[赵括自少时学兵法]赵括纸上谈兵赵括自少时学兵法、言兵事，以天下莫能

[赵括自少时学兵法]赵括纸上谈兵赵括自少时学兵法、言兵事，以天下莫能
篇一: 赵括纸上谈兵赵括自少时学兵法、言兵事，以天下莫能
赵括纸上谈兵赵括自少时学兵法、言兵事，以天下莫能当。

尝与其父言兵事，奢不能难，然不谓善。

括母问奢其故，奢曰：“兵，死地也，而括易言之。

使赵不将括即已，若必将之，破赵军者必括也……”赵括既代廉颇，悉更约束，易置军吏，秦将白起闻之，纵奇兵，佯败走，而绝其粮道，分断其军为二，士卒离心，四十余日，军饿，赵括出锐率捕战，秦杀赵括，括军败，数十万之众遂降秦，秦悉坑之。

1、给下列句中画线的字注音。

①少时学兵法
②不将括即已
③悉更约束
④数十万之众
2、解释下列句中画线的词。

①以天下莫能当
②括纯母问奢其故
③而绝其粮道
④秦悉坑之
3、翻译文中画线句子。

_________________________________________________________ ______________________
4、根据短文内容，简要说出“纸上谈兵”是什么意思。

_________________________________________________________ ______________________题型：阅读理解与欣赏难度：中档考点：考点名称：文言文阅读文言文：
是中国古代的一种书面语言，主要包括以先秦时期的口语为基础而形成的书面语。

春秋、战国时期，用于记载文字的物品还未被发明，记载文字用的是竹简、丝绸等物，而丝绸价格昂贵、竹简笨重且记录的字数有限，为能在“一卷”竹简上记下更多事情，就需将不重要的字删掉。

后来当“纸”大规模使用时，统治阶级的来往“公文”使用习惯已经定型，会用“文言文”已经演变成读书识字的象征。

文言文是相对白话文而来的，其特征是以文字为基础来写作，注重典故、骈骊对仗、音律工整且不使用标点，包含策、诗、词、曲、八股、骈文古文等多种文体。

文言文文体分类：
中国历代学者对于文体都有不同的分类法。

魏晋南北朝：
魏晋南北朝，是文体分类研究的开始，相关著作有曹丕的《典论·论文》、李充的《翰林论》、挚虞的《文章流别志论》、刘勰的《文心雕龙》、昭明太子主导的《昭明文选》等。

其中《典论·论文》将文体分为4类：
奏议
铭诔
诗赋
而《昭明文选》是一本分类很繁杂的选集，将所选的文章分成37类之多。

明朝：
明朝的吴讷著《文章辨体》、徐师曾著《文体明辨》，清朝姚鼐编《古文辞类纂》，都是讨论文体的重要著作。

其中《古文辞类纂》将文体分为13类：
论辨
序跋
奏议
书说
赠序
诏令
传状
碑志
杂记
箴铭
颂赞
辞赋
现代：
由郭锡良等人编著的《古代汉语》修订本中分析，文体分类有三种标准：
依语言形式分、依内容分、依应用范围分。

依语言形式，《古代汉语》先将古代文体分为3大类：
散文
韵文：包括诗词歌赋、铭箴颂赞
骈文：讲究平仄对仗却不押韵，不能归于散文也不能归于韵文，自成一类
在此分类之下，古典散文又可以分为4类：
史传文
说理文
杂记文
应用文
文言文阅读考察类型及应对策略:
初中语文中考中文言文阅读是必考内容，通常考察以下几方面：
1、能正确地理解文言词语的含义。

