图， 把词，句型教授出来 • 5任务型教学的理念，活动设计，应该尽可 能贯穿整个课堂教学设计。 • 例子：学过数字；颜色；字母：找字母
• 6 有一定的层次 • 7.任务型与小组合作学习结合的有效性： 使每个学生都得到练习 • 案例2 • 8.任务型教学过程中，教师的作用：示范，
• 4、有利于解决传统语言教学中长期存在的 问题； • 5、有利于优化学生的学习方式； • 6、有利于全面发展学生的综合素质。
任务型教学的途径
• • • • • • 1.设置目标：通过完成任务学习语言； 2.强调活动和材料真实性； 3.表达意义； 4.强调以学生为中心，而不是以教师为中心； 5.鼓励创造性地使用语言 6.鼓励课堂教学活动之间的联系
任务设计原则
• Make a Name card • : 老师发给每个学生一 张名片，学生自己完 成信息资料，然后请 学生展示并介绍自己 的名片。课后要求孩 子们用漂亮的卡纸制 作设计自己独特的名 片，收集上来贴在教 室的一角做展示。
My Name card
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• 在做中学，在用中学-是一种思路，理念， 途径；而不是具体的方法
为什么要使用任务型教学法
• 1.二语习得理论； • 2.改变传统的语言教学途径-规则，背诵； 结合学用；
任务型语言教学的优势
• 1、有利于提高学生的学习动机； • 2、有利于实现个性化的学习； • 3、有利于发展学生自主学习能力。
• 例一：do a survey；典型的交换信息的任 务
学习性任务pedagogical
任务型教学法
一|、直接进入主题 二、复习并学习新词 三、呈现并学习句子 四、完成任务 五、小组活动展示成果 六、汇报成果
任务型的环节
• • • • • 1.布置任务 2.语言准备：1）词汇学习-复习，学习新词 2）句型，形容词 3.做任务 4.汇报
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任务型应该注意的问题
• 1. 要有一个信息沟： 意义，思想； • 2.所有的活动Biblioteka Baidu务要涉及到语言的运用：好 活跃，但是没有用Involve the use of language； • 3. 认为先要熟练掌握才能用，实际上用的 过程也是用； • 4. 尽可能多的学生参与；