北师大版道德与法治一年级上册第5课《祖国真美丽,建设成就大》word教案

北师大版道德与法治一年级上册第5课《祖国真美丽,
建设成就大》word教案
【教学目标】
知识与技能：领会祖国风景名胜的优美壮观，初步了解祖国的标志性建筑和代表性景观。

过程与方法：初步进展合作意识，锤炼和提高学生的收集与处理信息的能力、表达能力和表现能力。

情感态度与价值观：了解家乡的变化，为祖国的建设成就感到自豪，培养爱国主义情感。

【教学重点】
初步了解祖国的标志性建筑和代表性景观，领会祖国的壮美山河，为祖国的建设成就感到自豪。

【教学难点】
培养和提高学生的收集与处理信息的能力。

【教学预备】
多媒体播放平台、门票、明信片、照片
【教学课时】
1课时
【教学过程】
一、导入
师：友爱的同学们，我们漂亮的祖国除了有悠久的历史，丰富的文化，还有着壮美旖旎的无限风光。

这节课，老师就带大伙儿一起同游祖国的名山大川，观赏无限的迷人风光！
(在音乐中用多媒体播放：天安门广场、故宫、长城、桂林山水、长江三峡、黄河、喜马拉雅山、台湾的日月潭、香港的维多利亚港湾、澳门的大三巴牌坊等。

让学生初步领会祖国部分地区风景。

)
师：看完了这些地点，你有什么感想？
生1：长城真长呀！
生2：桂林山水的景色像天堂一样！
生3：日月潭的景色真美！
……
师：同学们，你们说得真好。

这些漂亮的风景都在我们祖国的各个地点。

今天，就让我们一起来看看我们漂亮的祖国。

(板书活动主题：祖国真漂亮) 学生介绍书中的几幅图时，可借助课前预备的资料给大伙儿说说去过长城、黄河、天安门等地点的感想，也可用收集的文字、数据等资料对那个地点进行补充介绍和说明。

［通过看录像、谈感想，让学生了解祖国壮美的自然景色，引起学生学习的爱好。

］
二、展现
师：除了老师放映的这些景点，你还去过哪些地点，或明白我们祖国还有哪些优美的自然风景？你看后的感想是什么？
（学生纷纷拿起自己收集的优美风光的照片、门票、明信片等展现给大伙儿，介绍自己旅行过的风景区。

）
师：谁情愿为大伙儿介绍一下，你收集的是什么地点的景色？
（学生纷纷站起来，自由组合成小组介绍起来，教师参与到其中。

）
……
师：同学们，如何样？刚刚看过的这些地点的风景，你们觉得美不美？事实上呀，我们的祖国幅员宽敞，物产丰富，全国要紧有30多个省、市、自治区、直辖市，各地都有各自的特色风景。

师：你的家乡在哪里，有哪些优美的景色呢？请你为我们做导游，讲解一下。

1.四人组成学习小组，互相说一说。

由小组长负责，学生四人一组互相交流起来。

教师巡视，指导并参与到活动中。

2.指导全班交流。

［通过同学间互相交流各自收集的资料，拓展学生的视野，进展学生收集与处理信息的能力，培养学生合作交流的意识，进展学生的表达能力。

］
三、播放幻灯片，进一步使学生领会祖国的无限风光和伟大成就
1、老师边放映边讲解：
看过刚才这几位同学的介绍，那个地点老师还要带大伙儿去昆明的世博园看看。

什么缘故要去那儿呢？因为世博园将全国30多个省、市、自治区的代表风景全部缩小建成模拟风景区展现给人们，如此能使我们用最短的时刻，花最少的钱将祖国各地的风光游玩一番。

2、老师播放神州六号发射视频，北京时刻2005年10月12日9时整，万众瞩目的中国第二艘载人飞船神舟六号搭乘两名航天员在酒泉卫星发射中心中国载人航天发射场由神箭--长征二号F运载火箭发射升空。

3、老师播放关于奥运福娃的视频。

4、学生观后谈感受。

老师：如何样，同学们，游玩了这么多名山大川、名胜古迹，你们觉得我们的祖国美吗？看到神州六号顺利升空和奥运会的顺利举办，作为一名中国人，你感到自豪吗？现在此刻，你有什么方法吗？你想对我们的祖国说些什么？（学生自由畅谈）。

师：是啊，同学们，我们都能感受到我们的祖国日益繁荣强盛，每天都在发生着翻天覆地的变化。

四、设计
师：同学们，我们通过自己亲自旅行、同伴们的讲解、看明信片、门票了解到我们的祖国地大物博，风景优美。

请同学们拿起小画笔，画一画我们漂亮的祖国。

1.做一个小小设计师，为家乡的优美风景设计一张门票。

2.画一画自己去过的地点。

学生在《漂亮的祖国》的音乐中作画。

［通过画一画，增强学生的爱国主义情感，进展了学生的表现能力。

］
五、齐唱歌曲《我们的祖国是花园》，终止本课。

老师终止语：
同学们畅谈的真好！是呀，我们的祖国是那样漂亮，那样迷人，身为一名中国人，我们真感到无尚光荣！最后，就让我们合唱一曲《我们的祖国是花园》，在歌声中颂扬祖国，在歌声中终止本节课。

【教学反思】
在这节品德与生活课上，我和学生被唤起的热爱祖国、热爱家乡的情感事实
上是源自于生活体验的提炼。

祖国对我们每一个中国人来说差不多上神圣的、漂亮的。

如何样把漂亮的祖国烙印在学生们的内心?如何样使学生们发自内心地颂扬祖国，深爱着这块培育着他们的土地?我想，仅仅是一些数字和文字可不能给低年级学生带来太大的感情冲击，收集自己的旅行照片、查找周围的漂亮景色、体会家乡的漂亮及变化，使学生在数据、文字、照片、自绘图案、情境回忆的完美结合中获得感情的沉淀，淋漓尽致地抒发对祖国的热爱，禁不住发出“祖国真美”的赞扬。

在这节课上，学生们真诚地投入，热情地开释，各种资料及图片对此次活动主题充分而生动的补充，使课堂真正地活起来，使学生真正结合生活来培养品德，表达了品德与生活这门学科的教育真谛，留给我和学生们久久的回味。

我想这确实是这堂课最成功的地点吧。

如何样才能使品德与生活课打破传统教法，实现“思维活，观念新”呢？这是我设计《祖国真漂亮》时反复考虑的问题。

当这种教学思想转变成教学实践后，我有如下感悟：
1.在课堂上，只要能营造一种良好的学习氛围，学生的主体意识就会充分表达出来。

本节课，我先以学生喜爱看的录像导入，激发他们的学习爱好，接着让学生谈感想，交流自己去过的地点或明白的地点，展现他们收集的资料，让学生充分地“动”起来。

整节课都围绕学生来进行，学生是课堂的中心，真正成为了学习的主人。

他们的爱好浓厚，积极性高，思维活跃，课堂气氛好。

2.学生体验欢乐，可激发起他们的参与意识。

教学中我让学生交流自己的亲身经历，展现他们的劳动成果，使他们体验到学习的欢乐。

3.困惑：小组间的交流是否真正起到了作用？
在本课的教学中，我还有专门多的不足，关于小组合作是否用的合适？视频是否用的恰当，小结语与过度语不到位，关于学生的评判语不够及时，因此我要多多学习，不断的提高我的自身素养。