2、能正确地将文言语句译成现代汉语。

3、能理解并归纳文章的主要内容。

4、能把握作者在文章中表达的思想感情，提高自己的欣赏品味。

课外文言文阅读问题设计有三种类型:
即词语解释题、句子翻译题和内容理解题。

对于不同的题目则采用不同的解题方法：
1、词语解释题。

这类题目多数是考查文言实词中一词多义的现象，而这些文言实词基本上都是同学们在课内文言文中学习过的。

解题时，应先套用我们学习过的文言实词的意思，再联系上下文检验，经检验意思通顺，则为正确答案。

2、句子翻译题。

翻译句子应该在直译的基础上意译。

①在草稿上把关键的字词的意思解释出来；然后，将句子的大致意思写出来。

在翻译句子时需要注意以下几个问题：一是年号、人名、地名、官名、物名、书名、国名等专有名词保留原样，不用翻译。

例如：“庆历四年春，滕子京谪守巴陵郡”。

可把这个句子译为：庆历四年的春天，滕子京被贬了官，做了巴陵郡的太守。

②是句子中没有实际意义的词语应删去。

例如：“陈胜者，阳城人也”，“者……也”表判断，无义，应删去，可把这个句子译为：陈胜是阳城人。

③是文言文中有些特殊句式和现代汉语的语序不一样，翻译时要作适当的调整。

例如：“甚矣，汝之不惠！”可把这个句子译为：你的不聪明也太严重了。

④是所翻译的句子若是省略句，则要把省略了的成分增补出来。

例如：“乃丹书帛曰‘陈胜王’。

”可把这个句子译为：他们就用朱砂在绸子上写上‘陈胜王’三个字。

3、内容理解题。

解决这种类型的题目有三种方法：
①引用原文句子回答；
②摘录原文关键的词语回答；
③用自己的话组织文字回答。

三种方法，采用第一、二种方法回答的准确率一般会比较高。

课外文言文的阅读理解题目四步骤：
第一步：快速浏览题目
课外文言文阅读试题有个特点：有的题目选项出示了文中某些关键字词的意思，有的题目则提示了文言文的主要内容。

浏览题目有助于同学们初步了解文言文的大致意思。

所以，接到课外文言文阅读文段，首先应该快速浏览文段后的题目。

第二步：仔细分析标题
一般而言，课外文言文阅读文段都会给出标题。

留意并仔细分析文段的标题。

因为大部分标题本身就概括了文言文的主要内容。

例如，在一次测试中考了一个“楚人学舟”的课外文言文阅读文段。

这个主谓结构的标题概括了文段的主要内容，我们看了标题就知道文段的主要内容了。

总之，仔细分析文段的标题，可使我们快速理解文言文的主要内容。

第三步：结合注释速读全文
课外文言文阅读文段，对于一些难懂的文言字词一般都会给出注释。

这些注释有助于同学们准确理解文言文的主要内容。

所以，千万别忽略这些注释，而应结合注释速读全文。

另外需要注意的是，在阅读全文的过程中，碰到“拦路虎”千万别停下来苦苦思索，而应继续阅读。

总之，速读全文，不求完全读懂，能明白文章的大概意思就可以了。

第四步：“对症下药”解答问题。

文言文与现代文比较:
比较文言文现代文长短言简意赅较长篇出处用法书面语为主“我手写我口”为主，亦经修饰语感古雅精炼通俗易明文法词组词序弹性较大词序明确用词1单字已有独立意思两字词为主用词2一字多用异字异用用词3之的句末助语词已、矣、乎、也...了、吧、啊、吗...标点标点少而简逗句为主标点繁多例《桃花源记》《醉翁亭记》《庖丁解牛》《出师表》《六国论》鲁迅《呐喊》自序朱自清《绿》冰心《纸船》舒乙《香港最贵的一棵树》流传限于曾学习文言的人，须有一定传统文学修养一般小学生也看得懂，广传于华文世界习法背诵为主，辅以字词拆解字词析解为主，辅以文法分析
考点名称：字音字音:
就是拼音。

