公开课教案教学设计课件语文版初中语文八上《山米与白鹤》

《山米与白鹤》
项目设计内容备注课时一课时课型自读教具
教学目
标知识与能力
1、进一步掌握小说三个基本要素；理解本文的主要内容。

2、培养学生分析概括能力和语言表达能力，提高学生朗
读欣赏小说的能力。

课标，学情，
课情制定过程与方法问题导读法，自主探究法
态度与情感
进一步丰富学生的情感世界，使学生在生活中善于感受
爱，表达爱，让学生能满怀爱心的去处理与他人及自然
界的关系。

重点理解课文真挚的情感和深刻的人生哲理，分析人物的心理和语言描写难点理解文章的主题和文章深刻的人生哲理
教学手段方法以“学生为主体，教师为主导”作为理论依据，组织学生、教师、文本之间层层深入地对话，辅之以朗读，采用讨论探究法引导学生，通过品味小说中富有表现力的语句来解读文本、拓展文本，在解读中，不断提示学生如何圈点、批注，以这个设想为基础，教给学生感悟小说丰富内涵的方法。

教学过
程教师活动学生活动
说明或
设计意图
课前导
入
德国雅斯贝尔斯曾经说过：
爱根植于生命之中，无条件地与
生命等同，所以爱是历史性的。

今天我们就来学习美国儿童
文学作家贝特西•贝尔斯的一篇
小说。

学生听读
入课
预习检
查一、积累语词
瞥气喘吁吁倔强咄咄
逼人豢养
二、复述课文，要求：
1、要保留故事的主要情节；
2、
要基本符合原作人物形象的特
征。

3、尽量用上以上的五个新词语。

4、用第一人称。

5、时间为2分钟。

三、理清层次：
提问学生回答相关内容
指名学生复述。

第一部份:(1-3)山米出逃.
检查预习情况
，培养学生自
学能力和习惯
第二部分:(4-11)祖孙捉鹤. 第三部分: (12-23)祖孙喂鹤.
问题导
读
互动问题一二三
结合课文分小组讨论：
1、山米和外祖父在一起的这段
时间里，他的感情世界发生了怎
样的变化？是谁促使他发生这种
变化？（必做）
2、10岁的少年山米，他的心理、
性格有鲜明的个性，你一定能找
到这些精彩的语句，试简单分析。

（一、二、三组选做）
1）：外祖父对山米说，那些跟他
在一起的鸟，每一只都比他所认
识的人还要真实，他甚至无法区
分自己孩子，却可以从一千只鸟
中，找出他的山鸟和金丝雀。

2）：在这个世界上没有什么比生
命更宝贵了。

人类接连不断地发
掘了一些死寂的星球，报纸杂志
上令人遗憾地报道这些星球上都
没有生物。

只有当人领悟到浩瀚
宇宙中，除了地球以外其他地方
都没有任何生物的时候，才会知
道生命的可贵。

学生根据问题，自主学习课文，小组讨
论，形成答案
厌恶——对立——接近——理解——
爱
1、任性、倔强，迁怒外祖父，厌恶他
(1-3)；
2、不在意白鹤的死活，用石头砸它，与
外祖父对立(4-8)；
3、帮助外祖父捉鹤，爱动物产生共鸣，
相互接近(9-10)；
4、得知是一支瞎鹤，思想受到触动，开
始喜欢和关心起鹤来(11-16)；
5、精心照顾瞎鹤，渴望得到外祖父的理
解，得到他的爱(17-23)。

外祖父对白鹤的精心照顾，对动物（鹅、
山鸡、金丝雀、灰色鹦鹉……）的爱，
让山米受到触动，理解了外祖父，爱上
外祖父，自己也表现出了爱，希望得到
外祖父的爱。

在外祖父眼里，鸟不仅是一种动物，更
是朋友，鸟和人是生命的不同形态，在
这个意义上鸟与人是平等的，爱可以使
人与动物成为很好的朋友，建立真挚的
情感。

人是宇宙之精华，万物之灵长，但在这
个世界上，还存在着其他的生命，万物
同样是大自然的儿女，我们应该尊重这
些生命，同它们和谐相处，这个世界才
会是美好的，如果人类任意伤害生命，
毁坏自然，人类最终也会受到自然的惩
问题导读形
式，可充分体
现引导与自主
探究学习方式
的优势
活动目的：教育学生懂得“水”这一宝贵资源对于我们来说是极为珍贵的，每个人都要保护它，做到节约每一滴水，造福子孙万代。

