人教版九年级英语上册 Unit6教学反思
合集下载
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性,平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益,请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间:9:00-18:30)。
九年级英语Unit 6教学反思
一、教学目标:
谈论有关发明的历史、发明者和该发明的用途。
初步理解一般过去时的被动语态。
二、教学思路:
1、检查预习所知,与学生一起初步了解本课的教学目标:词、词组、句式和内容。
2、以中国的四大发明导入本课话题。
3、处理教材1a,1b,1c。
导出下列句式:
When was the invented?
It was invented in .并进行操练。
4、处理教材2a,2b。
在处理2a前,先让学生熟悉听力内容,降低听力难度。
5、完成新内容的呈现之后,进行双人组活动及练习。
巩固及检查学生本课所学。
6、课堂小结。
三、教学反思:
1、在本堂课中,教学目标落实得较好。
2、教学设计与实际授课
1)PPT制作,课前没有预设好。
学生在猜测5样发明的先后次序时,没有猜对。
所以就跳过3—3)这一步到了第4步。
在PPT中应做好超链接。
即把3—2)链接到1b。
2)在学生没有猜对5样发明的先后次序时,先听录音,后讲正确的顺序。
即不再遵循原来的预设步骤。
“设计”应根据“课情”而变。
3)在第8步中不应该再给学生句型的模板,而应放手让学生去做,去说。
不仅教师可检测学生是否已掌握了本课内容,同时也是学生对自我的检测。
总体来说,这节课还是比较成功的,达到了预期效果。
但还有不足,比如说有些同学课上不是很活跃。
在以后的教学中,我会加强英语听说读写技能的综合训练。
同时我也会以饱满的精神面貌投入到教学中去,使我的课堂教学趋于完美。