就汉语而言，通常用一个汉字记录一个音节，拼音一般
由声母，韵母和声调组成。

声母不能单独构成音节，但韵母可以。

由韵母构成的音节，我们称之为“零声母”。

声调具有区分词义的作用。

普通话声调有四种，依次为：阴平，阳平，上声，去声。

字音三部分:
字音研究汉字是把一个方块字的音分成三块：
声母、韵母和声调。

声母在前，韵母在后，构成西洋语音学的音节，音节相当于声韵结构，声韵结构加上字调就是字音，声调是字音不可缺少的成分，但不是音节不可少的成分，可见字音不等于音节。

易错易混字音
易错字音：
膏肓回纥哈达摞起嫉妒粳米
菁华琵琶一爿泥淖僭越龃龉
易错姓氏：
褚杲哈佘於
易错地名:
梁山泊:古湖泊名，在今山东省
十里堡:地名
牟平:地名,在今山东省.
蚌埠：地名，在安徽省。

易错成语：
爱憎分明安步当车不容置喙不无裨益
惩前毖后嗤之以鼻度德量力沆瀣一气
模棱俩可大煞风景一丘之貉字音的考点及应对技巧:
主要考查内容：
一方面是拼写规则的识记和应用，
另一方面是常用字读音的判定，包括多音字、形近字、易读错字。

主要考查题型：
多以选择题或填空题出现。

也会有改错题格式。

应试技巧：
准确识记语音，要掌握常用多音多义字的正确读音，
注意纠正方言中跟普通话读音不一致的字音，
关键在于把词语的形音义结合起来，音随行或义变。

考点名称：成语成语：
是我国汉字语言词汇中一部分定型的词组或短句。

成语有固定的结构形式和固定的说法，表示一定的意义，在语句中是作为一个整体来应用的。

成语有很大一部分是从古代相承沿用下来的，在用词方面往往不同于现代汉语它代表了一个故事或者典故。

成语又是一种现成的话，跟习用语、谚语相近，但是也略有区别。

成语大多出自书面，属于文语性质的。

其次在语言形式上，成语几乎都是约定俗成的四字结构，字面不能
随意更换；
成语在语言表达中有生动简洁、形象鲜明的作用。

成语具有以下的基本特征：
1、结构固定性
成语的构成成分和结构形式都是固定的，一般不能随意更变或增减语素。

例如“唇亡齿寒”，不能改为“唇亡牙冷”、“唇亡牙寒”、“唇无牙冷”；“胸无点墨”，也不能增加成“胸中无有一点墨”。

此外成语里的语序也有固定性，不能随意更改。

例如“来龙去脉”不能改为“去脉来龙”；“汗马功劳”不能改为为“功劳汗马”。

2、意义整体性
成语在意义上具有整体性。

“它的意义往往不是其构成成分意义的简单相加，而是在其构成成分的意义基础上进一步概括出来的整体意义。

”
例如“狐假虎威”，表面意义是“狐狸假借老虎的威势”，实际含义是“倚仗别人的权势去欺压人”；
“兔死狗烹”，表面意义是“兔子死了，猎狗就被人烹食”，实际含义是“给统治者效劳的人事成后被抛弃或杀掉”；
“废寝忘食”，表面意义是“不顾睡觉，忘记吃饭”，实际含义是“极为专心努力”等等。

