2021年[《南渡北归》读后感]南渡北归读后感200字

[《南渡北归》读后感]南渡北归读后感200字

斯人已逝， ___不远——读《南渡北归》有感

文／俞一凡[南京大学·苏州中学匡亚明实验班]

1990年8月的漫天风雨中，一代 ___钱穆在台北杭州南路的 ___驾鹤西去；xx年7月， ___也在北京仙逝。自此，无论是大陆还是___，当年那群学富五车、叱咤风云的 ___们大多都已远去——在___的烽火中远去了、在内战的硝烟中远去了、在 ___的阴谋中远去了、在峥嵘的岁月中远去了…… ___们已经远去，后来人却未能跟上 ___的步伐。

读罢《南渡北归》，掩卷而思，心情久久不能平静。 ___们令人仰止的高大身影，倾倒众生的人格魅力，光辉深邃的文化造诣，起伏多舛的命运转折，无不让人在深深的感慨之后又久久难以释怀！在缅怀心目中那些难以企及的 ___的时候，更应该思考是怎样的一

片文化沃土才能在同一时期产生如此耀眼的群星。 ___，是人类永远的文化财富。然而，从 ___胜利到现在，中国几乎没有走出几位___，与彼时的 ___云集相比，不仅是相形见绌，甚至可以说是有云泥之别。我们需要透过 ___娴云，从已经远去的 ___的背影中寻找___成长的渊源。

首先也是最重要的便是读书人的精神状态。 ___战争与文化大

___对于知识界是两个艰难的历史时期。在 ___八年中，无论是几近双目失明的陈寅恪，还是在水田里捉青蛙的童第周，抑或月下讲“红楼”的刘文典，都在日机轰炸、物价飞涨的艰苦环境下，不仅把学校办得有声有色，还在自己所从事的研究领域取得了丰硕的成果。而文化大 ___后的 ___，又是什么样子呢？陈丹青对1979年“ ___”后第一次文代会的描述是这样的：“报纸上许多久违的老脸出现了：胡风、聂绀弩、丁玲、萧军……一个个都是劫后余生。我看见什么呢？看见他们的模样无一例外地坍塌了，被扭曲了……”这些文学艺术界翘楚的面貌，从一个侧面反映了当时中国广大 ___的精神状态是萎靡的。

自古以来，即使文人相轻，但每一个文人心中都有强大的精神与风骨。古代是出将入相、治国平天下的目标，激励他们十年寒窗苦读；而近代，则包含着爱国情怀、对西方列强的不满、对民族崛起的希望，以及对美好生活的强烈向往，这种复杂的情感成为 ___的精神支柱和力量源泉。 ___战争中，日寇的铁蹄使国家山河破碎，虽然 ___亲友离散、生活窘困，但所有这些在给予他们打击的同时也在很大程度上激励了他们的精神，激起了他们的斗志——这是

___时期中国科学界非但没有崩溃，反而越挫越勇的主要原因之一。然而“ ___”中“杀人诛心”式的批判不仅伤害了 ___的肉体，更重挫了 ___的精神和风骨，这种身体上和心理上的双重痛击直接导致了精神的“坍塌”和“扭曲”。缺少了学术自由和兼容并包的精神的学术界，无法孕育出独当一面的 ___，实在是一件太正常不过的事情。

急功近利的社会风气和学术环境是制约 ___产生的另一个重要因素。

从封建社会的“万般皆下品，唯有读书高”，到文化大 ___的“知识越多越反动”，再到 ___开放的“科技是第一生产力”，短短几十年中人们对知识的观念发生了翻天覆地的改变。1977年恢复高考，这无疑是重新确立了文化知识的重要性，从中国人口现状和文化传统来看，高考和其所代表的应试教育既具有其不可替代性，又问题重重。一方面高考制度给了所有人一个奋斗目标，提高了受教育人口占总人口的比重；另一方面，高考指挥棒导致了唯高考

___，又极大地限制了全民的创新能力，直接导致在全民受教育度、平均文化水平不断提高的情况下，却鲜有居于金字塔顶端的 ___的出现。上个世纪二 ___代，文盲在国民中所占比例很大，阶级差距则更大——文盲的后代往往世代文盲， ___的后代往往世代 ___——这个看似十分不协调的体制却在很大程度上催生了一代 ___群体。陈寅恪们大多生于书香门第，一方面自小接受传承至今并不断发展的中国古典文化，一方面学习先进创新的近现代西方科学。自晚清开始，西学东渐，中学为体、西学为用、彼此交融的教育体系一直持续，到此时方完成了质的飞跃，而这个飞跃的最突出表现就是 ___的出现，从而实现了文化界的繁荣盛景。而今天呢？我们最为缺乏的正是传承和耐心。在这种急功近利的状态下，文化没有足够的时间去积淀，在这种丢掉了“百年树人”教育真谛的浮躁中，又如何能产生 ___呢！

纸上谈兵无益于事，临渊羡鱼不如退而结网。时至今日，颠倒是非的 ___已不复存在，让我们摒弃那些只知媚上欺下的伪专家，真正秉承“自由之思想， ___之精神”的学术思想和“大胆假设、小心求证”的学术态度，重新确立学人的信念与目标，那么，再一次的文化繁荣也许就会在几代人中出现。

中国不是“ ___远去，再无 ___”，而是“ ___远去，暂无

___”。

一句提示

文章从读书人萎靡的精神状态、急功近利的社会风气和学术环境两个方面，剖析了“ ___远去，再无 ___”的社会、文化成因，试

图透过 ___烟云，探寻 ___成长的精神足迹，呼唤文人强大的精神风骨。文末“ ___远去，暂无 ___”，警醒、激越，显示了年青的一代的 ___的价值追求。

（张永刚）读后感》

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