活动过程：
1.主持人上场，神秘地说：“我让大家猜个谜语，你们愿意吗？”大家回答：“愿意！”主持人口述谜语：
“双手抓不起，一刀劈不开，
煮饭和洗衣，都要请它来。

”
主持人问：“谁知道这是什么？”生答：“水！”
一生戴上水的头饰上场说：“我就是同学们猜到的水。

听大家说，我的用处可大了，是真的吗？”
主持人：我宣布：“水”是万物之源主题班会现在开始。

水说：“同学们，你们知道我有多重要吗？”齐答：“知道。

”
甲：如果没有水，我们人类就无法生存。

小熊说：我们动物可喜欢你了，没有水我们会死掉的。

花说：我们花草树木更喜欢和你做朋友，没有水，我们早就枯死了，就不能为美化环境做贡献了。

主持人：下面请听快板《水的用处真叫大》
竹板一敲来说话，水的用处真叫大；
洗衣服，洗碗筷，洗脸洗手又洗脚，
煮饭洗菜又沏茶，生活处处离不开它。

栽小树，种庄稼，农民伯伯把它夸；
鱼儿河马大对虾，日日夜夜不离它；
采煤发电要靠它，京城美化更要它。

主持人：同学们，听完了这个快板，你们说水的用处大不大？
甲说：看了他们的快板表演，我知道日常生活种离不了水。

乙说：看了表演后，我知道水对庄稼、植物是非常重要的。

丙说：我还知道水对美化城市起很大作用。

2.主持人：水有这么多用处，你们该怎样做呢？
（1）（生）：我要节约用水，保护水源。

（2）（生）：我以前把水壶剩的水随便就到掉很不对，以后我一定把喝剩下的水倒在盆里洗手用。

（3）（生）：前几天，我看到了学校电视里转播的“水日谈水”的节目，很受教育，同学们看得可认真了，知道了我们北京是个缺水城市，我们再不能浪费水了。

（4）（生）：我要用洗脚水冲厕所。

3.主持人：大家谈得都很好，下面谁想出题考考大家，答对了请给点掌声。

（1）（生）：小明让爸爸刷车时把水龙头开小点，请回答对不对。

（2）（生）：小兰告诉奶奶把洗菜水别到掉，留冲厕所用。

（3）一生跑上说：主持人请把手机借我用用好吗？我想现在就给姥姥打个电话，告诉她做饭时别把淘米水到掉了，用它冲厕所或浇花用。

（电话内容略写）（4）一生说：主持人我们想给大家表演一个小品行吗？
主持人：可以，大家欢迎！请看小品《这又不是我家的》
大概意思是：学校男厕所便池堵了，水龙头又大开，水流满地。

学生甲乙丙三人分别上厕所，看见后又皱眉又骂，但都没有关水管，嘴里还念念有词，又说：“反正不是我家的。

”
旁白：“那又是谁家的呢？”
主持人：看完这个小品，你们有什么想法吗？谁愿意给大家说说？
甲：刚才三个同学太自私了，公家的水也是大家的，流掉了多可惜，应该把水龙头关上。

乙：上次我去厕所看见水龙头没关就主动关上了。

主持人：我们给他鼓鼓掌，今后你们发现水龙头没关会怎样做呢？
齐：主动关好。

小记者：同学们，你们好！我想打扰一下，听说你们正在开班会，我想采访一下，行吗？
主持人：可以。

小记者：这位同学，你好！通过参加今天的班会你有什么想法，请谈谈好吗？
答：我要做节水的主人，不浪费一滴水。

小记者：请这位同学谈谈好吗？
答：今天参加班会我知道了节约每一滴水要从我们每个人做起。

我想把每个厕所都
贴上“节约用水”的字条，这样就可以提醒同学们节约用水了。

小记者：你们谈得很好，我的收获也很大。

我还有新任务先走了，同学们再见！
水跑上来说：同学们，今天我很高兴，我“水伯伯”今天很开心，你们知道了有了我就有了生命的源泉，请你们今后一定节约用水呀！让人类和动物、植物共存，迎接美好的明天！
主持人：你们还有发言的吗？
答：有。