3、语法功能的多样性
从汉语语法的角度来看，汉语成语在句子里相当于一个短语,因为短语在一个句子中能充当不同的成分，所以成语的语法功能也具有多样性。

汉语成语形式多样，如上文所说的有四字成语、五字成语、六字成语、七字成语、八字成语等等，其中四字成语是汉语成语的主要形式。

所以这里对成语语法功能的分析，主要集中在四字成语充当句法成分的分析。

易混易错成语:
使用成语有时会错用同音字或近义词。

这类错误出现频率非常高，所以，使用成语时要特别注意用字正确。

下面列举的成语，括号内的字是别字，括号后的字是正字。

A
1、﹙暗﹚黯然失色
黯然，阴暗的样子。

“黯然失色”，形容相比之下暗淡无光，大为逊色的样子。

2、按﹙步﹚部就班
部，门类；班，次序。

“按部就班”，指按其分类，就其次序，比喻学习要循序渐进，做事要遵循规章。

3、﹙安﹚按兵不动
指军队暂不行动，等待时机，也借指接受任务后不肯行动。

按，压住、搁下。

B
4、暴﹙珍﹚殄天物
任意糟蹋东西。

殄，灭绝；天物，自然界的宝贵生物。

5、别出﹙新﹚心裁
心裁，心中的设计筹划。

6、﹙毕﹚筚路蓝缕
筚路，柴车；蓝缕，破衣。

意指驾着柴车，穿着破旧衣服去开辟山林，形容创业艰辛。

7、变本加﹙利﹚厉
厉，通砺，在这句成语里当“更加深一层”或“更加严重” 讲。

8、病入膏﹙盲﹚肓
病到了无可医治的地步，也比喻事情严重到了不可挽救的程度。

膏肓，中医把心尖脂肪叫膏，心脏和隔膜之间叫肓，认为此二者是药力达不到的地方。

9、不可﹙明﹚名状
名，说出；状，形容、描述。

“不可名状”，无法用语言来形容。

10、不﹙加﹚假思索
假，假借、依靠。

“不假思索”，不经过思考就作出反应。

11、不﹙茅﹚毛之地
“不毛之地”形容贫瘠的土地或荒凉的地区。

12、不﹙径﹚胫而走
胫，小腿。

“不胫而走”比喻事物不待推行就迅速传播流行。

13、不落﹙巢﹚窠臼
窠、巢同义，但“窠臼”与鸟巢无关，含义是“现成格式、老套子”。

C
14、﹙苍﹚沧海桑田
沧海，蓝色的海洋。

“沧海桑田”，比喻世事变化巨大。

15、重蹈﹙复﹚覆辙
不吸取失败教训，重犯过去的错误。

覆辙，翻过来的老路。

16、出奇﹙致﹚制胜
制，取得。

“制胜”，取胜。

17、﹙穿﹚川流不息
行人、车马等像流水一样连续不断。

川，河流。

F
18、发﹙奋﹚愤图强
下定决心，努力进取，谋求强盛。

发愤：决心努力。

19、飞扬﹙拔﹚跋扈
意气举动超越常轨，不受约束。

跋扈，蛮横
20、分道扬﹙镖﹚镳
镳，马嚼子。

“扬镳”义为“策马”。

“分道扬镳”，比喻志趣不同而分路。

21、纷至﹙踏﹚沓来
连续不断的到来，纷纷到来。

沓，多而重复。

G
22、甘之如﹙怡﹚饴
感到像糖一样甜，表示甘愿承受艰苦、痛苦。

饴，饴糖。

23、各行其﹙事﹚是
是，正确的。

“其是”，自以为正确的。

所以，这句成语含有贬义。

24、攻城﹙掠﹚略地
掠、略二字都有“夺取”义，但夺取的对象不同：掠，夺取人、财、地；略，夺取土地。

25、﹙固﹚故步自封
故步，取自“邯郸学步”的故事，本义为“原来走路的姿势”，在这句成语里比喻成规旧套。

“故步自封”比喻安于现状，盲目自得。

26、骨﹙梗﹚鲠在喉
鲠，鱼刺。

“骨鲠在喉”，比喻有话憋在心里不吐不快。

