幼儿园大班语言活动教案《顽皮的小雨点》

幼儿园大班语言活动教案《顽皮的小雨点》
一、教学目标
1.能够听懂并理解故事《顽皮的小雨点》的情节和主旨；
2.能够模仿老师的语言表达，描述故事中的人物和场景；
3.能够自己完成一段简单的故事情节，并通过语言表达出来；
4.能够通过语言表达自己想象中的小雨点形象。

二、教学准备
1.故事书《顽皮的小雨点》；
2.教学幻灯片或实物图；
3.教学卡片（包括人物和场景）。

三、教学流程
1. 导入（10分钟）
1.教师简单介绍本节课要学习的故事与主题，并激发孩子们
的好奇心和想象力；
2.老师出示小雨点图片并引导孩子们创造性地描述小雨点。

2. 讲故事（15分钟）
1.老师朗读《顽皮的小雨点》故事，并在故事中停顿，让孩
子们思考情节和人物；
2.孩子们听完故事后，回答老师提出的问题，理解故事中的
情节和主旨；
3.老师利用教学幻灯片或实物图，给孩子们展示故事中的人
物和场景，并引导孩子们模仿老师的语言表达能力，描述故事中的
人物和场景。

3. 讲解故事情节（15分钟）
1.教师用简单易懂的语言，解释故事情节中的生词和词组；
2.老师让孩子们参与到故事中的情节展开中，通过语言表述
自己的想法和情感。

4. 模仿编故事（20分钟）
1.老师利用教学卡片，让孩子们自由组合人物和场景，并编
排一个简短的故事情节；
2.孩子们完成后，朗读自己编的故事，并引导孩子们相互交
流讨论。

5. 思考表达小雨点形象（15分钟）
1.老师在黑板上画出一个简单的小雨点形状；
2.孩子们思考并自由发挥，用语言表达自己的小雨点形象。

四、教学反思
本节课以《顽皮的小雨点》故事为载体，通过模仿教师语言表达、自我编故事、表达想象中的小雨点形象等环节，培养孩子们的语言表达能力和创造性思维。

通过该教学活动，孩子们能够更好地理解故事的情节和主旨，表达自己的想法和情感，同时提高了孩子们的创造力和语言表达能力。