读胡适文章有感
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读胡适文章有感
薛文海
胡适先生是著名学者,他以温和文雅,博学多才深受一代代学子的敬仰,他的教育思想也可以从他的文章中显现。
《胡适论学近著》中《说儒》那一篇长达数万言的论文,确是他的力作。
他认为,"儒"字的原义是柔、弱、懦、软等等的意思。
孔子和老子都属于被周灭掉的殷遗民的传教士。
由于他们是亡国之民,他们不得不采取那种柔顺以取容的人生观。
胡氏此篇不但是胡适治学的巅峰之作,也是中国近代文化史上最光辉的一段时期,所谓"30年代"的巅峰之作。
我国近代学术,以五四开其端,到30年代已臻成熟期。
那时五四少年多已成熟,而治学干扰不大,所以宜其辉煌也。
这个时期一过以至今日,中国再也没有第二个"30年代"了。
适之先生这篇文章,便是30年代史学成就的代表作。
我个人认为,唐先生对《说儒》的评价和对30年代学术的估价,是颇值得商榷的。
《说儒》意思虽新颖,但并没有得到学术界的公认,郭沫若就有文章反驳。
所谓"30年代"的学术成就,不知何所指。
当时日寇压境。
举国同愤,也不能说"干扰不大"。
从家庭来看胡适倡导家庭教育有以下几点:
1.环境教育;胡适先生自小身体弱,母亲不准他和野蛮的孩子们乱跑乱跳。
表面上看,恐其受到伤害,其间包含着环境育人,近朱者赤,近墨者黑,正如孟母三迁等典故。
以至胡适先生小时不曾养得活泼习惯,待人处世总是文绉绉的。
2.惩戒教育;胡母从来不在别人面前骂孩子一句,打孩子一下。
孩子做错了事,她只一望,孩子们就被她严厉的目光吓住。
犯的事小,,她等到第二天早晨,把孩子叫醒后再教训;犯的事大,等晚上人静时,关了房门,先责备,后行罚,无论怎样重罚,总不许哭出声来,因为她教育孩子,不是借此出气让别人听的。
她以尊重、信赖为起点,一对一完全严厉教育,突出深刻二字,让子女牢记深省,不能不令人赞叹,其效果也会事半功倍,影响终生。
3.床前教育;每天天刚亮时,胡母让子女披衣坐,清醒后,才说起昨天孩子们做错了什么事,说错了什么话,,要他们认错,有时还以父亲的种种好处正面引导教育,,让其用功读书。
细细想来:胡母23岁做了寡妇,又寄人篱下,生活痛苦可想而知,那需要付出更多的艰辛与耐心,但为何选择早晨进行教育呢?也许早晨是一天的开始,记忆深刻,!比我们的餐桌前教育效果会更好!。