27、﹙鼓﹚蛊惑人心
迷惑、毒害人心。

蛊，毒虫，用来放在食物里害人。

28、鬼﹙域﹚蜮伎俩
蜮，传说中在水里害人的怪物。

“鬼蜮”即鬼怪。

H
29、汗流﹙夹﹚浃背
浃，音jiā，义为“透彻”。

“浃背”，湿透脊背。

30、好高﹙鹜﹚骛远
骛，纵横奔驰，引申为“追求”。

鹜，鸭子，无“追求”义。

比喻不切实际，不踏实。

31、和﹙霭﹚蔼可亲
态度温和，容易接近。

蔼，和气、态度好。

32、怙恶不﹙俊﹚悛
坚持作恶，不肯悔改。

悛，悔改。

33、﹙煌煌﹚皇皇巨著
皇皇，形容盛大。

“皇皇巨著”，形容著作浩大。

J
34、既往不﹙究﹚咎
咎，本义为“过失、罪过”，引申为“责备”。

“不咎” 即不责备。

35、﹙及及﹚岌岌可危
岌岌，形容十分危险，快要倾覆。

36、竭泽而﹙鱼﹚渔
渔，捕鱼。

“竭泽而渔”直译为“排尽湖水捕鱼”，比喻一味索取而不留余地。

37、﹙禁﹚噤若寒蝉
噤，闭口不言。

寒蝉，秋后的蝉，寒蝉是不叫的。

这句成语用“寒蝉”作比喻，形容不敢作声。

38、金﹙璧﹚碧辉煌
“金”和“碧”，是国画的两种颜料：金黄色的泥金和翠绿色的石绿。

用它们画出来的画，鲜亮耀眼。

“金碧辉煌”通常用于形容建筑物装饰华丽。

39、精兵﹙减﹚简政
“精简”不是“减少”，而是去掉不必要的，留下必要的，从而使机构精干，人员素质更高。

“精简”的真谛在于精干。

K
40、苦心孤﹙旨﹚诣
费尽心思钻研或经营。

孤诣，别人所达不到的。

诣，到。

41、烩﹙灸﹚脍炙人口
脍，切得很薄的肉片；炙，烤肉。

“脍炙人口”，比喻优美的诗文或美好的事物得到人们交口称赞。

L
42、老奸巨﹙滑﹚猾
形容十分奸诈狡猾。

猾，狡猾
43、﹙厉﹚励精图治
振作精神，想办法把国家治理好。

励，振奋。

44、礼﹙上﹚尚往来
尚，崇尚，讲究。

“礼尚往来”，指礼节上注重有来有往。

45、﹙廖廖﹚寥寥无几
形容非常少。

寥寥，稀少。

46、鳞次﹙节﹚栉比
像鱼鳞和梳子的齿一样一个挨着一个地排列着，多用来形容房屋等密集整齐地排列。

栉，梳篦。

47、伶牙﹙利﹚俐齿
伶俐，聪明灵活。

“伶牙俐齿”，形容口齿伶俐，能说会道。

48、流言﹙非﹚蜚语
蜚，同“飞”。

流言、飞语，均指毫无根据的话。

“流言蜚语”多指诬蔑或挑拨离间的坏话。

49、﹙留﹚流芳百世
美名流传百世。

流芳，流传美名。

M
50、毛骨﹙耸﹚悚然
悚，恐惧。

悚然，恐惧的样子。

成语褒贬辨别：
常见问题：
①正确理解与运用常见成语；
②辨析常用成语在不同语言环境中的不同意义；
③了解成语的基本含义和所携带的故事意义；
④纠正广告中基于技巧误用、错用的成语；
⑤判断成语使用的正误，在运用上要注意成语的感情色彩、语体色
彩，不能任意拆散变动，还要规范成语的写法，不能写错字。

但是有些词语的感情色彩是非常丰富而细微的，只有仔细推敲、体味、比较，才能区别出词语的褒贬色彩。

辨别技巧：
一、找反义词
词语的褒贬色彩在反义词中表现得最明显，因此通过找反义词的方法来辨别是一个好方法。

例如：
聪明——愚蠢勤奋——懒惰勇敢——怯懦
善良——凶恶美好一一丑恶纯洁——肮脏
高尚——卑鄙谦逊——傲慢
通过两相比较，我们不难发现哪个是褒义词，哪个是贬义词。