生：我代表人们谢谢你，水伯伯，节约用水就等于保护我们人类自己。

动物：小熊上场说：我代表动物家族谢谢你了，我们也会保护你的！
花草树木跑上场说：我们也不会忘记你的贡献！
水伯伯：（手舞足蹈地跳起了舞蹈）……同学们的笑声不断。

主持人：水伯伯，您这是干什么呢？
水伯伯：因为我太高兴了，今后还请你们多关照我呀！
主持人：水伯伯，请放心，今后我们一定会做得更好！再见！
4.主持人：大家欢迎老师讲话！
同学们，今天我们召开的班会非常生动，非常有意义。

水是生命之源，无比珍贵，愿同学们能加倍珍惜它，做到节约一滴水，造福子孙后代。

5.主持人宣布：“水”是万物之源主题班会到此结束。

6.活动效果：
此次活动使学生明白了节约用水的道理，浪费水的现象减少了，宣传节约用水的人增多了，人人争做节水小标兵
活动目的：教育学生懂得“水”这一宝贵资源对于我们来说是极为珍贵的，每个人都要保护它，做到节约每一滴水，造福子孙万代。

活动过程：
1.主持人上场，神秘地说：“我让大家猜个谜语，你们愿意吗？”大家回答：“愿意！”主持人口述谜语：
“双手抓不起，一刀劈不开，
煮饭和洗衣，都要请它来。

”
主持人问：“谁知道这是什么？”生答：“水！”
一生戴上水的头饰上场说：“我就是同学们猜到的水。

听大家说，我的用处可大了，是真的吗？”
主持人：我宣布：“水”是万物之源主题班会现在开始。

水说：“同学们，你们知道我有多重要吗？”齐答：“知道。

”
甲：如果没有水，我们人类就无法生存。

小熊说：我们动物可喜欢你了，没有水我们会死掉的。

花说：我们花草树木更喜欢和你做朋友，没有水，我们早就枯死了，就不能为美化环境做贡献了。

主持人：下面请听快板《水的用处真叫大》
竹板一敲来说话，水的用处真叫大；
洗衣服，洗碗筷，洗脸洗手又洗脚，
煮饭洗菜又沏茶，生活处处离不开它。

栽小树，种庄稼，农民伯伯把它夸；
鱼儿河马大对虾，日日夜夜不离它；
采煤发电要靠它，京城美化更要它。

主持人：同学们，听完了这个快板，你们说水的用处大不大？
甲说：看了他们的快板表演，我知道日常生活种离不了水。

乙说：看了表演后，我知道水对庄稼、植物是非常重要的。

丙说：我还知道水对美化城市起很大作用。

2.主持人：水有这么多用处，你们该怎样做呢？
（1）（生）：我要节约用水，保护水源。

（2）（生）：我以前把水壶剩的水随便就到掉很不对，以后我一定把喝剩下的水倒在盆里洗手用。

（3）（生）：前几天，我看到了学校电视里转播的“水日谈水”的节目，很受教育，同学们看得可认真了，知道了我们北京是个缺水城市，我们再不能浪费水了。

（4）（生）：我要用洗脚水冲厕所。

3.主持人：大家谈得都很好，下面谁想出题考考大家，答对了请给点掌声。

（1）（生）：小明让爸爸刷车时把水龙头开小点，请回答对不对。

（2）（生）：小兰告诉奶奶把洗菜水别到掉，留冲厕所用。

（3）一生跑上说：主持人请把手机借我用用好吗？我想现在就给姥姥打个电话，告
诉她做饭时别把淘米水到掉了，用它冲厕所或浇花用。

（电话内容略写）（4）一生说：主持人我们想给大家表演一个小品行吗？
主持人：可以，大家欢迎！请看小品《这又不是我家的》
大概意思是：学校男厕所便池堵了，水龙头又大开，水流满地。

学生甲乙丙三人分别上厕所，看见后又皱眉又骂，但都没有关水管，嘴里还念念有词，又说：“反正不是我家的。

”
旁白：“那又是谁家的呢？”
主持人：看完这个小品，你们有什么想法吗？谁愿意给大家说说？。