二、看同义词
同义词中有些也带褒义或贬义。

例如“深思熟虑”和“蓄谋已久”都表示经过长久深入的思考谋划，是同义词，但“深思熟虑”用于思考谋划做好事，是个褒义词；而“蓄谋已久”意在思考谋划做不好的事，是个贬义词。

又如：
揭发——告密赞扬——吹捧果断——武断
牺牲——完蛋团结——勾结鼓励——怂恿
义正词严——强词夺理神机妙算——诡计多端
它们的意思是一样的，但前者是褒义词，后者是贬义词。

三、造句辨析
因为褒义词常用于赞扬好人，贬义词常用于形容坏人，所以我们可以通过造句的方式，结合具体的语言环境来判断运用是否得当。

一般需要造两个句子，一个用于形容好的方面，一个用于形容坏的方面。

例1：守株待兔
好的方面：1、警察叔叔蹲伏了三天两夜，守株待兔，终于将3名窃贼抓获。

坏的方面：2、有的人整天只想着守株待兔，而不去努力进取，是永远不会有所作为的。

“守株待兔”用在敬业、正义的警察身上，显然是不恰当的。

它只能用来形容坏的方面，表示批评、贬斥，是个贬义词。

例2：载歌载舞
好的方面：郑成功收复了台湾，人们载歌载舞，欢庆胜利。

坏的方面：敌人侥幸打退了我军，他们载歌载舞，开心不已。

在这里，“载歌载舞”形容人们打了胜仗后又唱歌又跳舞的情景是很恰当的，但用来形容敌人，显然不够恰当。

所以“载歌载舞”是褒义词。

成语之最：
最荒凉的地方－－不毛之地
最遥远的地方－－天涯海角
最大的手－一一手遮天
最高的人－－顶天立地
最吝啬的人－一一毛不拔
最长的一天－－度日如年一日三秋最昂贵的文章－一一字千金
最快的流速－－一泻千里
最赚钱的生意－－一本万利
最洁净的东西－－一尘不染
最有胆量的人－－胆大包天
最惨重的失败－－一败涂地
最有效的劳动－－事半功倍
最珍贵的承诺－－一诺千金
最大的网－－天罗地网
最大的功绩－－丰功伟绩
最快的时间-－－一日三秋
最全面的手术-脱胎换骨
最绵长的口水-垂涎三尺
最细心的-一心一意、无微不至
最高的瀑布——一落千丈
最错的追求——南辕北辙
最危急的时刻——千钧一发
最大的本领——开天辟地
最好的文章——文不加点
最大的被子——铺天盖地
最大的空间——无边无际
最大的影集——包罗万象
最大的幸运——九死一生
最绝望的前途——山穷水尽
最远的分离——天壤之别
最繁忙的航空港——日理万机
最彻底的美容术——面目全非、改头换面
最好的司机——驾轻就熟
最好的药方——灵丹妙药
最好的医生——手到病除、起死回生
最好的箭术——一箭双雕、百发百中、百步穿杨最大的地方——无边无际
最便宜的东西——一文不值
最多的资源——取之不尽
最完美的东西——十全十美
最重的疾病——不可救药、病入膏肓
最宝贵的礼物——无价之宝
最艰难的争辩——理屈词穷
最绝望的前途——山穷水尽
最长的寿命——万寿无疆
最有分量的话——一言九鼎、一诺千金
最失望的心情——万念俱灰、心灰意冷
最孤独的人——形单影只、孑然一身、茕茕孓立、形影相吊、众叛亲离、孤家寡人
最荒凉的地方——荒无人烟
最悬殊的区别——天壤之别
最反常的气候——晴天霹雳
最昂贵的稿费——一字千金
最高的巨人——顶天立地
最长的腿——一步登天、一日千里
最无作为的人－一事无成
最大的嘴——口若悬河
15分钟=1000元——一刻千金
最深的呼吸——气吞山河
考点名称：文言实词文言实词：
和现代文里的实词是一样的，指有实在意义，能够单独充当句子成分，一般能单独回答问题的词语。

实词再细分为名词、动词、形容词、数词、量词、代词以及特殊实词拟声词、叹词；
虚词再细分为副词、介词、连词、助词、叹词和拟声词六类。

掌握较多的实词，是提高阅读文言文能力的关键。

文言实词特点: 学习文言实词，应特别注意它在语法上的三个主要特点：
一是一词多义;
二是词义的古今变化;
三是词性的活用，四是通假字。

虚词与实词:
虚词是没有完整的词汇意义,但有语法意义或功能意义的词。

虚词包括副词、介词、连词、助词、叹词、象声词。

文言文常见虚词有而、何、乎、乃、其、且、若、所、为、焉、也、以、因、于、与、则、者、之。

反之则为实词，也就是考试时经常考到的那些，实词包括名词、动词、形容词、数词、量词、代词六类。

在文言文中，实词是大量的，掌握较多的文言实词，是提高阅读文言文能力的关键。

推敲实词含义方法:
1.文本迁移法
这一方法需要学习好所学的文言文，能在适合的时候迁移
2.事理检验法
通过常识或所学知识推断词语在文中的含义，若不能切合常理和事理，就要考虑是否有通假现象。

3.语境推断法
看实词在文言文中是否符合上下文，切合语境，常见的。

是实词的褒贬异议。

4.语法推断法
借助语法知识分析特殊实词的含义。

5.互文见义法
同义对应和反义对应
结构句式相同，可利用上下文的对照来推断
6.成语推断法
我们可以在所知道的成语中推断出文言文中实词的含义，看迁入是否顺畅。

文言实词释义九法：
解答文言文试题的关键在于牢固掌握文言基础知识，并在此基础上培养分析判断的综合能力。

在平时的学习中，我们要注重实词、虚词学习，逐个落实词义、用法，进而把握文言句式的特点。

下面介绍几种文言实词词义的推断方法:
1. 从字形推词义。

在汉字中，形声字占大多数。

形声字分声符和意符两部分，其中的意符为我们推断字义提供了条件。

例如：“樯橹灰飞烟灭”，其中的“橹”我们知道是木制的“船具”，而对“樯”就不甚理解，但我们知道“樯”从“木”，同“橹”字联合成词，都属船具，便可推知“樯橹”有“船”的意思，使用了借代的修辞格。

2. 从通假字推字义。

文言文中的通假字是理顺文句的一种障碍，但我们只要根据通假字规律，就可以推出本字的含义来。

例如:“兵不顿而利可全”，把“顿”理解为“劳顿”，就成了“武器不劳顿
就可以取得完全的胜利”，意思显然不通，这时“顿”的意思就成了理解全句的关键了。

这时，如果我们根据同音形似通假的规律，联想到表示“不锋利”意思的“钝”字，就可以将全句译为“武器还很锋利而胜利可以完全取得了”，句意就通畅明白了。

3. 根据词语结构推词义。

汉语的构词规律是有法可循的，循其构词法就可以推断词义了。

例如:“民殷富而不知存恤”中“存恤”，这是一个并列关系的词组。

我们只要知道“恤”有“怜悯”之意，那么，“存”与之同义并列，就具有与“恤”有联系的“安抚”之意了。

又如“存亡之理”中的“存亡”是反义并列，“存”就有“生存”的意思。

4. 按互文推词义。

互文这种组合格式是古汉语中常见的现象。

例如:“殚其地之出，竭其庐之入”，这里的“殚”和“竭”是互文。

如果知道“竭”的意思是“尽”，就可以推知“殚”的意思也是尽了。

5. 凭对文推词义。

在句中，如果表达的意思互为相反，其所用词语的一方对另一方就构成了反义。

例如：“吾尝终日而思矣，不如须臾之所学也。

”我们知道“终日”与“须臾”。

是反义对文，这样就可以由“终日”是“整天、时间长”的意思推。